2025年山東省濟(jì)南市中考二模化學(xué)試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．物質(zhì)是在不斷變化的。下列過程中，不涉及化學(xué)變化的是A．鋼鐵冶煉 B．玉石雕刻C．糧食釀酒 D．光合作用2．2024年中國環(huán)境日的主題為“全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)”。下列做法中不合理的是A．節(jié)約能源，禁用化石燃料 B．合理施肥，維護(hù)生態(tài)平衡C．布袋購物，減少“白色污染” D．垃圾分類，資源循環(huán)利用3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)和保證。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的說法或做法中，不合理的是A．稀釋濃硫酸時，將濃硫酸注入盛水的燒杯中B．在加熱或點(diǎn)燃?xì)錃鈱?shí)驗(yàn)前，應(yīng)先檢驗(yàn)氫氣的純度C．將pH試紙直接投入試劑瓶中的溶液里測量其酸堿度D．加熱試管內(nèi)的液體時，將試管口朝向沒有人的方向4．如圖分別為元素周期表的部分內(nèi)容（圖①）和某些微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖（圖②）。結(jié)合圖示信息判斷，下列有關(guān)說法中，不合理的是A．圖①表示的元素均屬于金屬元素B．鈉原子的相對原子質(zhì)量是22.99gC．圖②表示的微粒在化學(xué)反應(yīng)中均易失去電子D．圖②表示的微粒在元素周期表中位于同一周期5．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是A．氧氣具有助燃性——用作火箭發(fā)射燃料 B．稀有氣體通電會發(fā)光——用作電光源C．鎂燃燒能發(fā)出耀眼白光——用作照明彈 D．生石灰能吸收空氣中的水蒸氣——用作干燥劑6．總結(jié)規(guī)律，是學(xué)習(xí)中常用的方法，下列說法合理的是A．鹽的溶液中一定含有金屬陽離子B．酸溶液中都含有H+，所以硫酸和鹽酸的性質(zhì)完全相同C．氧循環(huán)、碳循環(huán)、水循環(huán)具有重要的意義，三者都屬于化學(xué)變化D．銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合使用，否則會降低肥效7．實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的反應(yīng)裝置如圖，下列說法正確的是A．玻璃管中固體減輕的質(zhì)量等于生成的質(zhì)量B．檢驗(yàn)反應(yīng)是否有鐵生成，只能用溶液C．紅棕色固體完全變黑，即可停止通入D．尾氣需處理是因?yàn)槲捶磻?yīng)的會污染環(huán)境8．下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是A．向盛有硫酸銅溶液的燒杯中加入鐵粉至過量B．向鹽酸和氯化銅混合液中加入氫氧化鈉溶液C．向一定量的飽和石灰水中加入少量CaO固體D．分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量A．A B．B C．C D．D9．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)的說法中，不合理的是A．實(shí)驗(yàn)①：探究溫度對分子運(yùn)動的影響B(tài)．實(shí)驗(yàn)②：探究水的元素組成C．實(shí)驗(yàn)③：驗(yàn)證NaOH能否和CO2反應(yīng)D．實(shí)驗(yàn)④：測定空氣中氧氣的含量10．設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列對比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄客N物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性鑒別硬水和軟水探究鐵生銹的條件比較Fe和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱A．A B．B C．C D．D二、多選題11．我國科學(xué)家以CO2和H2為原料在催化劑作用下合成液體燃料甲醇（CH3OH），該反應(yīng)流程如圖所示。下列有關(guān)說法中，正確的是A．該反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)CO2的資源化利用B．反應(yīng)①中，生成的H2和O2的分子個數(shù)比為2:1C．理論上每消耗8.8t二氧化碳能生產(chǎn)3.2t甲醇D．轉(zhuǎn)化過程中，H2O和H2循環(huán)轉(zhuǎn)化，H2O需要補(bǔ)充12．“人造樹葉”是一種新型材料。光照時，二氧化碳和水在“人造樹葉”的催化下反應(yīng)，其微觀圖示如下。下列說法不正確的是A．活性粒子中含有氧原子和氫原子B．乙醇屬于可再生資源C．該反應(yīng)有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)D．