統(tǒng)編版六年級語文下冊第二單元情境題自測卷（含答案）原創(chuàng)連載，轉載出版必究

六年級下冊第二單元情境題單元自測（統(tǒng)編版）

題號一二三四總分

得分

（自測時間：90分鐘滿分：100分）

主題任務：閱讀經(jīng)典名著，汲取成長力量。2025年4月23日是第30個世界讀書日，歡歡所在的學校開展了以“共沐書香·名著閱讀"為主題的系列讀書活動。讓我們一起跟隨外國文學名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界吧！

活動一·舉辦經(jīng)典書籍推薦會

1.在“共沐書香·名著閱讀”主題系列活動的開幕式上，歡歡作為學生代表發(fā)言。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。書藉是我們成長路上始終相隨的良師益友。走進名著，我欽佩liúluò（）荒蕪（）小島、人生之舟面臨qīngfù（）的危險，卻無所wèijù（）的魯濱遜，在jìmò（）物資quēfá（）、qīliáng（）的chǔjìng（）中dǐyù（）風暴的qīnxí（），掙（）脫dǎoméi（）的困境；我羨慕被小狐仙變成尼爾斯像拇指大的，他能體驗成長路上的艱辛和快樂，能收獲克服困難的智慧和勇氣；我還期盼成為像湯姆·索亞一樣的孩子，擁有指證兇手的勇氣和正義，擁有善良、勇敢的品質……名著在我低落時寬慰我的心靈，kòngzhì（）自己的情緒，使我在成長中zhújiàn（）變得lǐzhì（）與成熟。

（1）根據(jù)拼音寫字詞，并為加點的字注音。（14分）

（2）加點詞語“寬慰"的意思是：____________。（1分）

（3）文中畫橫線的句子有一處錯別字、一處錯誤，請你修改。（3分）

（4）在語段中的橫線上依次填入關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.即使也如果就B.雖然但是不但而且

C.即使也因為所以D.雖然但是如果就

（5）下列句子中的“籍”字與“書籍"的“籍”意思不同的一項是（）（2分）

A.我的祖籍在湖北武漢。

B.《典籍里的中國》是一個值得看的節(jié)目。

C.這些簿籍中的賬目登記得非常詳細。

D.為了研究漢服的發(fā)展史，我翻遍了古籍。

（6）針對歡歡提到的三本名著，下列說法錯誤的一項是()（2分）

A.《魯濱遜漂流記》是丹尼爾·笛福受真實事件啟發(fā)所創(chuàng)作的一部長篇小說。

B.《騎鵝旅行記》講述了主人公尼爾斯在經(jīng)歷了驚心動魄的旅行之后成功蛻變的故事。

C.《湯姆·索亞歷險記》是迄今為止世界上唯一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。

2.推薦會前同學們在交流見聞時,加點的四字詞語運用不恰當?shù)氖?)(2分)

A.歡歡:“書籍推薦會"活動馬上就要開始了,同學們都躍躍欲試。

B.樂樂:遇事要當機立斷,任何猶豫和怯懦都無濟于事。

C.奇奇:小嘎子和小胖墩兒摔跤,小嘎子摔了個仰面朝天后一直得意揚揚。

D.妙妙:得知“神舟十九號”載人飛船成功發(fā)射,大家欣喜若狂,奔走相告。

3．推薦會上，歡歡用小標題的形式概括了《魯濱遜漂流記》的主要情節(jié)，但他把順序弄亂了。請你幫忙選出排序正確的一項（）（2分）

①流落荒島，上船取物②發(fā)現(xiàn)叛亂，救出船長③蓄養(yǎng)山羊，種植糧食

④搭建帳篷，安排住所⑤救下“星期五”，結伴生活

A.①②③④⑤B.①③④⑤②C.①④②⑤③D.①④③⑤②

4.樂樂為了推薦自己喜歡的一部名著，準備給它寫一個故事梗概。下列寫作品梗概的方法有誤的一項是（）（2分）

A.注重細節(jié)，內(nèi)容豐富。___B.篩選概括，合并成段。

C.讀懂內(nèi)容，把握脈絡。___D.錘煉語言，連貫表達。

5.為了更好地推進外國文學名著的閱讀，同學們討論了閱讀方法，他們的發(fā)言中不正確的一項是（）（2分）

A.開開：讀名著時，要先大致了解名著的寫作背景，這樣能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。

