一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.喧囂(xiāo)濡染(rú)蟬蛻(tuì)胡謅(zōu)B.剝蝕(shì)嗔怒(zhēn)雋永(juàn)矗立(chù)C.老媼(ǎo)綸巾(guān)鏗鏘(kēng)猝然(cù)D.充塞(sài)讒言(chán)戍卒(shù)嗜好(shì)2.下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是()A.嗟砣歷練一踏糊涂變本加利B.倉(cāng)頡筵席少安毋躁始作傭者C.安祥國(guó)粹巧舌如璜倒人味口D.驚惶躁動(dòng)自欺其人無(wú)上光榮3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于近來(lái)的所作所為不負(fù)眾望，結(jié)果落選了。B.春風(fēng)得意，衣錦還鄉(xiāng)，——“富貴不歸鄉(xiāng)里，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者!”這句名言的創(chuàng)作者是楚霸王項(xiàng)羽，但他自己功敗垂成，并沒(méi)有做到。C.提高質(zhì)量對(duì)任何產(chǎn)品來(lái)說(shuō)都是十分重要的，因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量與廣大群眾的利益休戚相關(guān)。D.這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.“福娃”的色彩與設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、中國(guó)遼闊的山川大地江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象，是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物。B.通過(guò)與學(xué)校里部分成績(jī)尚不夠理想的同學(xué)座談，我們發(fā)現(xiàn)在他們身上所缺乏的一點(diǎn)就是信心不足。C.專(zhuān)家指出，越來(lái)越多的證據(jù)表明禽流感病毒的傳播與候鳥(niǎo)遷徙的方向有關(guān)，控制禽流感的關(guān)鍵在于預(yù)防，而預(yù)防的重點(diǎn)是找到控制傳染源擴(kuò)散與傳播。D.神舟六號(hào)飛船軌道艙到現(xiàn)在已在太空中正常運(yùn)行60天，環(huán)繞地球飛行1000余圈，各項(xiàng)科學(xué)試驗(yàn)按計(jì)劃順利進(jìn)行并取得了初步成果。二、古詩(shī)文閱讀鑒賞(39分)閱讀下面的文言文，完成5—9小題。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎!愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣!彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師;士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟!5.下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.今其智乃反不能及乃：卻，竟然B.或師焉，或不焉不：通“否”C.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒不齒：不屑一提D.古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣出人：超過(guò)其他的人6.下列各組中加點(diǎn)的虛詞用法完全相同的一項(xiàng)是()(3分)A.而恥學(xué)于師/于其身也，則恥師焉B.師道之不傳也久矣/作《《師說(shuō)》以貽之C.其聞道也固先乎吾/其下圣人也遠(yuǎn)矣D.小學(xué)而大遺/人非生而知之者7.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今義基本相同的一項(xiàng)是()(3分)A.古之學(xué)者必有師B.吾從而師之C.小學(xué)而大遺D.彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者8.下列對(duì)第二段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.該段運(yùn)用了三組對(duì)比，批判了士大夫之族“恥學(xué)于師”的惡劣習(xí)氣。B.語(yǔ)段先以“古之圣人”比照“今之眾人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的結(jié)論。C.語(yǔ)段再以擇師教子和自身“恥師焉”作對(duì)比，得出了“小學(xué)而大遺”的結(jié)論。D.