《送東陽馬生序》同步練習(xí)單選題1.誦讀古詩文，讀準(zhǔn)字音是基礎(chǔ)。下列加點(diǎn)字讀音有誤的是

（）A.余則缊（yùn）袍敝（bì）衣處其間，略無慕艷意。．（《送東陽馬生序》宋濂）

B.予獨(dú)愛蓮之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuò）清漣（lián）而不妖。

（《愛蓮說》周敦頤）

C.日光下澈，影布石上。佁（yí）然不動(dòng)，俶（cù）爾遠(yuǎn)逝，往來翕（xī）忽。似與游者相樂。（《小石潭記》柳宗元）

D.數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間（jiàn）進(jìn)；期（jī）年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。（《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）2.下面對(duì)加下劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.無從致書以觀（得到） B.走送之（步行）

C.俟其欣悅（等待） D.余則缊袍敝衣處其間（破）3.下面句子中加下劃線的詞語是通假字的一項(xiàng)是（

）A.弗之怠 B.以衾擁覆 C.同舍生皆被綺繡 D.戴朱纓寶飾之帽4.下列句子中“之”的用法不同的一項(xiàng)是（

）A.每假借于藏書之家 B.弗之怠 C.益慕圣賢之道 D.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問5.下列各項(xiàng)加下劃線字不是古今異義的一項(xiàng)是（）A.走送之 B.余幼時(shí)即嗜學(xué) C.日再食 D.父母歲有裘葛之遺6.下面的詞語中哪一項(xiàng)不能用來指代年齡或年齡段（）A.始齔

（《愚公移山》“始齔，跳往助之”）

B.垂髫

（《桃花源記》“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”）

C.多髯

（《核舟記》“中峨冠而多髯者為東坡”）

D.加冠

（《送東陽馬生序》“既加冠，益慕圣賢之道”）7.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。

B.魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品《故鄉(xiāng)》《孔乙己》均選自小說集《吶喊》。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，比如“子”是尊稱對(duì)方，“鄙”是謙稱自己、“尊君”是謙稱自己的父親。

D.序是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言?！端蜄|陽馬生序》是宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。8.下列對(duì)文中相關(guān)語句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A.錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯文：抄寫完畢，跑著送還借的書，不敢稍稍超過約定的期限。理解：由于家境貧困，宋濂只能向他人借書來抄錄閱讀，因?yàn)椤安貢摇贝叽贇w還，所以宋濂只得趕緊抄完送還，本句重在表現(xiàn)宋濂的誠實(shí)守信美德，不讓“藏書之家”催促太久。本句也表現(xiàn)宋濂的勤奮刻苦。

B.既加冠，益慕圣賢之道。譯文：（我）成年之后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。理解：宋濂自幼就熱愛學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成人后，學(xué)習(xí)的愿望更加熱切，所以之后才會(huì)勞苦奔波，去百里之外向“先達(dá)”請(qǐng)教學(xué)習(xí)。本句重在表現(xiàn)宋濂對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

C.余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。譯文：我卻穿著破棉襖、舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，只略微有一點(diǎn)羨慕的意思。理解：宋濂把學(xué)習(xí)看作人生中最重要的事情，和衣著華美的“同舍生”相比，穿得很破舊，但他也沒覺得自己特別辛苦。本句重在表現(xiàn)宋濂對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，只要能學(xué)習(xí)，物質(zhì)條件的艱苦不在他的關(guān)注中。9.下列句子中，對(duì)加下劃線字詞的詞類活用情況解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.腰白玉之環(huán)（名詞作狀語，像腰帶一樣）手自筆錄（名詞作狀語，用筆）

B.戴朱纓（名詞作狀語，用紅纓）寶飾之帽（名詞作狀語，用珠寶）

C.主人日再食（名詞作狀語，每天）不必若余之手錄（名詞作狀語，用手）

D.無鮮肥滋味之享（形容詞作名詞，鮮魚和肥肉）寓逆旅（名詞作動(dòng)詞，寄住）10.下面對(duì)文章《送東陽馬生序》理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，作者現(xiàn)身說法，對(duì)馬生的殷切期望，寓于其中。

