寬城區(qū)八年級下學(xué)期語文期末試卷吉林省長春市寬城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用（15分）

（2024八下·寬城期末）2024年5月18日，吉林省博物館開展了“瓷語千年"主題古代陶瓷精品展。八年級的同學(xué)們走進博物館，開展以“匠心瓷韻”為主題的研學(xué)活動。下面是小文同學(xué)撰寫的參觀筆記閱讀文段，完成下面小題。

走進“瓷語千年"陶瓷展館，我仿佛穿越時空，踏入了一個古老而又充滿活力的陶瓷世界。博物館內(nèi)，琳瑯滿目的陶瓷展品講述著陶瓷的千年歷史。早在夏商時期，我國已能燒造原始瓷器。東漢晚期，普遍意義上的成熟瓷器被燒制成功。瓷路漫漫□瓷韻錦長。隨著一代代中國工匠集歲月之大成，使這泥與火的工藝漸入佳境。從原始青瓷到明清彩瓷，陶瓷藝術(shù)始終記錄和反映著社會發(fā)展和文化róng合的風(fēng)貌，每一件作品都凝聚著陶瓷匠人的智慧與心血。從遠古時期的陶器到現(xiàn)代精美的瓷器，博物館中的展品向世人展示著陶瓷工藝的演變過程。中國古代陶瓷以卓越的制瓷技藝和輝煌的藝術(shù)成就，滿足了社會生活的需要，積聚了時代與民族的精華，yùn藏了中國特色、中國智慧、中國精神，成為傳承千年的中華符號，歷久彌新。

1．給文中拼音處填上正確的漢字。

（1）róng

合（2）yùn

藏

2．文中方框處應(yīng)填入的正確標點符號是

3．文中畫橫線的句子有語病，請把修改后的句子寫在下面橫線上。

____________

4．同學(xué)們在字典中查到“匠”的義項有：①工匠：②靈巧，巧妙；③指在某方面造詣很深的人。請你根據(jù)字典釋義和文段內(nèi)容，解釋本次研學(xué)主題“匠心瓷韻"的含義。

5．（2024八下·寬城期末）完成下面的語段填空。

讀經(jīng)典古詩文，我們感受到詩人獨特的審美、浪漫的想象和深邃的哲思。讀《蒹葭》，我們感受到（1）“蒹葭蒼蒼，_____________”的秋意蕭瑟：讀《題破山寺后禪院》，我們體味到（2）“，禪房花木深"的寂靜素雅；讀《桃花源記》，我們領(lǐng)略到（3）“芳草鮮美，_____________”的盎然春意?！端投派俑问裰荨分?，（4）“，"是友誼可以超越時空的寬慰之語；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，（5）“___，___”是對理想生活的向往。

二、（15分）

（2024八下·寬城期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】太宗①自即位之始，霜旱為災(zāi)，米谷踴貴③，突厥侵擾，州縣騷然。帝志在憂人，銳精為政，崇尚節(jié)儉，大布恩德。是時，自京師及河?xùn)|、河南、隴右，饑饉尤甚，一匹絹才得一斗米。百姓雖東西逐食，未嘗嗟怨，莫不自安。至貞觀三年關(guān)中豐熟成自歸鄉(xiāng)竟無一人逃散。其得人心如此。加以太宗從諫如流，雅好儒術(shù)，孜孜求士，務(wù)在擇官，改革舊弊，興復(fù)制度，每因一事，觸類為善。深惡官吏貪濁，有枉法受財者，必?zé)o赦免。在京流外有犯贓者，皆遣執(zhí)奏，隨其所犯，置以重法。由是官吏多自清謹。商旅野次，無復(fù)盜賊，囹圄③?？?，外戶不閉。又頻致豐稔，米斗三四錢，行旅皆不赍糧④，取給于路。入山東村落，行客經(jīng)過者，必厚加供待，或發(fā)時有贈遺。此皆古昔未有也。

（節(jié)選自《貞觀政要·政體第二》）

【注】①太宗：唐太宗，李世民。②踴貴：指價格上漲。③囹圄（língyǔ）：監(jiān)獄。④赍（jī）糧：攜帶糧食。

6．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）

A．帝志在憂人處處志之

B．銳精為政不足為外人道也

C．太宗自即位之始自云先世避秦時亂

D．行旅皆不赍糧皆出酒食

7．請用“/”給乙文中畫線句子斷句（限斷三處）。

至貞觀三年關(guān)中豐熟咸自歸鄉(xiāng)竟無一人逃散。

8．請把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

百姓雖東西逐食，未嘗嗟怨，莫不自安。

9．甲文中“詣太守，說如此"一句中“如此”包括哪些內(nèi)容？如果把這些內(nèi)容一一寫出來，表達效果會有什么不同？

10．下列關(guān)于甲乙兩文的表述，錯誤的一項是（）

A．甲文開篇寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過和沿途所見的綺麗景色，為桃花源的出現(xiàn)鋪墊了充分而自然的條件。

B．甲文以虛實相生、亦真亦幻、回環(huán)曲折的筆墨，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的真實社會生活圖景。

C．乙文開篇交代了最初的社會背景，國家接連發(fā)生旱災(zāi)、霜災(zāi)，糧價上漲，突厥侵擾。

D．甲乙兩文所描寫的社會環(huán)境，與《大道之行也》中描寫的大同社會相符。

11．甲乙兩文都寫到了百姓安寧的幸福生活，其生活來之的原因分別是什么？

三、（9分）

（2024八下·寬城期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

四季輪轉(zhuǎn)標注歲月

①2022年2月4日，立春，北京冬奧會開幕式倒計時表演在中國傳統(tǒng)歷法的時光輪轉(zhuǎn)中開篇，大屏幕上逐個閃現(xiàn)二十四節(jié)氣，從“雨水"開始，最終行至“立春”。通過二十四節(jié)氣把倒計時與古詩詞以及充滿生機的當代中國影像融為一體，將中國氣韻傳遞給全世界。

②二十四節(jié)氣是中國人觀天察地、認知自然所創(chuàng)造的時間知識體系，也是安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、協(xié)調(diào)農(nóng)事活動的基本遵循，更是中國社會順天應(yīng)時、指導(dǎo)實踐的生活制度，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文明成果的典型代表。

③那么，二十四節(jié)氣是陰歷還是陽歷？

④中國科學(xué)院紫金山天文臺副研究員介紹，人類文明史上產(chǎn)生的歷法，基本上可分為3類：陽歷、陰歷和陰陽歷。以四季變化周期即回歸年為主要依據(jù)的歷法，叫做陽歷，例如現(xiàn)行的公歷。以月相陰晴圓缺變化周期即朔望月為主要依據(jù)的歷法叫做陰歷。兼顧回歸年和朔望月編制的歷法叫做陰陽歷，中國的傳統(tǒng)歷法就是陰陽歷的典型代表。農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣反映的是地球繞太陽運行軌道上的不同位置，即回歸年周期，因此屬于陰陽歷中的陽歷部分。

⑤二十四節(jié)氣最早發(fā)源于黃河流域。放眼中國，從東至西幅員遼闊，從南到北氣候迥異，二十四節(jié)氣的描述在各地都普遍適用嗎？

⑥江蘇省氣象臺首席預(yù)報員介紹，二十四節(jié)氣最初是依據(jù)斗轉(zhuǎn)星移制定，北斗七星循環(huán)旋轉(zhuǎn)，斗柄順時針旋轉(zhuǎn)一圈為一周期，謂之一“歲"?，F(xiàn)行確立二十四節(jié)氣依據(jù)“太陽周年視運動”，也就是太陽黃經(jīng)度數(shù)。兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉(zhuǎn)星移的原因則是地球繞太陽公轉(zhuǎn)，因此兩者交節(jié)時間基本一致。

⑦“二十四節(jié)氣表征了地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置和季節(jié)、氣候的對應(yīng)關(guān)系，它是非?？茖W(xué)的。既然是科學(xué)，那就具有普適性。因此二十四節(jié)氣對我國長江流域乃至北半球都普遍適用，甚至南半球也可以借鑒其定義和內(nèi)涵。"韓桂榮介紹，以第一個節(jié)氣立春為例，它意味著北半球萬物開始復(fù)蘇，是一種趨勢。當然，我國幅員遼闊，南北跨度大，在“立春”這天，黑龍江也許還在飄雪，海南島已經(jīng)陽光和煦，就連江蘇省內(nèi)也有溫度差異，但“春回大地、逐步變暖"的趨勢卻是一致的。

