Unit2Differentfamilies

一小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)

單元教材分析

項(xiàng)目內(nèi)容

主題語境何人與自我□人與社會「人與自然

單元話題Differentfamilies

修改后單元話題Meetmyfamily

功能意念門交往口情感▽態(tài)度□其他

1.學(xué)生能夠關(guān)心詢問、介紹自己的家人并回答。

育人價(jià)值2.熱愛、感潴自己的家人。

3.學(xué)會與他人合作，主動思考和交流。

石教材截圖

單元板塊內(nèi)容

板塊性質(zhì)板塊功能頁碼名稱具體內(nèi)容

呈現(xiàn)核心句型P.16ALet'stalk核心句型：Thisismygrandma/grandpa...

核心詞匯：grandfalhcr/grandpa,

呈現(xiàn)核心詞匯P.17ALet'slearngrandmothcr/grandma，mothcr6num.

father/dad，sister,me

核心ALettersand字母Ee，F(xiàn)f，Gg.Hh及其在單詞中的發(fā)

呈現(xiàn)字母發(fā)音P.18sounds音規(guī)則

板塊

核心句型：isthisyoursister?Isthat

呈現(xiàn)核心句型P.I9BLet'stalkyourbrother?Yes?itis.No,it'smy...

核心詞匯：uncle,aunt,cousin,baby

呈現(xiàn)核心詞匯P.20BLet'slearnsister，brother

讀寫技能訓(xùn)練P.21BStarttoread閱讀語篇，完成相關(guān)練習(xí)活動

項(xiàng)目化技能

訓(xùn)練P.22~23CProject項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)：Makeafamilytree

次核心

板塊閱讀技能

訓(xùn)練P.24-25CReadingtime選學(xué)詩歌：FamilyPoems

本單元核心話題、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容

呈現(xiàn)單元情景

P.14-15Mainscene的導(dǎo)入。

聽唱技能訓(xùn)練P.15Let'ssing兒歌:Myfamily

BAskand

輔助語言訓(xùn)練P.19answeraIsihisAhalyour...的問答

瑞助

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.15Lct'schant趣味活動：邊說邊做

板塊

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.16ASingandplay趣味活動：練習(xí)重點(diǎn)單詢

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.17AListenanddo趣味活動：凍習(xí)重點(diǎn)單詞

BListenand

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣P.20chant趣味活動：練習(xí)重點(diǎn)單詞

⑥單元教學(xué)內(nèi)容要求及學(xué)情分析

單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求

字母Ee，F(xiàn)f，Gg,Hh的認(rèn)讀及書寫，并了解知曉字母Ee~Hh的發(fā)音規(guī)

知道

語音這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。則。

Unit2DifferentfamiIies

續(xù)表

單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求

核心詞匯:grandfalher/grandpa，

grandmother/grandma,mother/mum,背記、理解和運(yùn)用核心詞匯

詞匯理解/運(yùn)用

father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babyO

sisterbrother

能理解并正確地運(yùn)用this/

詞法ihisAhat的表達(dá)理解/運(yùn)用

that。

1.介紹自己的家庭成員：

Thisismy...

2,詢問別人的家庭成員并回答：能介紹自己的家人；能詢問別

人的家人并作出回答。

句法Isthis/thatyour...?理解/運(yùn)用

Yes?itis.

No,it'smy...

描述和介紹自己的家庭；家庭規(guī)模不同，但家理解語篇含義的同時(shí)，提

理解

語篇人的愛是相同的。高聽說能力。

，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析

本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人，學(xué)生對這些都比較熟悉也比較感興趣。

◎?qū)W生知識技能的分析

學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)T打招呼和介紹自己，并且學(xué)習(xí)Tshare,smile,listen,help,nice,play

a情等與人交往的相關(guān)詞匯。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人，體會家人的愛。

于情對于學(xué)生們來說句型是難點(diǎn)，可以讓學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)用中初步培養(yǎng)語感。

分析,學(xué)生思維品質(zhì)的分析

英語對三年級學(xué)生去說是一門新開設(shè)的課程，他們對英語是充滿好奇并很感興趣

的，而且他們好模仿、愛表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極性。教

學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際與學(xué)生互動家庭信息，充分利用“TPR教學(xué)法”進(jìn)行游戲活動。