語(yǔ)段最后將“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”和“士大夫之族”的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，得出了君子智力不如“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”的結(jié)論。9.斷句和翻譯。(10分)⑴用“/”給下面的文段斷句。(4分)習(xí)業(yè)當(dāng)凝神佇思，戢足納心，鶩精于千仞之顛，游心于八極之表;浚發(fā)于巧心，攄藻為春華，應(yīng)事以精，不畏不成形;選物以種，不患不為器。能盡我道而聽(tīng)天命庶不愧于父母妻子矣循此則終身不墮淪落尚勉之勉之以我言為箴勿憒憒于衷毋朦朦于志。(選自明·徐媛《訓(xùn)子書(shū)》，有刪節(jié))翻譯下面的句子。(6分)①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。③是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)溪居即事崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。10、(1)本詩(shī)中的“疑”“急”表現(xiàn)了小童怎樣的心理狀態(tài)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)(2)本詩(shī)運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法?表現(xiàn)了怎樣的意境?(4分)11、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分(任選5題，每空1分，多選只按前5題計(jì)分。)(10分)(1)及至始皇，奮六世之余烈，，吞二周而亡諸侯，，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海。(賈誼《過(guò)秦論》)(2)重湖疊巘清嘉，，。(柳永《望海潮》)(3)執(zhí)手相看淚眼，。念去去，千里煙波，。(柳永《雨霖鈴》)(4)，，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)(5)，談笑間，。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)(6)莫聽(tīng)穿林打葉聲，。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?。(蘇軾《定風(fēng)波》)三、現(xiàn)代文閱讀。(一)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(16分)閱讀下列的文字，完成12—15小題。獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)家莫扎特傅雷在整部藝術(shù)史上，不僅僅在音樂(lè)史上，莫扎特是獨(dú)一無(wú)二的人物。他的早慧是獨(dú)一無(wú)二的。四歲學(xué)鋼琴，不久就開(kāi)始作曲;就是說(shuō)他寫(xiě)音樂(lè)比寫(xiě)字還早。八歲，他寫(xiě)了第一支交響樂(lè);十歲寫(xiě)了第一出歌劇。十歲以前，他在日耳曼十幾個(gè)小邦的首府和維也納、巴黎、倫敦各大都市作巡回演出，轟動(dòng)全歐。正如他沒(méi)有學(xué)過(guò)小提琴而就能參加三重奏一樣，他寫(xiě)意大利歌劇也差不多是無(wú)師自通的。神童而卓然成家的并不多，而像莫扎特這樣出類(lèi)拔萃、這樣早熟的天才而終于成為不朽的大師，為藝術(shù)界放出萬(wàn)丈光芒的，至此為止還沒(méi)有第二個(gè)例子。他的創(chuàng)作數(shù)量的巨大，品種的繁多，質(zhì)地的卓越，是獨(dú)一無(wú)二的。巴哈、韓德?tīng)枴⒑ｎD，都是多產(chǎn)的音樂(lè)家;但韓德?tīng)柵c海頓都活到七十以上的高年，巴哈也有六十五歲的壽命;莫扎特卻在三十五年的生涯中完成了大小622件作品，還有132件未完成的遺作。沒(méi)有一種體裁沒(méi)有他登峰造極的作品，沒(méi)有一種樂(lè)器沒(méi)有他的經(jīng)典文獻(xiàn)：在一百七十年后的今天，還象燦爛的明星一般照耀著樂(lè)壇。在音樂(lè)方面這樣全能，樂(lè)劇與其他器樂(lè)的制作都有這樣高的成就，毫無(wú)疑問(wèn)是絕無(wú)僅有的。莫扎特的音樂(lè)靈感簡(jiǎn)直是一個(gè)取之不竭、用之不盡的水源，隨時(shí)隨地都有甘泉飛涌，飛涌的方式又那么自然，安詳，輕快，嫵媚。沒(méi)有一個(gè)作曲家的音樂(lè)比莫扎特的更近于“天籟”了。融和拉丁精神與日耳曼精神，吸收最優(yōu)秀的外國(guó)傳統(tǒng)而加以豐富與提高，為民族藝術(shù)形式開(kāi)創(chuàng)新路而樹(shù)立幾座光輝的紀(jì)念碑：在這些方面，莫扎特又是獨(dú)一無(wú)二的。