⑧農(nóng)作物的生長發(fā)育與光、溫、氣、熱、水等因素密不可分，二十四節(jié)氣對當今農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍有指導(dǎo)意義。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

⑨首先，它為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)播種和收獲提供時間尺度。二十四節(jié)氣中的芒種、寒露、霜降等節(jié)氣對指導(dǎo)農(nóng)作物播種和收獲有著相當重要的意義。例如，芒種是種植農(nóng)作物時機的分界點，這個時節(jié)氣溫顯著升高、雨量充沛、空氣濕度大，適宜晚稻等谷類作物種植。農(nóng)諺講，“芒種芒種，忙收忙種”。

⑩其次，它為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理提供氣候預(yù)測。二十四節(jié)氣通過溫、雨、日照的大致特征，能夠為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理提供短期的氣候預(yù)測。如冬至節(jié)氣，代表一年當中最冷的時間到來，這期間田間管理的質(zhì)量對來年的收成極為重要。

第三，它為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)提供預(yù)警警示。勞動人民將二十四節(jié)氣與生產(chǎn)經(jīng)驗結(jié)合，能在一定程度上反映出災(zāi)害發(fā)生的關(guān)鍵時期。如清明節(jié)氣，農(nóng)諺講，“清明前后怕晚霜，天晴無風(fēng)要提防"。

近年來，我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，二十四節(jié)氣在指導(dǎo)農(nóng)業(yè)方面發(fā)揮了更為獨特而多元化的作用，形成了眾多與節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)業(yè)節(jié)慶活動。節(jié)氣民俗與農(nóng)家樂相融合，還創(chuàng)造了各具特色的鄉(xiāng)村旅游項目，促進了農(nóng)文旅融合，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入了更多活力。

（選自《人民日報》有刪改）

12．下列對本文的理解和分析不正確的一項是（）

A．文章運用邏輯順序，條理清晰地介紹了二十四節(jié)氣屬于陰陽歷中的陽歷部分、在各地都普遍適用及其對當今農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍有指導(dǎo)意義。

B．第①段從北京冬奧會開幕式倒計時表演在中國傳統(tǒng)歷法的時光輪轉(zhuǎn)中開篇，引出本文說明對象，吸引讀者閱讀興趣。

C．二十四節(jié)氣最早發(fā)源于長江流域，對我國長江流域乃至北半球都普遍適用。

D．節(jié)氣民俗與農(nóng)家樂相融合，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入了更多活力。

13．閱讀第⑥段，下句中加點詞語可否去掉？為什么？

兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉(zhuǎn)星移的原因則是地球繞太陽公轉(zhuǎn)，因此兩者交節(jié)時間基本一致。

14．從說明方法的角度，簡要分析第⑩段畫線句的表達作用。

如冬至節(jié)氣，代表一年當中最冷的時間到來，這期間田間管理的質(zhì)量對來年的收成極為重要。

四、（11分）

（2024八下·寬城期末）閱讀下面的文字完成下面小題。

走進天地一卷書

艾平

①碧云天，黃葉地，我的眼前打開一卷書。

②雙腳趟過林間的腐殖層，仿佛進入一個空氣加工廠。那枯黃的殘葉、倒伏的秋草、大樹的皮屑、滿地不可雕的朽木，還有云端的松針、樹蔭下的小蘑菇，都在無聲地工作著——制造負氧離子和土壤。長白山，在沉默中生機盎然。

③據(jù)說在某一年，長白山林地遭遇臺風(fēng)襲擊，近一萬公頃原始森林發(fā)生大面積倒伏，人們一擁而進，風(fēng)倒木被撿得干干凈凈，腐殖層因此無以為繼，很快變成了干涸的荒原，要想恢復(fù)原貌尚需百代千年的時光。人類在被大自然告誡之后漸漸覺醒。而今，我走在長白山北坡的地下森林里，有了幾分置身畫境的感覺。

④我的身邊是網(wǎng)一樣繚繞的灌木叢，頭頂是傘一樣晃動的樹冠。風(fēng)帶著清冽的松香，漸漸濕潤我的肺腑和肌膚。我走走停停，滿眼都是奇異和神秘。瞧，癱倒的病樹軀體上，竟搖著一束極艷的小紅花，紅得透明，紅得璀璨，是傳說中的野山參？某顆女王的寶石？【甲】我看見一棵老榆樹，身上已被歲月掏出一個大熊倉，頭頂上依然枝葉婆娑；幾株楓樺并肩而立，紅葉如云，白干似銀，相映成輝，楚楚動人……忽然，珮環(huán)之聲不絕于耳，原來有山泉隱在芳草流嵐處，那午鶴草、絞股藍、紫苑、桔梗之類柔韌的草本植物，編織成一塊五彩繽紛的地毯，讓我根本想不到此處竟不是岸，一腳踏下，就陷入了透骨的清涼。

⑤長白山原生態(tài)已經(jīng)得到了精心保護，所有的喬木、灌木和草本植物，無論盎然與衰老，巨大與渺小，超拔與依附，無不物競天擇，適勢而生，猶似百態(tài)人間，蕓蕓眾生。我在這里，翻開了一本博大的生態(tài)教科書。

⑥接下來我要去尋覓一些樹，因為我對他們心儀已久。

⑦紅松，他至少已經(jīng)和我一起成長了五十年，是世間一切大樹的代言人。紅松渾身是寶，但最驚人的是其生態(tài)價值，一公頃便能積攢26噸落葉，收納78噸雨水，建構(gòu)成一個巨大的海綿體水土儲存庫，這對于今天瀕于生態(tài)失衡的地球來說，該有多么珍貴。

⑧夢里尋他千百度，那棵紅松王，就在露水河國家森林公園中。紅松王不愧王者之，雖然歷經(jīng)三次火山噴發(fā)的襲擊，硬是百折不撓，紋絲不動，風(fēng)華絕代已有500年。在紅松王的麾下，有無數(shù)成長中的紅松，其中高大威武者不在少數(shù)，也有成片的小樹幼苗，它們都是紅松王的子孫后代，祖祖孫孫，世世代代，未有窮期，猶如一個隱于深山的氏族，用秘而不宣的語言建構(gòu)起了自己的部落。

⑨我是在大興安嶺林緣草原長大的，我的窗外有一排排美如云朵的姑娘，那就是讓我百看不厭的白樺林。我看著她們春日如玉，秋日搖金，日夜舞蹈歌唱；到了冰雪堆積的寒冬，看著她們褪盡明媚的衣裙，像米勒油畫中的農(nóng)婦那樣慢慢彎下腰，扛著肩背上的冰雪，一寸寸地把滿頭金枝玉葉低垂到卑微……沒有誰知道她們是怎樣戰(zhàn)勝冬天的，但見冰雪紛落的那一刻，她們竟忽一下直立起腰身，再現(xiàn)妖嬈！她們仿佛在告訴這個世界，自己并非死而復(fù)生，而是一直都快樂地活著。現(xiàn)在，面對長白山紅松闊葉林帶的白樺樹，我好像見到了久別重逢的親人，在心里喊她們?yōu)楣枢l(xiāng)的姐妹。

⑩繼續(xù)上行，到海拔1800—2100米是岳樺林帶。隨著紫外線照射的加強和溫度的降低，土壤變得越發(fā)干燥、貧瘠。大部分樹種也不見了，只有岳樺樹還在我的視野里，只是，她們變得壯碩低矮，有的竟完全匍匐于地面。這看似屈服了的樺樹不再高大，卻無愧于岳樺這個名字，真真是一種生長于高山峻嶺的不可戰(zhàn)勝之樹。雖然她們因為膽怯，躲開了風(fēng)的撕扯，因為隨遇而安，在山地上起伏扭曲，退到了生命的絕地，但是在她們心靈的深處，初心如始，一刻也不失落，一點也不猥瑣。我折開一段樹枝，看到那粗糙的樹皮包裹之下，飽滿的樺樹汁正浸潤著新筍一般的木質(zhì)，就像發(fā)燙的血液。岳樺鮮活的木質(zhì)在我的手里毫發(fā)畢現(xiàn)，是那樣纖細，那樣清新，那樣飽滿，那樣縝密，那樣牢不可破，仿佛把萬物生存的法則都說盡了，把遙遠的春天都包含在內(nèi)了。我被深深打動，覺得自己的心變成了一個葳蕤的春天。