由圖可知，該反應(yīng)的方程式為3CO2+2H2O3O2+C2H5OH13．已知某無色溶液X是NaOH溶液和Ca（OH）2溶液兩者之一，又知甲、乙、丙三種試劑分別是稀鹽酸、Cu（NO3）2溶液、Na2CO3溶液三種溶液中的各一種。取三等份無色溶液X，分別向其中加入適量的甲、乙、丙三種試劑，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示。則依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出的下列推斷中，合理的是加入的物質(zhì)甲乙丙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象藍(lán)色沉淀無明顯現(xiàn)象白色沉淀A．X一定是Ca（OH）2溶液 B．甲一定是Cu（NO3）2溶液C．乙一定是Cu（NO3）2溶液 D．丙一定是Na2CO3溶液14．下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A鑒和固體加水溶解，分別測量溶液溫度變化B除去氣體中的少量將混合氣體通過灼熱的氧化鐵粉末C鑒別氮?dú)夂投趸加萌贾哪緱l，觀察火焰是否熄滅D檢驗(yàn)溶液在空氣中變質(zhì)取樣，加入溶液、觀察是否產(chǎn)生沉淀A．A B．B C．C D．D15．為定量測定某CaO和CaCO3的混合物樣品的組成，取該混合物樣品25.6g于燒杯中，逐滴加入200g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)后將所得溶液蒸干，得到33.3g固體。下列有關(guān)說法中，正確的是A．反應(yīng)前后各元素的化合價都不變 B．混合物樣品中鈣元素的質(zhì)量為12gC．所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3% D．混合物樣品中CaO與CaCO3的質(zhì)量比為1:2三、填空與簡答16．Ⅰ．按要求從氫氣、氧化鐵、氫氧化鎂、硝酸鉀中選取合適物質(zhì)并將其化學(xué)式填寫在下列橫線上。(1)一種可燃性氣體單質(zhì)。(2)一種難溶于水的堿。(3)一種可作復(fù)合肥的鹽。(4)一種金屬氧化物。Ⅱ．化學(xué)與日常生活、人體健康和社會發(fā)展息息相關(guān)。(5)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品?！盎鹆⑾ā苯佑|到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅。其滅火原理主要是。(6)濟(jì)南地鐵所用B型車采用了不銹鋼和鋁合金等材料。不銹鋼屬于(選填“金屬材料”“復(fù)合材料”“有機(jī)合成材料”之一)。日常生活中我們經(jīng)常使用鐵制品，請寫出防止鐵生銹的一種方法：。(7)中國承諾2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，其中一個重要措施是將作為原料合理利用。與氫氣在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇()和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。若制得64kg甲醇，理論上可消耗kg。17．金屬材料在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用化學(xué)興趣小組的同學(xué)以“金屬”為主題開展了下列學(xué)習(xí)活動。【金屬的冶煉】銅是人類較早冶煉和使用的金屬，中華文明對銅情有獨(dú)鐘，后母戊鼎、四羊方尊、編鐘等都是我國古代勞動人民留下來的精美銅器。(1)濕法煉銅：《夢溪筆談》中記載“熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，敘述的是硫酸銅溶液與鐵生成銅的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)冶煉方法的選擇：對比古代這兩種煉銅方法，從環(huán)境保護(hù)的角度來看，上述兩種方法中，濕法煉銅更好，原因是(填寫一條即可)?！窘饘俚男再|(zhì)與應(yīng)用】(3)生活中使用的“暖寶寶”主要成分有鐵粉、活性炭等物質(zhì)。暖寶寶發(fā)熱的原理主要是利用鐵生銹放熱，即鐵粉與水、(填化學(xué)式)共同作用發(fā)生緩慢氧化，將能轉(zhuǎn)化為熱能。為了探究金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，將ag鋅粉和銀粉的混合物加入Fe(NO3)2溶液中，充分反應(yīng)，按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如下圖中所述。(4)濾渣中含有的金屬單質(zhì)是(填化學(xué)式)，濾渣的質(zhì)量一定(填“<”“=”“>”之一)ag。(5)濾液中大量存在的金屬陽離子是(填離子符號)。(6)寫出過程中發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式：?！疚磥斫饘佟?7)“銀針驗(yàn)毒”的化學(xué)反應(yīng)原理之一是：4Ag+2H2S+O2=2X+2H2O，X的化學(xué)式為。