湘郡培粹實驗中學(xué)八年級下學(xué)期語文第一次月考試卷湖南省長沙市湘郡培粹實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文第一次月考試卷

一、積累與運用(共20分)

1．（2025八下·天心月考）下列詞語字音和字形全都正確的一項是（）

形近字

①欺晦___②侮暗___③教誨

易錯字

④踴躍___⑤甜靜___⑥嚴峻

多音字

⑦糜子（mí）

⑧一撮（cuō）

⑨行輩（háng）

習(xí)慣性讀錯⑩戛然而止（jiá）羈絆（bàn）眼眶（kuāng）

A．①⑤⑨⑩B．②④⑥⑦C．③④⑥⑨⑩D．②⑤⑧⑩

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字音字形。①"欺晦“應(yīng)寫為”欺侮“；②"侮暗“應(yīng)寫為”晦暗“；⑤"甜靜“應(yīng)寫為”恬靜“；⑦"糜子（mí）“應(yīng)讀為”méi“；"眼眶（kuāng）“應(yīng)讀為”kuàng“。

故答案為：C

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．（2025八下·天心月考）春日美滿，邀天上滿月，嘗人間團圓。下面歌詠月亮的語段中加點詞語的使用不正確的一項是（）

千百年來，月亮東升西落周而復(fù)始，詠月的詩人不計其數(shù)。月亮那怡人的風(fēng)致，飄逸的氣韻，晶瑩的品質(zhì)，寬慰了多少孤寂幽怨的心靈，孕育了多少動人的詩篇！秦風(fēng)漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。若不是親眼見了那動人心魄的月亮，若不是親自讀了那動人心魄的篇章，又怎會深切體會到：原來月亮就是詩心，當漂泊的腳步戛然而止，游子只要舉頭一望，心靈自會變得澄明。

A．周而復(fù)始B．寬慰C．孕育D．戛然而止

【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】本題考查詞語理解和運用。A.“周而復(fù)始"：其意思是一圈又一圈地輪轉(zhuǎn)，形容不斷循環(huán)。在“千百年來，月亮東升西落周而復(fù)始”中，該詞用于描述月亮每天東升西落這種循環(huán)往復(fù)的自然現(xiàn)象，符合其不斷循環(huán)的語義；

B.“寬慰"：意為寬解安慰。“月亮那怡人的風(fēng)致，飄逸的氣韻，晶瑩的品質(zhì)，寬慰了多少孤寂幽怨的心靈”，這里說月亮的特質(zhì)給予孤寂心靈以安慰，“寬慰"一詞準確傳達了這種情感撫慰的作用，符合語境；

C.“孕育”：原指懷胎生育，常比喻新事物在既存事物中醞釀形成?！霸杏硕嗌賱尤说脑娖?，形象地表明月亮作為一種獨特的意象和情感寄托，在詩人的創(chuàng)作過程中，如同母體孕育新生命一樣，促使眾多動人詩篇誕生，使用恰當；

D.“戛然而止”：通常用來形容聲音突然停止。而在“當漂泊的腳步戛然而止"中，“腳步”是動作，并非聲音，用“戛然而止"來形容腳步停止不恰當，可改為“停滯不前”等更合適的詞語來描述腳步停止的狀態(tài)。

故答案為：D

【點評】本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

3．（2025八下·天心月考）下列各句中沒有語病的一項是（

）

A．公眾人物不能言出必行、以身作則，事關(guān)核心價值觀真正深入人心。

B．同學(xué)們自發(fā)組織了志愿者團隊去校外服務(wù)，幾年中，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多千米路程。

C．各級醫(yī)院先后采取了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，有效改善了醫(yī)療服務(wù)水平。

D．正是因為成千上萬人的不斷努力，整個社會才充滿了活力與朝氣，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

【答案】D

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】本題考查修改病句。A.語病分析：句子存在成分殘缺的問題。“公眾人物不能言出必行、以身作則"只是陳述了一種情況，而“事關(guān)核心價值觀真正深入人心”沒有明確與前面情況的對應(yīng)關(guān)系，導(dǎo)致表意不完整。從邏輯上看，應(yīng)該是公眾人物“能否"做到言出必行、以身作則，才與核心價值觀“是否”能真正深入人心相關(guān)聯(lián)。修改方法：在“事關(guān)"前加上“是否”，使句子變?yōu)椤肮娙宋锬芊裱猿霰匦?、以身作則，事關(guān)核心價值觀是否真正深入人心"。這樣一來，前后邏輯對應(yīng)，表意清晰，明確指出公眾人物的行為表現(xiàn)與核心價值觀能否深入人心之間的關(guān)聯(lián)；

B.語病分析：該句存在搭配不當?shù)膯栴}?！白咴L”這個動詞，通常與表示地點或人的詞語搭配，如“社區(qū)"家庭”，表示實地訪問這些地方或人群；但“路程"是指兩點之間的距離，不能與“走訪”搭配，屬于動賓搭配不當。修改方法：直接刪去“和三千多千米路程"，使句子變?yōu)椤巴瑢W(xué)們自發(fā)組織了志愿者團隊去校外服務(wù)，幾年中，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭”。這樣就保證了“走訪"與后面的“社區(qū)”“家庭"搭配合理，句子表達通順；

C.語病分析：此句同樣是搭配不當?！案纳啤睆娬{(diào)使原有情況變得更好，通常與“條件"環(huán)境”等詞語搭配；而“水平"一般與“提高”“降低"搭配，“改善”與“水平"組合在一起，不符合語言表達習(xí)慣，無法準確傳達想要表達的意思。修改方法：將“改善”改為“提高"，句子修改為“各級醫(yī)院先后采取了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，有效提高了醫(yī)療服務(wù)水平”。這樣“提高"與“水平”搭配恰當，準確表達出醫(yī)院通過采取措施使醫(yī)療服務(wù)水平得到提升的意思。D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．（2025八下·天心月考）填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，_____________，永遠不會有人想起來把它弄直；河流始終妄圖躲開人類，_____________；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植，_________________。

①被隨便地扔在田野上

②把它隨便地扔在田野上

③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它

④卻總是在某個拐彎處被村莊踩住

⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了

⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了

A．②④⑥B．②③⑤C．①③⑥D(zhuǎn)．①④⑤

【答案】D

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本題考查根據(jù)材料補寫句子。第一處橫線：前句“農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子”，主語是“農(nóng)村的道路”。①句“被隨便地扔在田野上"采用被動句式，其邏輯主語同樣是“農(nóng)村的道路”，與前句主語保持一致，語句銜接自然流暢；而②句“把它隨便地扔在田野上”，“把”字句的主動者不明確，若選②，會出現(xiàn)主語不一致的情況，導(dǎo)致語句銜接生硬，所以第一處應(yīng)選①。

第二處橫線：前句“河流始終妄圖躲開人類”，主語是“河流”。④句“卻總是在某個拐彎處被村莊踩住"采用被動句式，主語依舊是“河流”，符合主語一致性原則，清晰地表達出河流雖想躲開人類，卻在特定地方被村莊“束縛"的關(guān)系；③句“村莊卻總是在某個拐彎處踩住它”，主語變成了“村莊”，與前句主語“河流”不一致，使得句子邏輯不夠連貫，因此第二處應(yīng)選④。

第三處橫線：前句“樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植”，主語是“樹林”，“它們"指代“樹林”。⑤句“這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了”，“這些本已歸順人類的植物”承接前文的“樹林”，主語保持一致，語句銜接緊密；⑥句“任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了”，主語變成了“童話”，改變了前句的主語，破壞了語句的連貫性，所以第三處應(yīng)選⑤。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2025八下·天心月考）下列句子中標點符號運用正確的一項是（）

A．“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。"

B．“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

C．魯迅先生稱贊“史記"是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

D．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。

【答案】B

【知識點】標點符號的正確使用

【解析】【分析】本題考查標點符號的使用。A.錯誤原因：在直接引語中，當“某某說"處于引語中間時，“說”后面應(yīng)使用逗號，而非冒號。冒號通常用于提示下文或總結(jié)上文，此處用冒號會導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂，不符合標點使用規(guī)范。正確形式：“不行，"程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！保?/p>