在這里，岳樺已經(jīng)是最后的木本植物了，她們失去了密林中的溫暖，再沒有什么可以依憑，永遠也不可能重新站立起來，但是她們絕不在最后的時刻放棄，就像馬拉松長跑的最后一位選手，咬定青山，拼力攀爬。給予她們力量的不是希望，不是夢想，而是生死關(guān)頭的那份尊嚴。她們頭頂上的葉子已經(jīng)很少了，灑在她們身上的陽光也愈發(fā)清冷……【乙】就在這時，岳樺身體的盡頭，那一叢弱不禁風(fēng)的樹冠，突然間直起90度，向著陽光抬起了沾滿泥土的頭！那單薄的嫩枝啊，拼力綻放出了嶄新的葉！看吧，在每一林倒下的岳樺身上，都有一束這樣的綠色火苗，絕地重生，輕盈而舞。

長白山的樹啊，是一頁頁書，寫滿了植物的故事，也蘊含著人世的學(xué)問。

告別長白山，我的心情就像一瓶剛剛浸泡了山參、靈芝、不老草的酒，盡管沒有醇化好，卻滿滿地擁擠在瓶頸，我因此久久不敢動筆，我怕爭先恐后涌出來的，是清湯寡水的淡。讀萬卷書，行萬里路。書給我們的是妙思，路給我們的是質(zhì)感，我們面臨的是永遠的開始，永遠的無窮盡，正如這讀不完的天與地，讀不完的長白山。

（有刪改）

15．閱讀文章第⑥—段，完成表格內(nèi)容。

作者心儀的樹特點

紅松（1）

（2）華美、生命力旺盛

岳樺（3）

16．作家獨特的語言風(fēng)格使作品呈現(xiàn)獨特的魅力。請借助下面知識卡片，并從中選取一個你認為最能體現(xiàn)這篇文章語言風(fēng)格的詞語，參考示例加以分析。

知識卡片：“語言風(fēng)格”是作家創(chuàng)作時表現(xiàn)出來的語言特點，能反映出作家的個性、情緒、文化背景等。常見的有關(guān)語言風(fēng)格的詞語有幽默詼諧、絢麗飄逸、細膩生動、剛健雄渾等。示例：汪曾祺的語言風(fēng)格是平淡自然的。如《昆明的雨》中，作者拾取的是他在昆明生活中的瑣細事物，如吃牛肝菌，賣楊梅的小姑娘，帶著雨珠的緬桂花等。作者或借助標點，或借助比較，或借助語氣詞，娓娓道來，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味，對昆明的想念之情也就自然而然訴諸筆端。

17．結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說你對第段文字的理解。

五、名著閱讀（10分）

（2024八下·寬城期末）八年級同學(xué)欲將《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本名著匯編成一本書冊。同學(xué)們在編寫過程中遇到了一些困難，請你幫助他們完成編寫。

18．同學(xué)們?yōu)閰R編冊設(shè)計了如右圖所示的封面，若在封面橫線處填上恰當?shù)奈淖?，下列最適合的一項是（）

八年級必讀書目匯編冊2024年5月

A．歷史的足跡B．中外經(jīng)典永流傳

C．探索小說世界D．心靈奇旅

19．匯編冊部分內(nèi)容存在錯誤，請指出其中的兩項，并加以改正。

①《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇。

②根據(jù)《〈說文解字〉第一》中的內(nèi)容可知：“日"月”為“明”，“明”是形聲文字。

③漢代所見的“記"流傳至今的只有《大戴記》和《小戴記》，后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。

④《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾救出了朱赫來后，因被貴族的兒子維克多出賣，而被關(guān)進了監(jiān)獄。

⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》通過奧斯特洛夫斯基的成長經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起經(jīng)十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟恢復(fù)時期廣闊的社會畫面。

（1）錯誤序號

，改正：___

（2）錯誤序號

，改正：____________

20．“框”是人生的困境，亦可指時代的困境?！捌瓶?是人物去突破這些困境，“破框”可以是戰(zhàn)勝困難、反抗命運、突破舊習(xí)俗等等。請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容，談?wù)劚柕娜松翱?和“他的破框”之舉。

六、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

（2024八下·寬城期末）八年級開展“以和為貴"為主題的演講比賽，請你一起完成活動。

21．【設(shè)計標語】文文同學(xué)想為這次活動設(shè)計一條宣傳標語，請你幫他完成。

宣傳標語：____________

22．【制作海報】在制作宣傳海報時，文文搜集了兩張圖片選做封面，你認為哪一幅圖效果更好？請結(jié)合選圖闡述理由。

23．【熟悉流程】負責(zé)策劃的文文擬定了比賽流程，請你選擇恰當?shù)男蛱柼钤诶ㄌ杻?nèi)。

舉辦參賽選手選拔賽→

→

→

→

A評委評選出獎次、公布名單B選手進行正式演講比賽

C獲獎同學(xué)發(fā)表感言D選手抽簽決定比賽順序

24．【擬寫提綱】下面是文文的演講稿提綱，請把以下三則材料作為分論點的論據(jù)填在相應(yīng)的橫線上。（填序號）

A.事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。（徐禎稷《恥言》）

B.靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

C.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記·禮運》）

演講稿提綱：

中心論點：以和為貴，“和”是修身之道，是興家之本，是強國之根。

分論點一：“和"體現(xiàn)修身正己，淡泊寧靜的道德觀。

分論點二：“和”體現(xiàn)和睦孝順，融洽和美的家庭觀。

分論點三：“和"體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀。

25．（2024八下·寬城期末）有一朵花悄然綻放

作文要求：（1）表達真情實感，寫一篇記敘文；（2）認真書寫，力求工整、美觀；（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的人名；（4）不少于600字。

26．（2024八下·寬城期末）“閱讀”是人生中一種必不可少的生活姿態(tài)?！伴喿x"父母的點滴細節(jié)，體會勞作的艱辛：“閱讀”自然的呻吟，明白要善待自然；“閱讀"社會的美丑，懂得要守住道德的底線；閱讀經(jīng)典佳作，獲得心靈的輕盈和潔凈……，請以“閱讀”為題寫一篇文章。

作文要求：（1）表達真情實感，寫一篇記敘文；（2）認真書寫，力求工整、美觀；（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的人名；（4）不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．融；蘊

2．，

3．一代代中國工匠集歲月之大成，使這泥與火的工藝漸入佳境?；螂S著一代代中國工匠集歲月之大成，這泥與火的工藝漸入佳境。

4．示例一：（中國瓷器）獨特精巧的藝術(shù)構(gòu)思與文化韻味。示例二：有手藝的工匠用心制作的瓷器表現(xiàn)了中國文化的獨特韻味。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；標點符號的正確使用

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

1．本題考查字音字形?！皉óng合"：應(yīng)寫作“融合”，“融"有交融、混合之意，“融合”指幾種不同的事物合成一體。在文中“陶瓷藝術(shù)始終記錄和反映著社會發(fā)展和文化融合的風(fēng)貌”，強調(diào)文化之間相互交融、結(jié)合，體現(xiàn)陶瓷藝術(shù)與社會文化的緊密聯(lián)系。此詞突出了陶瓷作為文化載體，承載著不同文化元素相互融合的特點?！皔ùn藏”：正確寫法是“蘊藏”，“蘊”表示積聚、包含，“蘊藏"意思是蓄積而未顯露或未發(fā)掘。文中“蘊藏了中國特色、中國智慧、中國精神”，說明中國古代陶瓷中蘊含著豐富而深厚的文化內(nèi)涵，這些內(nèi)涵如同寶藏一般，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和理解，凸顯了陶瓷藝術(shù)的文化價值。

故答案為：融；蘊

2．本題考查標點符號的使用?！按陕仿醮身嶅\長”，這兩個短語結(jié)構(gòu)相似、語義相關(guān)，共同描述陶瓷發(fā)展之路漫長且韻味悠長，中間需要一個短暫停頓來分隔，使語句節(jié)奏更清晰。根據(jù)標點符號的使用規(guī)則，在這種并列且簡短的短語之間，應(yīng)使用逗號。逗號在這里起到了舒緩語氣、明確語義層次的作用，讓讀者在閱讀時能夠清晰感受到兩個短語各自的含義，同時又能體會到它們之間的緊密聯(lián)系。

故答案為：，

3．本題考查修改病句。原句“隨著一代代中國工匠集歲月之大成，使這泥與火的工藝漸入佳境”存在成分殘缺的問題?！半S著"和“使”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，使得“這泥與火的工藝漸入佳境"這一動作沒有明確的執(zhí)行者。修改方法有兩種：一是刪去“隨著”，讓“一代代中國工匠"成為句子主語，即“一代代中國工匠集歲月之大成，使這泥與火的工藝漸入佳境”，突出工匠們在推動陶瓷工藝發(fā)展中的主導(dǎo)作用；二是刪去“使”，此時句子變?yōu)椤半S著一代代中國工匠集歲月之大成，這泥與火的工藝漸入佳境”，強調(diào)在工匠們的努力這一背景下，陶瓷工藝自然地發(fā)展進步。