續(xù)表

單元教學(xué)目標(biāo)語篇

3.語音

3.聽、說、認(rèn)、讀字母Ec，F(xiàn)f,Gg，Hh.學(xué)會這些字母在

單詞中的發(fā)音。Letters,family

（1課時(shí)）

4,配圖短文

4.制作家庭樹，分享介紹自己的家庭成員，休會雖然家

庭規(guī)模不同，但家人的愛是相同的。Myfamilytree

（1課時(shí)）

5,配圖故事

5.閱讀詩歌，體會與家人應(yīng)該相互尊重，互相關(guān)愛，學(xué)

會熱愛和感恩自己的家庭。Getalongwithmyfamily

（1課時(shí)）

單元語用任務(wù)及課時(shí)整合安排

同單元語用任務(wù)

項(xiàng)目具體內(nèi)容

本單元的話趣是Differentfamilies,A部分以認(rèn)識ChenJie的家庭成員為

情境，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Thisismy.”來介紹自己的家庭成員。B部分以認(rèn)識

Sarah的家庭成員為情境,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型"Isthis/thatyour…？Yes,itis.No,it's

my...來詢問家庭成員并回答。Starttoread及Project部分綜合運(yùn)用A、B部

分的語言知識來描述自己的家庭成員，感悟家人的愛。

通過以上分析，本單元總語用任務(wù)為：認(rèn)識我的家庭］

語用任務(wù)一：秀出全家福

單元語用任務(wù)準(zhǔn)備自己的全家福照片，向大家介紹一下自巳的家庭成員吧。

語用任務(wù)二：制作家庭樹

同學(xué)們動動手，制作Familyiree,并向大家介紹自己的家庭成員吧。

語用任務(wù)三：幸福家庭手冊

你的家庭成員有哪些呢？你是怎樣與家人相處的呢？動手畫一畫、寫一

寫，曬出你的“幸福家庭”，并表達(dá)一下對家人的是吧。

同課時(shí)整合安排.

課時(shí)課時(shí)話題學(xué)習(xí)內(nèi)容

ALet'stalk&Let'slisten&singandplay&Listenand

第1課時(shí)ChenJie'sfamilychant

BLet'stalk&Askandanswer&Let'slearn&Listenand

第2課時(shí)Sarah'sfamilychant

第3課時(shí)letters'familyALettersandsounds

第4課時(shí)MyfamilytreeBStarttoread&CProject

第5課時(shí)GetalongwithmyfamilyCReading（imc

Unit2Differentfamilies

⑥分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價(jià)方式

1.在看、聽、說的活動中，掌握有

關(guān)家庭成員的單詞；能夠在教師

的幫助和圖片的提示下理解對話

大意，能夠用正確的語音、語調(diào)、

意群朗讀對話。（學(xué)習(xí)理解）

“秀?出全

2.在教師的幫助y,以師生交

流、角色扮演活動、小組交流等方法家福”：準(zhǔn)備

,分角色表演對話。（應(yīng)用實(shí)踐）自己的全家

福照片，用

3.在小組內(nèi)、班級內(nèi)，借助自己

用問答、對

的全家福照片，介紹自己的家庭成句型“Thisis

話、師生互

員信息，感悟家人的愛。（遷移創(chuàng)my...”向大

新）ALet's動、角色扮

家介紹一下即時(shí)評價(jià)

第1課時(shí)演、合作學(xué)

【核心詞匯】talk&Let's自己的家庭小組評價(jià)

ChenJie'slearn&Liste習(xí)號任務(wù)推

grandfather/grancpa,成員吧。要自主評價(jià)

familyn.Singand進(jìn)的形式。

求語音、語

grandmother/grardma，play&

調(diào)準(zhǔn)確.內(nèi)容

mother/mum,faiher/dad,Listenand

達(dá)意，語法正

sister,mechant

確，表達(dá)基本

【核心句型】

Thisismy...流暢。

1.在看、聽、說的活動中掌握

有關(guān)家庭成員的單詞；能夠在教師

“秀出全

的幫助和圖片的提示Y理解對話大

家?！保簻?zhǔn)

意，能夠用正確的語音、語調(diào)、意

備自己的全家

群朗讀對話。（學(xué)習(xí)理解）

用問答、對福照片，用句

2,能在語境中，借助視聽問BLet's話、師生互型“Isthis/that

答、互動交流、自主閱讀、同伴

第2課時(shí)talk&Ask動、角色扮your...?”互即時(shí)評價(jià)

Sarah's表演等活動，了解、理解并運(yùn)用andanswer演、合作學(xué)相詢問、交流小組評價(jià)

family本單元核心句型。（應(yīng)用實(shí)踐）&Let'slearn習(xí)等任務(wù)推家庭成員信息自主評價(jià)

3.借助仝索福騏片，互相談?wù)?Listenand進(jìn)的形式。。-燙求語音、

chant

自己的家庭成員，激發(fā)學(xué)生對家、語調(diào)準(zhǔn)確，內(nèi)容

對父母的熱愛之情。（迂移創(chuàng)新）達(dá)意，語法正

確，表達(dá)基本

流暢。

續(xù)表

課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價(jià)方式

【核心詞匯】

uncle，aunt-cousin，baby

sister,brother

【核心句型】

Is(his/thatyour...?