B.正確；

C.錯誤原因：“史記"是書籍名稱，根據(jù)標點符號使用規(guī)則，書籍、文章、報刊等名稱應(yīng)使用書名號，以明確其作為特定作品的屬性。使用雙引號無法準確體現(xiàn)其作品名稱的性質(zhì)，易造成誤解。正確形式：魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”；

D.錯誤原因：“三四十歲"表示的是一個約數(shù)，即大概的年齡范圍。在漢語中，相鄰的兩個數(shù)字連用表示約數(shù)時，中間不需要使用頓號。使用頓號會使讀者誤以為“三”和“四"是并列關(guān)系，與原意不符。正確形式：他看上去三四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。

故答案為：B

【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

6．（2025八下·天心月考）下列文學(xué)常識表述正確的一項是（）

A．《社戲》一文的作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》等?！渡鐟颉愤x自其小說集《彷徨》。

B．《桃花源記》的作者陶淵明是東漢著名詩人，號五柳先生，他是山水田園詩派的開創(chuàng)者，這篇文章屬于駢文，以奇幻的想象描繪出了一個美好的世外桃源。

C．《小石潭記》出自“唐宋八大家”之一的柳宗元之手，他與韓愈共同倡導(dǎo)了唐代的古文運動，此文是一篇典型的山水游記，文中生動地描寫了小石潭周圍清幽冷寂的氛圍。

D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分，《關(guān)雎》《蒹葭》都出自《詩經(jīng)》中的“雅"這一部分，多采用重章疊句的形式。

【答案】C

【知識點】古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等

【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識。A.魯迅的《社戲》確實是其經(jīng)典作品之一，他的原名、字以及代表作的介紹均準確無誤。但《社戲》選自小說集《吶喊》，而非《彷徨》。《吶喊》收錄了魯迅于1918年至1922年所作的14部短篇小說，這些作品多以犀利的筆觸反映了當時社會的種種問題和人民的苦難；《彷徨》則是魯迅在1924年至1925年創(chuàng)作的短篇小說集，風(fēng)格相較于《吶喊》更為沉郁和內(nèi)斂；

B.陶淵明是中國文學(xué)史上著名的詩人，號五柳先生，是山水田園詩派的開創(chuàng)者。然而，他生活在東晉時期，而非東漢。此外，《桃花源記》是一篇散文，其語言風(fēng)格自然流暢，不具備駢文那種嚴格的對仗、華麗的辭藻和工整的句式特點。駢文通常要求句式整齊、對仗工整、平仄協(xié)調(diào)，多使用四六句式，而《桃花源記》以散行文字為主，敘事清晰，描寫生動，屬于散文范疇；

C.正確；

D.《詩經(jīng)》作為我國最早的一部詩歌總集，其對詩歌的分類以及收錄時期的介紹是正確的。但《關(guān)雎》《蒹葭》都出自《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”這一部分，“風(fēng)"多是各地的民間歌謠，反映了當時社會底層人民的生活和情感；而“雅”主要是宮廷樂歌，用于朝廷祭祀、朝會等場合，其內(nèi)容和風(fēng)格與“風(fēng)"有所不同。這兩首詩都采用了重章疊句的形式，使詩歌具有回環(huán)往復(fù)的音樂美和節(jié)奏感，增強了情感的表達效果。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

7．（2025八下·天心月考）古詩文默寫。

（1）《桃花源記》中描寫了桃園眾人生活怡然自得的句子是

，。

（2）《小石潭記》中，描寫小石潭周圍優(yōu)美環(huán)境的句子是

，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

（3）因為登高望遠所寫的詩作，《登飛來峰》自信昂揚，《登幽州臺歌》則悲傷沉郁。它與柳宗元《小石潭記》中的“

，

。”都表現(xiàn)出了作者的孤寂與落寞。

（4）《關(guān)雎》中表達男子對女子日夜思念，以至于長夜難眠的詩句是：

，

。

（5）《蒹葭》一詩中托物起興，描寫了初秋景象的句子是

，白露為霜。

【答案】黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；青樹翠蔓；凄神寒骨；悄愴幽邃；悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；蒹葭蒼蒼

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：髫、怡、蔓、凄、愴、幽、邃、蒹、葭

（1）在《桃花源記》中，作者陶淵明以細膩筆觸描繪了一個理想中的烏托邦世界。“黃發(fā)垂髫"采用了借代的修辭手法，“黃發(fā)”因老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，借此代指老人；“垂髫"是古時兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，以此代指小孩。這一表述涵蓋了桃花源中的所有人群，極具代表性?！安⑩蛔詷贰眲t直接點明了他們的生活狀態(tài)，“怡然"形容安適愉快的樣子，“自樂”強調(diào)了他們內(nèi)心的滿足與快樂是自發(fā)的。整句話描繪出一幅老人與小孩都悠然自得、其樂融融的生活畫面，生動展現(xiàn)了桃花源中人們沒有剝削、沒有壓迫，安居樂業(yè)的美好生活場景，也寄托了作者對這種理想社會的向往之情。

（3）在《小石潭記》中，“凄神寒骨，悄愴幽邃"這兩句是作者情感的集中體現(xiàn)，具有極強的感染力?！捌嗌窈恰睆娜说母惺艹霭l(fā)，“凄"意為凄涼，“寒”表示寒冷，作者用這兩個詞生動地描繪出小石潭周圍的環(huán)境使自己的心神感到凄涼，仿佛寒意透骨，直接點明環(huán)境對人心理的影響；“悄愴幽邃"進一步深化這種感受，“悄愴”突出了憂傷的氛圍，“幽邃"強調(diào)了環(huán)境的幽深寂靜，這四個字將小石潭周圍那種幽深冷寂、凄清悲愴的氛圍渲染得淋漓盡致。柳宗元被貶后，內(nèi)心本就充滿孤寂與落寞，在游覽小石潭時，借這清幽冷寂的環(huán)境，含蓄而深沉地抒發(fā)了自己遭貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情，與《登幽州臺歌》中詩人陳子昂懷才不遇的悲傷沉郁之情相呼應(yīng)，都反映出作者在特定境遇下內(nèi)心的孤寂之感。

（4）《關(guān)雎》作為《詩經(jīng)》的開篇之作，細膩地描繪了男子對心儀女子的愛慕之情?！坝圃沼圃铡辈捎昧朔磸?fù)的修辭手法，在這里并非悠閑之意，而是形容男子思念女子時思緒綿綿不斷，“悠"字強調(diào)了這種思念的悠長、深遠，突出了男子內(nèi)心的惆悵與牽掛；“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”則是通過對男子動作的描寫，“輾轉(zhuǎn)"表示翻來覆去，“反側(cè)”進一步強調(diào)動作的反復(fù)，形象地展現(xiàn)出男子因?qū)ε拥娜找顾寄?，躺在床上翻來覆去無法入眠的狀態(tài)。這兩句詩將男子對女子的思念之情刻畫得入木三分，從心理到動作，全方位地表現(xiàn)出他對女子的愛慕之深以及相思之苦，使讀者能深切感受到他內(nèi)心的煎熬與渴望。故答案為：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂；青樹翠蔓；凄神寒骨，悄愴幽邃；悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；蒹葭蒼蒼

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

二、古詩文閱讀（17分）

（2025八下·天心月考）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

雨晴①（其一）

[宋]蘇軾

雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。

海棠真一夢，梅子欲嘗新。

拄杖閑挑菜，秋千不見人。

殷勤木芍藥②，獨自殿③余春。

【注釋】①原詩標題為《雨晴后步至四望亭下魚池上遂自乾明寺前東岡上歸二首（其一）》，蘇軾因“烏臺詩案"被貶，于元豐三年（1080年）二月一日到達黃州，春末作此詩。四望亭：在今湖北黃岡。②木芍藥：牡丹的別名。③殿：原指行軍走在最后的隊伍，泛指最末。