B.心心：書的序言可以幫我們了解書的大概內(nèi)容，因此我們讀名著只讀序言就夠了。

C.豆豆：讀人物關系比較復雜的名著，可以畫一張人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。

D.苗苗：讀完名著后，可以通過用思維導圖梳理整本書的結構、寫讀后感、演課本劇等方式進一步理解作品。

6.下面是老師推薦會總結時說的一句話，填在句子中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

老師語重心長地說：“‘’，課外閱讀不可囫圇吞棗?！?/p>

A.讀書須用意，一字值千金___B.聽君一席話，勝讀十年書

C.莫道君行早，更有早行人___D.欲窮千里目，更上一層樓

7．同學們推薦了許多好書，請你根據(jù)下面的推薦語，選一選對應的書名。（3分）

A.《魯濱遜漂流記》B.《騎鵝旅行記》C.《湯姆·索亞歷險記》

（1）一群孩子為了擺脫繁重的課業(yè)，用冒險改變自己的環(huán)境，用冒險實現(xiàn)自己的理想。()

（2）這是一部充滿智慧和勇氣的作品，翻開它，你會看到一個人如何在絕境中變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。()

（3）一部獲得諾貝爾文學獎的經(jīng)典童話，一個“熊孩子"的蛻變奇旅。()

8.在“共沐書香·名著閱讀”的推薦會上，同學們引用了課本上學過的古詩、名言，增強說服力。請你根據(jù)語境，將所空缺的名言補充完整。（8分）

（1）讀書須用意，___。

（2）___，更有早行人。

（3）路遙知馬力，___。

（4）在成長過程中遇到難以解決的問題，要是能得到高人的指點和幫助，可謂是“聽君一席話，___。"

（5）如果我們長久地接觸一種事物，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。如果接觸一個人足夠久，就可以知道其真實品性，這就好比“___，___?！?/p>

（6）作家卡爾維諾說：“《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。"他的觀點與“___，___”的道理相似。

9．在《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）中，有很多生動的描寫。如，例句中的加點部分用夸張的手法表現(xiàn)出人們看到湯姆和貝琪時激動的心情。請你仿照例句，從下面的詞語中任選一個寫一句話。（2分）

例句：鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。

餓盼望安靜生氣

（）：_____________________________。

10．歡歡推薦《湯姆·索亞歷險記》時，根據(jù)書中內(nèi)容畫了一幅人物關系圖。請你根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷，幫助歡歡把這幅人物關系圖填寫完整。（2分）

11．樂樂學會了“抓住故事情節(jié)中對人物的動作、語言、心理等描寫來分析人物形象"的閱讀技巧，下面是她做的讀書筆記。請你幫她把對湯姆·索亞性格特點的分析補充完整。（3分）

活動二·閱讀經(jīng)典進度追蹤

12．六（1）班的黃老師對同學們閱讀課外書的情況進行了一次問卷調查，以下是對調查結果的統(tǒng)計梳理，請閱讀下面的材料，完成練習。（8分）

【材料一】課外閱讀情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

班級總人數(shù)每天堅持閱讀課外書偶爾閱讀課外書幾乎不讀課外書

45人15人18人12人

【材料二】黃老師調查了同學們不能每天堅持閱讀課外書的原因，主要有：

作業(yè)多，沒時間看課外書。

家長要求讀的書內(nèi)容枯燥，不感興趣。

不知道怎么選書。

缺乏自律意識，且沒有共讀伙伴，很難堅持。

【材料三】黃老師持續(xù)調查，梳理出了同學們提出的一些解決方法，如下：

（1）通過材料一的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，你發(fā)現(xiàn)六（1）班的同學們在課外閱讀方面存在什么問題？請簡要說一說。（2分）