Yes,itis.

No,it'smy...

1在.聽、說、讀、寫的活動中握

字母Ee,Ff,Gg，Hh;能基本掌握

字母在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀

相關(guān)例詞。（學(xué)習(xí)理解）

2.能掌握字母Ee,Ff,Gg，

Hh在單詞中的發(fā)音，建立字母與音

在字母

素之間的聯(lián)系。通過視聽問答、寶寶大家庭

用問答、對

模仿朗讀等形式，感知本節(jié)課字母的語境中，能

第3課時(shí)話、師生互

認(rèn)讀Ee,Ff,即時(shí)評價(jià)

的發(fā)音。（應(yīng)用實(shí)踐）ALetters動、創(chuàng)編欹

letters'Gg，Hh;了解小組評價(jià)

3.通過觀察、比較等方法掌握andsounds謠、合作學(xué)

family這些字母在自主評價(jià)

字母Ee,Ff,Gg,Hh的讀音規(guī)則習(xí)等任務(wù)推

進(jìn)的形式。單詞中的發(fā)

及書寫，拼讀不同單詞；培養(yǎng)學(xué)生音，能認(rèn)讀相

學(xué)會學(xué)習(xí)，在觀察中總結(jié)知識點(diǎn)，關(guān)例詞。

提升思維能力。（遷移釗新）

“制作家

庭樹”：同學(xué)

們動動手，制

1.能在圖片的提示下理解文本M胃作自己的家庭

第4課時(shí)大意，能夠從閱讀中提取信息完成讀答、對話、

BStart師生互動、樹，井用學(xué)過

后選擇活動。（學(xué)習(xí)理解）即時(shí)評價(jià)

My

2.能夠在老師的幫助、小組合toread&角邑扮演、的語言向大家小組評價(jià)

作下理解家庭樹的繪制方法，完成CProject合作學(xué)習(xí)等介紹自己的家自主評價(jià)

familytree

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)：制作自己的家庭任務(wù)推進(jìn)的庭吧。要求語

樹。（應(yīng)用實(shí)踐）形式。音、語

Unit2Differentfamilies

續(xù)表

課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語用任務(wù)評價(jià)方式

3.根據(jù)自己的家庭樹，調(diào)準(zhǔn)確,內(nèi)容

綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，介紹達(dá)意,語法

自己的家人；體會不同的家庭規(guī)正確，表達(dá)

模可大可小，但是家人的愛是相基本流暢。

同的。（遷移創(chuàng)新）

【核心詞匯】

grandfathcr/grancpa，

grandmother/grandma,

mother/mum,father/dad,

sister,me，uncle,aunt,

cousin,babysisterbrother

【核心句型】

Thisismy…

1.在看、聽、說的基礎(chǔ)上，能夠“幸福家庭

理解詩歌的意思。（學(xué)習(xí)理解）手冊”：你的

家庭成員有

2.能用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行哪些呢？你是

朗讀，模仿；能恰當(dāng)運(yùn)用詩歌中怎樣與家人

的句型介紹自己與家人怎樣相處。相處的呢？動

（應(yīng)用實(shí)踐）手畫?一畫、

寫一寫，曬

.制作幸福家庭手冊，能夠介

3出你的“幸

紹自己的事庭成員并且描述與掌福家庭”，開

第5課時(shí)

人的相處方式，樹立互相關(guān)愛的用問表達(dá)一下對

Getalong答、對話、家人的愛吧。

家庭觀念，表達(dá)對家庭的熱愛之即時(shí)評價(jià)

師生互動、要求語音、

withmy情。（遷移創(chuàng)新）CReading小組評價(jià)

角色扮演、語調(diào)準(zhǔn)確，內(nèi)

familytime自主評價(jià)

【核心詞匯】合作學(xué)習(xí)等容達(dá)意，語法

play,share?listen,care，talk任務(wù)推進(jìn)的正確，表達(dá)

形式。本流暢。

【核心句型】

Iplaywith...

Isharewith...

Italkwith...

Welistenwithcare.

單課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì).

