學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2016—2017學(xué)年第二學(xué)期高二(18屆）語(yǔ)文期末考試試卷第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字,完成1?3題。中國(guó)茶史鄭培凱上古時(shí)代，茶在中國(guó)的植物圖譜中昏經(jīng)出現(xiàn)，但是最早時(shí)，茶屬于藥品，或者屬于菜蔬,一直到了唐代,隨著茶葉的廣泛種植和行銷到了游牧民族地區(qū)，茶才正式成為中國(guó)人的日常飲用之物。這時(shí)候，陸羽創(chuàng)立了完整的茶葉科學(xué)體系，規(guī)范了飲用方法，包括提出了“荼有真香”的核心觀念。根據(jù)一些古籍記載,戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，四川一帶已經(jīng)有飲用茶的習(xí)慣，秦滅蜀后，將之帶出來(lái),這里也是古茶樹(shù)的發(fā)源地之一,符合“南方有嘉木”的說(shuō)法。到了三國(guó)魏晉時(shí)代，浙江和江南普遍種茶，飲茶人也增加，不再屬于貴族專利,擴(kuò)展到士大夫階層，用以待客。當(dāng)?shù)匾沧龀娠?葉片大汁不能黏合的就用米湯去黏合，喝的時(shí)候先去研磨，然后用沸水沖泡，還沒(méi)有形成唐時(shí)那種復(fù)雜精美的飲用法.不過(guò)當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江流域尤其是中下游，已經(jīng)很普及飲用茶了，包括對(duì)器物和水都有講究．但是飲用方式還比較古樸,茶處理如同蔬菜，放在水里煮喝，加各種香料與佐料，基本上就像蔬菜湯。屬于實(shí)用階段.唐之后，茶飲不再是實(shí)用主義，而是上升到了精神領(lǐng)域,這就成就了“飲茶之道”.茶之流行，除了交通和社會(huì)原因，也包括禪教大興,在參禪過(guò)程中，為了提神不寐，也為了打坐，很多寺廟推廣喝茶。當(dāng)時(shí)禪宗影響很大，又影響到了民間,滲透特別廣泛。宋代茶書(shū)和茶人的世界首先在宮廷，當(dāng)時(shí)宮廷的飲茶習(xí)慣非常發(fā)達(dá)，制作茶的技術(shù)比之唐代還要復(fù)雜。先是龍鳳團(tuán),后來(lái)發(fā)展到石乳、白乳,再后來(lái)又有小龍團(tuán)，以及各種密云龍、瑞云祥龍，越來(lái)越精細(xì)，層出不窮。當(dāng)時(shí)的點(diǎn)茶手法是水和茶要用得恰當(dāng),比例均勻,否則就表面的泡沫不勻。還有斗茶法，沒(méi)有水痕的最佳。為了達(dá)到效果,建立了一套新的系統(tǒng)，包括茶葉制作、茶葉擊拂、茶葉品飲、器物優(yōu)劣，都形成了儀式和系統(tǒng)。明朝的士大夫階層講究品荼，與品茗環(huán)境和制茶都有很大聯(lián)系，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系,所以明朝成為中國(guó)茶的復(fù)興時(shí)代。品茶的情趣方面,一是恢復(fù)了唐宋賞茗器的樂(lè)趣，對(duì)茶飲的程序和器物的雅潔再三致意,不因?yàn)槊魇褂米仙皦貫橹鞯南鄬?duì)簡(jiǎn)單的品茗體系，就不欣賞器物了、不對(duì)荼器物有追求了.另一方面,注重性靈世界，追求品荼所帶來(lái)的心靈的修養(yǎng)的提升，期待有和諧之境界.清代基本上延續(xù)了明朝的飲茶方式，有兩件事情值得一提：一是茶碗越來(lái)越小，到了最后就成了基本使用青花杯,或者白瓷杯，紫砂壺成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出現(xiàn),導(dǎo)致了小紫砂壺的流行，這都是明清的茶事重點(diǎn)。但是隨著清中期后民生的凋敝，整個(gè)的品茗雅趣開(kāi)始走向沒(méi)落,走了下坡路.尤其是1890年之后，基本上沒(méi)有人有心思提及品茗雅事了。這之后，戰(zhàn)亂頻繁，革命事起，品茗之趣長(zhǎng)期無(wú)人提及，結(jié)果現(xiàn)在很多中國(guó)人覺(jué)得茶道是日本的國(guó)粹,與中國(guó)文化無(wú)關(guān)，這也是歷史失落太久的緣故。大多數(shù)中國(guó)百姓用大杯沖泡茶，倒是也符合質(zhì)樸之道.

