《松鼠》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］1.會(huì)認(rèn)“馴”（會(huì)意字）、“矯”、“歇”（分辨形近字）等3個(gè)生字，會(huì)寫“鼠”“秀”“玲”“瓏”“帽”“尾”“歇”等7個(gè)生字。2.默讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。3.通過(guò)對(duì)比，初步體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.默讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。2.通過(guò)對(duì)比，能初步體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。［教學(xué)過(guò)程］一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)動(dòng)物嗎？喜歡他們嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友——（出示松鼠圖片）2.讓我們一起走入松鼠的世界——（播放松鼠的視頻）3.今天，我們一起走近松鼠，看布封是怎樣用說(shuō)明性的語(yǔ)言來(lái)給我們介紹松鼠的。板書課題。學(xué)寫“鼠”（會(huì)寫字）：出示“鼠”的字源演變圖，明白上面是老鼠的頭，下面是他的四肢，本意為拖著一條長(zhǎng)尾巴的小老鼠。再看“鼠”的筆順，學(xué)生書空。教師范寫，找一名學(xué)生演板，其他同學(xué)在寫字書上練寫，展示，評(píng)議。4.我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者布封。（課件出示）齊讀。二、初讀課文，整體感知1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.圈出文中的生字或不理解的詞語(yǔ)。3.標(biāo)出自然段序號(hào)。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。師：布封筆下的小松鼠給你的初步印象是什么呢？（出示第一自然段），知名讀。隨文識(shí)記“馴”（會(huì)認(rèn)字）：會(huì)意字，左邊“馬”，指馬匹；右邊“川”按一定方向流淌的河流，本義指像順從的河流一樣順從聽(tīng)話的馬，后來(lái)引申為溫順善良。組詞：馴化馴服馴鹿。教師示范造句：這只小狗馴良可愛(ài)，很討人喜愛(ài)。本文是指松鼠是馴良的小動(dòng)物。理解“面容清秀（會(huì)寫字）”：常用來(lái)形容人長(zhǎng)得漂亮，這里把松鼠當(dāng)成人來(lái)寫，作者的喜愛(ài)之情溢于言表。隨文識(shí)記“矯”（會(huì)認(rèn)）：強(qiáng)壯有力。形近字：嬌、驕。選詞填空：驕傲嬌嫩矯健“玲瓏”重點(diǎn)指導(dǎo)“瓏”的書寫?！懊崩t形”（圖片展示）。打比方。對(duì)比閱讀：列數(shù)字（語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、用詞準(zhǔn)確）打比方（生動(dòng)形象、活潑有趣）總結(jié)：不論用哪種語(yǔ)言，都要做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有條理。正如葉圣陶爺爺所說(shuō)：說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功。隨文識(shí)記“歇”（會(huì)認(rèn)+會(huì)寫）：歇涼的近義詞是乘涼。選字填空渴望、揭秘、停歇、喝水。師：這一段是介紹松鼠的什么？你都知道了松鼠的哪些信息？生：我知道了松鼠漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光；身體矯健，四肢輕快；尾巴美麗；直豎著身子坐，用前爪往嘴里送東西吃。師：讓我們把它的外形信息整理在表格里。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的漂亮……假如你是一只小松鼠，你會(huì)怎樣讓別人從外形上喜歡上自己呢?三、初步感知其他段落師：作者還從哪些方面介紹了松鼠？（學(xué)生邊讀邊總結(jié)）第二自然段：活動(dòng)范圍和活動(dòng)規(guī)律第三自然段：行為特征第四自然段：搭窩第五自然段：其他習(xí)性四、課堂小結(jié)1.本節(jié)課你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小松鼠？2.課文都從哪些方面來(lái)介紹松鼠的?五、作業(yè)布