B.作者意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越苦，成就便會(huì)越大。

C.本文從得書之艱、叩問之難、奔走之勞、生活之苦四個(gè)方面講述了作者求學(xué)的艱難。

D.本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。二、默寫11.宋濂《送東陽馬生序》（1）宋濂在《送東陽馬生序》中，用“____________________，____________________”解釋了自己對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。（2）《送東陽馬生序》中，宋濂面對(duì)衣著華麗的“同舍生”的態(tài)度是“____________________”。（3）雖同舍生衣著華麗，作者自身“缊袍敝衣”，但他仍能安心學(xué)習(xí)的原因是“______________________________，______________________________”。（4）宋濂面對(duì)先達(dá)呵斥時(shí)的表現(xiàn)是“____________________，____________________，____________________”。（5）表現(xiàn)求學(xué)之路艱難、環(huán)境嚴(yán)酷的句子是“______________________________，______________________________”。三、文言文閱讀12.閱讀文言文，回答問題?！炯住?/p>

余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【乙】???????

任末①年十四，學(xué)無常師，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑥其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”

【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。⑥悅：敬佩。(1)解列句子中加點(diǎn)詞的含義。

①腰白玉之環(huán)______

②媵人持湯沃灌______

③同舍生皆被綺繡______

④常以凈衣易之______(2)下列各組加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項(xiàng)是______A．蓋余之勤且艱若此謂之行尸走肉B．計(jì)日以還以記其事C．或遇其叱咄或依林之下D．則又請(qǐng)焉則何以成(3)翻譯下列句子。

①既加冠，益慕圣賢之道。

_____________________________________________________________________

②夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。

_____________________________________________________________________(4)下列選項(xiàng)中與例句句式相同的一項(xiàng)是______

例句：每假借于藏書之家。

A．錄畢，走送之，不敢稍逾約。

B．蓮，花之君子者也。

C．是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

D．皆以美于徐公。(5)對(duì)甲乙兩文分析有誤的一項(xiàng)是______

A．“序”和“記”都是古代的一種文體，甲文的“序”重在贈(zèng)言，乙文的“記”旨在勸諫。

B．甲文詳細(xì)記敘、生動(dòng)描寫了自己借書求師之難、奔走之苦，勉勵(lì)青年人珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，專心治學(xué)；乙文簡(jiǎn)要概述，細(xì)致描寫了任末求學(xué)不易、條件之艱，強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性。

C．甲文敘議結(jié)合，以敘為主，對(duì)比鮮明，很有說服力；乙文敘描相融，注重細(xì)節(jié)，言辭懇切，極富感染力。

D．甲文語言樸實(shí)，字字辛酸，但并未嗟嘆，認(rèn)為學(xué)之成就不在于環(huán)境優(yōu)越，而在于主觀努力；乙文語句凝練，情真意切，卻傷感失落，覺得條件艱苦，終將影響求學(xué)與成功。(6)結(jié)合甲乙選文內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勛约韩@得了哪些啟示。

_____________________________________________________________________13.閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成問題?！炯住?/p>

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】

師川外甥奉議①：別來無一日不奉思。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng)時(shí)能如此半古之人功必倍之。甥性識(shí)穎悟，必能解此，故詳悉及之。

（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川書》）【注】①奉議：官名。(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①父母歲有裘葛之遺______

②非天質(zhì)之卑______

③每詠嘆此語，誠能如是______(2)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之人/功必倍之

B.少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之/人功必倍之

C.少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之/人功必倍之

D.少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之人/功必倍之(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①不必若余之手錄，假諸人而后見也。

