寶安區(qū)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷廣東省深圳市寶安區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、何為“見自己"（10分）

（2024七下·寶安期末）①“見自己”是對(duì)自身的深刻認(rèn)知和真實(shí)感受。我們生活在這個(gè)世界上，常常被各種情緒所驅(qū)使和糾纏。這些情緒，雖然在一定程度上構(gòu)成了我們的“自我”，但也時(shí)常讓我們陷入（A）煩燥與（B）憎wù的情緒漩渦中。

②在深入了解和感受這些情緒的過(guò)程中，內(nèi)心深處的陰影可能會(huì)

①_____________，這或許會(huì)讓我們暫時(shí)陷入

②

的心境。然而，正是這些

③

的情緒體驗(yàn)，才構(gòu)成了我們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界。只有勇敢地面對(duì)并接納它們，我們才能真正豁達(dá)、坦然地面對(duì)自己，走向更為真實(shí)、完整的人生。

③在“見自己”的過(guò)程中，我們需要對(duì)自己進(jìn)行深入的反思和剖析，___________。___________，___________，___________。

1．上述文字有錯(cuò)字和標(biāo)拼音的情況，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境寫出正確漢字。

（A）“燥"改成

（B）憎wù

2．結(jié)合語(yǔ)境，將最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入橫線上。

A.不可捉摸

B.不期而至

C.怏怏不樂(lè)

①

②

③

3．下列短語(yǔ)和“深入反思”屬于同一結(jié)構(gòu)類型的一項(xiàng)是（）

A．陷入漩渦B．坦然面對(duì)C．接納它們D．構(gòu)成世界

4．根據(jù)文段內(nèi)容，下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以逐步構(gòu)建起一個(gè)更加完整、真實(shí)的自我形象，從而更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

②我們需要勇敢面對(duì)自己的弱點(diǎn)和不足，不逃避、不遮掩，而是坦誠(chéng)地面對(duì)它們

③借此揭開自己內(nèi)心深處的面紗，審視自己的思想、情感和動(dòng)機(jī)

④除此之外，我們還要挖掘并了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我價(jià)值感

A．③②①④B．②③④①C．③②④①D．②③①④

【答案】1．躁；惡

2．B；C；A

3．B

4．C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；句子排序；動(dòng)賓短語(yǔ)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語(yǔ)類型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

（4）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

1．本題考查字音字形。（A）“燥"改成“躁”：“燥"字部首為“火”，本義與干燥、缺少水分相關(guān)，如“燥熱"干燥”；而“煩躁"一詞形容人的心情煩悶急躁，側(cè)重于情緒狀態(tài)，所以應(yīng)該用部首為“足”的“躁"字。從字義角度理解，人在煩躁時(shí)情緒激動(dòng)，如同內(nèi)心有股躁動(dòng)不安的力量，與“足”所代表的動(dòng)態(tài)、不安之感相契合，因此原字“燥"屬于錯(cuò)別字，應(yīng)改為“躁”。（B）憎wù：根據(jù)拼音和語(yǔ)境可知，此處應(yīng)填寫“惡"字，組成“憎惡”一詞，意思是憎恨、厭惡，表達(dá)對(duì)某人或某事的反感態(tài)度?！皭?在這里讀作“wù”，是常見的多音字，在“厭惡"憎惡”等詞語(yǔ)中均讀此音，需要準(zhǔn)確記憶其字形和讀音，避免因讀音混淆而寫錯(cuò)字。

故答案為：躁；惡

2．本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。①處選B（不期而至）：語(yǔ)境為“內(nèi)心深處的陰影可能會(huì)①”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心陰影的出現(xiàn)是沒有預(yù)先約定或預(yù)料的?！安黄诙痢币馑际鞘孪葲]有約定而意外到來(lái)，正好符合此處表達(dá)的“陰影突然出現(xiàn)"的情境。其他兩個(gè)選項(xiàng)，“不可捉摸”側(cè)重于難以猜測(cè)和估量，與陰影出現(xiàn)的意外性關(guān)聯(lián)不緊密；“怏怏不樂(lè)"形容心情郁悶，并非描述陰影出現(xiàn)的狀態(tài)，所以①處選“不期而至”最為恰當(dāng)。②處選C（怏怏不樂(lè)）：“這或許會(huì)讓我們暫時(shí)陷入②的心境”，結(jié)合前文陰影出現(xiàn)帶來(lái)的影響，此處應(yīng)描述人因陰影出現(xiàn)而產(chǎn)生的不愉快、郁悶的心境?！扳筲蟛粯?lè)”恰能表達(dá)心中郁悶、很不快活的情緒狀態(tài)，符合語(yǔ)境；“不可捉摸"與心境的描述無(wú)關(guān)；“不期而至”強(qiáng)調(diào)的是事件的發(fā)生方式，而非心境，因此②處應(yīng)選“怏怏不樂(lè)"。③處選A（不可捉摸）：“正是這些③的情緒體驗(yàn)”，這里重點(diǎn)突出這些情緒體驗(yàn)具有難以猜測(cè)和估量的特點(diǎn)?！安豢勺矫?準(zhǔn)確地表達(dá)了這種含義，說(shuō)明情緒復(fù)雜多變，難以把握；“不期而至”強(qiáng)調(diào)的是意外到來(lái)，不能體現(xiàn)情緒本身的特質(zhì)；“怏怏不樂(lè)"只是一種具體的情緒狀態(tài)，不能概括整體情緒體驗(yàn)的復(fù)雜性，所以③處應(yīng)選“不可捉摸”。

故答案為：B；C；A

3．本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。“深入反思"結(jié)構(gòu)分析：“深入反思”屬于偏正結(jié)構(gòu)。其中“深入"是副詞，對(duì)動(dòng)詞“反思”起到修飾、限制作用，表示反思的程度，說(shuō)明是深入地進(jìn)行反思。偏正結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是前一個(gè)詞對(duì)后一個(gè)詞起修飾、限制作用，二者是修飾與被修飾的關(guān)系。

A.“陷入漩渦"：這是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“陷入”是動(dòng)詞，“漩渦"是動(dòng)詞支配的對(duì)象，是動(dòng)作的承受者，二者是支配與被支配的關(guān)系，與“深入反思”結(jié)構(gòu)不同；

B.正確；

C.“接納它們"：“接納”是動(dòng)詞，“它們"是接納的對(duì)象，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與題干短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不符；

D.“構(gòu)成世界”：“構(gòu)成"為動(dòng)詞，“世界”是其支配的對(duì)象，屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與“深入反思"結(jié)構(gòu)類型不同。

故答案為：B

4．本題考查銜接與排序。③句為首句：前文提到“在‘見自己’的過(guò)程中，我們需要對(duì)自己進(jìn)行深入的反思和剖析”，③句“借此揭開自己內(nèi)心深處的面紗，審視自己的思想、情感和動(dòng)機(jī)"中的“借此”承接前文“深入反思和剖析”，闡述了反思剖析的目的，即通過(guò)這一過(guò)程去審視內(nèi)心，與前文銜接緊密，所以③句應(yīng)排在第一位。②句承接③句：③句強(qiáng)調(diào)審視內(nèi)心，②句“我們需要勇敢面對(duì)自己的弱點(diǎn)和不足，不逃避、不遮掩，而是坦誠(chéng)地面對(duì)它們”進(jìn)一步說(shuō)明在審視過(guò)程中對(duì)自身弱點(diǎn)和不足應(yīng)持有的態(tài)度，是對(duì)③句內(nèi)容的延續(xù)和深化，因此②句排在第二位。④句緊跟②句：②句闡述面對(duì)弱點(diǎn)的態(tài)度，④句“除此之外，我們還要挖掘并了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我價(jià)值感"通過(guò)“除此之外”進(jìn)行補(bǔ)充，說(shuō)明除了面對(duì)弱點(diǎn)，還需挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，從另一個(gè)角度完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，與②句形成并列且遞進(jìn)的關(guān)系，故④句排在第三位。①句總結(jié)收尾：①句“通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以逐步構(gòu)建起一個(gè)更加完整、真實(shí)的自我形象，從而更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇"對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)前面一系列認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，最終達(dá)到的結(jié)果，起到總結(jié)全文的作用，應(yīng)排在第四位。

故答案為：C

二、怎樣“見自己”（14分）

（2024七下·寶安期末）為了更好地“見自己”，請(qǐng)閱讀以下材料，完成下面小題。

【材料一】

①2023年，一款名為MBTI的測(cè)試在年輕人中火了起來(lái)。MBTI測(cè)試，即邁爾斯-布里格斯性格類型指標(biāo)，是人格分類理論研發(fā)的性格評(píng)估工具。

②“i人”和“e人"出自MBTI測(cè)試中代表“注意力方向”的兩種傾向：內(nèi)向內(nèi)傾和外向外傾。流行語(yǔ)中，“i人"泛指在社交中失去能量、一般來(lái)說(shuō)性格內(nèi)斂的人，而“e人”泛指在社交中獲得能量、一般來(lái)說(shuō)性格外向的人。

內(nèi)領(lǐng)型與外傾型的特征比較

外傾型（E）內(nèi)傾型（I）

與他人相處時(shí)精力充沛獨(dú)處時(shí)精力充沛

行動(dòng)先于思考思考先于行動(dòng)

喜歡邊想邊說(shuō)出聲在心中思考問(wèn)題

易于“讀"和了解；隨意地分享個(gè)人情況更封閉，更愿意在經(jīng)挑選的小群體中分享個(gè)人的情況

說(shuō)的多于聽的聽的比說(shuō)的多

高度熱情地社交不把興奮說(shuō)出來(lái)

反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏仔細(xì)考慮后，才有所反應(yīng)

重于廣度而不是深度（心理能量的獲得途徑和與外界相互作用的程度）喜歡深度而不是廣度（心理能量的獲得途徑和與外界相互作用的程度）

【材料二】

①交匯點(diǎn)評(píng)：你是i人還是e人？別困在“社恐”“社牛"的標(biāo)簽里自動(dòng)或被動(dòng)貼上“i人”和“e人"的標(biāo)簽，似乎已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。為什么人們?nèi)绱粟呏酊F？

