幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》教案一、活動(dòng)背景在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì)有小朋友問我:“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主，動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。二、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、動(dòng)畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。四、教學(xué)過程:一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征1、師:小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)(1)、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。(2)、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。(3)、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?2、師:(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)幼A:圓形它是圓圓的，沒有角。幼B:方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?那我們?cè)賮砜纯磩偛潘窃趺唇榻B自己的。(鏈接到>課件，單獨(dú)介紹三角形)哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說出它長什么樣的?幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。師:我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生共同小結(jié))(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。)二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、動(dòng)畫課件5:物體分類課件:小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?師:(1)、哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)(2)、它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì)，物體走進(jìn)房子，電腦:“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦:“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”)幼D:帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。幼E:電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。幼F:帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯(cuò)誤)師:哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?幼G:帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對(duì)家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。3、做餅干師:哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)三、結(jié)束師:哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)評(píng)析:由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小