_____________________________________________________________________

②讀書先凈室焚香，令心意不馳走。

_____________________________________________________________________(4)【甲】【乙】?jī)啥芜x文，兩位長(zhǎng)輩就“怎樣才能學(xué)有所成”的問題，分別給出了建議。結(jié)合選文內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。選文關(guān)鍵信息學(xué)習(xí)建議前提條件【甲】業(yè)精德成①______熱衷于學(xué)習(xí)【乙】養(yǎng)心探道第一條建議：②______

第二條建議：③______全身心投入學(xué)習(xí)

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD都對(duì)；

C．有誤，“俶”應(yīng)讀“chù”。

故選：C。

本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。

本題考查了漢字的字音，漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多加注意。

2.【答案】B【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要注重積累，加強(qiáng)記憶。

【解答】

ACD三項(xiàng)中的加線詞解釋正確；

B.“走”解釋為：跑。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

3.【答案】C【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語通假字的理解能力。通假字是一個(gè)漢語詞匯，讀作tōngjiǎzì。是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，"通假"就是"通用、借代"的意思，即用讀音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做"本字"。其次，根據(jù)各選項(xiàng)辨析作答即可。

【解答】

A.“弗”：否定副詞，不。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.“衾”：被子。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.“被”：同“披”，穿。故C項(xiàng)正確。

D.“纓”：系帽的帶子。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

?故選C。

4.【答案】B【解析】【分析】

此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。作答本題，重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

【解答】

B項(xiàng)中“之”是代詞，其他各項(xiàng)是結(jié)構(gòu)助詞“的”。故B符合題意。

ACD不符合題意。

?故選B。

5.【答案】B【解析】本題考查理解古今異義的能力。幾千年來，漢語的詞義不斷演化，或擴(kuò)大，或縮小，或轉(zhuǎn)移，造成了古今同形不同義的現(xiàn)象。這類詞是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要?dú)w類整理。A項(xiàng)，古義：跑/今義：步行。C項(xiàng)，古義：兩次/今義：表示又一次。D項(xiàng)，古義：贈(zèng)送/今義：遺失。

6.【答案】C【解析】A．始齔：七八歲；B．垂髫：代指孩子；D．加冠：男子二十歲

7.【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累及識(shí)記能力。文化常識(shí)內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識(shí)大概包含八個(gè)方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識(shí)，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例。

【解答】C項(xiàng)，“尊君”是尊稱對(duì)方父親。故C表述有錯(cuò)誤。ABD正確。

?故選C。

8.【答案】B【解析】

A項(xiàng)，“因?yàn)椤貢?催促歸還”理解有誤。“不敢稍逾約”表明宋濂和“藏書之家”之間有約定的歸還期限，宋濂不敢稍微超過約定的期限。C項(xiàng)，“只略微有一點(diǎn)羨慕的意思”翻譯錯(cuò)誤?！奥詿o慕艷意”指毫無羨慕的意思。

9.【答案】A【解析】本題考查理解詞類活用的能力。詞類活用現(xiàn)象可根據(jù)詞語在句中的語法功能來判斷。A項(xiàng)，腰：名詞用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。這個(gè)句子與上一句“戴朱纓寶飾之帽”是對(duì)舉關(guān)系?！按鳌笔莿?dòng)詞，而此句沒有謂語動(dòng)詞，“腰”應(yīng)該活用為動(dòng)詞，充當(dāng)謂語。

10.【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析能力。解答此題，在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求，聯(lián)系各選項(xiàng)辨析作答即可。

【解答】B項(xiàng)有誤，本文中講到的學(xué)習(xí)條件與成就沒有必然聯(lián)系；ACD表述正確。

故選B。

11.【答案】（1）以中有足樂者

不知口體之奉不若人也（2）略無慕艷意（3）以中有足樂者

不知口體之奉不若人也（4）色愈恭

禮愈至

不敢出一言以復(fù)（5）負(fù)篋曳屣

行深山巨谷中【解析】略

12.【答案】【小題1】①腰掛；②熱水；③同“披”，穿著；④交換。【小題2】C【小題3】①（我）已經(jīng)成年了，更加仰慕圣賢的學(xué)說。

②晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮。【小題4】D【小題5】D【小題6】只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質(zhì)生活很苦，也會(huì)其樂無窮?；?qū)W習(xí)要勤奮專心不怕吃苦，才能有所成就?！窘馕觥?.

