探索1：分析幼兒睡眠保育的任務(wù)及保教老師的職責(zé)(1)睡眠對(duì)于幼兒非常重要。那么，作為幼兒園的保教老師，應(yīng)該做好哪些睡眠保育工作呢？睡眠保育的主要任務(wù)是保證幼兒充足的睡眠，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣和睡眠能力。睡眠保育的基本工作內(nèi)容如下：①為幼兒準(zhǔn)備好睡眠所需的床鋪和被褥。在冬季，將托班、小班幼兒的被子打開(kāi)，以便幼兒進(jìn)入被窩，防止受涼。②組織適宜的睡前活動(dòng)，提醒幼兒睡前排便，指導(dǎo)幼兒安靜地進(jìn)入臥室，并按順序脫掉衣服、襪子，將其疊放整齊，并提醒不帶玩具上床。③根據(jù)幼兒情況合理安排床位，全體幼兒要頭腳交叉睡，不能頭對(duì)頭或并排睡，防止交叉感染。④指導(dǎo)幼兒保持正確的睡姿，以右側(cè)臥位為好，不蒙頭睡覺(jué)，不趴著睡。⑤堅(jiān)持每15分鐘巡回檢查一次，細(xì)心觀察幼兒的動(dòng)向，注意“聽(tīng)”“看”“摸”，即聽(tīng)幼兒呼吸，看幼兒臉色神態(tài)等有無(wú)異常，摸額頭以判斷幼兒有無(wú)發(fā)燒跡象。根據(jù)室溫決定幼兒的蓋被量，為蹬被的幼兒蓋被或減被；為出汗的幼兒擦去頭上的汗；對(duì)睡姿不安定的幼兒，注意其是否要排便；對(duì)起床小便的幼兒，要注意其上下床及如廁的安全，避免其著涼。特別關(guān)注身體不適的幼兒，做到有異常情況能及時(shí)處理。⑥幼兒起床后，保育員應(yīng)指導(dǎo)并幫助幼兒按順序穿好衣服，鼓勵(lì)中、大班幼兒自己穿衣疊被。幼兒離開(kāi)臥室后，保育員要關(guān)門(mén)開(kāi)窗，將被子打開(kāi)晾10分鐘，隨后整理床鋪、疊被，擦拭臥室地面。（2）請(qǐng)閱讀以下案例，評(píng)析保育員是否完整履行了睡眠保育的職責(zé)。午睡前，中一班保育員張老師在臥室認(rèn)真地為每一位幼兒鋪床，并將特殊兒的小床安排在合適的位置；幼兒入臥室時(shí)，張老師站在旁邊仔細(xì)觀察幼兒脫衣服的狀況，還會(huì)及時(shí)幫助脫衣有困難的幼兒；幼兒睡下后，張老師始終在臥室看護(hù)幼兒，并對(duì)特殊兒給予特別關(guān)注；幼兒起床后，張老師在旁邊觀察幼兒，及時(shí)幫助穿衣服有困難的幼兒穿好衣服，檢查所有幼兒穿衣服的情況，并進(jìn)行午檢；幼兒離開(kāi)臥室后，張老師開(kāi)始整理床鋪，清潔臥室環(huán)境。本案例保育員的睡眠保育存在以下問(wèn)題：1.午睡前鋪床時(shí)，應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，2.幼兒進(jìn)臥室前，提醒幼兒如廁排便，并關(guān)上窗戶(hù)，拉上窗簾，保持光線柔和。3.指導(dǎo)幼兒穿脫衣服并不是全程幫助幼兒，在穿脫衣服的環(huán)節(jié)要注意培養(yǎng)幼兒的生活能力和習(xí)慣。4.幼兒睡下后，打開(kāi)窗戶(hù)，冬天可打開(kāi)氣窗，同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確睡姿，應(yīng)十五分鐘巡視一次，及時(shí)處理幼兒的異常情況，糾正幼兒不正確的睡姿等。5.幼兒起床穿衣時(shí)，保育員要拉開(kāi)窗簾，關(guān)上窗戶(hù)，并應(yīng)指導(dǎo)并幫助幼兒按順序穿好衣服，鼓勵(lì)中、大班幼兒自己穿衣疊被。6.幼兒離開(kāi)臥室后，保育員要打開(kāi)窗戶(hù)，將被子打開(kāi)晾10分鐘，隨后整理床鋪、疊被，擦拭臥室地面。探索2討論：幼兒園為什么要安排午睡幼兒園一年四季都會(huì)安排午睡，那么為什么要安排幼兒午睡呢？不同年齡班幼兒所需的午睡時(shí)間分別為多少？午睡的意義：（1）消除疲勞，修復(fù)消耗，保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）幼兒一天應(yīng)有13個(gè)小時(shí)左右的睡眠時(shí)間，需將在家的晚間睡眠與在園的午睡結(jié)合在一起，使幼兒有充足的睡眠。（3）幼兒的身體耐受性差、易疲勞，通過(guò)午睡可以使他們的一日生活動(dòng)靜交替，滿(mǎn)足他們基本的生理需要，確保其身心健康發(fā)展。（4）在午睡環(huán)節(jié)，幼兒可以學(xué)習(xí)獨(dú)立入睡以及午睡前后的穿脫整理，滿(mǎn)足其手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的需要，為其生活自理能力的養(yǎng)成提供鍛煉機(jī)會(huì)。（5）養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。（6）和教師、同伴積極互動(dòng)，感受集體的溫暖。