8．下列對這首詩歌的理解或分析正確的一項是（）

A．“浮萍合”“蛙聲滿"描繪了盛夏毛毛細雨中池塘蛙聲一片的場景。

B．“真一夢”形象地寫出了海棠花已紛紛落盡，像夢一樣難尋其蹤影。

C．“拄杖"寫出了詩人的年邁體弱，“不見人”只為寫出環(huán)境安靜美好。

D．“殷勤"獨自”寫出了百花爭妍時，詩人最愛牡丹花。

9．請分析詩歌表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。

所寫之景表現(xiàn)的情感

浮萍合，蛙聲一片①

海棠一夢，秋千無人②

【答案】8．B

9．①對自然美景的喜愛；②被貶謫的孤寂感傷

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；惜春悲秋

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

8．本題考查詩歌的理解與分析。

A.“雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰"描繪的是雨過天晴后的景象?！斑^”表明雨已結(jié)束，“浮萍合"說明雨后水流將分散的浮萍匯聚在一起，“蛙聲滿”體現(xiàn)出雨后蛙鳴的喧鬧。從“合"滿”等字可推斷出先前雨勢較大，并非“毛毛細雨"。若為毛毛細雨，難以形成浮萍聚集、蛙聲鼎沸的場景，所以該選項對天氣狀況判斷錯誤；

B.正確；

C.“拄杖閑挑菜，秋千不見人”，表面上呈現(xiàn)出詩人拄著拐杖悠閑挑菜的畫面，但結(jié)合蘇軾被貶黃州的背景，“拄杖"不僅暗示其身體狀態(tài)，更暗含內(nèi)心的孤寂與無奈；“不見人”并非單純寫環(huán)境安靜美好，而是通過庭院中不見佳人蕩秋千的場景，襯托出詩人被貶后的孤獨落寞，無人相伴的寂寥之感，該選項解讀片面，未能深入挖掘詩句情感；

D.“殷勤木芍藥，獨自殿余春”，“殷勤”賦予木芍藥（牡丹）以人的情感，仿佛它在深情挽留春天；“獨自殿"強調(diào)其獨自在春末綻放。此句并非意在表達詩人最愛牡丹花，而是借木芍藥在百花凋零后獨自開放的景象，與前面海棠凋零、春意漸逝形成對比，抒發(fā)詩人惜春、傷春之情，以及面對時光流逝、自身處境的“遲暮”之感，該選項對詩句情感理解偏差。

故答案為：B

9．本題考查體會詩歌情感主旨。①“浮萍合，蛙聲一片"：雨后，浮萍在池塘中聚合，四周蛙聲此起彼伏，營造出一幅充滿生機與活力的畫面?！案∑肌薄巴苈?等意象勾勒出自然的清新與靈動，詩人以細膩的筆觸描繪這一雨后初晴之景，字里行間流露出對大自然美好景象的喜愛與贊美之情。這種對自然景色的細致捕捉和生動描寫，體現(xiàn)出詩人在被貶期間，依然能從自然中發(fā)現(xiàn)美、感受美，暫時忘卻現(xiàn)實的煩惱與苦悶，沉浸于自然的寧靜與美好之中。②“海棠一夢，秋千無人”：“海棠真一夢"寫出海棠花如夢境般迅速凋零，暗示美好事物的短暫易逝，蘊含著詩人對時光流逝、年華不再的感慨?！扒锴Р灰娙恕泵枥L出庭院中秋千閑置，不見佳人嬉戲的場景，“秋千"常與歡樂、活力相關(guān)聯(lián)，而此處的無人問津，與往昔的熱鬧形成鮮明對比，營造出一種孤寂、冷清的氛圍。結(jié)合蘇軾被貶黃州的經(jīng)歷，這兩句詩借景抒情，看似寫眼前之景，實則表達出詩人被貶后的孤寂、落寞之情，以及對自身命運的無奈與感傷，透露出詩人在困境中內(nèi)心的迷茫與惆悵。

故答案為：①對自然美景的喜愛；②被貶謫的孤寂感傷

（2025八下·天心月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

記游定惠院

蘇軾

黃州定惠院①東小山上，有海裳一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪師②及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。

既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。

晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方作堂竹間既辟地矣遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其藂橘⑦，移種雪堂之西。坐客徐君得之⑧將適閩中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。時參寥獨不飲，以棗湯代之。

【注釋】①定惠院：在黃州東南。蘇軾初到黃州時曾寓居定惠院。作此文時已移居雪堂。②參寥禪師：僧人道潛，蘇軾之友。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。④鬻（yù）：賣，這里作“買”講。⑤瀹（yuè）：浸漬。⑥夤（yín）緣：循沿。⑦藂（cóng）橘：一叢橘樹，藂同“叢"。⑧徐君得之：徐大正，字得之，蘇軾友人。

10．下列各項中對詞語理解有誤的一項是（）

A．蘇軾為北宋著名文學(xué)家，和他的弟弟蘇轍、父親蘇洵共屬于“唐宋八大家”之列。

B．“易"字含義很多，有：交換；改變；容易等。文中“則園已易主”中的“易"是動詞，理解為“改變”。

C．文言虛詞“之"字的用法有很多，如文中“徐君得之”與文中“請予記之”，兩個“之”含義、用法都一樣。

D．文中寫山上老枳木“性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸”，運用了比喻的修辭手法，將老枳木的形態(tài)比作老人頭頸，生動形象地展現(xiàn)出老枳木獨特的外形特點，使讀者更易感知。

11．下列各項斷句正確的一項是（）

A．時/何氏方/作堂竹間既/辟地矣遂置酒竹陰下

B．時何氏方作堂竹間/既辟地矣/遂置酒竹陰下

C．時何氏方/作堂竹間/既辟地矣遂置酒/竹陰下

D．時何氏方作堂/竹間既辟地/矣遂置酒/竹陰下

12．翻譯句子。

主雖市井人，然以予做，稍加培治。

13．現(xiàn)代著名作家林語堂曾評價蘇軾為“一個無可救藥的樂天派”。請結(jié)合《雨晴》和本文，談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】10．C

11．B

12．這個新主人雖說是市井人，然而因為我的緣故，對這園子還能稍微加以修整治理。

13．在本文蘇軾在貶謫中雖見園子易主，仍與友人賞花、飲酒、聽琴、乞橘，享受自然與友情，以審美的眼光看待生活細節(jié)；《雨晴》中“雨過天晴"的意象亦體現(xiàn)其樂觀。無論順逆，他總能以豁達心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活之美，故稱“樂天派”。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】

黃州定惠院東邊的小山上，有一株海棠，枝葉特別繁榮茂盛。每年花開的時候，我都會帶著客人前去喝酒，已經(jīng)五次醉在這海棠樹之下了。今年又和參寥禪師以及其他兩三個人去訪賞，然而那個園子已經(jīng)換了主人。主人雖然是個市井之人，但因為我的原因，他也稍稍地培育治理了這個園子。園子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而堅韌，樹的筋脈都顯露在外面，好像老人的頭頸?；榘咨液軋A，好像很多顆大粒的珍珠，香氣和顏色都很不平凡。這種樹不討人喜歡，主人本來想過一陣砍去，也是因為我的緣故，沒有被砍掉。

喝過酒之后，我們?nèi)バ丈械娜思倚菹?。尚氏也是個平凡的人，但居住的地方干整潔，好像吳越之地的人，他家的竹林和花圃都很討人喜歡。我醉躺在小板閣上，一會醒了，聽見客人崔成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風(fēng)和微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間所沒有的。

到了晚上徒步來到城東，買了一個大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿著小溝，走進了姓何與姓韓人家的竹園。那時何氏在竹林之間修筑大堂，已經(jīng)把地方都騰出來了，于是把酒放在竹蔭下。有一個叫劉唐年的主簿，送給我們一種油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好?？腿诉€要喝酒，而我忽然沒了興致，于是直接回家了。路上拜訪了姓何人家的小園子，跟他要了一叢橘子，移植到了雪堂的西邊?？腿诵斓弥R上就要啟程到閩中去，以后不知道什么時候才能再見面，于是懇請我記下今天之事，作為以后的談資。那個時候參寥是唯一一個不喝酒的人，于是用棗湯代替了酒。