（選自《醒獅國(guó)學(xué)》，有刪改）1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)（

）A．茶在上古時(shí)代的中國(guó)植物圖譜中已經(jīng)出現(xiàn),古籍記載的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期四川一帶已經(jīng)有了飲用茶的習(xí)慣等可以說(shuō)明蜀地是古茶樹(shù)的發(fā)源地之一。B．三國(guó)魏晉時(shí)期在長(zhǎng)江中下游地區(qū)已經(jīng)普遍飲茶，隨著茶葉的廣泛種植以及行銷到游牧民族地區(qū)，茶在唐朝時(shí)期真正成為國(guó)人日常飲用之物。C．宋代宮廷的點(diǎn)茶和斗茶是烹茶的方式，但因有著一定的系統(tǒng)和儀式而成為精神領(lǐng)域的享受,這說(shuō)明整個(gè)宋代的茶書(shū)和茶人的世界在宮廷。D．清代中期后，民生凋敝,整個(gè)品茗雅趣走向沒(méi)落，基本沒(méi)人提及品茗雅趣了,隨著時(shí)間的推移,現(xiàn)在很多中國(guó)人認(rèn)為茶道是日本的國(guó)粹。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（

）A．在茶飲上升到精神領(lǐng)域陸羽有著重要的貢獻(xiàn)，他創(chuàng)立了完整茶葉科學(xué)體系，規(guī)范了飲用的方法，提出了“茶有真香”的核心觀念。B．飲茶開(kāi)始時(shí)是屬于貴族專利，后來(lái)飲茶擴(kuò)展到士大夫階層，但飲用方式比較古樸,茶處理如同蔬菜，沒(méi)有唐代復(fù)雜精美的飲用法。C．茶的流行除了社會(huì)原因和交通外，還與禪教的興盛有關(guān),很多寺院推廣喝茶來(lái)提神不寐，因禪宗的影響很大,最終就影響到民間。D．現(xiàn)在大多數(shù)中國(guó)百姓都是用大杯沖泡茶葉,這很符合古代的質(zhì)樸之道，但因歷史原因，我們祖先創(chuàng)造的茶道已與中國(guó)文化無(wú)關(guān)了。3、根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分)（

）A．茶最初被認(rèn)為是菜蔬等，所以飲茶的方式與后來(lái)大不相同,十分有生活氣息，在三國(guó)魏晉時(shí)就是放在水里煮，再加香料和佐料。B．唐代在制茶技術(shù)上沒(méi)有宋代復(fù)雜,到明代制茶技術(shù)有了更高的發(fā)展，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系，使明代成為中國(guó)茶的復(fù)興時(shí)期。C．明朝品茶的情趣不僅是品味茶葉和香味，更重要的還有通過(guò)品茶帶來(lái)的心靈的修養(yǎng)的提升,當(dāng)然在飲茶時(shí)還會(huì)像唐代一樣賞茶具。D．清代在品茶上有著自己的特點(diǎn)，如茶碗變得更加小，基本使用青花瓷、白瓷杯，紫砂壺成為主要泡茶工具,福建工夫茶出現(xiàn)等。(二）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。(12分）材料一：2015年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為58。4%，較2014年上升了0。4個(gè)百分點(diǎn)。從閱讀量來(lái)看，2015年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4。58本，與2014年相比增加了0.02本,但對(duì)比2013年的4.77本還有微弱下降。報(bào)紙和期刊閱讀量分別為54。76期和4。91期,與2014年相比也出現(xiàn)了不同程度的下降。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展為人們提供了“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”的閱讀環(huán)境，隨著生活節(jié)奏加快,數(shù)字閱讀已成為人們?cè)谒槠瘯r(shí)間重要的閱讀方式。據(jù)林克艾普大數(shù)據(jù)，2012年至2015年，我國(guó)國(guó)民人均電子書(shū)閱讀量分別為2。35本、2.48本、3。22本和3。26本,呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響,數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2014年的58.1%上升至64。O％,提升了5.9個(gè)百分點(diǎn)，其中，手機(jī)閱讀增速最快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為62.21分鐘，比2014年的33。82分鐘增加了28.39分鐘。這是歷次統(tǒng)計(jì)中首次日均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1小時(shí)。數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)出版物閱讀仍是國(guó)民傾向的閱讀方式，而年輕人則更傾向于數(shù)字化閱讀形式。在數(shù)字化閱讀用戶中,90后成為了絕對(duì)的主力軍，占比達(dá)到53%;80后以22%的占比緊隨其后；其他年齡層占比25％，可以預(yù)見(jiàn)的是，未來(lái)OO后的數(shù)字閱讀潛力還有很大的發(fā)掘空間.（摘編自林克艾普公司<2016年最新國(guó)人閱讀大數(shù)據(jù)分析報(bào)告》）材料二：2014年，我國(guó)15歲及以上人口的識(shí)字率較2007年增加了3.48個(gè)百分點(diǎn)，基礎(chǔ)教育進(jìn)一步普及,人口識(shí)字率持續(xù)上升；2014年6歲及以上人口中,大專及以上學(xué)歷人口較2007年上升4。97個(gè)百分點(diǎn)，高等教育發(fā)展有效提高了國(guó)民綜合文化素質(zhì)。中國(guó)新聞出版研究院每年組織實(shí)施全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查,并發(fā)布《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》,對(duì)國(guó)民圖書(shū)閱讀量、閱讀習(xí)慣、數(shù)字閱讀發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究.