第1課時(shí)ChenJie'sfamily

ALet'stalk&Let'slearn

本單元的話題定為：Meetmyfamily。在本話題下，將本單元分為五個(gè)課時(shí)。本課為課程

整合的第1課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：ALet'stalk&Let'slearn。本課時(shí)的話題為：ChenJie'sfamily。

類別單課時(shí)文本內(nèi)容

主體

學(xué)習(xí)

文本

Listen,singandplayCListonandchantC

IhHIsmymum.ThHisrrygranckna

“Udh?UO.XWNicetoyou.

輔助ThisIsmy40d.Thl?Hmygrandpa.

Hi.hi.hitHOW<ftoyoudo?

ThisIsmysister.

學(xué)習(xí)Howorcyou?

文本

預(yù)設(shè)l.HelltVHbl'm...

輸出2.Thisismy...

語言3.Nicetomeetyou(too).

課題Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let'slearn

⑥課標(biāo)分析

根據(jù)課標(biāo)要求，三年級應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的一級。根據(jù)課標(biāo)一級目標(biāo)要求，學(xué)生能

借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清卷,

語調(diào)基本達(dá)意。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能進(jìn)行簡短的對話，能在教師的幫助和圖片的提

課標(biāo)與示下進(jìn)行簡短對話。

教材分析

◎教材分析

本課時(shí)主要由ALet'stalk和Let'slearn兩部分組成，設(shè)置了ChenJie邀請她的朋友

Sarah到家里做客的情境。Let'stalk中ChenJie用“Thisismy...”這一簡單句型結(jié)構(gòu)介

紹了家庭成員的信息，Let'sleam部分進(jìn)一步補(bǔ)充了ChenJie的家庭成員。

>Unit2DifferentfamiIies

續(xù)表

課題Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Let,slearn

學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析

本單元學(xué)習(xí)的主題為介紹自己的家人，學(xué)生對這些都比較熟悉也比較感興趣。

◎?qū)W生知識技能的分析

學(xué)情學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了打招呼和介紹自己，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的

分析家人，體會家人的愛。

，學(xué)生思維品質(zhì)的分析

英語對三年級學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程，他們對英語充滿好奇并很感興

趣，而且他們好模仿、愛表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極性。

1.在看、聽、說的活動中，掌握有關(guān)家庭成員的單詞；能夠在教師的幫助和圖片

的提示下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。（學(xué)習(xí)理解）

2.在教師的幫助下，以師生交流、角色扮演活動、小組交流等方法，分角色表演

對話。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.在小組內(nèi)、班級內(nèi)，借助自己的全家福照片，交流自己的家庭成員信息。（遷移

創(chuàng)新）

教學(xué)

4,簡要評價(jià)對話中人物的家庭，并通過交流活動體會家人的愛。（遷移創(chuàng)新）

目標(biāo)

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

grandfather/grandpa，grandmother/grandma*mother/mum，father/dad，sister，me

【核心句型】

Thisismy...

@教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀家庭成員類的單詞grandfaihcr/grandpa，grandmother/grandma,

mother/mum.father/dad?sisterme。

教學(xué)2.能用句型“Thisismy...”介紹自己的家庭成機(jī)

重難點(diǎn)④教學(xué)難點(diǎn)

grandfather/grandpa/grandmoiher/grandma的發(fā)音是睢點(diǎn)，其中字母d不發(fā)音，同時(shí)應(yīng)

注意出的發(fā)音。

1.教學(xué)課件。

教學(xué)

2.本課時(shí)的詞卡、音視須。

準(zhǔn)備

3.角色頭飾。

續(xù)表

課題Unit2DifferentfamiliesALet'stalk&Lct'slearn

1,能在聽音、觀看動畫的基礎(chǔ)上，較為正確地回答教師提出的問題。

評價(jià)2,能準(zhǔn)確、流利地朗讀對話，并能根據(jù)角色特點(diǎn)，借助道具、面部表情、肢體動

作等表演對話。

設(shè)計(jì)3.能在情境中運(yùn)用所學(xué)句型來介紹自己的家庭成員。

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose

（教學(xué)過程）（教師的救）（學(xué)生的學(xué)）（設(shè)計(jì)意圖）

1.SingasongFingerfamily1.學(xué)生邊唱邊做動1.歌唱英文

song.作。通過歌曲感知本單元歌曲，活躍氣氛,

“DaddyFingenDaddyFinger,

內(nèi)容主題：Family0更易進(jìn)入英語學(xué)

whereareyou?…”習(xí)氛圍。

SIngondplay

OotfdyFlnftr.0ad4yFinder.

w*wr?or*youF

Mervlam.Mr?Iam

Mowdoyoudot

MtMfwwyMummy

Mwrvor?you?