10．本題考查文學(xué)常識和詞語理解。

ABD.正確；

C.文言虛詞“之”用法多樣，包括作助詞、代詞、動詞等?！靶炀弥?中的“之”是人名用字，指徐大正（字得之）；“請予記之"中的“之”為代詞，指代此次游歷的事情。二者含義和用法均不同。

故答案為：C

11．本題考查斷句。句意：當時姓何的人家正在竹林間蓋房子，地基已開辟好了，于是在竹園下擺起了酒席。依據(jù)：“何氏"是主語，“作堂”是謂語和賓語，“竹間"是地點狀語，“何氏方作堂竹間”構(gòu)成一個完整的主謂賓加狀語結(jié)構(gòu)；“既辟地矣"中，“辟地”是動賓結(jié)構(gòu)，“矣"作為句末語氣詞，表達動作完成，構(gòu)成一個獨立的句子；“遂置酒竹陰下”中，“遂"是連詞，“置酒”是動賓結(jié)構(gòu)，“竹陰下"是地點狀語，構(gòu)成一個完整的句子。

故答案為：B

12．本題考查文言句子翻譯。重點詞語：“雖”：雖然，表示轉(zhuǎn)折?！笆芯?：在古代指城市中從事商業(yè)活動的普通百姓，這里可理解為“商賈”“城市中流俗之人"?！叭弧保喝欢?，表轉(zhuǎn)折?！耙?：因為?！肮省保壕壒?。“稍"：稍微?！凹印保杭右浴！芭嘀?：修整治理，“培”有培育、修整之意，“治"表示治理、管理。

故答案為：這個新主人雖說是市井人，然而因為我的緣故，對這園子還能稍微加以修整治理。

13．本題考查對比閱讀。1.《記游定惠院》體現(xiàn)的樂天精神：賞景之樂：蘇軾被貶黃州，卻每年在定惠院海棠盛開時，“必攜客置酒，已五醉其下矣”，即便園子易主，依然能與友人前往欣賞海棠。面對不被人喜歡、差點被砍伐的老枳木，他也能發(fā)現(xiàn)其“性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡"的獨特之美，不因環(huán)境的變化和事物的平凡而失去賞景的興致，展現(xiàn)出對生活的熱愛和積極的審美態(tài)度。雅集之趣：文中記錄了與友人在定惠院的一系列活動，醉臥尚氏整潔的居處，醒來后聽崔成老彈奏雷氏琴，“作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也”，琴聲的美妙讓他沉浸其中；又與友人一起買大木盆，循小溝進入竹園，在竹陰下飲酒，品嘗劉唐年主簿饋贈的“甚酥"油煎餌，還向何氏乞橘移栽，這些活動充滿生活情趣，即便身處貶謫之地，他依然能與友人享受雅集之樂，在平凡生活中發(fā)現(xiàn)樂趣，保持對生活的熱情。2.《雨晴》體現(xiàn)的樂觀態(tài)度：在《雨晴》中，通過對雨后景象的描寫，如“雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰”展現(xiàn)出雨后充滿生機的自然畫面，詩人對自然美景的描繪和喜愛，體現(xiàn)出他積極的生活態(tài)度；“殷勤木芍藥，獨自殿余春”，借木芍藥在春末獨自綻放，表達對春天的留戀和對美好事物的珍惜，即便面對時光流逝，依然能以樂觀的心態(tài)欣賞和贊美生活中的美好，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意。

故答案為：在本文蘇軾在貶謫中雖見園子易主，仍與友人賞花、飲酒、聽琴、乞橘，享受自然與友情，以審美的眼光看待生活細節(jié)；《雨晴》中“雨過天晴”的意象亦體現(xiàn)其樂觀。無論順逆，他總能以豁達心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活之美，故稱“樂天派"。

三、文學(xué)類作品閱讀（21分）

（2025八下·天心月考）閱讀下面的文章，完成下面小題。

少年的涅槃

陳義懷

①涂干西躡手躡腳下了床，踮著腳尖從墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到門后一點點搖動著拉開了門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中央雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個字抹平順些。淚水忽地涌出來，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進去，決然轉(zhuǎn)身走了。

②打涂干西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個字：刻苦耐勞，勤儉節(jié)約。父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西?？赏扛晌麟[約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個日益強烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山。有時也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著時，抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時，在前面突然揮動一塊紅布……當然，這只是孩子一時憤激的思緒，從沒付諸實施。昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。

③秋日的太陽還有幾分熱力。一個瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒下護著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點點戳戳。還是回去吧，認個錯，委曲求全……不行，連這點狠心都沒有還能成什么事？他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。

④天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了！結(jié)果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。

⑤重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過去，星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結(jié)的糞便。這是闖到誰家里來了啊，他有些猶豫?？捎晁查g就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了！

⑥半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁。兩個家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。

⑦涂干西扯了一布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了?？杉业姆较蛞逊直娌磺?，城里的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內(nèi)心有一種莫名的東西正恣意生長，豐盈著他擴展著他。

⑧晌午，一粒黑點從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個賣貨老頭兒。了解情況后，老頭兒從擔子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠？還有四五十里地呢。走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠呢！涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚……

⑨回到家時，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂蘋料，聽到動靜轉(zhuǎn)過身來，手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯了！他看著父親，就像看著一個老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。

（選自2021.2.27《西安晚報》，有刪改）

14．下面對文章的理解，不正確的兩項是（）（）

A．本文寫了涂干西不滿父親的教育方式而離家出走的故事。首段刻畫了一個心中填滿憤怒的主人公，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B．文章多次寫到雨，如第⑤段中的“雨越來越密，問雜著隱隱的雷聲"這一句，表明雨水了沖刷涂干西內(nèi)心的不快，此處環(huán)境描寫，烘托了人物離家出走后暢快的心理，推動了情節(jié)發(fā)展。

C．第③段中通過對狼的外貌、動作進行描寫，刻畫了兩頭狼的兇殘。同時從數(shù)量上把兩頭狼和涂干西一人形成對比，印證了那句話：“狹路相逢勇者勝”。

D．第⑧段中因為賣貨老頭兒給一包藥粉治療腿上的傷，讓涂干西想起自己的父親其實也如這位老人一樣關(guān)愛自己，此處為下文涂干西態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。

E．第⑨段中“草滑落到地上"寫出了父親聽到兒子的動靜后想狠狠教訓(xùn)他的心理，只是此時不好發(fā)泄，強壓著憤怒導(dǎo)致“草滑落到地上”。

15．【分析鑒賞】小信同學(xué)在朗讀第②段中劃線句子時，對下面的加點詞語進行重讀，請分析這些詞語的表達效果。

“父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。"

16．【主題探究】請結(jié)合文章內(nèi)容、主旨分析本文的標題“少年的涅槃”的多重意蘊。

17．【表述表達】有人說，涂干西的出走是值得的。也有人說，他的出走是危險的。請你結(jié)合自身的生活體驗，談?wù)剬λ@次曲折經(jīng)歷的看法。

【答案】14．B；E

15．“挑到最短"表明了在燃煤油燈時最省油的方式，“一顆不能剩”“撿起來吃了"體現(xiàn)了節(jié)約糧食已經(jīng)到了嚴苛的地步（極致），體現(xiàn)了父親的節(jié)儉（節(jié)約），這是父親對自己也是對兒子涂干西的要求，激起了兒子的不滿與憤怒，為后文兒子的離家出走做了鋪墊。