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

①句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：腰掛。

②句意為：服侍的人拿著熱水為我洗浴。湯：熱水。

③句意為：同客舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿著。

④句意為：常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。易：交換。

2.

本題考查一詞多義。

A．用于主謂之間/代詞。

B．相當(dāng)于“而”，連詞，表修飾，不譯/用來。

C．有時(shí)/有時(shí)。

D．就/那么。

故選：C。

或：

一食或盡粟一石（有時(shí)）

或以錢幣乞之（有的人）

或異二者之為（或許）3.

本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：既，已經(jīng)。益，更加。慕，仰慕。道，學(xué)說。句子翻譯為：（我）已經(jīng)成年了，更加仰慕圣賢的學(xué)說。

②句中重點(diǎn)詞有：夜，晚上?？`，綁。句子翻譯為：晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮。

4.

本題考查文言文句式判斷。例句是倒裝句，主語后置，正常語序是：每于藏書之家假借。從選項(xiàng)中找出運(yùn)用判斷句式的句子即可。

A．省略句。

B．這句話的意思：蓮花是花中的君子。是判斷句。

C．反問句。

D．這句話的意思：都認(rèn)為我比徐公更美。倒裝句。

故選：D。

5.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

ABC正確；

D有誤，乙文表現(xiàn)了任末不怕吃苦，在逆境中樂觀向上的高貴精神品質(zhì)?！扒檎嬉馇校瑓s傷感失落，覺得條件艱苦，終將影響求學(xué)與成功”說法錯(cuò)誤。

故選：D。

6.

本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句，來闡述感悟啟示即可。通過文章中人物的事例，可以得出：只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質(zhì)生活很苦，也會(huì)其樂無窮?；?qū)W習(xí)要勤奮專心不怕吃苦，才能有所成就。

【參考譯文】【甲】

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩道德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子?！疽摇?/p>

任末十四歲時(shí)，求學(xué)沒有固定的老師。（他）背著書箱跟老師求學(xué)，不怕困難險(xiǎn)阻。他常常說：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么可以成功呢？”任末有時(shí)靠在樹下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點(diǎn)燃麻蒿取光?？磿蓄I(lǐng)會(huì)的時(shí)候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。同學(xué)們欽佩他的勤學(xué)精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。他臨終時(shí)告誡別人說：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)習(xí)的人，即便是活著，也不過是行尸走肉罷了?！?/p>

13.【答案】【小題1】①給予，贈(zèng)送②低下③確實(shí)，的確?！拘☆}2】D【小題3】①不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。

②讀書時(shí)先要將房間打掃干凈，點(diǎn)上香，使精神

（注意力）

不分散?！拘☆}4】①專心致志地學(xué)習(xí)②要主動(dòng)獨(dú)立思考，解決疑難問題。③要排除外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)。【解析】1.

本題考查文言詞語解釋。

①句意：父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：給予，贈(zèng)送。

②句意：如果不是天賦、資質(zhì)低下。卑：低下。

③句意：我每每對(duì)此贊嘆不已，真要能這樣。誠：確實(shí)，的確。

2.

本題考查斷句。根據(jù)句意“你正值青春年少，志氣剛強(qiáng)，若能經(jīng)常如此，只要花費(fèi)古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果”可知應(yīng)該斷句為：少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之人/功必倍之。

故選：D。

3.

本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要準(zhǔn)確。①句中重點(diǎn)詞語有：若，像。手錄，親手抄寫。假，借。句意：不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。

②句中重點(diǎn)詞語有：凈室，將房間打掃干凈。馳走，跑。句意：讀書時(shí)先要將房間打掃干凈，點(diǎn)上香，使精神

（注意力）

不分散。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起