②觀察中不難發(fā)現(xiàn)，與過(guò)去迷戀星座等不同，如今的年輕人不僅是通過(guò)這樣的方式快速找到同好、獲得共鳴，更重要的是他們想用更具有心理學(xué)屬性的MBTI測(cè)試來(lái)解決自己的“社交困惑”，從而更好地認(rèn)知自己、理解他人。

③科技的飛躍拓展了社交邊界，卻也讓不少年輕人“卡"在線下人際交往的困境中。但隨著對(duì)于“i人”和“e人"認(rèn)知越來(lái)越深入，不少人發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)于“不會(huì)社交”的恐懼正在減輕。

④勇于撕掉“社恐"社?！钡臉?biāo)簽，走出過(guò)度在社交話題上的“論短長(zhǎng)”，一些年輕人豁然開朗——原來(lái)只要具備基本的社交禮儀，“i人”和“e人"都可以按照自己不同的方式與外界“交往”，不必苛求所謂的“熱情奔放"。

⑤一位年輕人“現(xiàn)身說(shuō)法”，從自我嫌棄的“i人"成功變成“不內(nèi)耗”的“人"后，她反而能從旁觀者的角度，看到“i人”善于思考、敏于洞察的獨(dú)特魅力：“所以與其糾結(jié)，不如認(rèn)清自己，悅納自己，然后從中找到自己的內(nèi)驅(qū)力，讓自己變得更好。"

⑥此外，協(xié)同能力在現(xiàn)代職場(chǎng)的重要性凸顯。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一份調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，90.1%的受訪者認(rèn)為職場(chǎng)軟技能重要。所謂的“軟技能”，通常包含口才與表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等非認(rèn)知性的能力。不少人發(fā)現(xiàn)，調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)清“i人"和“e人”的特點(diǎn)，也有助于團(tuán)隊(duì)成員之間減少摩擦，互補(bǔ)合作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

⑦當(dāng)然，“i人"和“e人”充其量只是工具，并不能“定義"我們。要知道，性格和行為也并不是一成不變的，而每個(gè)人身上也都有多個(gè)性格面向。你是“i人”還是“e人"？回過(guò)頭來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，答案并沒有那么重要。打破“壁壘”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是“i人"還是“e”人，對(duì)于你最終成為什么樣的人，充其量起到的作用是“影響但不決定"。我們要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽，更要學(xué)會(huì)思考，找到自己內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍。

——新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者陳潔有刪改

【材料三】

巴納姆效應(yīng)：人們通常會(huì)認(rèn)為那種一般性的、較為籠統(tǒng)的人格描述能夠非常準(zhǔn)確地將自己的特點(diǎn)揭示出來(lái)，而且當(dāng)人們用一些含義廣泛、模糊不清的形容詞去對(duì)一個(gè)人進(jìn)行描述的時(shí)候，對(duì)方很容易接受這些描述，認(rèn)為人們說(shuō)的就是自己。

（選自《心理學(xué)入門》）

【材料四】

①果殼網(wǎng)：MBTI是信度很差的心理測(cè)量的“尺子”。問(wèn)題首先出在背后的理論上，基于觀察而來(lái)的性格類型只是粗略傾向，并未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證。其次，MBTI測(cè)驗(yàn)結(jié)果是一刀切的，測(cè)試過(guò)程體現(xiàn)出明顯的二元性和時(shí)效性，比如E-I維度有21道題，根據(jù)當(dāng)下的心情狀況，若其中9道題選擇了外向E，12道題選擇了內(nèi)向I，那么就會(huì)被分類至內(nèi)向人群。常規(guī)來(lái)講，這個(gè)結(jié)果只能說(shuō)明測(cè)試者“有點(diǎn)內(nèi)向”，但MBTI就會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地給測(cè)試者貼上“內(nèi)向”的標(biāo)簽。

②央視網(wǎng)：每個(gè)個(gè)體都難以被歸類，將MBTI人格作為自己的標(biāo)簽，那反而會(huì)成為“套中人"。更不要把測(cè)試結(jié)果奉為準(zhǔn)則，當(dāng)成自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。

③澎湃新聞：每個(gè)人的內(nèi)心都有著一股強(qiáng)烈的能量去探索自己、了解自己，這并非壞事，人們通過(guò)MBTI開始了解更多可能和自己的性格有關(guān)的信息，或者開始敘述自己的人生故事。MBTI應(yīng)該只是大家認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，而絕不是終點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都能從這里出發(fā)，去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己。

5．根據(jù)上述材料，以下理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．MBTI測(cè)試，即邁爾斯-布里格斯性格類型指標(biāo)，是人格分類理論研發(fā)的性格評(píng)估工具?！癷人”和“e人"出自MBTI測(cè)試中代表“注意力方向”的兩種傾向。

B．中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一份調(diào)研報(bào)告顯示，小部分的受訪者認(rèn)為職場(chǎng)軟技能重要。所謂的“軟技能”，通常包含口才與表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等非認(rèn)知性的能力。

C．巴納姆效應(yīng)認(rèn)為：當(dāng)人們用一些含義廣泛、模糊不清的形容詞去描述一個(gè)人的時(shí)候，對(duì)方很容易接受這些描述，認(rèn)為人們說(shuō)的就是自己。

D．果殼網(wǎng)認(rèn)為MBTI信度很差。常規(guī)來(lái)講，某個(gè)測(cè)試結(jié)果只能說(shuō)明測(cè)試者“有點(diǎn)內(nèi)向”，MBTI可能會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地給測(cè)試者貼上“內(nèi)向"的標(biāo)簽。

6．學(xué)習(xí)小組成員一起進(jìn)行MBTI測(cè)試，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境完成對(duì)話。

小文：最近MBTI測(cè)試那么火，不如咱們小組成員一起測(cè)一下。

小寶：小語(yǔ)在我們小組活動(dòng)中總是沉默寡言，言行上都不積極，肯定是個(gè)“i人”。

小語(yǔ)聽了小寶的話，紅著臉有些不好意思。你趕緊出來(lái)打圓場(chǎng)。

你：小寶，咱們進(jìn)行MBTI測(cè)試不是為了給組員貼標(biāo)簽。_________________________________

7．從以下人物任選一位，聯(lián)系上述材料和人物經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他/她是i人還是e人？

虎妞《駱駝祥子》朱赫來(lái)《鋼鐵是怎樣煉成的》尼德·蘭《海底兩萬(wàn)里》

8．結(jié)合材料二和材料四，說(shuō)說(shuō)如何借助MBTI更好地認(rèn)識(shí)自己？

【答案】5．B

6．我們進(jìn)行MBTI測(cè)試的目的是為了更好地了解每個(gè)人的性格類型和傾向，以便了解自己和他人，更好地合作和交流。小語(yǔ)在小組活動(dòng)中可能表現(xiàn)得比較內(nèi)斂。但這并不能簡(jiǎn)單地就斷定她是“i人"。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該尊重并欣賞這些差異。讓我們一起參與測(cè)試，更深入地了解彼此吧。

7．示例1：虎妞《駱駝祥子》

虎妞更傾向于e人。

①虎妞在與祥子的交往中，體現(xiàn)了高效熱情地社交、當(dāng)虎妞對(duì)祥子產(chǎn)生好感時(shí)，她并沒有隱藏自己的感情，而是直接表達(dá)了對(duì)祥子的喜歡。

②經(jīng)營(yíng)車廠時(shí)，虎妞展現(xiàn)出了善于社交和溝通的能力，與他人相處時(shí)精力充沛，并在車廠中保持一定的領(lǐng)導(dǎo)地位。

③虎妞反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏。在虎妞與祥子的婚姻問(wèn)題上，她為了達(dá)到自己的目的，不惜與父親劉四爺鬧翻，展現(xiàn)了她快速做出決策并付諸行動(dòng)的能力。

示例2：朱赫來(lái)《鋼鐵是怎樣煉成的》

朱赫來(lái)更傾向于e人。

①高度熱情地社交：朱赫來(lái)與保爾結(jié)識(shí)后、不僅傳授給他革命知識(shí)，還經(jīng)常在保爾遇到困難時(shí)給予熱情的幫助和鼓勵(lì)。他與其它革命同志也保持著緊密的聯(lián)系，積極參與各種革命活動(dòng)，展現(xiàn)出高度的社交熱情和活躍度。

②說(shuō)的多于聽的：朱赫來(lái)經(jīng)常與保爾及其他人進(jìn)行深入的交談，分享自己的革命經(jīng)驗(yàn)和見解。他樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，愿意傾聽他人的想法，但更多時(shí)候是他主導(dǎo)對(duì)話、展現(xiàn)出“說(shuō)的多于聽的”特點(diǎn)。

③行動(dòng)先于思考：當(dāng)朱赫來(lái)得知敵人即將對(duì)保爾不利時(shí)，他毫不猶豫地采取行動(dòng)，幫助保爾逃離險(xiǎn)境。這種果斷和迅速的反應(yīng)顯示出他行動(dòng)先于思考的特點(diǎn)。

④喜歡快節(jié)奏：朱赫來(lái)作為革命者，經(jīng)常參與各種緊張刺激的行動(dòng)和戰(zhàn)斗。他樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，享受快節(jié)奏的生活，這與e人喜歡快節(jié)奏的特點(diǎn)相吻合。

示例3：尼德蘭《海底兩萬(wàn)里》

①精力充沛，行動(dòng)先于思考。當(dāng)鸚鵡螺號(hào)潛艇遇到危險(xiǎn)時(shí)，尼德蘭通常是第一個(gè)站出來(lái)準(zhǔn)備采取行動(dòng)的人。比如，在面對(duì)鯊魚或巨型章魚的攻擊時(shí)，他毫不猶豫地拿起武器進(jìn)行反擊，而不是先考慮后果或計(jì)劃。

②喜歡邊想邊說(shuō)出聲，說(shuō)的多于聽的。在與阿龍納斯教授、康塞爾和其他船員交流時(shí)，尼德蘭經(jīng)常直接表達(dá)自己的想法和感受，不掩飾自己的情感和觀點(diǎn)。

③高度熱情地社交。尼德蘭與其他船員和潛艇上的生物都建立了良好的關(guān)系。例如，他與康塞爾的關(guān)系非常友好，兩人經(jīng)常一起進(jìn)行探險(xiǎn)或準(zhǔn)備食物。

④反應(yīng)快，喜歡快節(jié)妻。他喜歡快節(jié)奏的生活方式，喜歡探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)，對(duì)未知的事物充滿好奇和熱情。