16．（1）涂干西完成一次出走，和惡劣環(huán)境斗爭：晚上走出有白骨的坡地；誤入狼的洞穴，殺死了兩頭狼，逃離了危險，走出了困境。此為涅槃的淺層意蘊。

（2）他回家時理解了父親的不易，理解了父愛。向父親道歉，化解親子矛盾，重建親子關(guān)系。此為青春期走出叛逆變得理解、體貼親人的涅槃成長。

（3）涂干西在面對困境時，能適時調(diào)節(jié)心態(tài)，讓內(nèi)心寧靜專一，他戰(zhàn)勝了恐懼；面對兩頭狼的進攻，鎮(zhèn)定自若（堅強勇敢）。最終，他褪去青澀，走出叛逆，走向成熟穩(wěn)重，獲得蛻變成長。

17．答案示例：我認為應(yīng)該辯證看待此次經(jīng)歷。

涂干西因為不理解父親而負氣出走的叛逆行為，成了一次冒險，既會把自己陷入險境，也會讓親人擔心，作為中學(xué)生，這是很不應(yīng)該的。

從另一個角度來看，這次叛逆的出走也是有價值的。它帶給涂干西豐富的生活體驗，在短時間內(nèi)促使涂干西變得堅強、勇敢、能吃苦，迅速成長起來。

當我們與父母親人長生矛盾時，我們不宜采取冒險的、過激的行為來對抗，應(yīng)嘗試平和的溝通方式，多理解，多體諒，多忍讓父母。面對人生困境時，要鼓起勇氣，堅強面對。

【知識點】挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

14．本題考查文章內(nèi)容理解。

ACD.正確；

B.第⑤段中“雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲”，此時涂干西“意識到自己走錯路了”，正處于焦急、慌亂的狀態(tài)。此環(huán)境描寫主要是為了營造緊張、壓抑的氛圍，烘托出他內(nèi)心的不安與困境，而非“烘托了人物離家出走后暢快的心理”。環(huán)境描寫往往與人物當時的心境和所處的情境緊密相關(guān)，這里的風(fēng)雨雷電更像是他困境的象征，推動著情節(jié)向他誤入狼穴等后續(xù)發(fā)展，該選項分析錯誤；

E.第⑨段“草滑落到地上”，結(jié)合前文“才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷”可知，父親此時更多的是因兒子離家的擔憂和重逢的驚喜，并非“想狠狠教訓(xùn)他"強壓著憤怒”。這一細節(jié)生動展現(xiàn)出父親對兒子的牽掛和情感變化，該選項理解錯誤。

故答案為：BE

15．本題考查詞語效果。1.詞語本義與細節(jié)刻畫：“挑到最短"精準描繪父親使用煤油燈時，將燈芯調(diào)整到極致短小的狀態(tài)，凸顯在照明用油上的極度節(jié)儉；“一顆不能?！币越^對化表述，強調(diào)父親對糧食節(jié)約的嚴苛要求，不允許絲毫浪費；“撿起來吃了"則通過具體動作，展現(xiàn)父親即使食物掉地也絕不丟棄的節(jié)儉行為。這些詞語從生活細節(jié)入手，生動刻畫了父親節(jié)儉到近乎苛刻的形象。2.對人物關(guān)系與情節(jié)的作用：父親這種嚴苛的節(jié)儉要求不僅針對自己，也施加于涂干西。對于處于青春期、渴望自由與自我的涂干西而言，這種過度的約束成為他不滿與憤怒的源頭。結(jié)合后文“昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路”可知，這些對父親節(jié)儉行為的細致描寫，為涂干西離家出走這一關(guān)鍵情節(jié)埋下伏筆，推動故事發(fā)展。

故答案為：“挑到最短"表明了在燃煤油燈時最省油的方式，“一顆不能?！薄皳炱饋沓粤?體現(xiàn)了節(jié)約糧食已經(jīng)到了嚴苛的地步（極致），體現(xiàn)了父親的節(jié)儉（節(jié)約），這是父親對自己也是對兒子涂干西的要求，激起了兒子的不滿與憤怒，為后文兒子的離家出走做了鋪墊。

16．本題考查標題含義。1.淺層經(jīng)歷：涂干西離家出走后，在野外遭遇諸多危險與困境。如在有白骨的坡地過夜，克服內(nèi)心恐懼；誤入狼穴，與兩頭狼展開生死搏斗，并最終成功殺死狼，擺脫危險。這些充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，使他在身體和心理上都經(jīng)受住考驗，如同鳳凰浴火，實現(xiàn)了從困境中走出的初步蛻變，這是“涅槃”的淺層體現(xiàn)。2.情感成長：離家過程中，涂干西的情感發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。起初對父親充滿怨恨，認為父親吝嗇、刻薄。但在經(jīng)歷困境后，他開始理解父親的不易?？吹劫u貨老頭兒，聯(lián)想到父親；回家見到“一下子蒼老了許多"眼睛紅通通，滿是哀傷”的父親，他深刻體會到父親的愛，向父親道歉，化解了親子矛盾，重建了與父親的關(guān)系。這種從叛逆到理解、體貼親人的情感轉(zhuǎn)變，是青春期少年在情感認知上的“涅槃"成長。3.性格蛻變：面對困境，涂干西展現(xiàn)出強大的自我調(diào)節(jié)和成長能力。在有白骨的坡地，他克服恐懼，調(diào)整心態(tài)；遭遇狼時，鎮(zhèn)定自若、堅強勇敢地反抗。這些經(jīng)歷使他褪去青澀與幼稚，擺脫叛逆，逐漸走向成熟穩(wěn)重。他在性格和品質(zhì)上的這種蛻變，是更深刻意義上的“涅槃”，體現(xiàn)他在精神層面的成長與升華。

故答案為：（1）涂干西完成一次出走，和惡劣環(huán)境斗爭：晚上走出有白骨的坡地；誤入狼的洞穴，殺死了兩頭狼，逃離了危險，走出了困境。此為涅槃的淺層意蘊。

（2）他回家時理解了父親的不易，理解了父愛。向父親道歉，化解親子矛盾，重建親子關(guān)系。此為青春期走出叛逆變得理解、體貼親人的涅槃成長。

（3）涂干西在面對困境時，能適時調(diào)節(jié)心態(tài)，讓內(nèi)心寧靜專一，他戰(zhàn)勝了恐懼；面對兩頭狼的進攻，鎮(zhèn)定自若（堅強勇敢）。最終，他褪去青澀，走出叛逆，走向成熟穩(wěn)重，獲得蛻變成長。

17．本題考查觀點看法。1.出走危險角度：從現(xiàn)實安全角度看，涂干西的出走充滿危險。他在野外過夜，遭遇有白骨的坡地和狼穴等恐怖場景，與狼搏斗時甚至受傷。這種冒險行為將自己置于極度危險的境地，可能危及生命安全。同時，他的出走讓家人擔憂，父親因他的離開而“一下子蒼老了許多"眼睛紅通通，滿是哀傷”，給家庭帶來巨大痛苦，破壞家庭和諧。結(jié)合我們自身生活，在與父母產(chǎn)生矛盾時，采取離家出走等極端行為，不僅不能解決問題，還會讓自己陷入危險，讓親人承受痛苦，這是不可取的。2.出走有價值角度：從成長角度而言，這次出走對涂干西具有重要意義。他在困境中迅速成長，學(xué)會獨立面對恐懼和困難，變得堅強勇敢。例如與狼搏斗的經(jīng)歷，鍛煉了他的勇氣和意志力；迷路、遭遇危險等情況，讓他學(xué)會冷靜思考和解決問題。這種成長經(jīng)歷是寶貴的財富，促使他理解父親，實現(xiàn)自我蛻變。聯(lián)系我們的生活，有時適當?shù)奶魬?zhàn)和困境能讓我們快速成長，學(xué)會理解他人，但我們應(yīng)通過更安全、合理的方式去經(jīng)歷和成長，避免讓自己和家人陷入不必要的危險。3.總結(jié)看法：涂干西的出走經(jīng)歷是一把雙刃劍。我們應(yīng)辯證看待，在生活中，當與父母產(chǎn)生矛盾時，要避免采取冒險、過激的行為，學(xué)會通過平和溝通解決問題，多理解、體諒父母。同時，面對生活中的困境，要勇敢堅強，從困難中汲取成長的力量，實現(xiàn)自我提升