近5年來(lái),成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率與年均圖書(shū)閱讀量均穩(wěn)步上升,2014年人均圖書(shū)閱讀量4.56研、成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為58.00％，反映了隨著消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)、居民收入增加、受教育程度提高，國(guó)民逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,不斷增長(zhǎng)的消費(fèi)需求支撐圖書(shū)市場(chǎng)穩(wěn)步發(fā)展.與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)人均讀書(shū)數(shù)量較低，發(fā)達(dá)國(guó)家不僅以經(jīng)濟(jì)手段支持圖書(shū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,也通過(guò)多種途徑營(yíng)造社會(huì)讀書(shū)氛圍，如韓國(guó)頒布《讀書(shū)振興法》、美國(guó)頒布《卓越閱讀法》，從立法層面鼓勵(lì)讀書(shū)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化，中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)有進(jìn)一步的增長(zhǎng)空間。(摘編自《2017-2022年中國(guó)圖書(shū)零售連鎖市場(chǎng)供需預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告》）材料三：2015年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4。58本，這其中還包括教材教輔。而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),猶太人以64本的年人均閱讀量雄踞世界首位。日本、法國(guó)、韓國(guó)的人均閱讀讀書(shū)量分別為40本、20本和11本.與日韓等國(guó)相比，我國(guó)紙質(zhì)圖書(shū)平均閱讀量差距不小。造成這個(gè)問(wèn)題的原因有很多:其中一大原因是,確實(shí)沒(méi)時(shí)間讀書(shū),首份《中國(guó)國(guó)民休閑狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，中國(guó)人每天用于休閑的時(shí)間僅3。156個(gè)小時(shí),經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）18個(gè)國(guó)家平均值5.736小時(shí)，而中國(guó)人工作的時(shí)間則達(dá)到9。249小時(shí).有限的休閑時(shí)問(wèn),國(guó)人又大把扔進(jìn)了應(yīng)酬、交際中。相對(duì)于其他國(guó)家，我們中國(guó)人工作強(qiáng)度是全世界最大的。此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們獲取信息的渠道日益增多，快餐化、娛樂(lè)化的閱讀方式也令人們很難靜下心捧一本書(shū)細(xì)細(xì)品味。當(dāng)然,還有一個(gè)重要的原因就是應(yīng)試教育影響，從小學(xué)到大學(xué)，被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，讀死書(shū)，導(dǎo)致很多人對(duì)讀書(shū)都很抵觸，甚至害怕讀書(shū).（摘編自天下趣事網(wǎng)《2016年中國(guó)人讀書(shū)數(shù)據(jù)》等）4．下列對(duì)上述材料的理解,準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）(）A．根據(jù)材料一，雖然紙質(zhì)出版物閱讀仍是國(guó)民傾向的閱讀方式，但數(shù)字化閱讀更受年輕人的喜愛(ài)，數(shù)字化閱讀將會(huì)取代紙質(zhì)化閱讀。B．根據(jù)材料一，2015年成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)相比2014年增長(zhǎng)了接近一倍，是歷年統(tǒng)計(jì)中首次日均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1小時(shí)。C．材料二認(rèn)為，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化取決于受教育程度的提高，國(guó)民不斷增長(zhǎng)的閱讀消費(fèi)需求將支撐圖書(shū)市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展。D．材料三認(rèn)為，我國(guó)國(guó)民紙質(zhì)圖書(shū)人均閱讀量比日韓等國(guó)少的最直接原因,是中國(guó)人的工作強(qiáng)度全世界最大，導(dǎo)致國(guó)民沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。5．下列針對(duì)三則材料的理解和分析，合理的兩項(xiàng)是(5分）（）（）A．材料一顯示2013至2015年，我國(guó)國(guó)民閱讀方式中，紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量呈逐年下降的趨勢(shì)，而電子書(shū)的閱讀量呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。B．材料一顯示，2015年手機(jī)閱讀增速最快，這一趨勢(shì)與人們利用碎片化時(shí)間進(jìn)行“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容"閱讀的傾向一致。