故答案為：一代代中國工匠集歲月之大成，使這泥與火的工藝漸入佳境?；螂S著一代代中國工匠集歲月之大成，這泥與火的工藝漸入佳境。

4．本題考查理解詞義。從“匠"的義項分析：結(jié)合字典中“匠”的義項，無論是“工匠”，還是“靈巧，巧妙”“在某方面造詣很深的人”，都與陶瓷制作過程中工匠們的技藝和用心相關(guān)。中國古代陶瓷工匠們憑借精湛的技藝，將自己的智慧和心血融入到每一件作品中。結(jié)合文段內(nèi)容理解：文中提到“中國古代陶瓷以卓越的制瓷技藝和輝煌的藝術(shù)成就，滿足了社會生活的需要，積聚了時代與民族的精華，蘊藏了中國特色、中國智慧、中國精神”。“匠心"可理解為工匠們獨特精巧的藝術(shù)構(gòu)思、用心制作的態(tài)度以及在陶瓷制作領(lǐng)域的深厚造詣；“瓷韻”則指瓷器所展現(xiàn)出的獨特文化韻味，這種韻味包含了時代特色、民族精神以及中國特有的文化內(nèi)涵。所以“匠心瓷韻"既可以解釋為（中國瓷器）獨特精巧的藝術(shù)構(gòu)思與文化韻味，也可理解為有手藝的工匠用心制作的瓷器表現(xiàn)了中國文化的獨特韻味。

故答案為：示例一：（中國瓷器）獨特精巧的藝術(shù)構(gòu)思與文化韻味。示例二：有手藝的工匠用心制作的瓷器表現(xiàn)了中國文化的獨特韻味。

5．【答案】白露為霜；曲徑通幽處；落英繽紛；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）“蒹葭蒼蒼，白露為霜”出自《詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭》，此句以“蒹葭"（蘆葦）和“白露”為意象，描繪出一幅秋意蕭瑟的畫面?！吧n蒼"形容蘆葦茂盛的樣子，“白露為霜”點明時節(jié)已至深秋，清晨的露水凝結(jié)成霜，給人清冷、孤寂之感。詩句通過對環(huán)境的描寫，營造出一種朦朧、迷茫的氛圍，既展現(xiàn)了自然之景，也為后文抒發(fā)主人公對意中人的追尋與思慕之情奠定了基調(diào)，讓讀者仿佛置身于深秋的河畔，感受到那份淡淡的惆悵。

（2）“曲徑通幽處，禪房花木深"是常建《題破山寺后禪院》中的經(jīng)典之筆。詩人漫步在寺廟中，曲折的小路通向幽靜的地方，禪房周圍花木繁茂?！扒鷱健薄坝奶?禪房”“花木深"等詞語，生動地勾勒出破山寺后禪院寂靜素雅的環(huán)境。這種幽靜的氛圍不僅讓人感受到自然之美，更體現(xiàn)出一種遠離塵世喧囂的寧靜，傳達出詩人對清幽、靜謐生活的向往，以及在禪意中獲得的心靈慰藉。

（3）“芳草鮮美，落英繽紛”出自陶淵明的《桃花源記》，描繪了漁人進入桃花源時看到的景象?！胺疾蒗r美"展現(xiàn)出春天里芳草鮮嫩美麗，充滿生機；“落英繽紛”則描繪花瓣紛紛飄落的情景，色彩絢麗，富有詩意。這兩句詩通過對花草、落花的描寫，勾勒出一幅春意盎然、寧靜祥和的田園畫卷，與外界的戰(zhàn)亂、動蕩形成鮮明對比，體現(xiàn)了作者對理想社會的憧憬，也讓讀者感受到桃花源中自然和諧的美好景象。

（4）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"是王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句。此句突破了送別詩常有的傷感、哀愁基調(diào)，以豁達的胸襟表達友誼不受時空限制的深刻哲理?！昂?nèi)”與“天涯"形成空間上的巨大反差，卻因“知己”而變得不再遙遠，意思是只要彼此知心，即使相隔天涯，也如同近在比鄰。詩句傳遞出對友人的寬慰與鼓勵，展現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷，成為表達深厚友誼的經(jīng)典之語。

（5）“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"出自杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，彼時杜甫的茅屋被秋風(fēng)所破，生活困苦，但他沒有僅僅局限于個人的遭遇，而是發(fā)出這樣的感慨?！鞍驳谩北磉_強烈的愿望，“廣廈千萬間"是對理想居所的想象，“大庇天下寒士俱歡顏”則體現(xiàn)出詩人推己及人、心懷天下的博大胸懷。詩句展現(xiàn)了杜甫對天下寒士的深切同情，以及對理想生活的向往，這種憂國憂民的情懷，使詩歌具有深刻的思想內(nèi)涵和感人的藝術(shù)力量。

故答案為：（1）白露為霜（2）曲徑通幽處（3）落英繽紛（4）海內(nèi)存知己：天涯若比鄰（5）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】6．D

7．至貞觀三年/關(guān)中豐熟/咸自歸鄉(xiāng)/竟無一人逃散。

8．百姓雖然四處奔走尋找食物，但沒有一個人埋怨，無不安分守己。

9．“如此"包含漁夫自“緣溪行”到“處處志之”，漁人所經(jīng)歷和見到的種種情況。此處若再一一寫出，就會導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖沓冗長。

10．B

11．（1）桃花源人是因為逃離戰(zhàn)亂，與世隔絕。（2）大唐子民是因為唐太宗關(guān)安百姓，心系天下，采取了從諫如流、任用賢官，改革除弊、懲治貪腐等有力措施。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）（5）（6）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】

【甲】東晉太元年間，有個武陵人以捕魚為生。他沿著小溪劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這樣一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【乙】太宗剛即位那幾年，國家接連發(fā)生旱災(zāi)、霜災(zāi)，糧食的價格很高，再加上突厥的進犯騷擾，州縣更加不得安寧。太宗憂心百姓，精心治理國政，提倡節(jié)儉，大力廣布恩德。當時，從京城到河?xùn)|、河南、隴右一帶地區(qū)，饑荒更為嚴重，甚至到了要一匹好絲才能夠買上一斗米的境地。百姓雖然四處奔走尋找食物，但沒有一個人埋怨，無不安分守己。到了貞觀三年，關(guān)中一帶大豐收，百姓一個個都回到了自己的家鄉(xiāng)，竟然沒有一個人逃散。太宗皇帝獲得人心竟到了這種程度，加上太宗善于聽取意見，喜歡儒家之說，真心誠意尋求有才能的人，任用選拔賢能的官吏，廢除舊制度的弊端，建立了許多好的制度，舉一反三，觸類旁通，使國家秩序井然。太宗痛恨貪官污吏，有徇私舞弊、接受賄賂行為的，沒有一個得以赦免逃脫。在京城以外貪贓枉法的官員，太宗都會派遣專人，調(diào)查情況，根據(jù)他所犯的罪行進行嚴厲懲處。因此，貞觀年間的官員大多清正廉潔，謹慎行事。出門旅游或做生意的人，也不會碰上小偷強盜，國家的牢房常常是空的，夜晚家家戶戶的門也不用上鎖。又加上年年豐收，一斗米才賣三四文錢。外出無論是從京城到嶺南嶺西，還是從山東到滄海，都用不著準備糧食，在路途中就可以輕易獲得。在泰山周圍的鄉(xiāng)村趕路，行人經(jīng)過這里，都會受到熱情的款待，出發(fā)時還有東西贈送，這些事情都是亙古未有的。

6．本題考查一詞多義。

A．“帝志在憂人"中，“志”為名詞，意為“心意，志向”，此句表達唐太宗的志向在于憂慮百姓、關(guān)心民生；“處處志之”里，“志"是動詞，解釋為“做標記”，描述漁人在離開桃花源時，為了日后能再次找到這里，在沿途各處做下記號。兩個“志"詞性和含義均不同。

B．“銳精為政”中，“為"是動詞，意思是“治理”，體現(xiàn)唐太宗致力于精心治理政務(wù)；“不足為外人道也"里，“為”作介詞，解釋為“對，向”，是桃花源中人叮囑漁人不要把桃花源的情況向外面的人說起。二者詞性和意義有別。