（2）閱讀材料二和材料三，幫歡歡和樂樂出謀劃策。（2分）

人物不能每天堅持閱讀的原因對策

歡歡作業(yè)多，沒時間看課外書

樂樂缺乏自律意識，難以堅持

（3）根據(jù)自己或同學的課外閱讀情況，再寫出一個不能堅持閱讀的原因，并提出解決方案，補充在材料三中思維導圖的空白處。（2分）

（4）黃老師決定在全班開展“共讀一本書”主題活動，根據(jù)三則材料提供的信息，請你幫黃老師設計幾個有意思的活動形式，至少寫出兩種。（2分）

活動三·共赴經(jīng)典名著盛宴

13.［文學性文本閱讀］登上“鸚鵡螺號”，和尼摩船長一起開啟一場緊張刺激、驚心動魄的海底航行之旅吧。（10分）

《海底兩萬里》梗概

1866年，在大海的不同地方，一些船只發(fā)現(xiàn)了一個閃閃發(fā)亮的怪物，它偶爾浮出水面，不少船只因受到這怪物的攻擊而沉沒。美國政府派出驅逐艦“林肯號”前去跟蹤追捕，法國生物學家阿龍納斯教授應邀參加。一天晚上，教授發(fā)現(xiàn)一個龐然大物冒出水面?！傲挚咸?隨即向“怪物”駛去，船上的人和“海怪"展開了激烈的搏斗?！肮治铩彼坪醣患づ?，從頭上噴出兩股水柱，隨著轟隆一聲巨響，教授、他的仆人康塞爾和捕鯨手三人被拋入水中。教授很快就失去了知覺。

教授醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在一間鐵屋子里，身邊坐著他的仆人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭。他疑惑不解。兩位陌生人進來向他們致意，可是教授試著用了幾種語言與他們交流，他們都聽不懂。正在為難之時，他們的主人出現(xiàn)了。他叫尼摩，自稱與整個人類斷絕了關系。他說雖然他們已成了他的俘虜，但仍享有自由。只是為了保密，他不會釋放他們，而且要求他們對他唯命是從。原來“怪物"不是什么奇特的生物，而是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名叫“鸚鵡螺號”。

船長強行讓三人隨“鸚鵡螺號"一起周游四海。“鸚鵡螺號”在太平洋里潛行。教授透過玻璃窗，一路觀賞著光怪陸離的海底景象和五光十色的深海生物。潛艇駛入印度洋，在錫蘭島附近，教授他們到海底參觀采珠場，還和鯊魚展開搏斗。在大西洋海底，尼摩陪著教授參觀沉沒已久的大陸-大西洋洲。他們觀賞了海底火山噴口吐出硫黃火漿的奇景，也察看了已成廢墟的龐貝城。潛艇又向南極進發(fā)，在成群結隊的鯨魚中間穿行。他們歷盡艱險，一會兒是冰山封路，一會兒是章魚圍攻，一會兒又是敵艦偷襲。

十個月過去了，歷經(jīng)海底兩萬里環(huán)球旅行之后，潛艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩渦。教授與他的兩個同伴毫發(fā)無損，在挪威北部僥幸脫險，潛艇已毫無蹤影了。他們回到家鄉(xiāng)，并將這個海底秘密公之于世。

（1）閱讀梗概，完成填空。（3分）（語文要素：就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受）

《海底兩萬里》是法國科幻和探險小說家儒勒·凡爾納的著作。從梗概中可以得知在海底航行了兩萬里的“怪物"是一艘_____________，名叫“”。乘著這個龐然大物歷經(jīng)了兩萬里航行的主要人物有_____________、_____________、和

_________________。

（2）下列不屬于教授一行人所經(jīng)歷的冒險的是（）。（1分）

A.參觀采珠場B.與鯊魚搏斗C.參觀大洋洲D.察看龐貝城

（3）狀狀想用一個思維導圖梳理梗概的內(nèi)容，請你幫他補充完整。（3分）

（4）結合書名和故事梗概，可以推測出這本書寫得最詳細的內(nèi)容是上一題中的第

部分（填序號），理由是

_________________。（2分）

（5）閱讀下面的“精彩片段”，完成填空。（1分）

于是，尼摩船長率領十多名勇敢的水手，手持斧頭，走向中央樓梯，準備出擊?！胞W鵡螺號”浮上海面，最接近樓梯上端的船員，將艙蓋的鎖輕輕放松。但是才松到一半，艙蓋竟然自動彈開，顯然是被大章魚的吸盤吸起來的。同時，兩只章魚觸手快如閃電般地纏住了站在最前面的一名船員。

這個片段講述的是梗概中提到的“"這一內(nèi)容。

活動四·召開最佳梗概發(fā)布會

14.系列讀書活動結束后，歡歡所在的學校征集最受歡迎的少兒讀物，邀請每位同學推薦一本自己最喜愛的外國文學名著。請你以梗概的形式把這本書推薦給大家，注意理清這本書的基本框架，把握要點，表達清楚連貫，不少于500字。（30分）

參考答案

1.

（1）流落fú傾覆畏懼寂寞缺乏