文藝復(fù)興以后的兩個(gè)世紀(jì)中，歐洲除了格魯克為法國(guó)歌劇辟出一個(gè)途徑以外，只有意大利歌劇是正宗的歌劇。莫扎特卻作了雙重的貢獻(xiàn)：他既憑著客觀的精神，細(xì)膩的寫(xiě)實(shí)手腕，刻劃性格的高度技巧，創(chuàng)造了《費(fèi)加羅的婚禮》與《唐璜》，使意大利歌劇達(dá)到空前絕后的高峰;又以《后宮誘逃》與《魔笛》兩件杰作為德國(guó)歌劇奠定了基礎(chǔ)，預(yù)告了貝多芬的《斐但麗奧》、韋柏的《自由射手》和瓦格納的《歌唱大師》。交響樂(lè)在音樂(lè)藝術(shù)里是典型的日耳曼品種。雖然一般人稱(chēng)海頓為交響樂(lè)之父，但海頓晚年的作品深受莫扎特的影響：而莫扎特的降E大調(diào)、g小調(diào)、C大調(diào)(丘比特)交響樂(lè)，至今還比海頓的那組《倫敦交響樂(lè)》更接近我們。而在交響樂(lè)中，莫扎特也同樣完滿地冶拉丁精神(明朗、輕快、典雅)與日耳曼精神(復(fù)雜、謹(jǐn)嚴(yán)、深思、幻想)于一爐。正因?yàn)槊褡寰竦挠X(jué)醒和對(duì)于世界性藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，在莫扎特心中同時(shí)并存，互相攻錯(cuò)，互相豐富，他才成為音樂(lè)史上承前啟后的巨匠。莫扎特的所以成為獨(dú)一無(wú)二的人物，還由于這種清明高遠(yuǎn)、樂(lè)天愉快的心情，是在殘酷的命運(yùn)不斷摧殘之下保留下來(lái)的。大家都熟知貝多芬的悲劇而寄以極大的同情;關(guān)心莫扎特的苦難的，便是音樂(lè)界中也為數(shù)不多。因?yàn)樨惗喾业囊魳?lè)幾乎每頁(yè)都是與命運(yùn)肉搏的歷史，他的英勇與頑強(qiáng)對(duì)每個(gè)人都是直接的鼓勵(lì);莫扎特卻是不聲不響地忍受鞭撻，只憑著堅(jiān)定的信仰，象殉道的使徒一般唱著溫馨甘美的樂(lè)句安慰自己，安慰別人。雖然他的書(shū)信中常有怨嘆，也不比普通人對(duì)生活的怨嘆有什么更尖銳更沉痛的口吻。可是他的一生，除了童年時(shí)期飽受寵愛(ài)，象個(gè)美麗的花炮以外，比貝多芬的只有更艱苦。從二十五到三十一歲，六年中間他沒(méi)有固定的收入。他熱愛(ài)維也納，維也納只報(bào)以冷淡、輕視、嫉妒，音樂(lè)界還用種種卑鄙手段打擊他幾出最優(yōu)秀的歌劇的演出。為了婚姻，他和最敬愛(ài)的父親幾乎決裂，至死沒(méi)有完全恢復(fù)感情。而婚后的生活又是無(wú)窮無(wú)盡的煩惱：九年之中搬了十二次家：生了六個(gè)孩子，夭殤了四個(gè)。在這樣悲慘的生活中，莫扎特還是終身不斷地創(chuàng)作。貧窮、疾病、妒忌、傾軋，日常生活中一切瑣瑣碎碎的困擾都不能使他消沉;樂(lè)天的心情一絲一毫都沒(méi)受到損害。所以他的作品從來(lái)不透露他的痛苦的消息，非但沒(méi)有憤怒與反抗的呼號(hào)，連掙扎的氣息都找不到。后世的人單聽(tīng)他的音樂(lè)，萬(wàn)萬(wàn)想象不出他的遭遇而只能認(rèn)識(shí)他的心靈——多么明智、多么高貴、多么純潔的心靈!音樂(lè)史家都說(shuō)莫扎特的作品所反映的不是他的生活，而是他的靈魂。假如說(shuō)，貝多芬給我們的是戰(zhàn)斗的勇氣，那末莫扎特給我們的是無(wú)限的信心。把他清明寧?kù)o的藝術(shù)和侘傺一世的生涯對(duì)比之下，我們更確信只有熱愛(ài)生命才能克服憂患。莫扎特以他樸素天真的語(yǔ)調(diào)和溫婉蘊(yùn)籍的風(fēng)格，所歌頌的和平、友愛(ài)、幸福的境界，正是全人類(lèi)自始自終向往的最高目標(biāo)。(文章略有刪節(jié))12、下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A.在交響樂(lè)中，莫扎特融合了明朗、輕快、典雅的拉丁精神與復(fù)雜、謹(jǐn)嚴(yán)、深思、幻想的日耳曼精神，使其成為音樂(lè)史上承前啟后的巨匠。B.文章作者傅雷從“獨(dú)一無(wú)二”處落筆，全面評(píng)價(jià)了莫扎特在西方音樂(lè)史上的重要地位。透過(guò)他的抒情、典雅的筆調(diào)，我們不難體味傅雷對(duì)凄苦而樂(lè)觀的莫扎特那份深沉的景仰之情。C.莫扎特是多產(chǎn)的音樂(lè)家諸如巴哈、韓德?tīng)?、海頓中，創(chuàng)作數(shù)量最多的，而且任何一種體裁他都有登峰造極的作品，任何一種樂(lè)器他都有經(jīng)典文獻(xiàn)。D.與貝多芬的音樂(lè)幾乎每頁(yè)都是與命運(yùn)肉搏的歷史不同，莫扎特總是不聲不響地忍受著命運(yùn)的鞭撻，他的音樂(lè)使人深切的感受其清明高遠(yuǎn)、樂(lè)天愉快的心情。E.莫扎特的歌劇融和了拉丁精神與日耳曼精神，不但創(chuàng)造了意大利歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》與《唐璜》，還創(chuàng)作了《斐但麗奧》與《魔笛》兩件德國(guó)歌劇杰作。