C．“太宗自即位之始”中，“自"是介詞，表示“從”，說明時間起點，即唐太宗從開始即位的時候；“自云先世避秦時亂"里，“自”為代詞，意為“自己”，是桃花源中人自己講述他們的祖先為躲避秦朝的戰(zhàn)亂來到此地。詞性和含義均不一樣。

D．“行旅皆不赍糧”和“皆出酒食"中，“皆”均為副詞，意思是“都"。前句描述在當時良好的社會環(huán)境下，出行的旅客都不需要攜帶糧食；后句是說桃花源中的人們都拿出酒和食物招待漁人，兩個“皆”在各自語境中都起到強調(diào)全部、無一例外的作用，含義相同。

故答案為：D

7．本題考查文言文句子斷句。“至貞觀三年關(guān)中豐熟咸自歸鄉(xiāng)竟無一人逃散”，這句話的大意是：到了貞觀三年，關(guān)中地區(qū)糧食豐收，百姓們都各自回到自己的家鄉(xiāng)，竟然沒有一個人逃散。從句子結(jié)構(gòu)分析，“至貞觀三年”是一個時間狀語，交代了事件發(fā)生的時間背景，其后應(yīng)斷開；“關(guān)中豐熟"是一個主謂結(jié)構(gòu)的句子，描述了關(guān)中地區(qū)糧食豐收這一事件，表達完整，應(yīng)獨立成句；“咸自歸鄉(xiāng)”中，“咸"表示“都”，“自歸鄉(xiāng)"說明百姓的行為，是一個完整的表述，可單獨斷開；“竟無一人逃散”進一步強調(diào)百姓的情況，是一個完整的意思表達。所以，正確的斷句為：至貞觀三年/關(guān)中豐熟/咸自歸鄉(xiāng)/竟無一人逃散。

故答案為：至貞觀三年/關(guān)中豐熟/咸自歸鄉(xiāng)/竟無一人逃散。

8．本題考查翻譯語句。“詣太守，說如此"中的“如此”，涵蓋了漁人從“緣溪行"開始，到“處處志之”結(jié)束的全部經(jīng)歷和所見所聞。具體包括：漁人沿著小溪前行，意外發(fā)現(xiàn)桃花林；穿過桃花林后，進入桃花源，看到那里土地平曠、屋舍儼然，百姓生活和樂；與桃花源中人交流，得知他們的來歷；在桃花源中停留數(shù)日后離開，并且在返回途中處處做標記。

故答案為：百姓雖然四處奔走尋找食物，但沒有一個人埋怨，無不安分守己。

9．本題考查內(nèi)容理解。“詣太守，說如此"中的“如此”，涵蓋了漁人從“緣溪行"開始，到“處處志之”結(jié)束的全部經(jīng)歷和所見所聞。具體包括：漁人沿著小溪前行，意外發(fā)現(xiàn)桃花林；穿過桃花林后，進入桃花源，看到那里土地平曠、屋舍儼然，百姓生活和樂；與桃花源中人交流，得知他們的來歷；在桃花源中停留數(shù)日后離開，并且在返回途中處處做標記。

故答案為：“如此"包含漁夫自“緣溪行”到“處處志之”，漁人所經(jīng)歷和見到的種種情況。此處若再一一寫出，就會導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖沓冗長。

10．本題考查理解內(nèi)容。

ＡＣＤ．正確；

B．甲文描繪的桃花源是作者虛構(gòu)的理想社會，它與黑暗的現(xiàn)實社會相對立，寄托了作者的政治理想和廣大人民對美好生活的向往，并非真實的社會生活圖景。所以“真實社會生活圖景”表述錯誤。

故答案為：B

11．本題考查文言文內(nèi)容理解和概括、對比閱讀。甲文（桃花源）：文中“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔"表明，桃花源人過上安寧生活的原因是為躲避秦朝戰(zhàn)亂，他們來到這個與世隔絕的地方，從此與外界不再往來。在這個封閉的環(huán)境中，沒有戰(zhàn)爭、剝削和壓迫，百姓能夠自給自足，安居樂業(yè)，形成了獨特的安寧祥和的生活狀態(tài)。乙文（貞觀時期）：從“帝志在憂人，銳精為政，崇尚節(jié)儉，大布恩德”“太宗從諫如流，雅好儒術(shù)，孜孜求士，務(wù)在擇官，改革舊弊，興復(fù)制度"深惡官吏貪濁，有枉法受財者，必?zé)o赦免……置以重法”等內(nèi)容可知，唐太宗心系百姓，致力于精心治理國家，提倡節(jié)儉，廣施恩德；他善于聽取諫言，喜愛儒學(xué)，積極選拔賢才，改革弊端，恢復(fù)制度；同時嚴厲懲治貪污腐敗行為。這些舉措使得政治清明，社會秩序良好，百姓生活穩(wěn)定，從而造就了百姓安寧幸福的生活局面。

故答案為：1）桃花源人是因為逃離戰(zhàn)亂，與世隔絕。（2）大唐子民是因為唐太宗關(guān)安百姓，心系天下，采取了從諫如流、任用賢官，改革除弊、懲治貪腐等有力措施。

【答案】12．C

13．“基本"是“大體上，絕大多數(shù)情況下”的意思，表限制。兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉(zhuǎn)星移的原因則是地球繞太陽公轉(zhuǎn)，因此兩者交節(jié)時間大體上一致，但不排除有不一致的情況。體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

14．此句運用了舉例子的說明方法，舉了冬至節(jié)氣，代表一年當中最冷的時間到來，這期間田間管理的質(zhì)量對來年的收成極為重要的例子，具體地說明了二十四節(jié)氣為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理提供氣候預(yù)測，增強文章說服力。

【知識點】平實性說明文；說明文語言分析；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

12．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

ＡＢＤ．正確；

C.依據(jù)原文第⑤段“二十四節(jié)氣最早發(fā)源于黃河流域”，而該選項說“最早發(fā)源于長江流域”，與原文內(nèi)容不符，存在錯誤。

故答案為：C

13．本題考查說明文語言的特點?！盎?一詞在句中意為“大體上，絕大多數(shù)情況下”，起到限制作用?！皟煞N確立方法雖然不同，但造成斗轉(zhuǎn)星移的原因則是地球繞太陽公轉(zhuǎn)，因此兩者交節(jié)時間基本一致”，此句表達的是兩種確立二十四節(jié)氣的方法，由于地球繞太陽公轉(zhuǎn)這一共同原因，使得交節(jié)時間在大體上是一致的，但并不排除在某些特殊情況下存在不一致的可能。如果去掉“基本”，就變成兩者交節(jié)時間完全一致，這與客觀事實不符?！盎?一詞的使用，充分體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

故答案為：“基本”是“大體上，絕大多數(shù)情況下"的意思，表限制。兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉(zhuǎn)星移的原因則是地球繞太陽公轉(zhuǎn)，因此兩者交節(jié)時間大體上一致，但不排除有不一致的情況。體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

14．本題考查說明方法及其作用。“如冬至節(jié)氣，代表一年當中最冷的時間到來，這期間田間管理的質(zhì)量對來年的收成極為重要”，此句運用了舉例子的說明方法?！叭?是舉例子說明方法的標志性詞語，通過列舉冬至節(jié)氣到來時，田間管理質(zhì)量對來年收成極為重要這一具體例子，將抽象的“二十四節(jié)氣為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理提供氣候預(yù)測”這一說明內(nèi)容具體化，讓讀者更直觀地理解二十四節(jié)氣在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理中所起到的氣候預(yù)測作用，增強了文章的說服力和可信度。

故答案為：此句運用了舉例子的說明方法，舉了冬至節(jié)氣，代表一年當中最冷的時間到來，這期間田間管理的質(zhì)量對來年的收成極為重要的例子，具體地說明了二十四節(jié)氣為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理提供氣候預(yù)測，增強文章說服力。

【答案】15．⑴生態(tài)價值高，生命力頑強，繁衍不息；⑵白樺⑶壯碩低矮，木質(zhì)鮮活，堅強地綻放新葉。

16．示例：我認為這篇文章的語言風(fēng)格是細膩生動?！蹲哌M天地一卷書》中，描述了作者走進長白山后的深刻感悟，通過對長白山的紅松、白樺、岳樺等樹木生動的描寫，讓我們看到了樹木自然的品格，表達了對長白山的喜愛之情。