C．材料二中發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段、立法方式鼓勵(lì)國(guó)民讀書(shū)，營(yíng)造良好的社會(huì)讀書(shū)氛圍來(lái)促進(jìn)國(guó)民閱讀，這種做法值得我國(guó)借鑒.D．材料三顯示我國(guó)人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量中還包括了對(duì)教材和教輔的閱讀，這充分說(shuō)明了我國(guó)廣大中小學(xué)生對(duì)課外閱讀的抵觸。E．三則材料從不同角度對(duì)我國(guó)國(guó)民的閱讀情況進(jìn)行了分析，都認(rèn)為我國(guó)國(guó)民的閱讀情況雖和發(fā)達(dá)國(guó)家相比有差距，但會(huì)越來(lái)越好.6．請(qǐng)你對(duì)提高我國(guó)國(guó)民閱讀量提出兩條合理建議,并結(jié)合材料簡(jiǎn)要闡述。(4分)（三)文學(xué)類文本閱讀。(14分）閱讀下面的文字，完成7—9題。（14分)小兒子“真是豈有此理!”警察局長(zhǎng)溫特狠狠地將當(dāng)天的報(bào)紙扔在桌上?！叭齻€(gè)星期以來(lái)，這已是第六起藥房被盜案了,所有麻醉品又被偷了個(gè)精光!”他讓人通知刑偵科科長(zhǎng)埃默爾來(lái)見(jiàn)他?！笆裁?，還是一點(diǎn)兒線索也沒(méi)有,如果你認(rèn)為你沒(méi)法破這個(gè)案子，干脆就跟我直說(shuō)，我會(huì)找人接替你的工作！”溫特的脾氣是有名的，他對(duì)著埃默爾大發(fā)雷霆。下班后，垂頭喪氣的埃默爾回到家。這段時(shí)間，埃默爾和小兒子住在一起，小兒子大學(xué)畢業(yè)一年了，來(lái)城里找工作，學(xué)的是金融管理專業(yè)，卻酷愛(ài)推理偵探，研讀過(guò)很多專業(yè)的偵探著作，好幾次鬧騰著要進(jìn)埃默爾的警察局?！俺粜∽?，又不見(jiàn)人影!”看著空空的家，埃默爾更多了幾分煩惱。坐到桌旁，埃默爾沉下心來(lái)，把六起盜竊案的情況又從頭至尾細(xì)細(xì)地回憶了一番。忽然，他想起,在第六家被盜藥房的現(xiàn)場(chǎng)，曾發(fā)現(xiàn)一截超級(jí)帝國(guó)香煙的煙蒂，這種牌子的煙現(xiàn)在很少人抽了，而他的小兒子維爾訥，抽的就是這種……想到這,他不由得一哆嗦，目光落在桌上的那張全家福上。那上面有他的大兒子,一名優(yōu)秀的警察，可惜年僅二十五歲就被犯罪分子殺害了.為此，他堅(jiān)決反對(duì)熱衷于偵探的小兒子再當(dāng)警察，可現(xiàn)在……他不敢再往下想。一個(gè)兒子被罪犯殺害了,另一個(gè)兒子本身是一名罪犯，這會(huì)是真的嗎?吃過(guò)晚飯,維爾訥進(jìn)房間去了。埃默爾悄悄地把維爾訥用過(guò)的杯子收了起來(lái),第二天，他把杯子拿到警察局去化驗(yàn)。結(jié)果令他幾乎站立不住了：杯子上的指紋和現(xiàn)場(chǎng)找到的煙蒂上的指紋，是同一個(gè)人的。晚上，維爾訥吃過(guò)飯就匆匆出去了。滿面愁容的埃默爾竄進(jìn)了兒子的房間,意外地發(fā)現(xiàn)一張本市地圖，上面用各色圓圈做滿了記號(hào)，其中六個(gè)紅圈被一條藍(lán)線連起來(lái)。埃默爾仔細(xì)一看，這六個(gè)紅圈代表的正是那六家被盜的藥店!對(duì)于埃默爾來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)痛苦的時(shí)刻,他不得不相信，自己最心愛(ài)的兒子———維爾訥竟是一名罪犯.這真是他所遇到的最棘手的案子。埃默爾是一名正直而又有原則的警官，他知道自己該怎么做，他撥通了刑偵科的號(hào)碼……接著，他帶上裝好子彈的手槍，卻發(fā)現(xiàn)手銬不翼而飛,一定是維爾訥!但他顧不了這許多，出了門直奔阿德勒藥房。天色陰沉沉的，在昏黃的街燈下，城里的建筑象一個(gè)個(gè)猙獰的大怪物。阿德勒藥房的四周此刻已埋伏了好多警察,將這里團(tuán)團(tuán)圍住，看著這一切，埃默爾心里一陣難過(guò)?！皥?bào)告警官大人，剛才有人從后門翻進(jìn)去，現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái),估計(jì)正在作案……”一名警察小聲說(shuō)。“跟我來(lái)！”埃默爾揮了揮手,幾名警察在他的帶領(lǐng)下，悄悄地進(jìn)入了藥房。藥房里面一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指,埃默爾等人在黑暗中小心翼翼地向前摸索著。忽然前面發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的聲音，似是有人在走動(dòng),埃默爾大吼一聲：“不許動(dòng)，舉起手來(lái)!不然我開(kāi)槍了!”幾乎在同時(shí)，一名警察摸到了電燈開(kāi)關(guān)，頓時(shí)一片通明?！安灰_(kāi)槍，爸爸，是我!"一名年輕的男子叫道，正是維爾訥。“你們?cè)趺床艁?lái)呀,我好不容易逮住了這家伙!真對(duì)不起，爸爸，我拿了你的手銬?！卑Ｄ瑺栠@才注意到,維爾訥身邊蜷縮著一個(gè)沮喪的男子，雙手被手銬銬著。這時(shí),天色似乎清朗了很多,在路燈光的映照下,埃默爾忽然發(fā)現(xiàn)，自已的小兒子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)帥了。“好了，我親愛(ài)的埃默爾，”一小時(shí)后，警察局長(zhǎng)溫特親切地對(duì)埃默爾說(shuō):“你難道還不同意維爾訥當(dāng)警察嗎?讓他來(lái)吧，我們正需要這樣的年輕人，他會(huì)和你一樣，成為一名優(yōu)秀的警官的.”7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（3分）（)A．小說(shuō)中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，常有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、暗示人物心情等作用,本文中,前面的天色陰沉和后面的天色清朗屬于自然環(huán)境，主要作用是推動(dòng)故事情節(jié)向下發(fā)展。B．