故答案為：答案示例：我認為應(yīng)該辯證看待此次經(jīng)歷。涂干西因為不理解父親而負氣出走的叛逆行為，成了一次冒險，既會把自己陷入險境，也會讓親人擔心，作為中學(xué)生，這是很不應(yīng)該的。從另一個角度來看，這次叛逆的出走也是有價值的。它帶給涂干西豐富的生活體驗，在短時間內(nèi)促使涂干西變得堅強、勇敢、能吃苦，迅速成長起來。當我們與父母親人長生矛盾時，我們不宜采取冒險的、過激的行為來對抗，應(yīng)嘗試平和的溝通方式，多理解，多體諒，多忍讓父母。面對人生困境時，要鼓起勇氣，堅強面對。

四、名著閱讀（共12分）

（2025八下·天心月考）閱讀下列兩則材料，完成下面小題。

片段一：

“《論語》是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，較為集中地體現(xiàn)了孔子及儒家學(xué)派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。書中的每一句話往往簡短卻蘊合深意，像“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎’提醒人們學(xué)習(xí)要時常溫習(xí)鞏固，才能收獲快樂；‘三人行，必有我?guī)熝伞瘎t教導(dǎo)大家要善于向身邊的人學(xué)習(xí)，看到他人的長處。這些話語歷經(jīng)千年，依然對人們有著深刻的啟迪作用。"

片段二：

“《史記》作為我國第一部紀傳體通史，有著非凡的史學(xué)與文學(xué)價值。它記載了眾多歷史人物的生平事跡，從帝王將相到市井小民，形形色色的人物在歷史舞臺上演繹著各自的故事。司馬遷在撰寫過程中，秉持著客觀公正的態(tài)度，對人物的優(yōu)點與缺點都如實記載，比如項羽的勇猛卻又剛愎自用，劉邦的豁達大度卻也帶有幾分狡黠。這些生動鮮活的人物形象，讓我們仿佛能穿越時空，看到那個波瀾壯闊的歷史時代，同時也能從人物的成敗得失中汲取到許多為人處世的經(jīng)驗教訓(xùn)。”

18．以下關(guān)于《經(jīng)典常談》中對《論語》和《史記》的描述錯誤的一項是（）

A．《論語》里的語句往往簡短卻蘊含深意，方便人們理解。

B．《史記》只記載那些有著豐功偉績的帝王將相事跡，普通百姓的故事很少涉及。

C．《論語》中的很多話語雖然簡短，但在如今的學(xué)習(xí)和生活中，依然能給我們帶來有益的啟發(fā)。

D．《史記》對歷史人物的記載是十分真實的，不僅突出優(yōu)點，同時也點出缺點，以便后人反省。

19．結(jié)合上述《經(jīng)典常談》中關(guān)于《論語》和《史記》的片段內(nèi)容，談?wù)勀阍陂喿x經(jīng)典著作過程中，是如何將其中的道理運用到實際學(xué)習(xí)生活中的呢（可以舉例說明）

【答案】18．B

19．示例：《論語》中“溫故而知新，可以為師矣"對我的學(xué)習(xí)幫助很大。每次英語單元測試前，我都會認真復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞、語法知識。在復(fù)習(xí)過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的知識點之間的聯(lián)系，從而有新的理解。比如復(fù)習(xí)一般過去時和現(xiàn)在完成時，對比后對它們的用法差異有了更清晰認識，這也讓我的英語成績得到提升。讀《史記》中劉邦豁達大度成就霸業(yè)的故事，我在生活中也嘗試學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。和同學(xué)鬧矛盾時，我不再斤斤計較，像上次同學(xué)不小心碰倒我的水杯，我沒有生氣指責(zé)，而是豁達地一笑而過，我們的關(guān)系也因此更加融洽。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

18．本題考查名著識記。

ACD.正確；

B.片段二明確指出“《史記》作為我國第一部紀傳體通史……它記載了眾多歷史人物的生平事跡，從帝王將相到市井小民，形形色色的人物在歷史舞臺上演繹著各自的故事”，這清晰地表明《史記》的記載范圍廣泛，涵蓋了不同階層的人物，并非只記載有著豐功偉績的帝王將相事跡，普通百姓的故事也在其記載之中。

故答案為：B

19．本題考查閱讀與表達。1.《論語》道理的運用：片段一提到《論語》中蘊含著豐富的學(xué)習(xí)和為人處世的道理。比如“溫故而知新，可以為師矣”，強調(diào)了復(fù)習(xí)舊知識能獲得新的理解和體會。在實際學(xué)習(xí)中，我們可以以學(xué)習(xí)語文古詩詞為例，每次學(xué)習(xí)新的古詩詞后，定期進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，我們可能會對詩詞的意境、作者的情感以及詩詞中所運用的修辭手法等有更深入的理解。例如復(fù)習(xí)王維的《山居秋暝》，再次品味時，可能會發(fā)現(xiàn)之前忽略的一些細節(jié)，如“空山新雨后，天氣晚來秋”中“空"字營造出的空靈意境，從而對整首詩有了新的感悟，這不僅有助于我們更好地理解和背誦詩詞，還能提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。另外，“三人行，必有我?guī)熝伞苯虒?dǎo)我們要善于向他人學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，我們可以觀察小組成員的優(yōu)點，比如有的同學(xué)思維敏捷，有的同學(xué)表達能力強，有的同學(xué)做事認真負責(zé)。我們可以向他們學(xué)習(xí)，提升自己的能力。比如在一次小組討論關(guān)于歷史事件的分析中，有位同學(xué)能夠從不同角度分析問題，思維很開闊，我就向他學(xué)習(xí)這種多角度思考的方法，在之后的學(xué)習(xí)中，自己分析問題也更加全面了。2.《史記》道理的運用：片段二指出《史記》通過記載歷史人物的生平事跡，展現(xiàn)了不同人物的特點以及成敗得失，能讓我們從中汲取為人處世的經(jīng)驗教訓(xùn)。以項羽剛愎自用導(dǎo)致失敗為例，在日常生活中，我們要避免這種自負的態(tài)度。比如在班級活動的組織中，作為負責(zé)人，不能獨斷專行，要傾聽同學(xué)們的意見和建議。如果像項羽一樣剛愎自用，不聽取他人的想法，可能會導(dǎo)致活動組織不順利，甚至失敗。再如劉邦的豁達大度，我們在與同學(xué)相處時，如果同學(xué)不小心犯了錯誤，或者與自己產(chǎn)生了矛盾，我們可以學(xué)習(xí)劉邦的豁達，不要斤斤計較，以寬容的心態(tài)去對待。比如同學(xué)不小心弄臟了自己的書本，我們可以選擇原諒，這樣不僅能維護好同學(xué)關(guān)系，還能培養(yǎng)自己豁達的品質(zhì)。

故答案為：示例：《論語》中“溫故而知新，可以為師矣"對我的學(xué)習(xí)幫助很大。每次英語單元測試前，我都會認真復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞、語法知識。在復(fù)習(xí)過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的知識點之間的聯(lián)系，從而有新的理解。比如復(fù)習(xí)一般過去時和現(xiàn)在完成時，對比后對它們的用法差異有了更清晰認識，這也讓我的英語成績得到提升。讀《史記》中劉邦豁達大度成就霸業(yè)的故事，我在生活中也嘗試學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。和同學(xué)鬧矛盾時，我不再斤斤計較，像上次同學(xué)不小心碰倒我的水杯，我沒有生氣指責(zé)，而是豁達地一笑而過，我們的關(guān)系也因此更加融洽。

20．（2025八下·天心月考）《水滸傳》通過寫草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。你認為下面的人物中，誰最能體現(xiàn)該主題？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)內(nèi)容做簡要分析。