MareI<wn.Iam.

Step1Mowdoyoudo?

Warm-up

GfUOdpOFCaFOI*4pQ

whereOf*you?

MawIam.hewIam.

HowdoyoudoF

T：What'sthissongabout?

A.Friends.

B.Family.

2.Freetalk

2.學(xué)生與老師進(jìn)行簡

T：Whatmakesafamily?Who短的對話交流，熟悉話題。

isinyourfamily?

Ss：Myfather/mother/...

2.通過自由

會話的形式幫助

學(xué)生進(jìn)入情境，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

Unit2Differentfamilies

續(xù)表

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose

（教學(xué)過程）(教師的教)(學(xué)生的學(xué))（設(shè)計(jì)意圖）

1.Leadin1.學(xué)生在與教師的互

動下進(jìn)行簡單的對話交流，

PPT呈現(xiàn)ChenJie一家的圖片。聽錄音，初步感知新知。

T：ThisisChenJie'sfamily.

出示ChenJie邀請好朋友

SarahMiller來家里做客的情境。

ChenJieinvitesherfriendSarah

Millertoherhome.

Letstalk

「...............1.........................、IHlSartft'

Mum!(M!TNsnmyIk

(麒MU]

2.Listenandsay

(1)Q：HowdoesChenJie2.學(xué)生聽錄音回答問1.創(chuàng)設(shè)情境，幫

introduceherfriendSarahtoher題，學(xué)生初步感知介紹他助學(xué)生進(jìn)入情境，勢

Step2family?ChenJie是怎樣向家人介紹人的方式，初步了解“Thisis學(xué)生以任務(wù)，讓學(xué)生

們帶著任務(wù)聽對話

好?朋友Sarah的？my..."句型的用法。

Presentation

錄音。

播放對話前兩句的音須，內(nèi)容

如下：

ChenJie：Mum!Dad!Thisismy

friend*SarahMiller.

(ChenJie's)Mum&Dad：Hi,

Sarah.

(2)學(xué)生聽錄音后回答問題，出3.學(xué)生模仿跟讀，練習(xí)2.引導(dǎo)和鼓勵

示對話原文"Thisismyfriend，Sarah對話：學(xué)生，運(yùn)用本節(jié)課

的重點(diǎn)句型進(jìn)行對

Miller.”。學(xué)生模仿跟讀。兩人一—Thisismyfriend,

話與交流。

組練習(xí)上述對話并表演。SarahMiller.

—Hi,Sarah.3.問題引領(lǐng)，龍

3.Watchandanswer

學(xué)生觀看對話視頻，回散思維。帶著問題

(1)Q-WhoisinChenJie's答問題，感知主句型。學(xué)習(xí)更有針對性，學(xué)

family?ChenJie家里都有哪些人？生也更易集中注意

播放對話視頻，對話整合后內(nèi)力。

容如下：

續(xù)表

ProcedureTeacher'sactivityStudents'activityPurpose

（教學(xué)過程）（教師的教）（學(xué)生的學(xué)）（設(shè)計(jì)意圖）

let'stalk

?------_:、

1MuRMimt&FIHlSarctt'

FMnd.SorohMHUr.、

小薪

學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音，尤

（2）回答問題，出示原句。講解

其注grandfather/grandpa

mum/dad/grandpa/grandma是口語形

和grandmother/grandma的發(fā)

式，較正式的稱呼是mother/father/

音。

grandfather/grandmother?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

山的發(fā)音，以及字母d不發(fā)音。同時(shí)

板書重點(diǎn)句型“Thisismy..以及

有關(guān)家庭成員的單詞。滲透介紹自

己“Thisisinc.n-

⑶學(xué)生跟讀模仿，并練習(xí)表演。

4.Listenanddo4.學(xué)生模仿跟讀,練習(xí)重

Listenanddo點(diǎn)單詞和句型。

IWs3EavnTNBIImygron^mo.

H0U0.MUo.MUolNic*tomMyou.

This6mydad.ThisHmygrandpa

M.M,hUHa?Soyoudo?

Mowarv^u*

V

5.Pairwork5.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的4.將所學(xué)語

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的全家福照全家福照片，在真實(shí)情境中言運(yùn)用到真實(shí)情境

中，培養(yǎng)學(xué)生的口

片，用“Thisis...”句型介紹自己介紹自己的家人C

語表達(dá)能力。

的家人。

1.Listenandimitate1.學(xué)生聽錄音模仿對1.通過聽錄音

播放錄音，跟讀句子。