PAGEPAGE1專題07歐美代議制的確立與發(fā)展【母題來源一】2024新課標全國卷Ⅲ【母題題文】16世紀，英國自上而下地進行宗教改革，國王成為英國國教教會唯一的首腦。17世紀六七十年頭，英國國王查理二世宣布實行宗教自由，強調(diào)英國國教教會的至尊地位。此舉旨在A．促進信仰自由 B．鞏固君主立憲C．強化專制統(tǒng)治 D．落實《權(quán)利法案》【答案】C【試題解析】結(jié)合所學學問可知，英國國王強調(diào)英國國教的至尊地位，主要目的是通過思想上的統(tǒng)一進而達到強化君主專制，C項符合題意。材料強調(diào)的是君主專制，信仰自由說法錯誤，A項解除。君主立憲制是在1689年《權(quán)利法案》頒布之后，B、D項解除。【命題意圖】本題以宗教改革切入考查英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)歷史。試題材料在理解上不難，試題整體難度也不高。試題高于教材又源于教材（因為人教必修一沒有明確講解并描述英國宗教自由相關(guān)史實，但是選修一涉及16世紀亨利八世的宗教改革），作答時可以結(jié)合選修內(nèi)容進行推斷。【考查素養(yǎng)】本題考查了時空觀念、歷史說明等學科核心素養(yǎng)。做題時須要明確把握17世紀六七十年頭英國的政治狀況。還須要具備通過所給歷史情境來說明歷史現(xiàn)象的實力?！镜梅旨记伞渴紫任覀儗λo材料進行分析。句號前應(yīng)當講解并描述的是背景，讓考生對英國國教教會有一個初步了解。須要把握住的重要信息是，英國國教教會的首腦是國王。句號后面是本題考查所在，簡潔是就是考查查理二世強調(diào)英國國教教會的至尊地位的目的。再結(jié)合選修內(nèi)容可知，英國國教教會是英國民族教會，必需聽從國王的意志和國家的法令，成為封建專制統(tǒng)治的工具。另外，我們還須要把握查理二世的階級立場。然后我們來分析錯誤選項：A項，考生乍一看“強調(diào)宗教自由”，可能就干脆選此項。但是這是誤讀材料，一葉障目。沒有把握住查理二世實質(zhì)目的。B、D兩項均可通過時間來解除，結(jié)合史實可知1688年光榮革命標記英國資產(chǎn)階級革命以成功告終，1689年頒布了《權(quán)利法案》，確立了資本主義民主制度——君主立憲制，這一切都是發(fā)生在斯圖亞特王朝被推翻后。故均解除。另外一種解除B項的方法是，駕馭住查理二世的階級立場，查理二世是封建國王，不行能維護君主立憲制。1．（北京市海淀區(qū)2025屆高三模擬）《權(quán)利法案》第6條規(guī)定：國王不得私自招募和維持軍隊。但威廉三世在1689—1702年和平常期維持了超出規(guī)定數(shù)額一倍的軍隊。對此議會并未仔細干預(yù)。威廉三世與別國政府談判，簽訂了反法聯(lián)盟密約。可是如此重大之事直到1700年方為議會所知。對此，威廉三世處之泰然，這一現(xiàn)象說明英國A．君主專制成功復辟B．責任內(nèi)閣制度雛形出現(xiàn)C．議會改革舉得成功D．君主立憲政體尚待完善【答案】D【解析】本題主要考查英國的君主立憲制，要求學生結(jié)合英國君主立憲制特征來分析。從材料可以看出國王仍舊有較大的權(quán)力，說明君主立憲政體還須要完善，進一步限制國王權(quán)力，答案為D?！稒?quán)利法案》頒布以后，英國君主立專制就結(jié)束了，沒有出現(xiàn)復辟現(xiàn)象。A錯誤。材料看不出責任內(nèi)閣制的特點，B錯誤。材料不是強調(diào)議會改革，C錯誤。2．