17．這句話是作者在游覽長白山過程中獲得的深刻感悟。長白山的樹就像一頁頁書，它既給了我們有關(guān)自然植物的知識，又讓我們從紅松、岳樺、白樺樹等樹木身上學(xué)會了頑強執(zhí)著等人生道理。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查品析語言特點。品析文章語言特點，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點；表達方式；語言風(fēng)格角度；語體角度；情感角度。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

15．本題考查文章內(nèi)容的概括。紅松：第⑦段指出“紅松渾身是寶，但最驚人的是其生態(tài)價值，一公頃便能積攢26噸落葉，收納78噸雨水，建構(gòu)成一個巨大的海綿體水土儲存庫”，體現(xiàn)其生態(tài)價值極高；第⑧段描述“紅松王不愧王者之尊，雖然歷經(jīng)三次火山噴發(fā)的襲擊，硬是百折不撓，紋絲不動，風(fēng)華絕代已有500年”，展現(xiàn)出紅松生命力頑強；“在紅松王的麾下，有無數(shù)成長中的紅松，其中高大威武者不在少數(shù)，也有成片的小樹幼苗，它們都是紅松王的子孫后代，祖祖孫孫，世世代代，未有窮期”，表明紅松繁衍不息。所以，紅松的特點可概括為生態(tài)價值高，生命力頑強，繁衍不息。白樺：第⑨段中“我看著她們春日如玉，秋日搖金，日夜舞蹈歌唱”，描繪出白樺樹在不同季節(jié)的華美姿態(tài)，春日樹葉碧綠通透，秋日樹葉金黃燦爛；“到了冰雪堆積的寒冬，看著她們褪盡明媚的衣裙……但見冰雪紛落的那一刻，她們竟忽一下直立起腰身，再現(xiàn)妖嬈”，通過描寫白樺樹在寒冬與冰雪抗爭，冰雪消融后又恢復(fù)生機，凸顯其旺盛的生命力。因此，白樺樹的特點是華美、生命力旺盛。岳樺：第⑩段“只有岳樺樹還在我的視野里，只是，她們變得壯碩低矮，有的竟完全匍匐于地面”，直接點明岳樺樹壯碩低矮的外形特征；“我折開一段樹枝，看到那粗糙的樹皮包裹之下，飽滿的樺樹汁正浸潤著新筍一般的木質(zhì)，就像發(fā)燙的血液”，展現(xiàn)出岳樺樹木質(zhì)鮮活的特點；第段“就在這時，岳樺身體的盡頭，那一叢弱不禁風(fēng)的樹冠，突然間直起90度，向著陽光抬起了沾滿泥土的頭！那單薄的嫩枝啊，拼力綻放出了嶄新的葉”，生動地表現(xiàn)出岳樺樹即便身處惡劣環(huán)境，依然堅強地綻放新葉，生命力頑強。所以，岳樺樹的特點為壯碩低矮，木質(zhì)鮮活，堅強地綻放新葉。

故答案為：⑴生態(tài)價值高，生命力頑強，繁衍不息；⑵白樺⑶壯碩低矮，木質(zhì)鮮活，堅強地綻放新葉。

16．本題考查文章語言風(fēng)格的分析。細膩生動：文章在描寫長白山的樹木時，筆觸細膩入微，生動形象。如第④段描寫老榆樹和楓樺，“我看見一棵老榆樹，身上已被歲月掏出一個大熊倉，頭頂上依然枝葉婆娑；幾株楓樺并肩而立，紅葉如云，白干似銀，相映成輝，楚楚動人……”，作者細致觀察到榆樹的滄桑與頑強，用“被歲月掏出一個大熊倉”描繪老榆樹歷經(jīng)的磨難，又以“頭頂上依然枝葉婆娑"突出其生命力；對楓樺的描寫則運用“紅葉如云”“白干似銀"的比喻，將楓樺樹葉的紅艷與枝干的銀白展現(xiàn)得淋漓盡致，色彩明艷，畫面感十足，表現(xiàn)出作者對地下森林的喜愛和贊美之情。再如第段描寫岳樺，“岳樺身體的盡頭，那一叢弱不禁風(fēng)的樹冠，突然間直起90度，向著陽光抬起了沾滿泥土的頭！那單薄的嫩枝啊，拼力綻放出了嶄新的葉”，運用擬人的修辭手法，賦予岳樺樹以人的動作和情感，“直起頭"拼力綻放”生動地展現(xiàn)出岳樺樹在惡劣環(huán)境中頑強生長、努力綻放的姿態(tài)，讓讀者深切感受到其頑強的生命力，也表達了作者對岳樺的敬佩之情。絢麗飄逸：文中多處描寫充滿詩意與美感，語言絢麗多彩、飄逸靈動。如第②段“雙腳趟過林間的腐殖層，仿佛進入一個空氣加工廠。那枯黃的殘葉、倒伏的秋草、大樹的皮屑、滿地不可雕的朽木，還有云端的松針、樹蔭下的小蘑菇，都在無聲地工作著——制造負氧離子和土壤”，將林間的自然景象想象成“空氣加工廠”，賦予其生動的功能，使描寫充滿奇幻色彩；對各種植物的描述用詞豐富，如“枯黃"倒伏”“云端"等，營造出絢麗的畫面，展現(xiàn)出長白山森林的獨特魅力。再如第⑨段描寫白樺樹，“我看著她們春日如玉，秋日搖金，日夜舞蹈歌唱”，“春日如玉，秋日搖金"短短八個字，運用比喻和對偶的手法，將白樺樹在不同季節(jié)的美麗姿態(tài)以簡潔而優(yōu)美的語言呈現(xiàn)出來，充滿詩意，給人以飄逸之感，仿佛能看到白樺樹在四季中靈動的身影。剛健雄渾：在描寫岳樺樹等堅韌頑強的樹木時，文章語言展現(xiàn)出剛健雄渾的風(fēng)格。如第⑩段“只有岳樺樹還在我的視野里，只是，她們變得壯碩低矮，有的竟完全匍匐于地面。這看似屈服了的樺樹不再高大，卻無愧于岳樺這個名字，真真是一種生長于高山峻嶺的不可戰(zhàn)勝之樹”，“壯碩低矮"完全匍匐”等詞語描繪出岳樺樹在惡劣環(huán)境下的艱難姿態(tài)，而“不可戰(zhàn)勝之樹"則以堅定有力的表述，突出岳樺樹頑強不屈的精神，語言剛健有力；第段“她們頭頂上的葉子已經(jīng)很少了，灑在她們身上的陽光也愈發(fā)清冷……就在這時，岳樺身體的盡頭，那一叢弱不禁風(fēng)的樹冠，突然間直起90度，向著陽光抬起了沾滿泥土的頭！那單薄的嫩枝啊，拼力綻放出了嶄新的葉”，通過描寫岳樺樹在極端環(huán)境下的掙扎與奮起，“直起"抬起”“拼力綻放"等動詞，展現(xiàn)出強大的力量感，使語言具有雄渾的氣勢，表達出對岳樺樹堅韌精神的贊美。

故答案為：示例：我認為這篇文章的語言風(fēng)格是細膩生動?！蹲哌M天地一卷書》中，描述了作者走進長白山后的深刻感悟，通過對長白山的紅松、白樺、岳樺等樹木生動的描寫，讓我們看到了樹木自然的品格，表達了對長白山的喜愛之情。

17．本題考查段落文字的理解。自然層面：長白山的各種樹木，如紅松、白樺、岳樺等，它們有著各自獨特的生長方式和生態(tài)價值，從紅松的高生態(tài)價值、頑強生命力與繁衍不息，到白樺的華美與旺盛生命力，再到岳樺在惡劣環(huán)境中的堅韌生長，這些都構(gòu)成了豐富的植物故事。通過對它們的描寫，作者向讀者展示了長白山獨特的生態(tài)系統(tǒng)，讓我們了解到不同樹木的特點和生存智慧，如同閱讀一本關(guān)于自然植物的百科全書。人生層面：這些樹木的生長歷程和品質(zhì)，也映射出許多人生道理。紅松歷經(jīng)三次火山噴發(fā)依然屹立不倒，展現(xiàn)出百折不撓的精神；白樺在寒冬中低頭卻又在冰雪消融時重新挺立，告訴我們面對困境要能屈能伸；岳樺在高寒、貧瘠的環(huán)境中，即使倒伏也不放棄，拼力綻放新葉，體現(xiàn)出在絕境中堅守初心、頑強拼搏的意志。這些都給予人們啟示，在人生道路上，無論遇到多少艱難險阻，都應(yīng)像長白山的樹木一樣，滿懷信心，堅強執(zhí)著，永不言棄，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我價值。此句將自然與人生緊密結(jié)合，深化了文章的主題，使讀者在欣賞自然之美的同時，也能從中汲取人生的力量。