小說(shuō)的線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，能把人物、事件串聯(lián)起來(lái)，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。本文采用的是雙線結(jié)構(gòu)，明線是埃默爾的經(jīng)歷，暗線是維爾訥的行動(dòng).C．埃默爾在重重壓力下理智地分析思考，找到破案的線索,在發(fā)現(xiàn)罪犯很可能是自己的小兒子時(shí)，果斷地“帶上裝好子彈的手槍”奔赴現(xiàn)場(chǎng)，他高大的形象和光輝的人性在這一系列舉動(dòng)中展露無(wú)遺.D．本文主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等直接表現(xiàn)了埃默爾的盡忠職守，同時(shí)在開(kāi)頭兩段還通過(guò)溫特的暴躁，對(duì)比突出埃默爾的沉著冷靜。8．既在意料之外，又在情理之中,是“歐亨利式結(jié)尾"的特點(diǎn)，本文的結(jié)尾也有這些特點(diǎn)，那么請(qǐng)結(jié)合全文,對(duì)這一特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析.(5分)9．本文的主人公是埃默爾還是維爾訥？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分)(一）文言文閱讀（19分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。余闕，字廷心，世家河西武威。少喪父,授徒以養(yǎng)母，與吳澄弟子張恒游，文學(xué)日進(jìn)。元統(tǒng)元年，賜進(jìn)士及第，授同知泗州事,為政嚴(yán)明，宿吏皆憚之。俄召入，應(yīng)奉翰林文字。以不阿權(quán)貴，棄官歸.尋以修遼、金、宋三史召,復(fù)入翰林,為修撰。出為湖廣行省左右司郎中。會(huì)莫徭蠻反，右丞沙班當(dāng)帥師，堅(jiān)不往，無(wú)敢讓之者。闕曰：“右丞當(dāng)往，受天子命為重臣，不思執(zhí)弓矢討賊，乃欲自逸邪!"沙班曰：“郎中語(yǔ)固是，如芻餉不足何？"闕曰：“右丞第往，此不難致也?！标I下令趣之，三日皆集，沙班行.至正十二年，改宣慰司為都元帥府,治淮西，起闕副使、僉都元帥府事，分兵守安慶.于時(shí)南北音問(wèn)隔絕，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒卻之.乃集有司與諸將議屯田戰(zhàn)守計(jì)，環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中。明年,春夏大饑，人相食,乃捐俸為粥以食之，得活者甚眾。民失業(yè)者數(shù)萬(wàn)，咸安集之。升副元帥。十五年夏，大雨，江漲，屯田禾半沒(méi)，城下水涌，有物吼聲如雷，闕祠以少牢，水輒縮。秋稼登,得糧三萬(wàn)斛。俄升都元帥，守安慶.十月,賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門,西門勢(shì)尤急,闕身當(dāng)之，徒步提戈為士卒先。士卒號(hào)哭止之,揮戈愈力,斬首無(wú)算，而闕亦被十余創(chuàng).日中城陷，城中火起，闕知不可為,引刀自剄,墮清水塘中。闕妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死.城中民相率登城樓,自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊。”焚死者以千計(jì)。闕號(hào)令嚴(yán)信,與下同甘苦，然稍有違令，即斬以徇。當(dāng)出戰(zhàn),矢石亂下如雨，士以盾蔽闕，闕卻之曰:“汝輩亦有命，何蔽我為!”.稍暇即注《周易》帥諸生謁郡學(xué)會(huì)講立軍士門外以聽(tīng)使知尊君親上之義有古良將風(fēng)烈。卒時(shí)年五十六.(節(jié)選自《元史·列傳》，有刪改)10．下面對(duì)文中句子的斷句正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)會(huì)講／立軍士門外以聽(tīng)／使知尊君親上之義／有古良將風(fēng)烈B．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)／會(huì)講立軍士門外／以聽(tīng)使知尊君親／上之義有古良將風(fēng)烈C．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)會(huì)講／立軍士門外以聽(tīng)／使知尊君親／上之義有古良將風(fēng)烈D．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)／會(huì)講立軍士門外／以聽(tīng)使知尊君親上之義／有古良將風(fēng)烈【解析】原文是“稍暇，即注《周易》，帥諸生謁郡學(xué)會(huì)講，立軍士門外以聽(tīng),使知尊君親上之義，有古良將風(fēng)烈.”11．對(duì)文中加點(diǎn)詞相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）()A．年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào),例如貞觀、靖康、元統(tǒng)、至正、康熙等。B．有司，指主管某部門的官吏，古代設(shè)官分職,各有專司，故稱有司.后來(lái)泛指官吏。C．古代祭祀、宴會(huì)時(shí)，牛、羊、豕(豬）三牲具備為太牢,只有羊、豕（豬）則為少牢。D．古代人們用天干地支來(lái)紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日和紀(jì)時(shí)，如文中的戊申就指至正十五年十月。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．余闕正直敢言。莫徭蠻反叛之時(shí),右丞沙班以糧草不足為借口,不愿征討叛軍，官員們都讓著他，只有余闕敢站出來(lái)，直言右丞應(yīng)當(dāng)出征。B．余闕體恤民情。百姓遭遇饑荒,甚至人吃人的時(shí)候，余闕捐出俸祿賑濟(jì)災(zāi)民；洪水淹沒(méi)了屯田，他祭祀祈求洪水退去，當(dāng)年秋天取得豐收。C．余闕與下屬同甘苦。