小學(xué)語文教案課題1毛澤東詞二首課型精讀課授課時間教學(xué)目標(biāo)知識學(xué)會本課的生字新詞。學(xué)會7個生字，理解他們在詞中的意思。能力1．能說說每首詞的主要意思。2.背誦并默寫這兩首詞。思品體會《清平樂六盤山》中表達(dá)的不達(dá)目的決不罷休的決心以及《浪淘沙北戴河》中對“換了人間”的慨嘆。教學(xué)重點理解每首詞的意思，朗讀、背誦、默寫詞二首。教學(xué)難點理解每首詞的意思，體會其表達(dá)的思想感情。查閱資料關(guān)于寫作背景的資料。教、學(xué)具準(zhǔn)備投影、課件教學(xué)課時數(shù)兩課時板書設(shè)計清平樂·六盤山看到想情上半闋：天云雁“不到長城非好漢”對革命的堅定和信心下半闋：峰旗戰(zhàn)士“何時縛住蒼龍”課后小結(jié)朗讀和背誦是學(xué)習(xí)詩詞、加深理解、增加積累的重要途徑。因此，在本科的教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生理解了詞句意思之后，通過我的聲情并茂的范讀，引領(lǐng)學(xué)生采用自己誦讀、對讀、創(chuàng)設(shè)情境讀，男女生賽讀等形式，調(diào)動學(xué)生朗讀和背誦的積極性，達(dá)到了熟讀成誦的目的，同時使學(xué)生在讀背中加深了對詞的語言美的感悟，也實現(xiàn)了“把時間、空間、工具、評議權(quán)”還給學(xué)生這一理念在教學(xué)實際中的實踐。第一課時學(xué)生活動時間（約）30分鐘教師活動時間（約）10分鐘教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確流利的朗讀課文。2.體會《清平樂六盤山》中表達(dá)的不達(dá)目的決不罷休的決心。教學(xué)過程設(shè)計（含時間分配）第一課時（一）激情導(dǎo)入：3課前同學(xué)們進(jìn)行了搜集，誰來說說你了解到毛澤東主席的哪些資料？（學(xué)生匯報資料）今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席的兩首詞。（二）讀通詞，掌握相關(guān)的生字新詞。71.教師板書課題，學(xué)生讀課題。2.教師解釋課題：清平樂，浪淘沙是詞牌名，是決定音韻和格律的。3.學(xué)生自由讀詞，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字，盡量讀出韻律來。4.檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)讀情況。5.學(xué)生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。（三）理解詞的意思，讀懂《清平樂·六盤山》201.教師簡介這首詞的創(chuàng)作背景。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的注釋，自學(xué)課文內(nèi)容，把你的理解或問題寫在句子旁邊的空白處。自學(xué)后以小組為單位說說《清平樂·六盤山》這首詞的意思。3.指名用自己的話說說對詞的理解。長空高闊白云清朗，

南飛的大雁已望到了天邊。

不登臨長城關(guān)口絕不是英雄，

算下來已征戰(zhàn)了二萬。

六盤山上雄峰再拔，

烈烈西風(fēng)漫卷著紅旗。

今天我長繩之武裝緊握手中，

哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？4.指名讀詞額上半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？5.指名反饋：上半闋，作者看到了什么？天、云、雁6.師導(dǎo)：這是詞人遠(yuǎn)眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請大家把詞中的句子畫出來。7.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。8.學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說說作者又看到了什么，想到了什么？9.指導(dǎo)有感情朗讀，想象當(dāng)時的畫面。10.再讀詩詞，邊讀邊想象，結(jié)合創(chuàng)作背景及搜集到的資料，想一想這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（表達(dá)了不達(dá)目的決不罷休的決心。）11.試著背誦。（四）拓展延伸，讀《長征》。71.教師：同學(xué)們，翻過六盤山，紅軍長征即將勝利，能不高興嗎？在這漫長的長征路上苦難重重，但是我們的紅軍戰(zhàn)士從未畏難過。你們聽――課件配樂朗誦毛澤東的《長征》。2.引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的詩詞，集體交流。（五）布置作業(yè)。31.有感情地朗讀詞并背誦詞。2.朗讀《浪淘沙北戴河》重點指導(dǎo)“縛”“樂”“燕”的讀音，“縛”魏、碣的寫法。第二課時學(xué)生活動時間（約）30分鐘教師活動時間（約）10分鐘教學(xué)要求體會《浪淘沙北戴河》中對“換了人間”的慨嘆。教學(xué)過程設(shè)計（含時間分配（一）激情導(dǎo)入：5上節(jié)課我們學(xué)了毛澤東主席的《清平樂·六盤山》,你們會背了嗎？試著背一背。今天，我們在學(xué)一首毛主席的詩詞，齊讀課題。（二）理解詞的意思，讀懂《浪淘沙北戴河》251.學(xué)生或教師簡介這首詞的創(chuàng)作背景。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的注釋，自學(xué)課文內(nèi)容，把你的理解或問題寫在句子旁邊的空白處。自學(xué)后以小組為單位說說《浪淘沙北戴河》這首詞的意思。3.指名用自己的話說說對詞的理解。大雨落在了幽燕，滔滔波浪連天，

秦皇島之外的打魚船，全被汪洋所遮沒，

也不知漂去了哪邊？

往事已有千年，

那時魏武帝曹操躍馬揮鞭，東巡至碣石吟詠過詩篇。

秋風(fēng)瑟瑟到了今日，人間卻換了新顏。4.指名讀上闕，想一想作者的寫作地點是哪？你是從哪知道的？（大雨落幽燕）5.面對著大海，作者都看到了什么？（大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。）6.有感情地讀上闕，邊讀邊想象當(dāng)時的畫面。7.把你想到的畫面講給同學(xué)聽。8.同學(xué)們，是哪個字讓你想象到這樣磅礴的氣勢？（落、白）師：白浪滔天的大海，雨中的漁船，都隱沒在一片汪洋之中。它們?nèi)チ四睦锪搜剑?詩人在此發(fā)出茫茫博大的詢問。意不在詢問，意在借浩大無涯的風(fēng)景引出下闋的懷古情懷。9.指名讀下闕，想一想作者面對著大海又想到了什么？（魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇）10.這是一個典故，誰在課前搜集到了相關(guān)的資料，講給大家聽？（那時或許是另一個涼風(fēng)送爽的夏秋之季，曹操慷慨當(dāng)歌躍馬揮鞭率軍北征烏桓，途經(jīng)碣石山，以觀滄海；面對秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌動，他深感幸甚，以歌言志，寫下曠代名篇《觀滄?！?。）11.作者寫出了自己看的，想到的，抒發(fā)了怎樣的感情？（蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。）12.作者寫這首詞是在夏天，為什么卻說“蕭瑟秋風(fēng)今又是”呢？（借曹操詩中景物的一端，概括詩中描述景物的全部，包括登碣石觀滄海的行動。）13.有感情的朗讀詞，想一想表達(dá)了作者什么樣的