故答案為：這句話是作者在游覽長白山過程中獲得的深刻感悟。長白山的樹就像一頁頁書，它既給了我們有關(guān)自然植物的知識，又讓我們從紅松、岳樺、白樺樹等樹木身上學(xué)會了頑強執(zhí)著等人生道理。

【答案】18．B

19．②；“明”是會意字；⑤；《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。

20．少年時保爾的“框"是出身貧寒，受神父等欺凌；成年后，身體的傷病、全身癱瘓成了他的“框”。為了突破困境，他勇于反抗權(quán)威和不公平的對待；他在朱赫來的引導(dǎo)下參加了革命，在傷病中，以筆為槍，堅持寫作，突破了“人生之框"。

【知識點】其他常識；作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

18．本題考查文學(xué)常識。

A．“歷史的足跡”：《經(jīng)典常談》雖涉及眾多傳統(tǒng)文化經(jīng)典，包含一定歷史文化知識，但并非單純圍繞歷史展開；《鋼鐵是怎樣煉成的》主要講述保爾柯察金的個人成長與革命經(jīng)歷，并非以展現(xiàn)歷史足跡為主。所以該選項不能全面涵蓋兩本名著的特點，不太合適。

B．“中外經(jīng)典永流傳"：《經(jīng)典常談》是朱自清撰寫的介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，屬于中國經(jīng)典；《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)的文學(xué)名著，代表外國經(jīng)典?！爸型饨?jīng)典”準確概括了兩本名著的地域?qū)傩裕坝懒鱾?體現(xiàn)了它們在文學(xué)史上的重要地位和長久影響力，該選項最為貼切，能夠很好地體現(xiàn)匯編冊的內(nèi)容。

C．“探索小說世界”：《鋼鐵是怎樣煉成的》屬于小說體裁，但《經(jīng)典常談》是一部介紹傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)術(shù)性普及讀物，并非小說。此選項無法準確涵蓋《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，不能作為匯編冊的封面文字。

D．“心靈奇旅"：該表述較為抽象，與兩本名著具體的內(nèi)容和主題關(guān)聯(lián)不緊密，無法明確體現(xiàn)《經(jīng)典常談》對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的介紹，以及《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的革命成長經(jīng)歷，所以不適合作為封面文字。

故答案為：B

19．本題考查名著積累。②根據(jù)《〈說文解字〉第一》的知識，“日”“月"為“明”，“明"字是通過“日”和“月"兩個表意的部件組合來表達含義，屬于會意字，而不是形聲字（形聲字由表示意義范疇的意符和表示聲音類別的聲符組合而成）。所以應(yīng)將“‘明’是形聲文字”改正為“‘明’是會意字"。⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》是以主人公保爾柯察金的成長經(jīng)歷為線索，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起經(jīng)十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟恢復(fù)時期廣闊的社會畫面，而奧斯特洛夫斯基是這部小說的作者，并非書中經(jīng)歷這些事件的主角。因此，要將“《鋼鐵是怎樣煉成的》通過奧斯特洛夫斯基的成長經(jīng)歷”改正為“《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾柯察金"。

故答案為：②；“明”是會意字；⑤；《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。

20．本題考查名著識記。保爾的人生之“框"：少年時期，保爾出身貧寒，生活困苦，在學(xué)校時受到神父的欺凌，在食堂干活時遭受老板娘的壓迫，飽受生活在社會底層的艱辛與不公；成年后，保爾投身革命，在戰(zhàn)斗和工作中多次受傷，身體傷病不斷，最終全身癱瘓、雙目失明，這些身體上的巨大磨難成為他新的“框”。保爾的“破框"之舉：面對少年時期的不公，保爾勇于反抗權(quán)威，他因往神父家的面團里撒煙末而被開除，展現(xiàn)出強烈的反抗精神；在朱赫來的引導(dǎo)下，保爾走上革命道路，他積極參加戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)場上英勇無畏，為了理想和信仰奮力拼搏。當身體傷病嚴重，無法再參與戰(zhàn)斗時，保爾以筆為武器，堅持文學(xué)創(chuàng)作，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量，憑借頑強的毅力和堅定的信念，成功突破了身體和精神上的重重困境，實現(xiàn)了自我價值的升華，真正成為了“鋼鐵”般的戰(zhàn)士。

故答案為：少年時保爾的“框"是出身貧寒，受神父等欺凌；成年后，身體的傷病、全身癱瘓成了他的“框”。為了突破困境，他勇于反抗權(quán)威和不公平的對待；他在朱赫來的引導(dǎo)下參加了革命，在傷病中，以筆為槍，堅持寫作，突破了“人生之框"。

【答案】21．有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順；和為貴，善為本，誠為先。

22．示例，圖一效果更好。圖一主體部分是一位年輕的母親，懷抱幸福的嬰兒，手托展翅欲飛的和平鴿，反映了人們追求和平發(fā)展的心愿，與本次“以和為貴”的活動主題密切相關(guān)：畫面生動形象，用它做封面，能更好地激發(fā)同學(xué)們參與本次活動的積極性。

示例，圖二效果更好。這幅書法作品，以“以和為貴"為核心，重點凸顯了“和”字，并對“和"主題進行了闡釋，和善、和睦、和睦、和諧、和美、和平，與本次“以和為貴”的活動主題一致：畫面直觀，用它做封面，更能引發(fā)同學(xué)們對“以和為貴"這一主題的認識。

23．D；B；A；C

24．BAC

【知識點】圖表信息；活動設(shè)計；擬定標語、宣傳語等；論據(jù)

【解析】【點評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（4）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

21．本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語需緊扣“以和為貴”主題，語言簡潔凝練，具有一定的節(jié)奏感和號召力，可運用對偶、排比、比喻等修辭手法增強表達效果。

故答案為：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順；和為貴，善為本，誠為先。

22．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖一主體是年輕母親懷抱嬰兒，手托和平鴿。母親與嬰兒象征著溫馨和睦的家庭，和平鴿則是和平的經(jīng)典象征，整幅畫面生動形象地展現(xiàn)了人們對和平、和美生活的向往與追求。這種具象化的表達與“以和為貴"的主題緊密相連，能直觀地引發(fā)同學(xué)們的情感共鳴，激發(fā)大家參與活動的積極性。圖二是書法作品，以“以和為貴”為核心，著重凸顯“和"字，并圍繞“和”展開闡釋，列舉了和善、和睦、和順、和諧、和美、和平等與“和"相關(guān)的概念。書法形式莊重典雅，直接點明主題，從文字層面深入解讀“和”的內(nèi)涵，能引導(dǎo)同學(xué)們深入思考“以和為貴"的意義，使大家對主題有更全面、深刻的認識。

故答案為：示例，圖一效果更好。圖一主體部分是一位年輕的母親，懷抱幸福的嬰兒，手托展翅欲飛的和平鴿，反映了人們追求和平發(fā)展的心愿，與本次“以和為貴”的活動主題密切相關(guān)：畫面生動形象，用它做封面，能更好地激發(fā)同學(xué)們參與本次活動的積極性。示例，圖二效果更好。這幅書法作品，以“以和為貴"為核心，重點凸顯了“和”字，并對“和"主題進行了闡釋，和善、和睦、和睦、和諧、和美、和平，與本次“以和為貴”的活動主題一致：畫面直觀，用它做封面，更能引發(fā)同學(xué)們對“以和為貴"這一主題的認識。

23．本題考查演講比賽的流程排序。舉辦參賽選手選拔賽是為了篩選出正式參賽的選手；選手抽簽決定比賽順序，確保比賽的公平性和有序性；接著選手進行正式演講比賽，展示自己對“以和為貴”主題的理解和表達能力；之后評委評選出獎次、公布名單，對選手的表現(xiàn)進行評價和表彰；最后獲獎同學(xué)發(fā)表感言，分享參賽心得和對主題的感悟。

故答案為：Ｄ；Ｂ；Ａ；Ｃ

24．本題考查考生分析論據(jù)的能力。分論點一：“‘和’體現(xiàn)修身正己，淡泊寧靜的道德觀"。B選項“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，強調(diào)通過寧靜、淡泊來修養(yǎng)身心、明確志向，與修身正己、追求內(nèi)心寧靜的道德觀相契合，能夠有力地支撐該分論點。分論點二：“‘和’體現(xiàn)和睦孝順，融洽和美的家庭觀"。A選項“事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓”，意思是侍奉父母最好的方式是順從，與兄弟相處最好的方式是謙讓，體現(xiàn)了家庭中和睦孝順、相互包容的關(guān)系，符合和睦孝順的家庭觀，可作為該分論點的論據(jù)。分論點三：“‘和’體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀"。C選項“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同”，描繪了一個沒有陰謀、盜竊和戰(zhàn)亂，人們安居樂業(yè)、夜不閉戶的大同社會景象，體現(xiàn)了天下為公、和諧美好的理想觀，與分論點三的內(nèi)容相匹配。