（湖南省衡陽市第八中學2025屆高三模擬）1832年、1867年和1884的三次議會改革是英國19世紀民主政治發(fā)展進程中的重要事務(wù)。其中1832年改革擴大了工業(yè)資產(chǎn)階級權(quán)利，1867年改革使小資產(chǎn)階級和工人上層獲得選舉權(quán)，1884年改革給予農(nóng)業(yè)工人選舉權(quán)利。據(jù)此可知三次議會改革A．逐步實現(xiàn)了公民的普選權(quán)B．適應(yīng)了經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展要求C．基本實現(xiàn)了同等代表制度D．鞏固了議會的權(quán)力中心地位【答案】B【解析】英國全民普選權(quán)直至20世紀60年頭始得確立，故A錯誤。隨著工業(yè)革命的深化，擴大了資產(chǎn)階級和工人階級的力氣，議會改革使得他們在政治上獲得了更大的權(quán)力，推動了英國議會改革的進程，可見三次議會改革適應(yīng)了經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展要求，故B正確。材料不能體現(xiàn)三次議會改革基本實現(xiàn)了同等代表制度，解除C；材料不能反映議會的權(quán)力中心地位，解除D。3．（湖北省荊門2025屆高三四校聯(lián)考）美國憲法起草過程有兩大程序性規(guī)定：一是部分表決，即達成一項共識便記錄下來，作為整體的一部分，而不是草擬完全部法案再強行表決。二是不全面規(guī)定，即對于爭議很大的內(nèi)容，盡管確有規(guī)定的必要，也短暫不規(guī)定，留待以后再對憲法補充。這表明美國憲法A．實行分權(quán)制衡原則B．具有好用主義精神C．體現(xiàn)民主共和觀念D．保證各州權(quán)力平衡【答案】B【解析】結(jié)合所學，該憲法起草時美國仍是邦聯(lián)制國家，不同代表的利益訴求等都有所不同，所以憲法起草過程中實行部分表決和不全面規(guī)定，體現(xiàn)好用主義精神，故選擇B選項；分權(quán)制衡指的是權(quán)力的安排和平衡，而材料并無體現(xiàn)權(quán)力安排，故解除A選項；民主共和是指全民共治，通過選舉參政，材料主旨是不同利益集團的不同看法的不同程序性規(guī)定，選項C不符合材料主旨，故解除C選項；立憲的目的是維護社會穩(wěn)定更好治理國家，保證各州權(quán)力平衡不是首要考慮因素，故解除D選項。4．（河南省百萬聯(lián)考2025屆高三診斷測試）18世紀末19世紀初，美國既沒有歐洲意義上的貴族，也沒有具有特權(quán)的教士階級，唯一身份不同等的因素是南方存在的奴隸制，貧富差別遠不及歐洲社會。這可以用來說明美國A．近代政體創(chuàng)建的優(yōu)越條件B．成功擺脫封建勢力的束縛C．亟須加強聯(lián)邦政府的權(quán)威D．脆弱破裂的殖民政治格局【答案】A【解析】從材料中的“美國既沒有歐洲意義上的貴族，也沒有具有特權(quán)的教士階級，唯一身份不同等的因素是南方存在的奴隸制，貧富差別遠不及歐洲社會”可以看出美國社會與歐洲社會不同，有建立近代政體的優(yōu)越條件，故A正確。材料中并不是說明美國成功擺脫封建勢力的束縛，B錯誤；材料中說明美國政體建立的優(yōu)越性，并不是說明亟須加強聯(lián)邦政府的權(quán)威，C錯誤；18世紀末19世紀初美國已經(jīng)成功擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，脆弱破裂的殖民政治格局不符合材料主旨，D錯誤。