大班美術(shù)教案：秋天的樹大班美術(shù)教案：秋天的樹「篇一」一、撿樹葉活動形式：親子活動指導(dǎo)要點：1、建議家長利用早晚接送和周末戶外活動時間，和幼兒一起撿樹葉。2、鼓勵幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。二、觀察葉子活動形式：集中活動活動準(zhǔn)備：1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗2、選擇幼兒園中的樹、花等，紙、筆指導(dǎo)要點：1、討論怎樣觀察各種葉子？重點引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。2、帶動幼兒到幼兒園操場，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。3、交流。請幼兒介紹自己記錄的情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，討論樹葉的形狀、大小、顏色、厚薄。主題活動的觀察與反思：案例：在本活動中，特別強調(diào)通過幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實踐與直接體驗。在活動過程中，利用記錄表提醒幼兒觀察的目的，注重活動過程，不再去評價誰好誰不好。而是鼓勵幼兒自愿參與，主動探究，大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點。分析與思考：1、觀察是幼兒認(rèn)識自然、認(rèn)識周圍世界的重要途徑。通過觀察，孩子們可以親自感知事物的形態(tài)，感受到人與自然的親密關(guān)系，探索出世界存在的多種奧秘。本次活動有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒在豐富的觀察尋找過程中運用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關(guān)知識和體驗。2、利用記錄表，幫孩子們明確觀察的目的，引導(dǎo)幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗用不同的方式記錄下來，以此作為得出分類的依據(jù)，有助于幼兒自我建構(gòu)科學(xué)知識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒更細(xì)致地觀察與更認(rèn)真地思考，使他們將零散的知識經(jīng)驗系統(tǒng)化3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來，讓幼兒有充分展示、說明自己記錄內(nèi)容的機會，引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語去表達(dá)自己的對于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。三、樹葉拓印活動形式：集中活動、區(qū)域活動活動準(zhǔn)備：１、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集了各種樹葉２、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹葉、白紙、油畫棒指導(dǎo)要點：1、展示收集來的樹葉，激發(fā)幼兒的興趣。2、講解示范拓印的方法。（1）、選擇喜歡的樹葉拼，平放在桌面上。（2）、將白紙壓在樹葉上面（3）、用油畫棒躺著來回壓著涂樹葉的部分，進(jìn)行拓印，重點強調(diào)在拓印時要輕輕的3、幼兒拓?。?）、重點提醒幼兒拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿油畫棒，一只手壓著紙。（2）、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下，看看哪一面拓印得比較清楚。3、鼓勵幼兒嘗試不同形狀樹葉的拓印。大班美術(shù)教案：秋天的樹「篇二」活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅。活動準(zhǔn)備：彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫活動過程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。2、你們喜不喜歡秋天的樹？二、幼兒嘗試擺出造型并固定。1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。（1）出示第一幅圖。師：看，它們是怎么排隊的？它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。三、涂色印染。師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。（1）老師涂色印染示范（2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前?，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。（2）小朋友自己完成作品。五、作品展評。從樹林?jǐn)[放的造型特點，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配?；顒臃此迹航裉斓睦L畫活動幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。大班美術(shù)教案：秋天的樹「篇三」活動目標(biāo)：1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家?；顒舆^程：1.出示范圖：提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。2.示范與思考（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。（2）A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們身上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5.引導(dǎo)評價（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）活動反思：1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。2、美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。3、美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。大班美術(shù)教案：秋天的樹「篇四」【活動目標(biāo)】1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?！净顒又攸c難點】1、重點：用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品?！净顒訙?zhǔn)備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻?！净顒舆^程】一、談話引入?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？二、欣賞秋天色彩。1、欣賞視頻《秋天的樹林》。2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）三、運用冷暖色完成點彩作品。1、你用過哪些繪畫工具？2、認(rèn)識新繪畫工具：水粉筆。3、仔細(xì)看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）4、復(fù)習(xí)已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）四、點評、結(jié)束。1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？3、結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們?！窘虒W(xué)反思】1、環(huán)節(jié)設(shè)計基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。2、點彩畫在復(fù)習(xí)手指點畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。3、部分幼兒在點彩畫練習(xí)時創(chuàng)造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。4、組織教學(xué)時的語速可以吧再放緩一點。大班美術(shù)教案：秋天的樹「篇五」活動目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動重點初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉?；顒与y點用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林?；顒訙?zhǔn)備秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。活動過程1、組織幼兒欣賞秋天的樹。(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?(2)欣賞散文詩;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點畫的方法。4、老師小結(jié)。5、活動提升。幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的