故答案為：BAC

25．【答案】例文：

有一朵花悄然綻放

秋雨淅瀝，路旁行道樹上皂果掛了滿樹，不時被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開幾朵昏黃的水花。

斑馬線前，一個七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認出傘是藍色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個身子。交通信號燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來來往往，男孩的泥傘卻只是不動。

“哐！"突兀的聲響吸引了所有人的目光，鬧別扭的男女停止了爭吵，行人的視線離開了手機，所有人都看向響動的那一處街角，行道樹下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉(zhuǎn)身子，兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點好站起來。被打斷的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。行人依舊匆匆。沒有人再去關(guān)注對街那個角落，仿佛那個正在竭力掙扎的老人從不存在。斑馬線前，那把藍底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向?qū)?，綠燈了，他飛奔而去。

老人倒在樹下，獨自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一齊砸到老人身上。老人雙腿微顫，感受著行人來往，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老人檢查好傷勢，男孩緩緩地扶老人起來?！爸x謝！謝謝！”老人用不很清晰的口齒向男孩不住道謝，男孩聽到這一連串的謝謝，卻是愣住了，他張了張嘴，終于還是什么都沒說出來，把傘塞給老人，擠出一抹笑，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍的傘，不知所措。

“那不是上周那孩子么？"老人環(huán)視，發(fā)現(xiàn)是一旁報亭邊兩個男人正在談天，“怎么，被訛了一次，還敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。"另一個男人抽了一口煙，發(fā)出一連串干癟的笑，似乎對自己的結(jié)論很是滿意。

“啪”，路旁行道樹又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋的風(fēng)和雨，悄然綻放。

幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣，他的善讓正義之花悄然綻放。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】“有一朵花悄然綻放"以自然現(xiàn)象為核心意象，短短數(shù)字營造出靜謐美好的氛圍，既是作文標題，也明確了本次寫作需圍繞花的綻放展開敘事，體裁為記敘文，要求我們挖掘花綻放背后的情感與意義。

【題干分析】①“有一朵花悄然綻放”，“花"可實指自然界中的花朵，也可象征人、事、物；“悄然綻放”強調(diào)在不經(jīng)意間發(fā)生變化、展現(xiàn)美好。這一表述含蓄且富有詩意，引導(dǎo)我們關(guān)注生活中細微卻充滿力量的成長、轉(zhuǎn)變或美好瞬間，挖掘平凡事物背后的價值。②寫作思路上，從“是什么"角度，可開篇點明“有一朵花悄然綻放”，并引出下文要敘述的故事；“為什么"角度，需在敘事中交代花綻放的原因，如歷經(jīng)風(fēng)雨、獲得鼓勵等；“怎么做”角度，重點描寫花綻放的過程，可通過環(huán)境描寫、細節(jié)刻畫等展現(xiàn)。寫作時易出現(xiàn)敘事平淡、立意淺顯的誤區(qū)，應(yīng)避免單純描寫花的生長，要注重將花的綻放與人物的情感、成長相結(jié)合。開頭可采用倒敘，如“那朵花的綻放，至今仍在我心中泛起漣漪"；事例素材可選取自己在困境中努力奮斗最終獲得成功，如同花的悄然綻放；結(jié)尾可升華主題，如“那朵悄然綻放的花，教會我默默努力，靜待美好”。

【立意提取】

1．青春之花悄然綻放

2．友誼之花悄然綻放

3．夢想之花悄然綻放【點評】這篇《有一朵花悄然綻放》緊扣記敘文寫作要求，以小見大傳遞正能量。立意上，借男孩雨中扶老人的善舉，將“善"喻為悄然綻放的花，主題鮮明且深刻，展現(xiàn)人性美好。結(jié)構(gòu)上，開篇環(huán)境描寫渲染氛圍，為故事發(fā)展鋪墊；中間按事件發(fā)展順序，生動敘述男孩助人過程，情節(jié)自然流暢；結(jié)尾以皂果水花與嫩綠小苗呼應(yīng)開頭，既點題又升華主旨，使文章結(jié)構(gòu)完整。語言描寫細膩，如對男孩“微微抬起”“飛奔而去"等動作描寫，以及老人與路人的對話，讓人物形象躍然紙上。美中不足的是，對男孩內(nèi)心活動刻畫較少，若能適當增加，可使人物形象更豐滿，情感表達更真摯。

26．【答案】例文：

閱讀

閱讀，她讓我學(xué)到很多知識。在這里，我可以看到古羅馬的興衰血淚史；在這里，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；在這里，我可以感受西方文化的自由、平等、博愛；在這里，我可以看到儒家文化的“仁、禮”在世界遍地開花；在這里，我可以欣賞李白的清高；在這里，我可以看到堂吉訶德的愚蠢。閱讀就是這樣，她能讓我觀天理，知古今，想未來。

閱讀，她讓我體味人生百態(tài)。通過閱讀，我們可以了解到“人生自古誰無死？留取丹心照汗青"的豪放正氣；我們也可以體味“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”的婉約秀氣；我們還可以感知巾幗不讓須眉的氣概；我們更可以陶醉于“輕輕地我走了，正如我輕輕地來"的恬靜閑適。閱讀就像一味藥，讓我修身養(yǎng)性，陶冶情操，讓我擁有了一雙飛翔的翅膀。

閱讀，她讓我很好地調(diào)整自己的心態(tài)。當我取得一定成績的時候，她提醒我應(yīng)該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進取精神；當我失敗的時候，她讓我明白“失敗是成功之母"的內(nèi)涵；當我徘徊不前的時候，她讓我擁有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟；當我失意的時候，她讓我擁有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"的自信；當我思想懶惰的時候，她告訴我“莫等閑，白了少年頭，空悲切”；當我驕傲的時候，她指點我要“勝不驕，敗不餒"。她告訴我，在人生道路上，不光有光明大道，還有羊腸小道。在她的幫助下，我沒有了憂傷，沒有了懶惰，有的是動力和目標。

余秋雨曾說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。

池莉也曾說過：“如果把生活比作創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光"。我更想說，閱讀就是把書里藏起的這個世界變成我的世界。

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】“有一朵花悄然綻放”以自然現(xiàn)象為核心意象，短短數(shù)字營造出靜謐美好的氛圍，既是作文標題，也明確了本次寫作需圍繞花的綻放展開敘事，體裁為記敘文，要求我們挖掘花綻放背后的情感與意義。

【題干分析】①“有一朵花悄然綻放”，“花”可實指自然界中的花朵，也可象征人、事、物；“悄然綻放"強調(diào)在不經(jīng)意間發(fā)生變化、展現(xiàn)美好。這一表述含蓄且富有詩意，引導(dǎo)我們關(guān)注生活中細微卻充滿力量的成長、轉(zhuǎn)變或美好瞬間，挖掘平凡事物背后的價值。②寫作思路上，從“是什么”角度，可開篇點明“有一朵花悄然綻放”，并引出下文要敘述的故事；“為什么”角度，需在敘事中交代花綻放的原因，如歷經(jīng)風(fēng)雨、獲得鼓勵等；“怎么做"角度，重點描寫花綻放的過程，可通過環(huán)境描寫、細節(jié)刻畫等展現(xiàn)。寫作時易出現(xiàn)敘事平淡、立意淺顯的誤區(qū)，應(yīng)避免單純描寫花的生長，要注重將花的綻放與人物的情感、成長相結(jié)合。開頭可采用倒敘，如“那朵花的綻放，至今仍在我心中泛起漣漪”；事例素材可選取自己在困境中努力奮斗最終獲得成功，如同花的悄然綻放；結(jié)尾可升華主題，如“那朵悄然綻放的花，教會我默默努力，靜待美好"。

【立意提取】

1．青春之花悄然綻放

2．友誼之花悄然綻放

3．夢想之花悄然綻放

【點評】文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇點明閱讀的重要性，中間分別從“學(xué)到知識”“體味人生百態(tài)"調(diào)整心態(tài)”三個方面闡述閱讀的作用，層次清晰，邏輯連貫，使讀者能快速把握文章主旨。文中大量引用古詩