①林沖②魯智深③武松

【答案】選①林沖。他在岳王廟陪夫人燒香，夫人遇高衙內(nèi)調(diào)戲。林沖委曲求全，遭到高衙內(nèi)、陸謙設(shè)計陷害；林沖買刀誤入白虎節(jié)堂，被發(fā)配滄州，野豬林被魯智深所救，在滄州陸謙火燒草料場，林沖被逼上梁山；林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，為人低調(diào)，性情軟弱。被高衙內(nèi)陸謙陷害，步步緊逼，“逼上梁山"的林沖終成為傳統(tǒng)文學(xué)中忍無可忍的英雄代表。

選②魯智深。他俠肝義膽，處處替人打抱不平，聽到鄭屠戶欺負金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西為他們出頭反擊，后被迫逃亡，他的正義與官場黑暗形成對比；聽聞林沖刺配滄州，他暗中一路跟蹤兩個公人，在野豬林救下林沖，替他反抗官僚的陷害。

選③武松。他快意恩仇，兄長武大被西門慶與嫂子潘金蓮毒死，他為報兄仇，在去縣衙告狀不準的情況下，借謝鄰請酒取得真實口供，手刃潘金蓮，斗殺西門慶；刺配孟州后，他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，一步步走向反抗的道路。

【知識點】作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)識記。①林沖：林沖原是東京八十萬禁軍教頭，身份體面，生活安穩(wěn)，性格隱忍克制，一心想要維護現(xiàn)有生活秩序。高衙內(nèi)垂涎林沖妻子張氏美貌，多次設(shè)計調(diào)戲，林沖雖憤怒卻因高衙內(nèi)背后的權(quán)勢選擇委曲求全。然而高俅為給義子出氣，設(shè)下毒計，以看寶刀為由誘使林沖誤入白虎節(jié)堂，致使林沖蒙冤獲罪，被刺配滄州。即便如此，林沖依然對朝廷抱有幻想，在發(fā)配途中逆來順受，幸得魯智深在野豬林搭救才保住性命。到達滄州后，林沖被安排看守草料場，本想安分守己度過刑期，卻不料陸謙等人秉承高俅旨意，縱火焚燒草料場，妄圖將林沖燒死。直到此時，林沖才徹底認清官府的黑暗與險惡，忍無可忍之下，他提槍殺死陸謙等人，毅然決然地踏上梁山，完成了從朝廷武官到反抗者的轉(zhuǎn)變。林沖的經(jīng)歷完整地展現(xiàn)了一個原本安于現(xiàn)狀的人，如何在官府勢力的層層逼迫下，一步步失去所有，最終走上反抗道路，是“官逼民反”主題的典型代表。②魯智深：魯智深本是渭州經(jīng)略府提轄，雖身處官場，但生性豪爽、嫉惡如仇。當他聽聞鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺壓金氏父女，毅然出手相助，三拳打死鄭屠。這一義舉雖出于魯智深的正義之心，卻也反映出當時社會官府治下的黑暗，惡霸橫行，百姓飽受欺凌，官府卻未能有效管束。魯智深因此被迫逃亡，后在五臺山出家為僧。在救林沖的過程中，魯智深更是與官府徹底對立。他看透了官場的腐朽與不公，在野豬林救下林沖后，護送其前往滄州，徹底與官府勢力決裂，最終流落江湖，上二龍山落草，后加入梁山。魯智深的反抗，不僅是個人俠義精神的體現(xiàn)，更折射出當時官府統(tǒng)治下社會的混亂與黑暗，從側(cè)面印證了“官逼民反"的主題。③武松：武松出身低微，憑借自身的勇猛與正直在社會底層打拼。兄長武大郎被西門慶與潘金蓮合謀毒殺后，武松本想通過官府途徑討回公道，然而在縣衙告狀卻遭到拒絕。在正義無法通過正常渠道伸張的情況下，武松選擇以自己的方式復(fù)仇，手刃潘金蓮，斗殺西門慶。此后，武松被刺配孟州，又因醉打蔣門神得罪張團練等人，遭到陷害，被打入死牢。在飛云浦，武松識破敵人陰謀，殺死解差，隨后返回鴛鴦樓，血濺當場，將張都監(jiān)、蔣門神等人悉數(shù)誅殺。武松的反抗之路，從為兄報仇到與官府勢力的直接沖突，每一步都是在官府的不作為、黑暗腐朽逼迫下進行的。他從一個守法的良民，逐漸成為官府眼中的“罪犯”，不得不落草為寇，有力地詮釋了“官逼民反"的主題。

故答案為：選①林沖。他在岳王廟陪夫人燒香，夫人遇高衙內(nèi)調(diào)戲。林沖委曲求全，遭到高衙內(nèi)、陸謙設(shè)計陷害；林沖買刀誤入白虎節(jié)堂，被發(fā)配滄州，野豬林被魯智深所救，在滄州陸謙火燒草料場，林沖被逼上梁山；林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，為人低調(diào)，性情軟弱。被高衙內(nèi)陸謙陷害，步步緊逼，“逼上梁山”的林沖終成為傳統(tǒng)文學(xué)中忍無可忍的英雄代表。

選②魯智深。他俠肝義膽，處處替人打抱不平，聽到鄭屠戶欺負金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西為他們出頭反擊，后被迫逃亡，他的正義與官場黑暗形成對比；聽聞林沖刺配滄州，他暗中一路跟蹤兩個公人，在野豬林救下林沖，替他反抗官僚的陷害。

選③武松。他快意恩仇，兄長武大被西門慶與嫂子潘金蓮毒死，他為報兄仇，在去縣衙告狀不準的情況下，借謝鄰請酒取得真實口供，手刃潘金蓮，斗殺西門慶；刺配孟州后，他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，一步步走向反抗的道路。

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

五、表達與寫作（共50分）

21．（2025八下·天心月考）含苞的花兒美，綻放的花兒更美。具有責(zé)任擔當，青春才會熠熠閃光；唯有踔厲奮發(fā)，生命才會綻放光芒；唯有創(chuàng)造價值，生活才會有詩和遠方。在新時代里，在新征程上，我們青少年在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的滋養(yǎng)下，應(yīng)加倍珍惜青春，珍愛生命，熱愛生活，珍視親情……敢于擔當、勤于奮斗、攜手前行、創(chuàng)造輝煌、如花綻放，為建設(shè)富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國貢獻青春力量。

請將題目“_______如花兒一樣綻放"補充完整，然后寫作。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；

②聯(lián)系自己生活實際，有真情實感；

③字跡工整，不少于600字；

④不出現(xiàn)真實人名、地名、校名。

【答案】例文：

青春如花兒一樣綻放

夏日，外面的太陽熱得像火，公園里的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打卷，無精打采的低垂著。公園處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個公園像燒透的火爐，這里使人感覺很干燥，很沒有生機，但唯有一處地方，充滿了熱情與激情。

走進大伯的花園，映入眼簾的是月季紅艷艷的花兒在枝頭昂首怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點雜色，簡直像是一團火在燃燒；仙人球開花純潔芬芳，潔白無瑕，像是一位美麗的仙女，穿著雪白的連衣裙，一邊在翡翠的舞臺上婀娜多姿的舞蹈，還一邊從白色的連衣裙上，撒下令人陶醉的芬芳；瞧，那黃菊花高傲地昂著頭，毫無顧忌地看著我這個陌生人，沒有一絲害羞的樣子，再走進還有潔白的荷花，火焰般的雞冠花……色澤艷麗的白牡丹，是只有這個百花爭艷，為了博您一笑，不怕毒辣辣的太陽曬傷他們的'膚質(zhì)，這是青春的代言人。

我的青春如柳樹一樣膽怯，對自己毫無信心，自己變得越來越墮落，自從看了大伯的花園中那群在烈日下百花爭艷的花朵后，我深受啟發(fā)，我心想：花朵在春天爭艷，為何在會烈日下，也這么熱情與激情的爭艷，因為他們想做不可能的事情，并且做到了，我也要像烈日下的花一樣綻放。

我要像花一樣有沖勁，不然我像柏油路一樣熱的裂開了，自生自滅；由于后期的努力，我越來越認真聽課了，考試越來越來理想了，因為我有了一份激情和熱情，它們就像烈日下的花朵一樣，給了我一份沖勁，我向它們一樣經(jīng)受了挫折和困難。

