2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與心理輔導心理輔導心理輔導案例分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：根據(jù)所給材料，策劃一場針對大學生心理健康教育的主題活動，包括活動名稱、目標、對象、時間、地點、內(nèi)容、預期效果等。1.活動名稱：2.活動目標：3.活動對象：4.活動時間：5.活動地點：6.活動內(nèi)容：（1）開場白（2）心理健康知識講座（3）心理游戲互動（4）心理測試環(huán)節(jié)（5）心理咨詢服務（6）總結(jié)發(fā)言7.預期效果：二、心理輔導案例分析要求：閱讀以下案例，分析輔導過程中可能遇到的問題及解決方法。案例：某大學生在大學期間因家庭經(jīng)濟困難，心理壓力大，導致學習成績下滑。輔導員在得知此情況后，開始對其進行心理輔導。1.案例背景：2.案例分析：（1）輔導員在輔導過程中可能遇到的問題：a.學生不愿透露真實情況b.學生對輔導過程有抵觸情緒c.學生心理問題復雜，難以短期解決（2）針對上述問題，輔導員可采取的解決方法：a.建立信任關(guān)系，讓學生愿意敞開心扉b.營造輕松愉快的輔導氛圍，緩解學生抵觸情緒c.制定長期輔導計劃，逐步幫助學生解決問題三、心理輔導技巧要求：根據(jù)所給情境，選擇合適的心里輔導技巧。情境：某大學生在期末考試前夕，因焦慮、失眠等癥狀，導致考試發(fā)揮失常。1.情境分析：2.可選心理輔導技巧：（1）放松訓練（2）認知重構(gòu)（3）時間管理（4）情緒宣泄（5）積極心理暗示3.選擇最合適的心里輔導技巧，并簡要說明理由。四、心理危機干預要求：根據(jù)以下情境，制定心理危機干預方案。情境：某大學生因失戀，情緒低落，出現(xiàn)自殺傾向。1.確定危機程度：2.制定干預目標：3.干預措施：（1）初步評估：包括但不限于心理評估、生理評估、社會評估。（2）心理干預：包括但不限于心理疏導、認知行為療法、家庭支持。（3）危機管理：包括但不限于緊急情況下的應對措施、資源鏈接。（4）后續(xù)跟進：包括但不限于心理評估、輔導效果評估、預防復發(fā)。五、心理健康教育課程設(shè)計要求：設(shè)計一門針對大學生心理健康教育的課程，包括課程名稱、目標、內(nèi)容、教學方法、評估方式等。1.課程名稱：2.課程目標：3.課程內(nèi)容：（1）心理健康基礎(chǔ)知識（2）心理問題識別與應對（3）情緒管理與壓力調(diào)節(jié)（4）人際交往與溝通技巧（5）自我成長與生涯規(guī)劃4.教學方法：（1）講授法（2）案例分析法（3）小組討論法（4）角色扮演法（5）實踐操作法5.評估方式：（1）課堂參與度（2）作業(yè)完成情況（3）期末考試（4）心理測試（5）學生反饋六、心理健康教育宣傳要求：設(shè)計一套心理健康教育宣傳方案，包括宣傳主題、宣傳方式、宣傳內(nèi)容、宣傳目標等。1.宣傳主題：2.宣傳方式：（1）線上宣傳：包括但不限于微信公眾號、微博、校園論壇等。（2）線下宣傳：包括但不限于海報、橫幅、校園廣播等。（3）活動宣傳：包括但不限于心理健康講座、心理游戲、心理電影周等。3.宣傳內(nèi)容：（1）心理健康知識普及（2）心理問題識別與應對技巧（3）心理健康教育課程介紹（4）心理咨詢服務信息（5）心理健康教育成果展示4.宣傳目標：（1）提高大學生心理健康意識（2）普及心理健康知識（3）營造良好的心理健康氛圍（4）促進大學生心理健康發(fā)展本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動名稱：陽光心態(tài)，快樂成長2.活動目標：提高大學生心理健康意識，增強心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。3.活動對象：全校大學生4.活動時間：2025年10月15日（星期五）下午2:00-5:005.活動地點：學校體育館6.活動內(nèi)容：（1）開場白：由校領(lǐng)導或心理健康教育專家致辭。（2）心理健康知識講座：邀請專家講解心理健康知識。（3）心理游戲互動：組織心理游戲，讓學生在游戲中體驗心理知識。（4）心理測試環(huán)節(jié)：進行心理測試，讓學生了解自己的心理狀況。（5）心理咨詢服務：設(shè)立心理咨詢服務臺，為學生提供心理咨詢服務。（6）總結(jié)發(fā)言：活動總結(jié)，鼓勵學生關(guān)注心理健康。7.預期效果：-提高大學生對心理健康的認識。-幫助學生掌握心理調(diào)適方法。-增強學生心理素質(zhì)，提高抗壓能力。二、心理輔導案例分析1.