在戰(zhàn)場(chǎng)上，余闕不理會(huì)士兵們的阻止，身先士卒,殺敵無(wú)數(shù)；余闕還拒絕士兵們用盾牌為自己遮擋落下的箭矢和壘石。D．余闕政令嚴(yán)明.余闕執(zhí)政泗州時(shí),即使是經(jīng)驗(yàn)閱歷豐富的官吏們都很怕他。余闕治軍也很嚴(yán)明,如果有人違背軍令，他就會(huì)將其斬首示眾。13．把劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1)闕曰:“右丞第往，此不難致也。"闕下令趣之,三日皆集,沙班行.（5分）（2）城中民相率登城樓，自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊?！保?分）（二)古代詩(shī)歌閱讀(11分）閱讀下面這首唐詩(shī),完成14～15題。(11分）早發(fā)昌平島①沈佺期解纜春風(fēng)后,鳴榔②曉漲前。陽(yáng)烏出海樹(shù),云雁下江煙。積氣沖長(zhǎng)島，浮光溢大川。不能懷魏闕③，心賞獨(dú)泠然.【注】①這首詩(shī)作于詩(shī)人自廣西境內(nèi)取道海上赴貶地途中。②鳴榔：敲響船幫，代指開(kāi)船。③魏闕:出自《莊子》,原指宮門上巍然高出的觀樓，后代稱朝廷。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分)()()A．首聯(lián)點(diǎn)出題目中“早發(fā)"二字,并暗示時(shí)值春天。在春風(fēng)吹拂的早晨，詩(shī)人乘船出海，“春風(fēng)”二字寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的愉悅與輕快。B．頷聯(lián)“陽(yáng)烏出海樹(shù),云雁下江煙”描寫(xiě)了行程中所見(jiàn)明麗景象,對(duì)于赴貶地途中的詩(shī)人來(lái)說(shuō),能夠欣賞到如此美景是非常幸運(yùn)的。C．頸聯(lián)中的“沖"“溢”二字刻畫(huà)出了海面上波光粼粼、水天相接的壯闊景象，這兩個(gè)字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)了詩(shī)人在煉字方面的匠心。D．這是一首貶謫詩(shī)，描繪了早發(fā)昌平島旅途中的壯麗景色，語(yǔ)言生動(dòng)，詩(shī)人雖然遭貶，但并沒(méi)有放在心上，依然興致勃勃地欣賞美景。E．詩(shī)歌敘事、描寫(xiě)、抒情自然結(jié)合，采用了借景抒情和直抒胸臆的手法，情感表達(dá)極為充分，從中我們可以感受到詩(shī)人矛盾的內(nèi)心。15．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？是怎樣表達(dá)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.（6分)（三）名篇名句默寫(xiě)(5分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分.(1）諸葛亮在《出師表》中說(shuō)明后主應(yīng)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的目的是“________________，________________"。（2）聯(lián)想是一種常見(jiàn)的藝術(shù)手法?！杜眯小分械膬删洹癬_______________,________________”，由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。（3)屈原的《離騷》中,“________________"一句表達(dá)了詩(shī)人因選擇道路時(shí)沒(méi)有看清楚的悔恨之情。第Ⅱ卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分)17．下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用,不正確的兩項(xiàng)是(3分）①人們都明白“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，生活中卻總是無(wú)法容忍他人的錯(cuò)誤,正是這樣的態(tài)度令犯錯(cuò)的人往往選擇文過(guò)飾非.②那些收成不好的農(nóng)民和失業(yè)在家的工人，在當(dāng)時(shí)米珠薪桂的情況下，如果不能及時(shí)找到新工作,生活將會(huì)愈發(fā)地艱難。③總有一些人自以為道德高尚、怙惡不悛,就不按法律辦事，依照自己的道德規(guī)范維護(hù)所謂的“正義”，最終害人又害己。④因?yàn)檠胄谐雠_(tái)了限制支付寶等支付平臺(tái)的各種政策，所以支付寶決定自己開(kāi)一個(gè)網(wǎng)商銀行，對(duì)此,各大國(guó)有銀行一籌莫展。⑤縱然每個(gè)人死后都會(huì)魂飛魄散、歸為塵土,但生命依然是一份珍貴的禮物，如果能享受它的美好，生命就擁有了意義。A。①③B。②④C.③⑤D。①④18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A．“工匠精神”出現(xiàn)在政府工作報(bào)告上,其含義不僅僅是讓制造業(yè)由“中國(guó)制造”走向“精品創(chuàng)造”，它更深遠(yuǎn)的意義在于,讓國(guó)人重溫傳統(tǒng)。

B．2016“彩色跑”悉尼站開(kāi)跑，吸引了近千人參加，“彩色跑”也被稱為地球上最歡樂(lè)的5公里跑，是一項(xiàng)崇尚健康、快樂(lè)和彰顯自我的跑步活動(dòng)。C．公車改革的目的是更高效、科學(xué)地監(jiān)控用車，政府機(jī)關(guān)向滴滴購(gòu)買出行用車服務(wù),旨在轉(zhuǎn)變政府職能，以互聯(lián)網(wǎng)方式管理政務(wù)的重要嘗試。D．中國(guó)將進(jìn)一步適應(yīng)產(chǎn)業(yè)格局新變化,拓展科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)度，增加新的增長(zhǎng)動(dòng)力源泉，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。19．填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國(guó)古代的文人墨客，無(wú)論富貴貧賤，通達(dá)潦倒，歡喜哀愁,①離不開(kāi)酒.②說(shuō)魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào)，那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)。③唐代文人之醉酒,④有忘記現(xiàn)實(shí)痛苦的因素，更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對(duì)未來(lái)的展望.“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐.”盛唐之盛，不僅在于錦繡繁華，滿目俊才,⑤也少不了詩(shī)情勃興，酒氣恣橫。⑥有人說(shuō)整個(gè)盛唐的詩(shī)歌都是由酒香釀成的。