8．①理性看待MBTI結(jié)果：MBTI測(cè)試的結(jié)果并非絕對(duì)。它只是工具，并不能“定義"我們。我們要避免過(guò)分依賴和迷信測(cè)試結(jié)果，不將其作為衡量自我價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。②認(rèn)清自我并悅納自己：通過(guò)MBTI測(cè)試，我們可以更深入地了解自己的性格特點(diǎn)和傾向，從而更清晰地認(rèn)識(shí)自己，然后悅納自己，然后從中找到自己的內(nèi)驅(qū)力，讓自己變得更好。③學(xué)會(huì)觀察、傾聽與思考：不要局限于MBTI的標(biāo)簽，而是要學(xué)會(huì)觀察自己的行為和反應(yīng)，傾聽他人的反饋；同時(shí)深入思考自己的動(dòng)機(jī)、需求和價(jià)值觀，找到自己內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍。④不斷發(fā)展和改變：不要將MBTI測(cè)試結(jié)果作為自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。我們應(yīng)該積極尋求成長(zhǎng)和進(jìn)步，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)完善自己。⑤多維度認(rèn)識(shí)自己、豐富自己：MBTI只是認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，我們應(yīng)該從多個(gè)角度和層面來(lái)了解自己，包括興趣、能力、價(jià)值觀等方面。這樣才能更全面地認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的發(fā)展道路。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；作品的人物形象；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

5．本題考查內(nèi)容理解。

ACD.正確；

B.材料二第⑥段明確提到“中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一份調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，90.1%的受訪者認(rèn)為職場(chǎng)軟技能重要。所謂的‘軟技能’，通常包含口才與表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等非認(rèn)知性的能力”。而該選項(xiàng)說(shuō)“小部分的受訪者認(rèn)為職場(chǎng)軟技能重要”，與原文中“90.1%（大部分）”的表述不符。

故答案為：B

6．本題考查情景對(duì)話補(bǔ)寫。1.強(qiáng)調(diào)測(cè)試目的：根據(jù)材料二第②段“如今的年輕人不僅是通過(guò)這樣的方式快速找到同好、獲得共鳴，更重要的是他們想用更具有心理學(xué)屬性的MBTI測(cè)試來(lái)解決自己的‘社交困惑’，從而更好地認(rèn)知自己、理解他人"可知，MBTI測(cè)試主要是為了更好地了解自己和他人，促進(jìn)交流與合作，所以可以說(shuō)“我們進(jìn)行MBTI測(cè)試的目的是為了更好地了解每個(gè)人的性格類型和傾向，以便了解自己和他人，更好地合作和交流”，明確測(cè)試目的不是為了貼標(biāo)簽。2.說(shuō)明不能簡(jiǎn)單判斷：由材料二第⑦段“‘i人’和‘e人’充其量只是工具，并不能‘定義’我們。要知道，性格和行為也并不是一成不變的，而每個(gè)人身上也都有多個(gè)性格面向"以及材料四第②段“每個(gè)個(gè)體都難以被歸類，將MBTI人格作為自己的標(biāo)簽，那反而會(huì)成為‘套中人’”可知，人的性格具有多樣性和變化性，不能僅根據(jù)在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)就簡(jiǎn)單判定小語(yǔ)是“i人”，因此可以說(shuō)“小語(yǔ)在小組活動(dòng)中可能表現(xiàn)得比較內(nèi)斂。但這并不能簡(jiǎn)單地就斷定她是‘i人’。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該尊重并欣賞這些差異”，引導(dǎo)大家以更全面、客觀的態(tài)度看待他人。3.鼓勵(lì)參與測(cè)試：為了化解尷尬并推動(dòng)測(cè)試進(jìn)行，還可以鼓勵(lì)大家一起參與測(cè)試，如“讓我們一起參與測(cè)試，更深入地了解彼此吧”，以積極的態(tài)度引導(dǎo)大家正確對(duì)待MBTI測(cè)試，增進(jìn)彼此的了解。

故答案為：我們進(jìn)行MBTI測(cè)試的目的是為了更好地了解每個(gè)人的性格類型和傾向，以便了解自己和他人，更好地合作和交流。小語(yǔ)在小組活動(dòng)中可能表現(xiàn)得比較內(nèi)斂。但這并不能簡(jiǎn)單地就斷定她是“i人”。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該尊重并欣賞這些差異。讓我們一起參與測(cè)試，更深入地了解彼此吧。

7．本題考查拓展運(yùn)用和名著閱讀。

1.分析虎妞：①高效熱情地社交：從名著情節(jié)看，如虎妞主動(dòng)追求祥子，直接表達(dá)自己的感情，這體現(xiàn)了她在社交中不隱藏情感，積極主動(dòng)，符合“e人"在社交中熱情主動(dòng)的特點(diǎn)。材料一中外傾型（e人）特征提到“與他人相處時(shí)精力充沛”“高度熱情地社交”，虎妞在與祥子的交往中充滿活力，主動(dòng)出擊，所以這一點(diǎn)符合“e人”特征。②善于社交和溝通：虎妞在車廠的經(jīng)營(yíng)中，能夠與各種人打交道，維持車廠的運(yùn)營(yíng)，保持一定的領(lǐng)導(dǎo)地位，說(shuō)明她在社交和溝通方面能力較強(qiáng)，與人相處時(shí)精力充沛，符合“e人"與他人相處時(shí)精力充沛”的特征。③反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏：在處理與祥子的婚姻問(wèn)題以及和父親劉四爺?shù)拿軙r(shí)，虎妞果斷做出決策，迅速采取行動(dòng)，如為了和祥子結(jié)婚不惜與父親鬧翻，這種快速的反應(yīng)和對(duì)快節(jié)奏的適應(yīng)，與材料一中“反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏"的“e人”特征相符。

2.分析朱赫來(lái)：①高度熱情地社交：朱赫來(lái)在與保爾的交往中，不僅傳授革命知識(shí)，還給予熱情幫助和鼓勵(lì)，并且積極參與各種革命活動(dòng)，與其他革命同志保持緊密聯(lián)系，充分展現(xiàn)了他高度的社交熱情和活躍度，符合“e人"高度熱情地社交”的特征。②說(shuō)的多于聽的：朱赫來(lái)經(jīng)常與保爾等人深入交談，分享革命經(jīng)驗(yàn)和見解，主導(dǎo)對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)較多，符合“e人"說(shuō)的多于聽的”的特點(diǎn)。③行動(dòng)先于思考：當(dāng)保爾面臨危險(xiǎn)時(shí)，朱赫來(lái)毫不猶豫地采取行動(dòng)幫助保爾逃離險(xiǎn)境，體現(xiàn)出他果斷的行動(dòng)力，在行動(dòng)和思考的順序上，更傾向于先行動(dòng)后思考，符合“e人"行動(dòng)先于思考”的特征。④喜歡快節(jié)奏：作為革命者，朱赫來(lái)參與的革命行動(dòng)和戰(zhàn)斗通常節(jié)奏緊張，他樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，適應(yīng)快節(jié)奏的生活，與“e人"喜歡快節(jié)奏”的特點(diǎn)相契合。

3.分析尼德蘭：①精力充沛，行動(dòng)先于思考：在鸚鵡螺號(hào)潛艇遇到危險(xiǎn)時(shí)，尼德蘭總是第一個(gè)站出來(lái)準(zhǔn)備行動(dòng)，如面對(duì)鯊魚或巨型章魚攻擊時(shí)，毫不猶豫地拿起武器反擊，不考慮后果，體現(xiàn)了他精力充沛且行動(dòng)先于思考的特點(diǎn)，符合“e人"行動(dòng)先于思考”“與他人相處時(shí)精力充沛"的特征。喜歡邊想邊說(shuō)出聲，說(shuō)的多于聽的：尼德蘭在與阿龍納斯教授、康塞爾等人交流時(shí)，直接表達(dá)自己的想法和感受，不掩飾情感和觀點(diǎn)，表現(xiàn)出喜歡邊想邊說(shuō)出聲且說(shuō)的多于聽的特點(diǎn)，與“e人”的交流特征相符。②高度熱情地社交：尼德蘭與其他船員建立了良好關(guān)系，如和康塞爾友好相處，一起進(jìn)行探險(xiǎn)等活動(dòng)，體現(xiàn)了他在社交方面的熱情，符合“e人"高度熱情地社交”的特征。③反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏：尼德蘭喜歡探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)，對(duì)未知事物充滿好奇和熱情，這種生活方式和態(tài)度顯示出他反應(yīng)快且喜歡快節(jié)奏，與“e人"的特征一致。

故答案為：示例1：虎妞《駱駝祥子》虎妞更傾向于e人。①虎妞在與祥子的交往中，體現(xiàn)了高效熱情地社交、當(dāng)虎妞對(duì)祥子產(chǎn)生好感時(shí)，她并沒有隱藏自己的感情，而是直接表達(dá)了對(duì)祥子的喜歡。②經(jīng)營(yíng)車廠時(shí)，虎妞展現(xiàn)出了善于社交和溝通的能力，與他人相處時(shí)精力充沛，并在車廠中保持一定的領(lǐng)導(dǎo)地位。③虎妞反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏。在虎妞與祥子的婚姻問(wèn)題上，她為了達(dá)到自己的目的，不惜與父親劉四爺鬧翻，展現(xiàn)了她快速做出決策并付諸行動(dòng)的能力。

示例2：朱赫來(lái)《鋼鐵是怎樣煉成的》。朱赫來(lái)更傾向于e人。①高度熱情地社交：朱赫來(lái)與保爾結(jié)識(shí)后、不僅傳授給他革命知識(shí)，還經(jīng)常在保爾遇到困難時(shí)給予熱情的幫助和鼓勵(lì)。他與其它革命同志也保持著緊密的聯(lián)系，積極參與各種革命活動(dòng)，展現(xiàn)出高度的社交熱情和活躍度。②說(shuō)的多于聽的：朱赫來(lái)經(jīng)常與保爾及其他人進(jìn)行深入的交談，分享自己的革命經(jīng)驗(yàn)和見解。他樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，愿意傾聽他人的想法，但更多時(shí)候是他主導(dǎo)對(duì)話、展現(xiàn)出“說(shuō)的多于聽的”特點(diǎn)。③行動(dòng)先于思考：當(dāng)朱赫來(lái)得知敵人即將對(duì)保爾不利時(shí)，他毫不猶豫地采取行動(dòng)，幫助保爾逃離險(xiǎn)境。這種果斷和迅速的反應(yīng)顯示出他行動(dòng)先于思考的特點(diǎn)。④喜歡快節(jié)奏：朱赫來(lái)作為革命者，經(jīng)常參與各種緊張刺激的行動(dòng)和戰(zhàn)斗。他樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，享受快節(jié)奏的生活，這與e人喜歡快節(jié)奏的特點(diǎn)相吻合。

