《唐宋八大家之一蘇軾：初中語文教學(xué)教案》一、教案取材出處《蘇軾詩詞選》（人民教育出版社）《唐宋八大家散文選》（上海古籍出版社）《古詩文閱讀指導(dǎo)手冊》（北京師范大學(xué)出版社）二、教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解蘇軾的生平及文學(xué)成就，掌握蘇軾作品的風(fēng)格特點。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，提高文言文閱讀水平；培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點1蘇軾生平及成就了解蘇軾在文學(xué)、書法、繪畫等方面的卓越成就分析蘇軾作品中的情感態(tài)度，把握其獨特風(fēng)格2蘇軾詩詞的特點把握蘇軾詩詞的表現(xiàn)手法，如寫景、抒情、議論等探究蘇軾詩詞中的思想內(nèi)涵和審美價值3蘇軾散文的寫法理解蘇軾散文的文風(fēng)和結(jié)構(gòu)特點分析蘇軾散文中的論證方法，提高文言文閱讀水平4蘇軾作品欣賞欣賞蘇軾詩詞中的優(yōu)美詞句，領(lǐng)略其藝術(shù)魅力比較蘇軾詩詞中的不同風(fēng)格，把握其創(chuàng)作特點5蘇軾詩詞與現(xiàn)實的聯(lián)系理解蘇軾詩詞中的現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷培養(yǎng)學(xué)生從古詩詞中汲取養(yǎng)分，提高自身文化素養(yǎng)教學(xué)方法案例分析法：通過分析蘇軾的具體作品，引導(dǎo)學(xué)生理解其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。討論法：組織學(xué)生圍繞蘇軾的生平、作品進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和研究能力。對比法：將蘇軾與其他唐宋八大家進行比較，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識蘇軾及其作品。情景教學(xué)法：通過模擬蘇軾的生活環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受其文學(xué)創(chuàng)作。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要介紹蘇軾的生平及成就，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇軾的文學(xué)地位。提問：同學(xué)們，你們對蘇軾有哪些了解？他有哪些作品給你留下了深刻印象？案例分析教師展示蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》全文，讓學(xué)生朗讀并翻譯。分析詞中描繪的赤壁之戰(zhàn)的景象，以及詞人對歷史的感慨。提問：詞中的哪些詞句讓你印象深刻？為什么？討論法分組討論：同學(xué)們，結(jié)合蘇軾的生平，你們認(rèn)為他創(chuàng)作這首詞的背景是什么？每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)并點評。對比法展示蘇軾與辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》進行對比閱讀。分析兩位詞人在題材、情感、語言等方面的異同。情景教學(xué)法教師模擬蘇軾的生活環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗蘇軾的文學(xué)創(chuàng)作過程。提問：如果你是蘇軾，你會如何表達自己的情感？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蘇軾作品的特色，以及他對后世的影響。提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對蘇軾有了怎樣的認(rèn)識？教材分析序號教材內(nèi)容分析1蘇軾生平簡介蘇軾，字子瞻，號東坡居士，是北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。他的作品廣泛涉及詩詞、散文、書法、繪畫等多個領(lǐng)域，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2蘇軾詩詞作品蘇軾的詩詞作品具有鮮明的個性特點，善于運用夸張、對比、象征等手法，表達自己對人生、社會、自然的感悟。3蘇軾散文作品蘇軾的散文作品語言樸實，情感真摯，善于運用比喻、夸張等修辭手法，表現(xiàn)自己的思想感情。4蘇軾與唐宋八大家蘇軾是唐宋八大家之一，與歐陽修、蘇洵、蘇轍并稱“三蘇”。他的作品在文學(xué)史上占有重要地位，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教案作業(yè)設(shè)計課后閱讀與寫作作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生閱讀蘇軾的《記承天寺夜游》一文，并仿寫一篇以夜晚為背景的記敘文。操作步驟：教師簡要介紹《記承天寺夜游》的背景和寫作手法。學(xué)生閱讀課文，理解作者的情感和寫作意圖。學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作提示，如夜晚的景色、人物活動、內(nèi)心感受等，進行仿寫。教師批改作業(yè)，提供反饋。小組研究項目作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，研究蘇軾的詩詞創(chuàng)作，制作一份關(guān)于蘇軾詩詞的PPT。操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇蘇軾的一首詩詞作為研究對象。小組成員分工合作，收集蘇軾的生平資料、詩詞背景、創(chuàng)作手法等信息。每組制作PPT，內(nèi)容包括詩詞原文、作者介紹、創(chuàng)作背景、個人解讀等。小組間進行交流，展示PPT，教師點評。創(chuàng)意繪畫作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)蘇軾的詩詞，創(chuàng)作一幅繪畫作品。操作步驟：學(xué)生選擇蘇軾的一首詩詞，理解其意境和情感。學(xué)生根據(jù)詩詞的意境，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是山水畫、人物畫等。學(xué)生將繪畫作品展示給同學(xué)和教師，分享創(chuàng)作思路和感受。家庭作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：家長與學(xué)生一起，查找蘇軾的相關(guān)資料，了解他的生活趣事。操作步驟：教師提供一些蘇軾的趣事，如他的美食愛好、書法故事等。家長和學(xué)生一起閱讀資料，了解蘇軾的生平故事。家長與學(xué)生分享他們的發(fā)覺，增強親子互動。教案結(jié)語教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蘇軾的生平和作品，了解到他是一個多才多藝的文學(xué)家。他的詩詞和散文都充滿了深厚的情感和獨特的風(fēng)格。學(xué)生互動環(huán)節(jié)：教師提問：同學(xué)們，你們最喜歡的蘇軾的哪一首詩詞？為什么？學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的感受和選擇。教師鼓勵學(xué)生：蘇軾的作品給了我們很多啟示，在今后的