5．（湖北省宜昌一中2025屆高三模擬）美國憲政奠基者亞當斯（1735—1826年）認為：古代雅典的歷史“對于我們的國人來說，就好比是大陸人所說的很多家庭擁有的‘梳妝室’”，里面有很多用來反觀自己的鏡子。據(jù)此可知，亞當斯A．推崇古雅典民主政治運行機制B．為后世民主化進程確立了規(guī)范C．強調(diào)雅典民主影響深遠和長久D．重視從歷史中找尋參照和啟迪【答案】D【解析】從材料看出亞當斯強調(diào)的是美國憲政汲取了古代希臘民主制的優(yōu)勢和古代希臘民主制的閱歷教訓，說明亞當斯重視從歷史中找尋參照和啟迪，故答案為D。古雅典民主是干脆民主，近代民主是代議制，不是推崇古代雅典機制，A錯誤。亞當斯沒有為后世民主化進程確立規(guī)范，B錯誤。材料只是說明亞當斯汲取雅典民主思想，沒有強調(diào)雅典民主影響深遠和長久，C錯誤。6．（江蘇南京2025屆高三模擬）1878年，德國宰相俾斯麥提交的一項議案遭到帝國議會的推翻。不久，依據(jù)俾斯麥的要求，聯(lián)邦議會解散了帝國議會并重新選舉。新一屆帝國議會投票通過了該議案，經(jīng)皇帝批準后生效。這反映出德意志帝國A．皇帝只有形式上的權(quán)力B．宰相有權(quán)力解散議會C．立法權(quán)受到行政權(quán)限制D．聯(lián)邦議會沒有立法權(quán)【答案】C【解析】據(jù)材料中“新一屆帝國議會投票通過了該議案，經(jīng)皇帝批準后生效”說明德國皇帝擁有很大的權(quán)利，并不是只有形式上的權(quán)利，故A項解除；首相并沒有權(quán)利解散議會，在德國只有皇帝有權(quán)利解散議會，故B項解除；因為德國的皇帝駕馭著國家的行政權(quán)，皇帝權(quán)利大，議會無實權(quán)，立法權(quán)受到行政權(quán)限制，故C項正確；德國的議會由聯(lián)邦議會和帝國議會組成，帝國議會通過的法案必需得到皇帝和聯(lián)邦議會的批準才能生效，D項說法明顯錯誤，不符合史實，故解除。7．（湖南省長沙市第一中學2025屆高三模擬）下圖是近代德國統(tǒng)一后的一幅漫畫，名為《德國的將來》，富有普魯士特色的軍盔之下?lián)頂D著很多德國的民眾。這幅漫畫A．說明普魯士是德國統(tǒng)一的主導者B．諷刺了軍國主義主導德國的政治C．贊揚了德國的二元制君主立憲制D．表明人民群眾才是歷史的創(chuàng)建者【答案】B【解析】從材料“富有普魯士特色的軍盔之下?lián)頂D著很多德國的民眾”可以看出，近代德國雖然建立了近代政體，但是保留了大量的軍國主義殘余，軍國主義深深影響到德國的政治。故答案為B項。A項，材料不能體現(xiàn)普魯士是德國統(tǒng)一的主導者，解除；C項，材料揭示的是德國君主立憲制的局限性，不是對其贊揚，解除；D項，人民群眾才是歷史的創(chuàng)建者的表述與材料主旨不符，材料主要是強調(diào)軍國主義對德國的影響，解除?！军c睛】圖片材料性選擇題解題技法：要分清圖片在解題過程中的詳細作用，合理利用圖片，并留意題干中對圖片說明的文字。充分利用一切信息之后，再得出結(jié)論。8．（四川省瀘州市2025屆高三模擬）托克維爾在《舊制度與大革命》中指出，“法蘭西民族在行動中如此充溢對立，如此愛走極端，不是由原則指導，而是任情感擺布”，以此來理解近代法國政體更替常見的緣由。這說明托克維爾A．認為啟蒙運動中理性主義沒有得到較好的宣揚B．從法蘭西民族特性來剖析歷史C．認為民族特性是法國政體更替常見的主要緣由D