案例背景：某大學生因家庭經(jīng)濟困難，心理壓力大，導致學習成績下滑。2.案例分析：（1）輔導員在輔導過程中可能遇到的問題：a.學生不愿透露真實情況：可能擔心隱私泄露或被他人誤解。b.學生對輔導過程有抵觸情緒：可能對輔導方式或輔導員產(chǎn)生不信任。c.學生心理問題復雜，難以短期解決：心理問題可能涉及多個方面，需要長期關(guān)注和輔導。（2）針對上述問題，輔導員可采取的解決方法：a.建立信任關(guān)系，讓學生愿意敞開心扉：通過傾聽、理解、尊重等方式，讓學生感受到關(guān)愛和支持。b.營造輕松愉快的輔導氛圍，緩解學生抵觸情緒：采用輕松幽默的語言，創(chuàng)造輕松的輔導環(huán)境。c.制定長期輔導計劃，逐步幫助學生解決問題：根據(jù)學生實際情況，制定個性化的輔導方案。三、心理輔導技巧1.情境分析：某大學生在期末考試前夕，因焦慮、失眠等癥狀，導致考試發(fā)揮失常。2.可選心理輔導技巧：（1）放松訓練：通過深呼吸、肌肉放松等方法，幫助學生緩解焦慮情緒。（2）認知重構(gòu)：引導學生改變對考試結(jié)果的過度關(guān)注，調(diào)整認知偏差。（3）時間管理：幫助學生合理安排時間，提高學習效率。（4）情緒宣泄：鼓勵學生通過運動、傾訴等方式，宣泄負面情緒。（5）積極心理暗示：引導學生用積極的心態(tài)面對考試，增強自信心。3.選擇最合適的心里輔導技巧：放松訓練解析思路：針對該大學生在考試前夕出現(xiàn)的焦慮、失眠等癥狀，放松訓練是最直接有效的心理輔導技巧。通過放松訓練，可以幫助學生緩解焦慮情緒，改善睡眠質(zhì)量，從而提高考試表現(xiàn)。四、心理危機干預1.確定危機程度：根據(jù)案例描述，該大學生出現(xiàn)自殺傾向，屬于中度危機。2.干預目標：確保學生安全，緩解心理壓力，預防自殺行為。3.干預措施：（1）初步評估：了解學生心理狀況、生理狀況和社會環(huán)境。（2）心理干預：進行心理疏導，采用認知行為療法，幫助學生調(diào)整心態(tài)。（3）危機管理：制定緊急應對措施，如聯(lián)系家屬、尋求專業(yè)心理援助等。（4）后續(xù)跟進：定期進行心理評估，關(guān)注學生心理狀況，預防復發(fā)。五、心理健康教育課程設(shè)計1.課程名稱：《大學生心理健康與自我成長》2.課程目標：提高大學生心理健康意識，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，促進學生全面發(fā)展。3.課程內(nèi)容：（1）心理健康基礎(chǔ)知識：介紹心理健康概念、心理發(fā)展規(guī)律等。（2）心理問題識別與應對：講解常見心理問題及應對方法。（3）情緒管理與壓力調(diào)節(jié)：教授情緒管理技巧、壓力調(diào)節(jié)方法。（4）人際交往與溝通技巧：提高學生人際交往能力，增強溝通技巧。（5）自我成長與生涯規(guī)劃：引導學生進行自我探索，規(guī)劃未來發(fā)展方向。4.教學方法：（1）講授法：講解心理健康知識，提高學生認知水平。（2）案例分析法：通過案例分析，讓學生了解心理問題及應對方法。（3）小組討論法：促進學生互動交流，提高團隊協(xié)作能力。（4）角色扮演法：讓學生在模擬情境中體驗心理知識，提高實踐能力。（5）實踐操作法：組織實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際生活。5.評估方式：（1）課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估其學習態(tài)度。（2）作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)完成質(zhì)量，評估其學習效果。（3）期末考試：考察學生對心理健康知識的掌握程度。（4）心理測試：了解學生在課程學習過程中的心理變化。（5）學生反饋：收集學生對課程的意見和建議，不斷改進課程內(nèi)容。六、心理健康教育宣傳1.宣傳主題：關(guān)注心理健康，共建和諧校園2.宣傳方式：（1）線上宣傳：利用微信公眾號、微博、校園論壇等平臺，發(fā)布心理健康知識、活動信息等。（2）線下宣傳：制作海報、橫幅、宣傳冊等，張貼于校園各處。（3）活動宣傳：舉辦心理健康講座、心理游戲、心理電影周等活動，提高學生參與度。3.宣傳內(nèi)容：（1）心理健康知識普及：介紹心理健康概念、心理發(fā)展規(guī)律等。（2）心理問題識別與應對：講解常見心理問題及應對方法。（3）心理健康教育課程介紹：宣傳心理健康教育課程，提高學生參與度。（4）心理咨詢服務信息：公布心理咨詢服務臺