示例3：尼德蘭《海底兩萬(wàn)里》。①精力充沛，行動(dòng)先于思考。當(dāng)鸚鵡螺號(hào)潛艇遇到危險(xiǎn)時(shí)，尼德蘭通常是第一個(gè)站出來(lái)準(zhǔn)備采取行動(dòng)的人。比如，在面對(duì)鯊魚或巨型章魚的攻擊時(shí)，他毫不猶豫地拿起武器進(jìn)行反擊，而不是先考慮后果或計(jì)劃。②喜歡邊想邊說(shuō)出聲，說(shuō)的多于聽的。在與阿龍納斯教授、康塞爾和其他船員交流時(shí)，尼德蘭經(jīng)常直接表達(dá)自己的想法和感受，不掩飾自己的情感和觀點(diǎn)。③高度熱情地社交。尼德蘭與其他船員和潛艇上的生物都建立了良好的關(guān)系。例如，他與康塞爾的關(guān)系非常友好，兩人經(jīng)常一起進(jìn)行探險(xiǎn)或準(zhǔn)備食物。④反應(yīng)快，喜歡快節(jié)妻。他喜歡快節(jié)奏的生活方式，喜歡探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)，對(duì)未知的事物充滿好奇和熱情。

8．本題考查內(nèi)容理解和看法。1.理性看待MBTI結(jié)果：材料四第①段指出MBTI測(cè)試存在理論未精確驗(yàn)證、結(jié)果一刀切等問(wèn)題，材料二第⑦段也強(qiáng)調(diào)“‘i人’和‘e人’充其量只是工具，并不能‘定義’我們"。這表明MBTI測(cè)試結(jié)果不是絕對(duì)的，我們不能過(guò)分依賴和迷信它，不能將其作為衡量自我價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要以理性的態(tài)度看待測(cè)試結(jié)果。2.認(rèn)清自我并悅納自己：根據(jù)材料四第③段“人們通過(guò)MBTI開始了解更多可能和自己的性格有關(guān)的信息，或者開始敘述自己的人生故事”，以及材料二第⑤段“所以與其糾結(jié)，不如認(rèn)清自己，悅納自己，然后從中找到自己的內(nèi)驅(qū)力，讓自己變得更好"可知，MBTI測(cè)試可以幫助我們了解自己的性格特點(diǎn)和傾向，在此基礎(chǔ)上，我們要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，接納真實(shí)的自己，并找到內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。3.學(xué)會(huì)觀察、傾聽與思考：材料二第⑦段提到“我們要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽，更要學(xué)會(huì)思考，找到自己內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍”，材料四第②段指出“每個(gè)個(gè)體都難以被歸類，將MBTI人格作為自己的標(biāo)簽，那反而會(huì)成為‘套中人’"。這說(shuō)明我們不能局限于MBTI的標(biāo)簽，要通過(guò)觀察自己的行為、傾聽他人的反饋，深入思考自己的內(nèi)心世界，找到適合自己的發(fā)展節(jié)奏，與時(shí)代同步。4.不斷發(fā)展和改變：由材料四第②段“更不要把測(cè)試結(jié)果奉為準(zhǔn)則，當(dāng)成自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變”可知，我們不能因?yàn)镸BTI測(cè)試結(jié)果而給自己設(shè)限，要積極面對(duì)自己的不足，勇于嘗試新事物，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和改變。5.多維度認(rèn)識(shí)自己、豐富自己：材料四第③段強(qiáng)調(diào)“MBTI應(yīng)該只是大家認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，而絕不是終點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都能從這里出發(fā)，去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己"。這提示我們MBTI只是認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)途徑，我們要從多個(gè)角度，如興趣、能力、價(jià)值觀等方面，全面了解自己，不斷豐富對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，找到適合自己的發(fā)展道路。

故答案為：①理性看待MBTI結(jié)果：MBTI測(cè)試的結(jié)果并非絕對(duì)。它只是工具，并不能“定義”我們。我們要避免過(guò)分依賴和迷信測(cè)試結(jié)果，不將其作為衡量自我價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。②認(rèn)清自我并悅納自己：通過(guò)MBTI測(cè)試，我們可以更深入地了解自己的性格特點(diǎn)和傾向，從而更清晰地認(rèn)識(shí)自己，然后悅納自己，然后從中找到自己的內(nèi)驅(qū)力，讓自己變得更好。③學(xué)會(huì)觀察、傾聽與思考：不要局限于MBTI的標(biāo)簽，而是要學(xué)會(huì)觀察自己的行為和反應(yīng)，傾聽他人的反饋；同時(shí)深入思考自己的動(dòng)機(jī)、需求和價(jià)值觀，找到自己內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍。④不斷發(fā)展和改變：不要將MBTI測(cè)試結(jié)果作為自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。我們應(yīng)該積極尋求成長(zhǎng)和進(jìn)步，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)完善自己。⑤多維度認(rèn)識(shí)自己、豐富自己：MBTI只是認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，我們應(yīng)該從多個(gè)角度和層面來(lái)了解自己，包括興趣、能力、價(jià)值觀等方面。這樣才能更全面地認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的發(fā)展道路。

三、見圣賢（13分）

（2024七下·寶安期末）【甲】

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（《愛蓮說(shuō)》周敦頤）

【乙】

①醉叟者不知何地人亦不言其姓字以其常醉呼曰醉叟。

②年可五十徐，無(wú)伴侶弟子。手提一黃竹籃，盡日酣沉，白晝?nèi)缑?。遍巷陌索酒，頃刻?shù)十馀家，醉態(tài)如初。不谷食，唯啖娛蚣、蜘蛛、癩蝦嫉，及一切蟲蟻之類。市兒驚駭，爭(zhēng)握諸毒以供，一游行時(shí)，隨而觀者常百馀人。人有侮之者，漫作數(shù)語(yǔ)，多中其陰事①，其人駭而反走。籃中嘗畜干娛蚣數(shù)十條。

③問(wèn)食之有何益？曰：“無(wú)益，直戲耳。"信口浪談，事多怪誕。

（《醉叟傳》袁宏道有刪減）

【注釋】①陰事：隱秘不愿讓人知道的事。

【丙】

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

9．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

原句釋義方法釋義

可愛者甚蕃1.課內(nèi)積累法：積累識(shí)記。多

陶后鮮有聞2.成語(yǔ)遷移法：借鑒成語(yǔ)理解詞語(yǔ)的含義和用法。A.鮮為人知B.屢見不鮮C.鮮衣怒馬借鑒成語(yǔ)①

（填字母）譯為：②

宜乎眾矣3.查字典法：查找字詞典并篩選。宜yí●合適，適宜?！抖Y記·月令》：“貢職之?dāng)?shù)，以遠(yuǎn)近土地所～為度。”王符《潛夫論·相列》“曲者～為輪，直者～為輿。"成語(yǔ)有“因地制宜”?！駪?yīng)該，應(yīng)當(dāng)?！度龂?guó)志·蜀書·諸葛充傳》：“將軍～枉駕顧之。"●大概，也許?！睹献印す珜O丑下》：“聞王命而逐不果，～與夫禮若不相似然。”③

唯啖蜈蚣4.結(jié)合語(yǔ)句推測(cè)法④

10．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）無(wú)益，直戲耳。

11．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“說(shuō)"是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，通常敘述兼有議論。

B．乙文中醉叟以其獨(dú)特的行為和言語(yǔ)成為市井中的一位奇人。他的存在不僅引起了人們的好奇和圍觀，更為人們的生活增添了許多樂(lè)趣和話題。

C．乙文中“醉叟者/不知何地人/亦不言其姓字/以其常醉呼/曰醉叟”這個(gè)句子的斷句是正確的。

D．丙詩(shī)以落花為喻，表明作者的心志，詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，展現(xiàn)出詩(shī)人至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情，和犧牲小我成就大我的無(wú)私精神。

12．請(qǐng)分析甲乙在寫法、塑造形象以及傳達(dá)的人生追求上有何不同？

【答案】9．A；少；應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)；吃

10．①（蓮）從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)而不沾染（污穢），經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。

②沒有益處，只是好玩罷了。

11．C

12．甲文采用托物言志的手法，塑造了出淤泥不染、濯清漣不妖、中通外直、不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清等君子般的蓮花形象，用來(lái)表達(dá)作者高尚品質(zhì)、潔身自愛的人生追求。

乙文則采用白描手法，直接描述醉叟的言行舉止，不加修飾地展現(xiàn)其超脫世俗、不枸一格的形象，傳達(dá)了一種超脫世俗、放浪形骸、追求自由的人生追求。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。【參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

【乙】

醉叟不知道是哪里人，也不說(shuō)他的姓名，因?yàn)樗３：茸?，所以稱呼他為醉叟。

年齡大概五十多歲，沒有伴侶和弟子。手里提著一個(gè)黃色的竹籃，整天沉醉不醒，白天就像在睡覺。走遍大街小巷討酒喝，不一會(huì)兒就去了幾十家，醉態(tài)還是和起初一樣。不吃谷類食物，只吃蜈蚣、蜘蛛、癩蛤蟆，以及一切蟲蟻之類的東西。街上的小孩很害怕，爭(zhēng)相抓來(lái)各種毒蟲給他，他一次出行時(shí)，跟隨觀看的常常有一百多人。有人侮辱他，他隨口說(shuō)幾句話，大多能說(shuō)中那人的隱秘之事，那人害怕得轉(zhuǎn)身跑了。籃子里常常儲(chǔ)備著幾十條干蜈蚣。