四、綜合應(yīng)用題18．下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時，可重復(fù)選擇儀器)，化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)。試根據(jù)要求回答：若以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，按要求設(shè)計實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性。(提示：鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)(1)選儀器的連接順序?yàn)?從左到右填寫儀器序號字母)。(2)上述制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。(3)將CO2氣體通入盛有大量澄清石灰水的洗氣瓶中，洗氣瓶中溶液的質(zhì)量與之前相比會?；瘜W(xué)小組同學(xué)欲測定10g某氧化銅樣品(雜質(zhì)為銅)中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小明同學(xué)利用氧氣的氧化性設(shè)計了一種實(shí)驗(yàn)方案。用過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)制取氧氣，所選儀器按“A→B→E”的順序連接，并檢查裝置氣密性，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)前后裝置E中硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量變化。數(shù)據(jù)如下表所示。實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后裝置E中硬質(zhì)玻璃管235.8g236.3g(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算。樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(計算結(jié)果精確至1%)。學(xué)習(xí)小組開展了“設(shè)計和制作簡易供氧器”的實(shí)踐活動。家用“氧立得”牌制氧機(jī)。制氧劑藥品：過氯化氫溶液、二氧化錳、過氧化鈉、過碳酸鈉等?！鹃喿x資料】①過氧化氫制氧氣：過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，并放出熱量。②過碳酸鈉制氧氣：過碳酸鈉溶于水生成碳酸鈉和過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣。該反應(yīng)過程下能持續(xù)放出高純氧氣并放熱。③過碳酸鈉是白色固體，化學(xué)式為：【活動一】認(rèn)識制氧機(jī)(5)觀察窗的作用是?！净顒佣窟x擇制氧劑實(shí)驗(yàn)：過氧化氫小組設(shè)計圖2實(shí)驗(yàn)裝置，用不同濃度的四組過氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入，注入溶液，記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)如圖3。(6)檢查圖2裝置氣密性的操作是。(假設(shè)導(dǎo)管末口堵住)(7)分析圖3中比產(chǎn)氧最少，可能的原因是。實(shí)驗(yàn)：過碳酸鈉

往錐形瓶中加入一定量的過碳酸鈉、，再分別用不同體積的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)(8)由圖4可得出的結(jié)論是。【活動三】制作供氧器(9)綜合分析，選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是。(10)學(xué)習(xí)小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器。與真實(shí)產(chǎn)品對比中，形成的觀點(diǎn)不正確的是___________(填字母)。A．產(chǎn)氧和洗氣裝置組合不用一體化B．內(nèi)部氣體流向采用高進(jìn)低出方式C．特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù)D．制氧機(jī)要符合美學(xué)、工程、安全19．(一)“暖寶寶”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ梦锲?。小明同學(xué)打開一個使用過的“暖寶寶”內(nèi)包裝，發(fā)現(xiàn)黑色固體中摻雜有紅棕色物質(zhì)，于是她把這包固體帶到實(shí)驗(yàn)室，和興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對這包固體的成分展開了探究。探究一：對含有鐵粉的“暖寶寶”進(jìn)行成分及發(fā)熱原理探究。查閱資料：①鐵粉是黑色；②鐵能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室打開一片暖寶寶，取出其中黑色粉末做了下面的實(shí)驗(yàn)。