①②③④⑤⑥A總是如果而/但是從而B(niǎo)都如果/固然且因此C可是倘若那么既/所以D卻與其所以雖然反而/20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字.(5分)人生在世，__①__.人，是社會(huì)的群居動(dòng)物，任何人，都不能一個(gè)人活在世界上，所以，只有讓別人生存自己才能生存，__②__。希望所有的人都活得好,甚至為了別人的生存放棄自己的利益，這是“境界"。至少不妨礙別人的生存，不侵犯別人的利益，不破壞社會(huì)的環(huán)境,這是“底線”。境界不一定人人都要有，__③__，如果缺少了底線,全盤就會(huì)崩潰。21.閱讀下面的材料，結(jié)合你的感受,請(qǐng)針對(duì)后面的評(píng)論寫(xiě)出你的評(píng)論,字?jǐn)?shù)不超過(guò)108字。（6分)事件：春節(jié)長(zhǎng)假期間，一檔名為《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的電視節(jié)目廣受關(guān)注，來(lái)自各行各業(yè)不同年齡的選手以詩(shī)為劍，一較高下，引人入勝。這樣的一檔形式活潑的電視節(jié)目，迅速掀起“人人讀詩(shī)，人人愛(ài)詩(shī)”的風(fēng)潮，讓人們借以感受中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，有人為此驚呼中國(guó)詩(shī)詞的春天來(lái)了.評(píng)論:我看比賽中不少選手只知背誦，不知其意，不懂平仄對(duì)仗,甚至不能正確書(shū)寫(xiě)，難道中國(guó)古詩(shī)詞的正確“打開(kāi)方式”就只是背誦嗎?且古詩(shī)文默寫(xiě)在語(yǔ)文考試中也占比不多，值得花那么多時(shí)間去背嗎？我的評(píng)論：六、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章.(60分）某報(bào)給二十歲左右的年輕人提了如下建議：1．要留意報(bào)紙，雜志邊角處的廣告。2．將一件電器完全分解并重新裝上。3．去一次最危險(xiǎn)的職業(yè)場(chǎng)所。你認(rèn)為以上建議中哪一條最不可思議，而又極有意義？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求選好角度自定立意自擬題目；不要套作，不得抄襲。2016—2017學(xué)年第二學(xué)期高二（18屆）語(yǔ)文期末考試卷（答案）出題者提醒：所有答案均為“參考答案"，所以閱卷時(shí)切忌死扣答案。特別是作文，如果遇到不同于參考答案的立意，但又持之有故也要在仔細(xì)分析之后再打分.我們的原則是既不可太隨意，也不要太死板，一定要靈活機(jī)變?！緟⒖即鸢浮?。【答案】C【解析】擴(kuò)大范圍。“整個(gè)宋代的茶書(shū)和茶人的世界在宮廷”錯(cuò)誤,文中有“宋代茶書(shū)和茶人的世界首先在宮廷”，可以判斷出隨后的茶書(shū)、茶人的世界應(yīng)該擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)。2?！敬鸢浮緿【解析】胡亂聯(lián)系.“我們祖先創(chuàng)造的茶道已與中國(guó)文化無(wú)關(guān)了”錯(cuò)誤,原文說(shuō)“現(xiàn)在很多中國(guó)人覺(jué)得茶道是日本的國(guó)粹，與中國(guó)文化無(wú)關(guān)”,是因?yàn)閼?zhàn)亂頻繁革命事起、品茗之趣長(zhǎng)期無(wú)人提及，造成一些人認(rèn)為茶道就是日本的不是中國(guó)的錯(cuò)誤觀念。3。【答案】B【解析】延伸過(guò)度。“明代制茶技術(shù)有了更高的發(fā)展"錯(cuò)誤，原文的意思是明代成為中國(guó)茶的復(fù)興時(shí)代主要因?yàn)槭看蠓螂A層講究品茶，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系。而不是因?yàn)橹撇杓夹g(shù)的發(fā)展。4.B；A?！皵?shù)字化閱讀將取代紙質(zhì)化閱讀”文中沒(méi)有根據(jù)；C.“取決于”的說(shuō)法絕對(duì)。D.“最直接原因”錯(cuò)誤5。BC【解析】A。紙質(zhì)書(shū)圖2015年的閱讀量高于2014年;D。“抵觸”一句分析不恰當(dāng)；E。“都認(rèn)為”錯(cuò)誤，材料一并沒(méi)有和其它國(guó)家進(jìn)行比較同時(shí),材料三沒(méi)有任何信息表明“越來(lái)越好"。6.【答案】①制定我國(guó)的《閱讀法》,從立法角度保障國(guó)民的閱讀時(shí)間和閱讀權(quán)利，鼓勵(lì)國(guó)民讀書(shū).從材料看,發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)立法途徑促進(jìn)全社會(huì)閱讀氛圍，如韓美均頒布讀書(shū)法，這值得我們借鑒.而從現(xiàn)實(shí)環(huán)境看，我國(guó)尚未就閱讀立法,這方面的空白需要填補(bǔ).②大力發(fā)展教育，進(jìn)一步養(yǎng)成和深化國(guó)民的閱讀習(xí)慣。從材料看，普及基礎(chǔ)教育，提高國(guó)民識(shí)字率，大力發(fā)展高等教育,對(duì)國(guó)民的綜合文化素質(zhì)提高有積極的推動(dòng)作用.且我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量還包括教材和教輔，如能在這方面下功夫，充分利用好教材、教輔的作用，會(huì)更有利于閱讀的推廣與深化。