問(wèn)他吃這些有什么益處？（他）說(shuō)：“沒有益處，只是玩罷了。"隨口隨意漫談，所說(shuō)的事情大多怪異荒誕。

9．本題考查實(shí)詞含義。1.“陶后鮮有聞”：成語(yǔ)遷移法運(yùn)用：在“鮮為人知"中，“鮮”意為“少”，表示知道的人很少；“屢見不鮮”里“鮮"是“新奇、新鮮”，形容事物常見不新奇；“鮮衣怒馬"中“鮮”指“鮮艷、鮮明”，描繪服飾華麗。而“陶后鮮有聞”說(shuō)的是在陶淵明之后關(guān)于喜愛菊花的事很少聽到了，與“鮮為人知"中“鮮”的含義一致，所以借鑒成語(yǔ)“A.鮮為人知”，“鮮”譯為“少"。理解邏輯：通過(guò)對(duì)比成語(yǔ)中同一字在不同語(yǔ)境下的含義，結(jié)合文言句子的語(yǔ)境，找到最契合的解釋，這種方法能利用已熟悉的成語(yǔ)知識(shí)遷移到文言實(shí)詞理解中，加深對(duì)詞義的記憶和把握。2.“宜乎眾矣”：查字典法運(yùn)用：字典中“宜"有“合適，適宜”“應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)"大概，也許”等義項(xiàng)?！耙撕醣娨?意思是喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了，這里“宜”表達(dá)的是一種理所當(dāng)然的情況，符合“應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)"的義項(xiàng)。理解邏輯：查字典提供了多個(gè)可能的解釋，需要結(jié)合句子的整體意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)每個(gè)義項(xiàng)進(jìn)行代入驗(yàn)證，篩選出最準(zhǔn)確的解釋，確保詞語(yǔ)含義與句子語(yǔ)境相匹配。3.“唯啖蜈蚣”：結(jié)合語(yǔ)句推測(cè)法運(yùn)用：前文提到“不谷食，唯啖娛蚣、蜘蛛、癩蝦嫉，及一切蟲蟻之類”，明確表明醉叟不吃谷物類食物，只吃蜈蚣、蜘蛛等。從“食之有何益”（吃這些有什么好處）也能進(jìn)一步推斷“啖"與“食”意思相近，即“吃"。理解邏輯：通過(guò)上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)，找到相關(guān)的描述和提示信息，利用句子之間的邏輯關(guān)系，合理推測(cè)出詞語(yǔ)的含義，這種方法強(qiáng)調(diào)對(duì)文本整體語(yǔ)境的把握。

故答案為：A；少；應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)；吃

10．本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。①重點(diǎn)字詞：“出淤泥”即從淤泥中長(zhǎng)出；“而"表轉(zhuǎn)折，譯為“卻、但是”；“染"指沾染（污穢）；“濯”是洗滌；“清漣"意為清水；“妖”形容姿態(tài)過(guò)于艷麗。②重點(diǎn)字詞：“無(wú)益"直接翻譯為“沒有益處”；“直"同“只”，表示僅僅；“戲"是好玩；“耳”為語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了"。

故答案為：①（蓮）從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)而不沾染（污穢），經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。②沒有益處，只是好玩罷了。

11．本題考查文言內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.“醉叟者/不知何地人/亦不言其姓字/以其常醉/呼曰醉叟”，“醉叟者"是對(duì)人物的稱呼起始；“不知何地人”說(shuō)明籍貫；“亦不言其姓字"交代姓名情況；“以其常醉”闡述稱呼由來(lái)；“呼曰醉叟"表明最終的稱呼結(jié)果。原斷句“醉叟者/不知何地人/亦不言其姓字/以其常醉呼/曰醉叟”中“以其常醉呼"斷句錯(cuò)誤，導(dǎo)致語(yǔ)義不通。

故答案為：C

12．本題考查文章寫作手法。1.寫法：①甲文：采用托物言志手法，通過(guò)對(duì)蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”等特點(diǎn)的描寫，將蓮花的自然屬性與君子的品德修養(yǎng)相聯(lián)系。蓮花的“出淤泥不染"象征君子在污濁環(huán)境中保持高潔品質(zhì)，“中通外直”寓意君子正直通達(dá)，以此來(lái)寄托作者對(duì)高尚品德和潔身自好生活態(tài)度的追求，使抽象的品德通過(guò)具體的蓮花形象得以生動(dòng)展現(xiàn)。②乙文：運(yùn)用白描手法，如“年可五十徐，無(wú)伴侶弟子。手提一黃竹籃，盡日酣沉，白晝?nèi)缑隆１橄锬八骶?，頃刻?shù)十馀家，醉態(tài)如初”，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言直接勾勒醉叟的年齡、行為、生活狀態(tài)等，不進(jìn)行過(guò)多修飾和渲染。這種寫法如實(shí)呈現(xiàn)醉叟的形象，讓讀者通過(guò)其言行舉止直接感受人物特點(diǎn)，突出其超脫世俗的形象特征。2.塑造形象：①甲文：塑造了如君子般的蓮花形象，蓮花在文中是完美品德的象征，它具有超凡脫俗、正直純潔等特質(zhì)，代表著作者理想中的人格典范。②乙文：刻畫了超脫世俗、不拘一格的醉叟形象。醉叟不食五谷、食蟲蟻，整日沉醉，言行怪誕，與常人的生活方式和行為規(guī)范截然不同，展現(xiàn)出一種自由不羈的形象特點(diǎn)。3.傳達(dá)的人生追求：①甲文：表達(dá)作者追求高尚品質(zhì)，希望在現(xiàn)實(shí)生活中保持自身的純潔和正直，不與世俗同流合污，堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則和精神追求。②乙文：傳達(dá)出一種超脫世俗、放浪形骸、追求自由的人生態(tài)度。醉叟不受世俗常規(guī)的束縛，以獨(dú)特的生活方式展現(xiàn)對(duì)自由的向往，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)規(guī)范的反叛和對(duì)無(wú)拘無(wú)束生活的追求。

故答案為：甲文采用托物言志的手法，塑造了出淤泥不染、濯清漣不妖、中通外直、不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清等君子般的蓮花形象，用來(lái)表達(dá)作者高尚品質(zhì)、潔身自愛的人生追求。乙文則采用白描手法，直接描述醉叟的言行舉止，不加修飾地展現(xiàn)其超脫世俗、不枸一格的形象，傳達(dá)了一種超脫世俗、放浪形骸、追求自由的人生追求。

四、見經(jīng)典（14分）

13．（2024七下·寶安期末）為了解名人追求，同學(xué)們想整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的詩(shī)文，請(qǐng)幫忙完成表格。

詩(shī)文主題內(nèi)容感悟

認(rèn)識(shí)自我此夜曲中聞?wù)哿?，___。（李白《春夜洛城聞笛》）。直面內(nèi)心思鄉(xiāng)情緒

深林人不知，。（王維《竹里館》）孤身不孤獨(dú)

接受自我有約不來(lái)過(guò)夜半，___。（趙師秀《約客》）。排遣等待的煩悶是一門學(xué)問(wèn)

___，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）遇挫不放棄，堅(jiān)定信念，勇于開拓，定能“絕處逢生”

斯是陋室，

。（劉禹錫《陋室銘》）以德為重

超越自我___，___。（王安石《登飛來(lái)峰》）高瞻遠(yuǎn)矚不畏困難

，。（杜甫《望岳》）登高望遠(yuǎn)勇往直前

奉獻(xiàn)自我老是把自己當(dāng)作珍珠/就時(shí)時(shí)有怕被埋沒的痛苦把自己當(dāng)作泥土吧/___（魯藜《泥土》）

【答案】何人不起故園情；明月來(lái)相照；閑敲棋子落燈花；山重水復(fù)疑無(wú)路；惟吾德馨；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；讓眾人把你踩成一條道路

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：敲、棋、畏、遮、緣、凌、絕、覽、踩

⑥⑦詩(shī)人登上飛來(lái)峰，看到浮云在腳下，表達(dá)了自己不畏懼浮云遮蔽視線，因?yàn)樽约赫驹诟咛幍淖孕藕秃肋~。這與“超越自我"主題下“高瞻遠(yuǎn)矚不畏困難”相契合，體現(xiàn)了詩(shī)人超越常人的視野和勇氣，不被眼前的困難（浮云）所阻擋，展現(xiàn)了一種高瞻遠(yuǎn)矚、勇于挑戰(zhàn)的精神，是對(duì)自我能力和境界的一種超越。詩(shī)句理解：“不畏浮云遮望眼"表達(dá)了不畏懼困難和阻礙的決心，“自緣身在最高層”則解釋了不畏懼的原因，因?yàn)樽约赫驹诹烁咛帲哂懈鼜V闊的視野和更高的境界。

⑧⑨詩(shī)人在描寫泰山的雄偉壯麗時(shí)，表達(dá)了自己一定要登上泰山頂峰，俯瞰群山的愿望和決心。這句詩(shī)與“超越自我"主題下“登高望遠(yuǎn)勇往直前”相呼應(yīng)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自我的挑戰(zhàn)和超越，通過(guò)登上頂峰（超越身體的極限）來(lái)實(shí)現(xiàn)視野的開闊（超越認(rèn)知的局限），展現(xiàn)了勇往直前、追求卓越的精神。詩(shī)句理解：“會(huì)當(dāng)凌絕頂"表達(dá)了一定要登上頂峰的堅(jiān)定決心，“一覽眾山小”則描繪了登上頂峰后俯瞰群山的景象，體現(xiàn)出一種豪邁和自信。

故答案為：何人不起故園情；明月來(lái)相照；閑敲棋子落燈花；山重水復(fù)疑無(wú)路；惟吾德馨；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小；讓眾人把你踩成一條道路【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

14．（2024七下·寶安期末）根據(jù)提示，探究中外名著中人物的奮斗歷程與啟示。

名著書目人物奮斗歷程探究

《駱駝祥子》（1）__________（3）這三位人物的奮斗歷程，給予我們哪些啟示？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）___________

《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)為躲避殖民壓迫潛入海底，借“諾第留斯號(hào)"解除海底漫行中的種種險(xiǎn)情，發(fā)據(jù)海底追寶藏支援陸上反抗壓迫的斗爭(zhēng)。他對(duì)自由、知識(shí)和正義的追求，賦予他的人生以非凡的價(jià)值。