烈日下的花就如青春一樣，經(jīng)歷了風(fēng)吹、雨淋與日曬，它們都綻開它們最最美麗的花，唯有柳樹，還如原來一樣，其他花都綻放了；青春如花一樣綻放，給了我們一盞指路燈，燈火之下望見了沖勁、努力、堅持、忍受，經(jīng)歷了多少挫折，受了多少傷，青春才能荷花一樣綻放。

烈日下，青春如花兒一樣綻放。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】材料以花兒綻放為喻，圍繞青少年成長與價值實現(xiàn)展開，核心關(guān)鍵詞包括責(zé)任擔當、踔厲奮發(fā)、創(chuàng)造價值，同時強調(diào)在優(yōu)秀文化滋養(yǎng)下，青少年應(yīng)珍惜青春、熱愛生活，為社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)貢獻力量，明確了文章的核心話題是青春成長與價值實現(xiàn)。

【題干分析】①材料開篇以花喻人，用“含苞的花兒美，綻放的花兒更美”引出主題，將抽象的成長與價值實現(xiàn)具象化。隨后指出“具有責(zé)任擔當，青春才會熠熠閃光；唯有踔厲奮發(fā)，生命才會綻放光芒；唯有創(chuàng)造價值，生活才會有詩和遠方”，明確點明責(zé)任擔當、奮斗拼搏、創(chuàng)造價值是實現(xiàn)人生價值的關(guān)鍵要素。接著強調(diào)在新時代背景下，青少年受優(yōu)秀文化滋養(yǎng)，應(yīng)珍惜青春、熱愛生活等，為補充題目和寫作提供了方向指引，比如可圍繞這些要素進行題目補充與內(nèi)容創(chuàng)作。②寫作思路方面，從“是什么”角度，可先明確補充的主題，如“夢想如花兒一樣綻放”，闡述夢想對于個人成長的意義，解釋夢想如何像花兒般從萌芽到綻放；從“為什么”角度，可論述為什么責(zé)任擔當、奮斗等能讓人生如花兒綻放，結(jié)合時代背景和個人發(fā)展，說明其重要性；從“怎么做"角度，可寫青少年應(yīng)如何踐行責(zé)任擔當，怎樣通過奮斗實現(xiàn)人生價值，讓自己如花兒般綻放。寫作誤區(qū)方面，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)詳略不當?shù)膯栴}，比如在闡述“為什么”時長篇大論，而在寫“怎么做"時一筆帶過，應(yīng)合理分配篇幅，重點突出個人實踐與成長過程。作文開頭可采用比喻、排比等修辭，如“青春是一幅絢麗的畫卷，而奮斗是那支最靈動的畫筆，能讓生命如花兒一樣綻放”，吸引讀者；事例素材可選取個人學(xué)習(xí)生活中克服困難、實現(xiàn)目標的經(jīng)歷，或新時代青少年在科技、文化等領(lǐng)域勇于擔當、努力奮斗的事跡；結(jié)尾可呼應(yīng)開頭和主題，升華情感，如“讓我們以責(zé)任為土，以奮斗為水，澆灌夢想之花，在新時代的征程中如花兒般盡情綻放，書寫屬于我們的燦爛篇章"。

【立意提取】

1.夢想如花兒一樣綻放：闡述夢想對青少年成長的引領(lǐng)作用，以及如何通過努力讓夢想像花兒一樣盛開。

2.奮斗如花兒一樣綻放：強調(diào)奮斗是青春的底色，只有不斷奮斗，青春才能如花兒般綻放出絢麗光彩。

3.美德如花兒一樣綻放：說明美德是青少年成長的重要品質(zhì)，擁有美德能讓生命如花兒般散發(fā)芬芳。

4.青春如花兒一樣綻放：全面論述青少年在新時代應(yīng)珍惜青春，通過多種方式讓青春像花兒一樣綻放出獨特的魅力。

【點評】本文緊扣“青春如花兒一樣綻放”主題，以夏日花園百花盛放與柳樹萎靡作比，引出主旨。通過細膩的擬人化描寫，賦予花朵鮮活生命力，將青春的熱烈堅韌具象化。作者巧妙結(jié)合自身從膽怯到奮進的轉(zhuǎn)變，使景、情、物、我相融，主題得以升華。文章結(jié)構(gòu)清晰，但段落過渡稍顯生硬，部分語言口語化。整體而言，情感真摯，意象鮮明，以獨特視角展現(xiàn)青春綻放之美。

1/1湖南省長沙市湘郡培粹實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文第一次月考試卷

一、積累與運用(共20分)

1．（2025八下·天心月考）下列詞語字音和字形全都正確的一項是（）

形近字

①欺晦___②侮暗___③教誨

易錯字

④踴躍___⑤甜靜___⑥嚴峻

多音字

⑦糜子（mí）

⑧一撮（cuō）

⑨行輩（háng）

習(xí)慣性讀錯⑩戛然而止（jiá）羈絆（bàn）眼眶（kuāng）

A．①⑤⑨⑩B．②④⑥⑦C．③④⑥⑨⑩D．②⑤⑧⑩

2．（2025八下·天心月考）春日美滿，邀天上滿月，嘗人間團圓。下面歌詠月亮的語段中加點詞語的使用不正確的一項是（）

千百年來，月亮東升西落周而復(fù)始，詠月的詩人不計其數(shù)。月亮那怡人的風(fēng)致，飄逸的氣韻，晶瑩的品質(zhì)，寬慰了多少孤寂幽怨的心靈，孕育了多少動人的詩篇！秦風(fēng)漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。若不是親眼見了那動人心魄的月亮，若不是親自讀了那動人心魄的篇章，又怎會深切體會到：原來月亮就是詩心，當漂泊的腳步戛然而止，游子只要舉頭一望，心靈自會變得澄明。

A．周而復(fù)始B．寬慰C．孕育D．戛然而止

3．（2025八下·天心月考）下列各句中沒有語病的一項是（

）

A．公眾人物不能言出必行、以身作則，事關(guān)核心價值觀真正深入人心。

B．同學(xué)們自發(fā)組織了志愿者團隊去校外服務(wù)，幾年中，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多千米路程。

C．各級醫(yī)院先后采取了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，有效改善了醫(yī)療服務(wù)水平。

D．正是因為成千上萬人的不斷努力，整個社會才充滿了活力與朝氣，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

4．（2025八下·天心月考）填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，_____________，永遠不會有人想起來把它弄直；河流始終妄圖躲開人類，_____________；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植，_________________。

①被隨便地扔在田野上

②把它隨便地扔在田野上

③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它

④卻總是在某個拐彎處被村莊踩住

⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了

⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了

A．②④⑥B．②③⑤C．①③⑥D(zhuǎn)．①④⑤

5．（2025八下·天心月考）下列句子中標點符號運用正確的一項是（）

A．“不行，"程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！?/p>

B．“嘎——"傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

C．魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》"。

D．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。

6．（2025八下·天心月考）下列文學(xué)常識表述正確的一項是（）

A．《社戲》一文的作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》等?！渡鐟颉愤x自其小說集《彷徨》。

B．《桃花源記》的作者陶淵明是東漢著名詩人，號五柳先生，他是山水田園詩派的開創(chuàng)者，這篇文章屬于駢文，以奇幻的想象描繪出了一個美好的世外桃源。

C．《小石潭記》出自“唐宋八大家”之一的柳宗元之手，他與韓愈共同倡導(dǎo)了唐代的古文運動，此文是一篇典型的山水游記，文中生動地描寫了小石潭周圍清幽冷寂的氛圍。

D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分，《關(guān)雎》《蒹葭》都出自《詩經(jīng)》中的“雅"這一部分，多采用重章疊句的形式。

7．（2025八下·天心月考）古詩文默寫。

（1）《桃花源記》中描寫了桃園眾人生活怡然自得的句子是

，。

（2）《小石潭記》中，描寫小石潭周圍優(yōu)美環(huán)境的句子是