Page3練習(xí)2導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)生積累同義詞和近義詞。2.誦讀和熟記12個(gè)詞匯。3.用鋼筆描紅一段話，留意整體布局。4.學(xué)會(huì)大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。5.學(xué)寫毛筆字。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)生積累同義詞和近義詞；誦讀和熟記12個(gè)詞匯。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。導(dǎo)學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)生積累同義詞和近義詞。2.誦讀和熟記12個(gè)詞匯。3.用鋼筆描紅一段話，留意整體布局。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第一題1.學(xué)習(xí)第一部分。（1）創(chuàng)設(shè)情境。（2）比較用“看”和“緊盯”哪個(gè)更好。（3）讓學(xué)生通過(guò)比較說(shuō)出什么狀況下用“看”，什么狀況下用“緊盯”，并得出在這種狀況下應(yīng)當(dāng)用“緊盯”的結(jié)論。（4）學(xué)生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。2．學(xué)習(xí)其次部分。（1）激勵(lì)學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。（2）讓學(xué)生思索并說(shuō)出各個(gè)詞的適用場(chǎng)合。（3）要求學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)運(yùn)用所列詞語(yǔ)的完整句子，體會(huì)這些詞在句中的作用和好處。3．學(xué)習(xí)第三部分。（1）讓學(xué)生讀題中的五個(gè)詞，進(jìn)一步了解它們的意思，辨別它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（2）讓學(xué)生細(xì)致閱讀五個(gè)句子，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）老師評(píng)議，看詞語(yǔ)填得是否貼切、生動(dòng)、精確、通順。4．學(xué)習(xí)第四部分。（1）學(xué)生讀八個(gè)成語(yǔ)。（2）指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學(xué)生在詞中找找看，拿不準(zhǔn)的可以查查字典。（3）師生共同探討得出答案。二、學(xué)習(xí)其次題xkb11．誦讀詞語(yǔ)。（1）出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。（2）全班溝通，老師，指導(dǎo)誰(shuí)準(zhǔn)字音。（3）同桌探討每條成語(yǔ)的也許意思。（4）學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。（5）通過(guò)讀講成語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成成語(yǔ)詞典。2．積累反饋。三、導(dǎo)學(xué)第三題。1.指導(dǎo)。（1）指讀題目，老師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《夢(mèng)圓飛天》。（3）引導(dǎo)學(xué)生視察書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些信任的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫的間架要?jiǎng)蛘?。?）老師重點(diǎn)指導(dǎo)“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。2．練習(xí)3．反饋。其次課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。2.駕馭寫毛筆字的技巧。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)第四題（一）談話導(dǎo)入課題同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在的衣食住行狀況?（學(xué)生回答后老師相機(jī)導(dǎo)入課題）那么，你希望我們將來(lái)的衣食住行是什么樣子？（二）指導(dǎo)學(xué)生審題。①指名讀題目。②幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際的要求。（三）指導(dǎo)。師：這次訓(xùn)練要大膽想象，把自己的奇思妙想說(shuō)出來(lái)，內(nèi)容可以設(shè)計(jì)將來(lái)的方方面面。①小組內(nèi)溝通：學(xué)生依據(jù)課前打算，分別就將來(lái)的衣食住用行綻開暢想，為了說(shuō)的有條理，小組溝通前每人可以列一個(gè)提綱。②每組舉薦兩名同學(xué)在班內(nèi)溝通，要求將自己對(duì)將來(lái)衣食住行等方面的暢想說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)想得奇異，講得精彩；口述時(shí)要做到主題明確，語(yǔ)言表達(dá)言簡(jiǎn)意賅、通順、流暢。（四）小結(jié)：二、導(dǎo)學(xué)第五題1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生觀賞。2．學(xué)生比照自己的毛筆字感受。3．審題。4．指導(dǎo)。（1）老師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。（2）學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)覺(jué)問(wèn)題再指導(dǎo)。5．練習(xí)。（1）