13、結(jié)合文本，概括莫扎特之所以在藝術(shù)史上的“獨(dú)一無(wú)二”體現(xiàn)哪些方面?(4分)14、請(qǐng)你結(jié)合文本理解文章最后一段劃線句子“音樂(lè)史家都說(shuō)莫扎特的作品所反映的不是他的生活，而是他的靈魂”的含義。(4分)15、本文題目是《獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)家莫扎特》，文中曾多次寫(xiě)到音樂(lè)家貝多芬，文中幾次寫(xiě)到貝多芬，這樣寫(xiě)的作用是什么?(4分)(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(15分)閱讀下列的文字，完成16—18小題。窗泰格特???在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很?chē)?yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門(mén)和一個(gè)窗戶(hù)，門(mén)通向走廊，透過(guò)窗戶(hù)可以看到外界。???其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午扶起身來(lái)坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書(shū)閱報(bào)，也不能聽(tīng)收音機(jī)、看電視……只有靜靜的躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗的病人就被扶起身來(lái)，開(kāi)始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開(kāi)始為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中的全部?jī)?nèi)容了。???很顯然，這個(gè)窗戶(hù)俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)，有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有的看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。???躺著的病人津津有味地聽(tīng)這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。???一天下午，當(dāng)他聽(tīng)到靠窗的病人說(shuō)到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏是挨著窗戶(hù)的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)的?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。???他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。???一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來(lái)。???但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢????痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。???另一位病人仍然盯著天花板。???第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來(lái)了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪。???稍過(guò)幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過(guò)去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開(kāi)了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。他看到的只是光禿禿的一堵墻。16.文中兩處寫(xiě)到“盯著天花板”，揭示了靠門(mén)的病人怎樣的心態(tài)?(4分)17.小說(shuō)以“窗”為題，你認(rèn)為有哪些含義?(5分)18.本文直到結(jié)尾才點(diǎn)明“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，這有什么作用(效果)?(6分)四、本大題2小題，每小題6分，共12分。19.根據(jù)下列材料，擬寫(xiě)一條一句話新聞，不超過(guò)23個(gè)字。(3分)針對(duì)此前有專(zhuān)家、網(wǎng)友嘆稱(chēng)廣東文化界領(lǐng)軍人物人才流失嚴(yán)重，紛紛轉(zhuǎn)移至北京上海等地，指廣州文化氛圍不如京滬的說(shuō)法，昨日，