【答案】（1）祥子從農(nóng)村到城市，努力拉車攢錢買車，希望過(guò)上安穩(wěn)生活。但命運(yùn)多舛，三失愛車，妻子離世，終被現(xiàn)實(shí)擊垮，淪為行尸走肉。他的人生奮斗歷程充滿了艱辛與無(wú)奈。

（2）保爾歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)磨難，戰(zhàn)勝傷病因苦、在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持斗爭(zhēng)，成為鋼鐵戰(zhàn)士。他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念，賦予了他的人生以非凡的價(jià)值。

（3）寫出兩個(gè)不同方面的啟示，言之有理即可。如：①追夢(mèng)路上，挫折無(wú)數(shù)，需有百折不撓的勇氣才可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。②一個(gè)人如果放棄了追求。那他就徹底被打敗了。③如果一個(gè)人的追求能夠與社會(huì)、國(guó)家的需要相結(jié)合，那么他的追求就具有深遠(yuǎn)的意義，他的結(jié)局也往往會(huì)更加成功和幸福。

【知識(shí)點(diǎn)】《駱駝祥子》；《海底兩萬(wàn)里》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；啟示、感悟、建議類

【解析】【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容理解和掌握。情節(jié)梳理：祥子來(lái)自農(nóng)村，初到城市時(shí)懷揣著簡(jiǎn)單而樸素的夢(mèng)想——通過(guò)自己的努力拉車攢錢買車，過(guò)上安穩(wěn)生活。在北平苦干三年后，他終于湊足錢買了輛新車，這是他“三起三落”中“第一起”，也是其奮斗初期的高光時(shí)刻。然而，命運(yùn)的打擊接踵而至，因?yàn)閼?zhàn)亂，他連人帶車被抓去當(dāng)壯丁，車沒了，這是“第一落”。之后祥子賣掉駱駝，省吃儉用準(zhǔn)備再次買車，卻遭遇孫偵探敲詐，辛苦攢的錢被洗劫一空，此為“第二落"。祥子和虎妞成婚，虎妞以低價(jià)給他買了二強(qiáng)子的車，祥子又有了車，這是“第二起”，但虎妞死于難產(chǎn)，祥子為置辦喪事又賣掉了車，這是“第三落"。最后，祥子喜歡的小福子上吊自殺，徹底擊垮了他的精神支柱。命運(yùn)分析：從最初勤勞、純樸、善良，懷揣夢(mèng)想的青年，到經(jīng)歷多次挫折后，祥子逐漸失去對(duì)生活的信心，從以拉車為驕傲變?yōu)閰拹豪?，最終淪落為自私、懶惰、狡猾的城市垃圾。其奮斗歷程充滿艱辛與無(wú)奈，深刻展現(xiàn)了在黑暗社會(huì)背景下，底層勞動(dòng)人民被剝削、被壓迫，即便努力奮斗也難以改變命運(yùn)的悲劇現(xiàn)實(shí)。

（2）本題考查著內(nèi)容理解和掌握。1.早期經(jīng)歷：保爾出身貧苦，早年喪父，母親靠洗衣、做飯維持生計(jì)，哥哥是工人。12歲時(shí)在車站食堂當(dāng)雜役，受盡凌辱，這段經(jīng)歷讓他深刻體會(huì)到社會(huì)底層的艱辛，也為他日后走上革命道路埋下了反抗的種子。2.革命之路：“十月革命”爆發(fā)后，保爾結(jié)識(shí)朱赫來(lái)，在其影響下逐步走上革命道路。他解救朱赫來(lái)后，為避難住在冬妮婭處，后在哥哥幫助下參加紅軍。參軍后，保爾當(dāng)過(guò)偵察兵和騎兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，展現(xiàn)出非凡的勇氣，還擔(dān)任優(yōu)秀的政治宣傳員。在一次激戰(zhàn)中頭部受重傷，身體狀況使他無(wú)法再回前線，但他迅速投入到恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作中。3.艱難抗?fàn)帲涸谥饭ぷ鹘咏猜晻r(shí)，保爾患上傷寒并引發(fā)肺炎，組織送他回家休養(yǎng)。1927年，他全身癱瘓且雙目失明，面對(duì)如此沉重的打擊，保爾沒有被打倒，而是憑借驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神，以文學(xué)創(chuàng)作作為新的戰(zhàn)斗方式，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。其奮斗歷程充分體現(xiàn)了對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了鋼鐵般的意志。

（3）本題考查啟示。1.從祥子經(jīng)歷得出的啟示：祥子最初有明確的個(gè)人奮斗目標(biāo)——買車，但在遭遇一系列挫折后，他逐漸放棄夢(mèng)想，最終墮落。這啟示我們追夢(mèng)路上必然會(huì)遭遇無(wú)數(shù)挫折，僅有目標(biāo)是不夠的，還需要具備百折不撓的勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力，否則很容易被困難打倒。同時(shí)，也說(shuō)明一個(gè)人如果輕易放棄追求，就會(huì)失去生活的方向和意義，徹底被命運(yùn)打敗。2.從保爾經(jīng)歷得出的啟示：保爾一生歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)磨難、傷病痛苦等諸多艱難險(xiǎn)阻，但始終堅(jiān)守對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和信念，最終成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。這表明當(dāng)一個(gè)人的追求與崇高的理想、偉大的事業(yè)緊密相連時(shí)，能夠獲得強(qiáng)大的精神動(dòng)力，支撐其戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。也告訴我們，在面對(duì)困境時(shí)，堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的關(guān)鍵。3.從尼摩船長(zhǎng)經(jīng)歷得出的啟示：尼摩船長(zhǎng)為躲避殖民壓迫潛入海底，他將個(gè)人對(duì)自由、知識(shí)和正義的追求與反抗殖民壓迫的斗爭(zhēng)相結(jié)合，通過(guò)“諾第留斯號(hào)"探索海底、發(fā)掘?qū)毑刂г懮隙窢?zhēng)。這啟示我們，當(dāng)個(gè)人的追求能夠與社會(huì)正義、國(guó)家利益相結(jié)合時(shí)，追求就具有了更深遠(yuǎn)的意義，個(gè)人也能在實(shí)現(xiàn)追求的過(guò)程中創(chuàng)造非凡的價(jià)值，獲得更有意義的人生結(jié)局。

故答案為：（1）祥子從農(nóng)村到城市，努力拉車攢錢買車，希望過(guò)上安穩(wěn)生活。但命運(yùn)多舛，三失愛車，妻子離世，終被現(xiàn)實(shí)擊垮，淪為行尸走肉。他的人生奮斗歷程充滿了艱辛與無(wú)奈。

（2）保爾歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)磨難，戰(zhàn)勝傷病因苦、在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持斗爭(zhēng)，成為鋼鐵戰(zhàn)士。他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念，賦予了他的人生以非凡的價(jià)值。

（3）寫出兩個(gè)不同方面的啟示，言之有理即可。如：①追夢(mèng)路上，挫折無(wú)數(shù)，需有百折不撓的勇氣才可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。②一個(gè)人如果放棄了追求。那他就徹底被打敗了。③如果一個(gè)人的追求能夠與社會(huì)、國(guó)家的需要相結(jié)合，那么他的追求就具有深遠(yuǎn)的意義，他的結(jié)局也往往會(huì)更加成功和幸福。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

五、見至親（16分）

（2024七下·寶安期末）外婆的蒲扇

初守亮

①午后的陽(yáng)光跳下窗臺(tái)，一步步地向土臺(tái)階那邊移去。淺綠色的蒲草，在外婆纖瘦的手里舞動(dòng)著，一把把純綠色天然的蒲扇便誕生了。

②蒲草是我們湖中的盛產(chǎn)之物，蒲扇的編制歷史或許與這里的村莊一樣久遠(yuǎn)。外婆曾說(shuō)，她小的時(shí)候，她的外婆就教她編蒲扇，編蒲扇是一種樂(lè)趣，還可以賣錢貼補(bǔ)家用，最重要的是活動(dòng)身體，舒松筋骨，打發(fā)一下寂寞的時(shí)光……

③我一直愿意相信，外婆親手編織的蒲扇，是精神和智慧疊加起來(lái)的關(guān)乎信念和生活乃至生命的支撐。

④我六歲那年，上了一年級(jí)，從此接受了農(nóng)村最基礎(chǔ)的教育，來(lái)到了外婆的眼皮底下。外婆每天飯前接，飯后送，還常常把藏在糧囤里的稀罕吃食和唯一的鈣奶餅干給我吃。晚上她要我緊挨著她睡，唱些兒歌給我聽。很多時(shí)候不等她唱完，我已入了夢(mèng)鄉(xiāng)。外婆重新點(diǎn)起那墨汁瓶做的煤油燈，坐在昏暗的燈光下，編織她的蒲扇。⑤從那時(shí)一直到現(xiàn)在，外婆踮著小腳，搖搖晃晃、風(fēng)風(fēng)火火走路的樣子，一直銘刻在我幼小心靈的記憶里。

⑥外婆每年秋天都要親手割很多蒲草，曬干，儲(chǔ)藏。在外婆的心靈深處，一種痛楚和憂傷、孤獨(dú)與寂寞，與編織蒲扇而緩緩流逝的時(shí)光相依相伴。就這樣，外婆日復(fù)一日地、步履蹣跚地穿梭在黃昏后的燭光里，垂首靜靜地編織。月光下的窗欞上，映下她駝彎的身影。

⑦我十六歲的時(shí)候，印象里的外婆，似乎已是那么彎曲纖瘦，地地道道的農(nóng)家婦女形象。我挑了一擔(dān)水，倒在墻角的水缸里，外婆慢慢地抬起頭，松垮的眼皮，微微混濁的眼睛，塌陷得如同兩口深邃的老井，干涸了，再也汲不出一桶水。她伸出一雙皮包骨的手，青筋凸顯，如一條條蚯蚓在蠕動(dòng)爬游。我拉著外婆的手，感受到溫?zé)岬牧α?！外婆讓我坐在炕沿上，她卻站在一旁，兩只七寸金蓮不斷地倒替著，東一句西一句地噓寒問(wèn)暖。