幼午睡時(shí)間的安排：小班（3-4歲）：11:50—14:30(2小時(shí)40分鐘)中班（4-5歲）：12:00—14:30(2小時(shí)30分鐘)大班（5-6歲）：12:30—14:30(2小時(shí))探索3模擬操作：創(chuàng)設(shè)幼兒午睡環(huán)境幼兒午睡質(zhì)量的好壞與午睡環(huán)境的質(zhì)量直接相關(guān)。因此，保教老師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境至關(guān)重要。請(qǐng)根據(jù)幼兒園午睡環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)范要求，全班合作模擬為幼兒做好睡眠前的環(huán)境準(zhǔn)備，并寫(xiě)下操作感悟。開(kāi)放題探索4頭腦風(fēng)暴：如何引導(dǎo)幼兒愛(ài)上睡午覺(jué)已經(jīng)入園1個(gè)多月了，但是小三班依然有幾位幼兒不愿意睡午覺(jué)。如果你是該班的保教老師，你將通過(guò)哪些途徑引導(dǎo)幼兒在園睡午覺(jué)？請(qǐng)同學(xué)們查看相關(guān)資料（或參考教育素材），大膽設(shè)想，暢所欲言。1.對(duì)于入睡困難的幼兒，保教老師應(yīng)有耐心，遵循循序漸進(jìn)的原則，慢慢培養(yǎng)他們?nèi)胨牧?xí)慣。保教老師可以坐在幼兒床邊，輕拍幼兒，陪伴幼兒入睡，使他們對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生安全感，2.可以讓幼兒將家中的小被子或毛絨玩具帶到幼兒園陪其入睡。當(dāng)幼兒適應(yīng)環(huán)境后，可逐漸減少陪伴的次數(shù)，嘗試拿掉陪伴幼兒的被子或玩具，讓幼兒學(xué)會(huì)入睡。3.睡前可以講一些小故事，讓他們閉上眼睛，用耳朵聽(tīng)，以分散他們的注意力。要選擇情節(jié)比較平靜的題材，如《小豬變干凈了》、《兩個(gè)好朋友》等，使幼兒聽(tīng)起來(lái)情緒不會(huì)有過(guò)大波動(dòng)，有利于他們順利進(jìn)入睡眠狀態(tài)。有時(shí)候兩個(gè)故事還沒(méi)講完，有的幼兒就睡著了。4.播放輕音樂(lè)的方式來(lái)營(yíng)造出睡意蒙眬的氛圍，這能對(duì)幼兒起到“催眠”的作用。探索5討論：如何做好幼兒臥室的防暑降溫和防寒保暖工作保教老師在為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適的睡眠環(huán)境時(shí)，必須隨著季節(jié)氣候的變化及時(shí)更換床上用品，調(diào)節(jié)好室溫。請(qǐng)小組合作歸納夏季的防暑降溫和冬季的防寒保暖措施，并模擬進(jìn)行清潔消毒席子的規(guī)范操作，寫(xiě)下操作反思。夏季：夏季需要鋪涼席，且要注意涼席的清潔衛(wèi)生；睡鋪寬松，臥室通風(fēng)，適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒午睡的時(shí)間；醒時(shí)開(kāi)電扇，睡時(shí)將電扇調(diào)成微風(fēng)，有條件的可開(kāi)空調(diào)。冬季：應(yīng)及時(shí)加厚墊被、蓋被，勤曬被子；幼兒睡眠時(shí)，引導(dǎo)其脫衣即睡，防止著涼；有條件的可開(kāi)空調(diào)。探索6探一探午睡前保育蘊(yùn)含的教育資源在托幼園所的午睡前保育過(guò)程中，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，讓我們一起來(lái)探索這些教育資源。資源1：午睡與身心健康關(guān)系的健康教育資源2：午睡前根據(jù)需要如廁、并脫掉衣服鞋襪整齊擺放的生活習(xí)慣培養(yǎng)資源3：講述睡前故事的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)資源4：進(jìn)入臥室時(shí)，能自覺(jué)保持安靜，輕手輕腳、不影響他人的心中有他人的品德培養(yǎng)資源5：睡前不攜帶不安全物品的午睡安全教育資源6：保教老師在幼兒睡眠前保育工作中的言行舉止對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的教育影響。探索7找一找幼兒睡眠前保育的美在幼兒睡眠前的準(zhǔn)備工作中，蘊(yùn)藏著許多審美教育元素，你能找到并做到嗎？審美元素1：環(huán)境美·幼兒臥室建筑布局合理、色彩和諧、符合幼兒年齡特點(diǎn)與午睡需要·幼兒臥室設(shè)施如小床、小被子等結(jié)實(shí)耐用、厚薄適宜，外形美觀整潔、顏色協(xié)調(diào)、圖案美麗、大小協(xié)調(diào)、位置合理、既給人賞心悅目，又使用舒適方便·幼兒臥室墻上的墻飾美麗、圖文表達(dá)清晰、內(nèi)容符合午睡氛圍和年齡特點(diǎn)·幼兒臥室無(wú)污垢(漬)，地面以及設(shè)施安全、衛(wèi)生審美元素2:秩序美·幼兒有序并安靜進(jìn)行睡前準(zhǔn)備·幼兒臥室床上物品擺放整齊有序?qū)徝涝?:文字美提示幼兒