Ⅰ．黑色粉末的成分探究。(1)取暖寶寶中的黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸，觀察到，證明黑色粉末中有鐵粉。(2)反應(yīng)結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)仍有黑色固體殘留，經(jīng)過濾，洗滌，干燥，獲得黑色粉末。取樣通入氧氣點(diǎn)燃，將產(chǎn)物(寫出操作及現(xiàn)象)，說明黑色粉末中還有炭粉。Ⅱ．“暖寶寶”發(fā)熱的原理。按圖(夾持儀器已略去)采用濕度、氧氣、溫度傳感器收集數(shù)據(jù)，將拆除包裝的暖寶寶倒入三頸燒瓶中密封裝置，開始收集數(shù)據(jù)，觀察曲線變化(圖中A、B、C)。(3)從收集到的圖像看暖寶寶發(fā)熱是因?yàn)轭w粒微小的鐵粉與等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。(二)實(shí)驗(yàn)室中有一固體混合物A，其中可能含有CuO、CaCO3、KCl、(NH4)2SO4四種物質(zhì)中的兩種或多種，另有一瓶無色溶液B，已知其中的溶質(zhì)可能是KOH和BaCl2或兩者之一、按如圖所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng))試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和圖示提供的信息，進(jìn)行分析推理，回答下列問題：(4)氣體C的化學(xué)式為，白色沉淀G的化學(xué)式為。(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，在無色溶液B里，一定存在的金屬陽離子是(填離子符號)。(6)寫出步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(7)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，在混合物固體A中，一定存在的物質(zhì)是(填化學(xué)式)，請進(jìn)一步選取一定存在的一種物質(zhì)說明其存在的理由。20．(一)某校同學(xué)進(jìn)行“探究土壤酸堿性對植物生長的影響”實(shí)踐活動，測定校園內(nèi)空地的土壤酸堿度。甲、乙、丙、丁四個小組分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取樣：各小組按照要求，采集土壤樣品、處理土壤樣品。(1)量取90mL水時選擇的儀器是(填“10”或“100”)mL量筒；溶解操作中玻璃棒的作用是。測定pH：各小組分別用pH計測定(2)中所得濾液的pH，結(jié)果如下表所示：組別甲乙丙丁pH5.66.25.65.7(2)根據(jù)測定結(jié)果，說明該空地土壤呈(“酸”或“堿”)性；分析結(jié)果：(3)針對該校園地區(qū)土壤酸堿性，以下作物中，適合在該地區(qū)種植的是___________(填字母序號)。A．葡萄(pH：6.3~7.5) B．芹菜(pH：6.3~7.6)C．杏樹(pH：6.5~8.5) D．櫻桃(pH：5.6~7.0)(二)KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖所示：(4)下列敘述正確的是___________。A．KNO3和NaCl都屬于易溶物質(zhì)B．20℃時，100gKNO3飽和溶液中溶解了32gKNO3C．30℃時，KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．當(dāng)KNO3中混有少量NaCl雜質(zhì)時，可采取冷卻KNO3熱飽和溶液的方法提純(三)化學(xué)興趣小組的同學(xué)為確定某鐵合金樣品是生鐵還是鋼，他們?nèi)?3g鐵合金樣品盛放到錐形瓶中，將100g稀硫酸分成5等份，分5次加入錐形瓶，每次待充分反應(yīng)后記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(假設(shè)鐵合金樣品中只含有鐵、碳兩種元素)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如表所示：次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次加入稀硫酸的質(zhì)量2020202020瓶中物質(zhì)總質(zhì)量42.8m82.4102.2122.2請回答下列問題：(5)實(shí)驗(yàn)室若要用的濃硫酸配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為硫酸，所需要水的質(zhì)量為g。(6)表格中的m的值為。(7)通過計算判斷該鐵合金樣品是生鐵還是鋼。(請寫出計算過程，結(jié)果精確到)(生鐵含碳量為，鋼含碳量為)《2025年山東省濟(jì)南市中考二?；瘜W(xué)試題》參考答案1．B2．A3．C4．B5．A6．D7．D8．D9．D10．C11．ABD12．AD13．ABD14．ABD15．AB16．(1)H2(2)Mg（OH）2(3)KNO3(4)Fe2O3(5)隔絕氧氣(6)金屬材料噴漆等（合理即可）(7)8817．(1)(2)濕法煉銅過