⑧幾年后的一天，母親讓我給外婆送一些木柴去。當(dāng)外婆扶著炕沿緩緩站起來(lái)，我的心頭立刻一酸。我發(fā)現(xiàn)外婆那張經(jīng)風(fēng)雨磨礪而越來(lái)越皺的臉，已不同于往昔，卻仍操持著靜默的日子。她大多的時(shí)間，都隨著編了一輩子的蒲扇去了，且永不復(fù)返。在她的生命里，日子就像風(fēng)中的落葉飄零，平淡而了無(wú)生息。外婆已不知多少次徘徊在自己咫尺的房間里，搖著親自編織的蒲扇，悠悠蕩蕩。

⑨外婆的腳步，比前些年搖晃得厲害了，小腳倒替得更快了。拉我的那雙手，依然是那樣的親切而用力，說(shuō)話遲緩，顯得有點(diǎn)力不從心。嘴角不易察覺的那些苦澀，怎么也隱藏不住內(nèi)心對(duì)親人的期盼，混濁的淚水溢出眼眶。我覺得喉頭發(fā)澀，視線模糊。外婆老了，愈加彎曲的背影更加孤寂和沉默了?；璋档奈輧?nèi)，不時(shí)地散發(fā)出一股濃濃的蒲草的腐臭味，窗紙外淡淡的光線弱弱地射進(jìn)來(lái)，映照著她矮坐著編織的姿勢(shì)，這是她一生不變的姿勢(shì)。外面的世界很大，很精彩她卻永遠(yuǎn)都走不出那間屬于自己的小屋，只生活在自己寂寞卻充實(shí)的世界里，佝僂的身影，縮小成角落里的一個(gè)黑點(diǎn)，讓人難以辨別她是否依然還在。

⑩外婆真的老了，發(fā)白如霜，臉上的皺紋已深得如同將要干枯的河流，我無(wú)法步入她的世界，更無(wú)法了解她此時(shí)的心情，只有靜靜地站在她的世界之外。

再見外婆，歲月的印記已刻滿她飽經(jīng)滄桑的臉，皺褶間多了大大小小的褐色斑點(diǎn)，一口原本整齊的皓齒，從支離破碎到全軍覆沒，嘴唇失去了牙齒的依靠，收縮塌陷得好像一個(gè)深不見底的黑洞。外婆見我到來(lái)，依然搖晃著走過(guò)來(lái)，雙手握住我的手，抖動(dòng)的嘴唇里不斷重復(fù)著讓我快坐下。她把臉湊近我的面前，噓寒問(wèn)暖的話，卻由于嘴角漏風(fēng)，混沌得如同混濁的視線一樣模糊不清，“外婆給你們留著幾把蒲扇，就盼你們來(lái)呢。我知道，你們也不稀罕這東西，就是做個(gè)念想?！蓖馄艢饬Σ粷?jì)地說(shuō)。我不住地點(diǎn)著頭，心里難以抑制一陣陣的酸楚，眼睛不由得發(fā)熱……

外婆老了，如同秋后的樹葉漸漸飄零。在孤獨(dú)凄清的日子里，滿地枯黃的落葉啊，卻沒人能讀懂那悠渺漸去的背影。外婆緩緩地走在自己的回憶小徑，走在悠悠蕩蕩的夢(mèng)里，她將會(huì)走到哪里去呢？我無(wú)從知曉。我只知：蒲扇，幾乎成了她生命的全部。

（選自2024年第1期《青島文學(xué)》，有刪改）

閱讀疑惑：作者為何說(shuō)“蒲扇，幾乎成了她生命的全部"？

解決困惑：

【步驟二：品細(xì)節(jié)看形象】

【步驟三：析情感解疑惑】

15．閱讀全文，補(bǔ)全下面導(dǎo)圖，理清情節(jié)。

16．第段劃波浪線的句子極具畫面感和表現(xiàn)力，請(qǐng)任選角度賞析。

17．請(qǐng)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)文中的外婆是一個(gè)怎樣的人？

18．品讀第④⑥⑨段劃線內(nèi)容，分析作者反復(fù)刻畫外婆“垂首靜編”的畫面的原因。

19．分析文章最后一句話“蒲扇，幾乎成了她生命的全部"所蘊(yùn)含的深刻意蘊(yùn)以及表達(dá)的情感。

【答案】15．（1）我?guī)屯馄盘羲?，外婆用干瘦的手拉著我噓寒問(wèn)暖。（2）再見外婆（3）外婆身體大不如前，給我留下了幾把蒲扇作為紀(jì)念。

16．示例1：運(yùn)用了比喻的修辭，把外婆因失去牙齒支撐而收縮塌陷的嘴唇狀態(tài)比作深不見底的黑洞，生動(dòng)形象地寫出了外婆的年老衰敗、凋零脆弱的形象。表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過(guò)程的哀傷、疼惜，對(duì)時(shí)間無(wú)情流逝的感慨和對(duì)死亡的恐懼等復(fù)雜的情感。

示例2：運(yùn)用了對(duì)比的修辭，將整齊的皓齒與后來(lái)的“全軍覆沒”進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)地描繪了外婆從年輕時(shí)的健康活力到年老時(shí)的衰敗凋零，表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過(guò)程的哀傷、疼惜，對(duì)時(shí)間無(wú)情流逝的感慨和對(duì)死亡的恐懼等復(fù)雜的情感。

示例3：運(yùn)用了外貌描寫，用“支離破碎"全軍覆沒”“收縮塌陷"等詞來(lái)描寫外婆褶皺滄桑的臉和嘴唇，凸顯了外婆年邁衰老的形象，表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過(guò)程的哀傷、對(duì)外婆一生艱辛的同情和對(duì)她晚年孤獨(dú)生活的感慨。

17．①勤勞能干、堅(jiān)持不懈。外婆每年秋天都會(huì)親手割很多蒲草，曬干后儲(chǔ)藏，并日復(fù)一日地編織蒲扇，補(bǔ)貼家用；②慈愛溫暖。外婆接送“我”上下學(xué)，把稀罕的吃食和鈣奶餅干留給“我"吃，晚上還會(huì)唱歌哄“我”入睡。這些細(xì)致入微的關(guān)懷，體現(xiàn)了外婆對(duì)“我"深深的愛。③孤獨(dú)而堅(jiān)韌。獨(dú)自在昏暗的屋內(nèi)編織蒲扇是外婆的生活常態(tài)，但她一直默默堅(jiān)守這種寂寞寧?kù)o的孤獨(dú)時(shí)光。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了外婆這一角色的豐富內(nèi)涵。她是家族中的長(zhǎng)輩，也是傳統(tǒng)婦女的代表者。

18．示例：作者反復(fù)刻畫外婆“垂首靜編”的畫面，有助于突出外婆勤勞、樸實(shí)、孤獨(dú)而堅(jiān)韌的傳統(tǒng)農(nóng)家婦女形象；“垂首靜編"伴隨外婆的一生，反映歲月在她身上留下的痕造，體現(xiàn)了生命的易逝和時(shí)光的無(wú)情；外婆“垂首靜編”的畫面，也伴隨了我的成長(zhǎng)，“我"對(duì)外婆“垂首靜編”時(shí)復(fù)雜的情愫逐漸加深理解，對(duì)外婆的同情、深情以及害怕外婆離開的情感逐漸加深，這個(gè)畫面引發(fā)“我"對(duì)親情、時(shí)光易逝及生命意義等多個(gè)方面的深層次思考。

19．蒲扇不僅是外婆日常生活中的一部分，更是她“關(guān)乎信念和生活乃至生命的支撐”。她通過(guò)“編織蒲扇"補(bǔ)貼家用，打發(fā)寂寞時(shí)光，甚至在彌留之際留下蒲扇給后人作念想……“蒲扇”是她對(duì)家人的愛，是她一生的見證，是她孤獨(dú)寂寞時(shí)的陪伴，是她的情感寄托和精神支柱。這句話充滿了作者對(duì)外婆的深厚感情。作者通過(guò)蒲扇這一物象，表達(dá)了對(duì)外婆辛勤付出、智慧傳承和堅(jiān)韌生命的敬意和贊美。同時(shí)。也流露出對(duì)外婆晚年孤獨(dú)生活的同情和關(guān)愛。整句話情感深沉，令人動(dòng)容。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

15．本題考查梳理文章內(nèi)容。1.“我?guī)屯馄盘羲?，外婆用干瘦的手拉著我噓寒問(wèn)暖"：從第⑦段“我十六歲的時(shí)候……我挑了一擔(dān)水，倒在墻角的水缸里，外婆慢慢地抬起頭……她伸出一雙皮包骨的手，青筋凸顯……我拉著外婆的手，感受到溫?zé)岬牧α?！外婆讓我坐在炕沿上，她卻站在一旁，兩只七寸金蓮不斷地倒替著，東一句西一句地噓寒問(wèn)暖”可知，此段圍繞“我"與外婆的互動(dòng)展開?！拔摇碧羲@一行為是事件的開端，外婆“伸出皮包骨的手"噓寒問(wèn)暖”的動(dòng)作和語(yǔ)言，生動(dòng)展現(xiàn)出外婆對(duì)“我"的關(guān)切之情，這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了該情節(jié)的核心內(nèi)容。2.“再見外婆”：第段開頭“再見外婆"直接點(diǎn)明時(shí)間節(jié)點(diǎn)，標(biāo)志著情節(jié)進(jìn)入新的階段，為后文描述外婆新的狀態(tài)和與“我”的互動(dòng)做鋪墊?！巴馄派眢w大不如前，給我留下了幾把蒲扇作為紀(jì)念"：依據(jù)第段“再見外婆，歲月的印記已刻滿她飽經(jīng)滄桑的臉……外婆見我到來(lái)，依然搖晃著走過(guò)來(lái)……外婆給你們留著幾把蒲扇，就盼你們來(lái)呢。我知道，你們也不稀罕這東西，就是做個(gè)念想”，從對(duì)外婆外貌“飽經(jīng)滄桑"搖晃著走過(guò)來(lái)”等描寫，能直觀感受到外婆身體狀況大不如前，而“留蒲扇做念想"的情節(jié)，不僅體現(xiàn)出外婆對(duì)“我”的牽掛，也賦予蒲扇特殊的情感意義，成為貫穿全文情感的重要載體。

故答案為：（1）我?guī)屯馄盘羲?，外婆用干瘦的手拉著我噓寒問(wèn)暖。（2）再見外婆（3）外婆身體大不如前，給我留下了幾把蒲扇作為紀(jì)念。

16．本題考查賞析句子。1.比喻角度：“嘴唇失去了牙齒的依靠，收縮塌陷得好像一個(gè)深不見底的黑洞”，將外婆凹陷的嘴唇比作“深不見底的黑洞”，運(yùn)用比喻修辭?！昂诙?給人深邃、空洞且充滿未知的感覺，生動(dòng)形象地描繪出外婆因牙齒脫落，嘴唇失去支撐而呈現(xiàn)出的衰敗模樣。這種極具畫面感的描寫，讓讀者能直觀感受到歲月在老人身上留下的痕跡，既表現(xiàn)出“我”對(duì)外婆衰老現(xiàn)狀的哀傷與疼惜，也暗含著“我"對(duì)時(shí)間無(wú)情流逝的感慨，以及對(duì)生命走向終點(diǎn)的恐懼等復(fù)雜情感。2.對(duì)比角度：把外婆曾經(jīng)“整齊的皓齒”與當(dāng)下“支離破碎到全軍覆沒"的牙齒狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，鮮明地展現(xiàn)出外婆從年輕到年老的巨大變化。通過(guò)這種對(duì)比，突出了時(shí)光的殘酷，它毫不留情地改變著外婆的外貌，削弱著她的生命力。同時(shí)，這種變化也觸動(dòng)了“我”的內(nèi)心，引發(fā)“我"對(duì)外婆衰老過(guò)程的哀傷，以及對(duì)她一生經(jīng)歷的同情，使讀者更能體會(huì)到“我”對(duì)長(zhǎng)輩的深厚情感和對(duì)生命易逝的無(wú)奈。3.外貌描寫角度：“支離破碎"全軍覆沒”“收縮塌陷"等詞語(yǔ)，細(xì)致入微地對(duì)外婆的臉部和嘴唇進(jìn)行外貌描寫。這些詞語(yǔ)精準(zhǔn)地勾勒出外婆年邁衰老的形象，讓讀者仿佛能親眼看到外婆歷經(jīng)滄桑的面容。通過(guò)這些描寫，既體現(xiàn)出外婆一生的艱辛，也表達(dá)了“我”對(duì)外婆晚年孤獨(dú)生活的感慨，使人物形象更加立體，情感表達(dá)更加真摯。

故答案為：示例1：運(yùn)用了比喻的修辭，把外婆因失去牙齒支撐而收縮塌陷的嘴唇狀態(tài)比作深不見底的黑洞，生動(dòng)形象地寫出了外婆的年老衰敗、凋零脆弱的形象。表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過(guò)程的哀傷、疼惜，對(duì)時(shí)間無(wú)情流逝的感慨和對(duì)死亡的恐懼等復(fù)雜的情感。

示例2：運(yùn)用了對(duì)比的修辭，將整齊的皓齒與后來(lái)的“全軍覆沒"進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)地描繪了外婆從年輕時(shí)的健康活力到年老時(shí)的衰敗凋零，表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過(guò)程的哀傷、疼惜，對(duì)時(shí)間無(wú)情流逝的感慨和對(duì)死亡的恐懼等復(fù)雜的情感。

示例3：運(yùn)用了外貌描寫，用“支離破碎”“全軍覆沒"收縮塌陷”等詞來(lái)描寫外婆褶皺滄桑的臉和嘴唇，凸顯了外婆年邁衰老的形象，表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過(guò)程的哀傷、對(duì)外婆一生艱辛的同情和對(duì)她晚年孤獨(dú)生活的感慨。

17．本題考查人物形象分析。1.勤勞能干、堅(jiān)持不懈：從第②段“外婆曾說(shuō)，她小的時(shí)候，她的外婆就教她編蒲扇，編蒲扇是一種樂(lè)趣，還可以賣錢貼補(bǔ)家用"和第⑥段“外婆每年秋天都要親手割很多蒲草，曬干，儲(chǔ)藏……日復(fù)一日地、步履蹣跚地穿梭在黃昏后的燭光里，垂首靜靜地編織”可知，外婆自小學(xué)習(xí)編蒲扇，多年來(lái)堅(jiān)持割蒲草、儲(chǔ)藏、編織?！懊磕昵锾?日復(fù)一日”等表述，體現(xiàn)出她的勤勞與堅(jiān)持，而編蒲扇賣錢貼補(bǔ)家用，更展現(xiàn)出她的能干，在艱苦的生活中通過(guò)自己的雙手維持生計(jì)。2.慈愛溫暖：第④段“外婆每天飯前接，飯后送，還常常把藏在糧囤里的稀罕吃食和唯一的鈣奶餅干給我吃。晚上她要我緊挨著她睡，唱些兒歌給我聽”，通過(guò)“接”“送"給我吃”“唱兒歌"等一系列動(dòng)作描寫，將外婆對(duì)“我”的關(guān)愛展現(xiàn)得淋漓盡致。這些日常細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出外婆對(duì)“我"生活上的悉心照料和情感上的溫柔呵護(hù)，凸顯出她慈愛溫暖的性格特點(diǎn)。3.孤獨(dú)而堅(jiān)韌：從第⑥段“在她的心靈深處，一種痛楚和憂傷、孤獨(dú)與寂寞，與編織蒲扇而緩緩流逝的時(shí)光相依相伴”和第⑨段“外面的世界很大，很精彩，她卻永遠(yuǎn)都走不出那間屬于自己的小屋，只生活在自己寂寞卻充實(shí)的世界里"可知，外婆的生活空間局限于小屋，大部分時(shí)光都在編織蒲扇中度過(guò)?！肮陋?dú)與寂寞”“走不出那間小屋"等描述，體現(xiàn)出她生活的孤獨(dú)；但她依然堅(jiān)持著這份單調(diào)的生活，默默承受著歲月的流逝，展現(xiàn)出堅(jiān)韌的一面，即使在孤獨(dú)中也堅(jiān)守著自己的生活方式。

故答案為：①勤勞能干、堅(jiān)持不懈。外婆每年秋天都會(huì)親手割很多蒲草，曬干后儲(chǔ)藏，并日復(fù)一日地編織蒲扇，補(bǔ)貼家用；②慈愛溫暖。外婆接送“我”上下學(xué)，把稀罕的吃食和鈣奶餅干留給“我"吃，晚上還會(huì)唱歌哄“我”入睡。這些細(xì)致入微的關(guān)懷，體現(xiàn)了外婆對(duì)“我"深深的愛。③孤獨(dú)而堅(jiān)韌。獨(dú)自在昏暗的屋內(nèi)編織蒲扇是外婆的生活常態(tài)，但她一直默默堅(jiān)守這種寂寞寧?kù)o的孤獨(dú)時(shí)光。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了外婆這一角色的豐富內(nèi)涵。她是家族中的長(zhǎng)輩，也是傳統(tǒng)婦女的代表者。

18．本題考查句段作用分析。1.突出人物形象：在第④⑥⑨段中，“垂首靜編”的畫面里，第⑥段的“駝彎"、第⑨段的“矮坐著編織的姿勢(shì)”等細(xì)節(jié)，隨著歲月推移，外婆的衰老在這一姿勢(shì)中愈發(fā)明顯。這一畫面讓讀者看到外婆日復(fù)一日沉浸在編織蒲扇的勞作中，展現(xiàn)出她勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)出她在孤獨(dú)中堅(jiān)守的堅(jiān)韌性格，使外婆傳統(tǒng)農(nóng)家婦女的形象更加豐滿立體。2.呼應(yīng)主題：“垂首靜編"的畫面反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了蒲扇在她生活中的重要地位，蒲扇從生活物品逐漸升華為與她生命緊密相連的存在。這與文章結(jié)尾“蒲扇，幾乎成了她生命的全部”相呼應(yīng)，深化主題，讓讀者更深刻地理解蒲扇對(duì)于外婆的意義，它不僅是謀生工具，更是情感寄托和生命支撐。3.抒發(fā)情感與引發(fā)思考：“垂首靜編"的場(chǎng)景伴隨著“我”的成長(zhǎng)，從最初對(duì)外婆這一行為的觀察，到后來(lái)對(duì)其背后孤獨(dú)的理解，“我"的情感逐漸發(fā)生變化。這一畫面承載著“我”對(duì)外婆的同情，對(duì)她孤獨(dú)生活的心疼，以及對(duì)時(shí)光流逝、外婆逐漸老去的害怕。同時(shí)，也引發(fā)“我"對(duì)親情的珍視、對(duì)時(shí)光易逝的感慨，以及對(duì)生命意義的思考，使文章在情感表達(dá)上更加深沉，富有內(nèi)涵。

故答案為：示例：作者反復(fù)刻畫外婆“垂首靜編”的畫面，有助于突出外婆勤勞、樸實(shí)、孤獨(dú)而堅(jiān)韌的傳統(tǒng)農(nóng)家婦女形象；“垂首靜編"伴隨外婆的一生，反映歲月在她身上留下的痕造，體現(xiàn)了生命的易逝和時(shí)光的無(wú)情；外婆“垂首靜編”的畫面，也伴隨了我的成長(zhǎng)，“我"對(duì)外婆“垂首靜編”時(shí)復(fù)雜的情愫逐漸加深理解，對(duì)外婆的同情、深情以及害怕外婆離開的情感逐漸加深，這個(gè)畫面引發(fā)“我"對(duì)親情、時(shí)光易逝及生命意義等多個(gè)方面的深層次思考。

19．本題考查理解文章內(nèi)容。1.蒲扇與外婆生活的緊密聯(lián)系：外婆從年輕時(shí)就開始編蒲扇，蒲扇貫穿她的一生。她用編蒲扇賣錢貼補(bǔ)家用，將其作為打發(fā)寂寞時(shí)光的方式。在文中，外婆生活的許多場(chǎng)景都與蒲扇編織相關(guān)，它成為外婆日常生活的重要組成部分，是她維持生計(jì)、排遣孤獨(dú)的重要依托，所以說(shuō)“蒲扇，幾乎成了她生命的全部”。2.蒲扇的情感象征意義：蒲扇不僅是實(shí)用物品，更承載著外婆的情感。她在生命的最后時(shí)刻，還想著給“我"留蒲扇做念想，這體現(xiàn)出蒲扇是外婆對(duì)家人愛的寄托。它見證了