(答出一點(diǎn)2分；建議1分,結(jié)合材料闡述1分。如從其他角度作答，且能與材料提供的信息結(jié)合，言之成理即可）7.【答案】A【解析】A本文中,前面的天色陰沉和后面的天色清朗屬于自然環(huán)境，主要作用不是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，而是分別渲染了壓抑和輕快的氣氛，同時(shí)也暗合了埃默爾當(dāng)時(shí)的心境。8。【答案】意料之外：①六起被盜案,沒(méi)有其他一點(diǎn)線索,只有一個(gè)有維爾訥指紋的煙蒂.②維爾訥房間里的地圖和標(biāo)注，和案件完全吻合。③維爾訥晚飯后匆匆出去了,而埃默爾的手銬也不見(jiàn)了。④這一切，都把疑點(diǎn)指向維爾訥，然而，結(jié)尾揭示真相，維爾訥不是罪犯,而是很聰明的偵探者，實(shí)在大大出乎讀者的意料之外啊。（前3點(diǎn)中答對(duì)2點(diǎn)，第4點(diǎn)的解說(shuō)答對(duì)，得3分)情理之中：①維爾訥雖然學(xué)的是金融管理專業(yè),卻酷愛(ài)推理偵探，還研讀過(guò)很多專業(yè)的偵探著作。②維爾訥好幾次鬧騰著要進(jìn)埃默爾的警察局,而埃默爾因考慮到這個(gè)工作的危險(xiǎn)性堅(jiān)決反對(duì)小兒子投身作警察.③維爾訥拿走的是用于緝捕的手銬，而不是用于攻擊的手槍。④當(dāng)結(jié)局出來(lái)時(shí)，對(duì)照以上這三個(gè)伏筆，讀者便有恍然大悟之感，原來(lái)，維爾訥的那一系列疑點(diǎn)都是表相，真相是維爾訥在積極地參與破案，那么，他最終逮到罪犯就合情合理了。（前3點(diǎn)中答對(duì)2點(diǎn)，第4點(diǎn)的解說(shuō)答對(duì),得3分，結(jié)合“意料之外”的答對(duì)，最高分得滿分5分。）9、【答案本題是開(kāi)放式的探究題,說(shuō)得有理即可得分，答到三點(diǎn)且言之有理的可得滿分。埃默爾是主人公：①?gòu)囊暯巧蟻?lái)說(shuō)，全文是通過(guò)埃默爾的視角,來(lái)看到故事一步步展開(kāi)的。②從主題來(lái)看,本文主要是通過(guò)描寫(xiě)埃默爾的盡忠職守，不徇私枉法來(lái)展現(xiàn)人性的光輝。③從情節(jié)來(lái)看,埃默爾的舉動(dòng)是串起全文情節(jié)的明線，他的行動(dòng)直接牽引著讀者更多的視野.④從主體內(nèi)容來(lái)看，描寫(xiě)埃默爾的內(nèi)容占據(jù)著絕大部分的篇幅,即使標(biāo)題是“小兒子",而小兒子既指人物，也指身份，標(biāo)題中也有埃默爾的影子.維爾訥是主人公：①?gòu)恼w構(gòu)思來(lái)看，全文多處打下埋伏，設(shè)置懸念，直至結(jié)尾才揭示真相，照應(yīng)前文，技法可謂非常高明，而這一切都是為了突顯維爾訥的形象來(lái)設(shè)置的。②從主題來(lái)看，從文中我們可以看到維爾訥是一個(gè)積極行動(dòng)，聰明睿智，不畏危險(xiǎn)的年輕人,他的身上同樣也閃耀著人性的光輝。③從情節(jié)來(lái)看，維爾訥的舉動(dòng)錯(cuò)落地穿插在全文中，構(gòu)成故事發(fā)展的暗線，多處能引起讀者疑惑并進(jìn)一步思考，同時(shí)還決定著情節(jié)的走向.④從內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)來(lái)看，文章以“小兒子”為標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全文，意蘊(yùn)深遠(yuǎn),而小兒子即是維爾訥，從中可見(jiàn)維爾訥在文中的重要地位。10、【答案】A11、【答案】D【解析】“戊申就是至正十五年十月”錯(cuò)誤。原文是“十月，賊薄城下.戊申，賊并軍攻東西二門”，根據(jù)上下文推斷，這里的“戊申”應(yīng)是用來(lái)紀(jì)日的。12、【答案】A【解析】“官員們都讓著他”錯(cuò)誤，原文“無(wú)敢讓之”的意思是“無(wú)人敢責(zé)備他"。13、【解析】（1）：全句共5分.譯出大意給2分；“第”“致"“趣”三處，每譯對(duì)一處給1分.(2）:全句共5分。譯出大意給2分；“相率”“捐”“死此”三處,每譯對(duì)一處給1分?！敬鸢浮浚?）余闕說(shuō)：“右丞只管放心地出征，糧草的事是不難達(dá)成的。"他下令催促糧餉，三日后全都齊備，沙班出師。（2)城中的百姓相繼登上城樓,然后自己撤掉了登樓的梯子，并說(shuō)：“寧愿全部死在這里,也誓不投降敵人."【參考譯文】余闕，字廷心，先世居河西武威。余闕年少就喪父，以收授門徒來(lái)贍養(yǎng)母親,與吳澄弟子張恒交游，文學(xué)造詣日進(jìn)。元統(tǒng)元年,賜進(jìn)士及第，授同知泗州事，執(zhí)政嚴(yán)明，經(jīng)驗(yàn)閱歷豐富的官吏都忌憚他。不久奉詔回京,授翰林文字。因不阿諛權(quán)貴而棄官歸家。不久因?yàn)槌⑿捱|、金、宋三史,余闕奉詔再入翰林院為修撰。后又出京擔(dān)任湖廣行省左右司郎中。適逢莫徭蠻造反，朝廷右丞沙班應(yīng)當(dāng)率軍去鎮(zhèn)壓，但他堅(jiān)持不肯去，無(wú)人敢責(zé)備他。余闕說(shuō)：“右丞應(yīng)當(dāng)前去，你受天子之命為重臣,不想著出兵討賊，是想圖安逸嗎？”沙班說(shuō)：“郎中的話固然是對(duì)的，但糧草不足怎么辦?”余闕說(shuō)：“右丞只管出征，這糧草的事是不難達(dá)成的?！彼铝畲叽偌Z餉，三日后全都齊備,沙班出師。至正十二年，朝廷改宣慰司為都元帥府，治理淮西，起任余闕為副使、輔助簽批都元帥府事宜，分兵駐守安慶.當(dāng)時(shí)南北音信隔絕，兵力糧草都很缺乏，余闕到任僅十日反元義軍就來(lái)進(jìn)攻，余闕領(lǐng)兵回?fù)簦瑪橙吮粨敉?他召集官吏和諸將商議屯田與戰(zhàn)守之計(jì),(決定)環(huán)繞轄境周圍修建堡寨，選精兵對(duì)外御敵,在堡寨之內(nèi)耕種糧食。第二年，大鬧春荒，人相食，余闕將其俸祿用來(lái)買米施粥，賑濟(jì)災(zāi)民,得以存活的災(zāi)民很多。有數(shù)萬(wàn)失業(yè)的百姓，都得到安置。十五年夏天，天降大雨,江水上漲，屯田稻谷有一半被淹，城下江水涌入,有什么東西吼聲像雷鳴一般,余闕用少牢祭祀，洪水就退去。秋糧（得以）豐收,得糧三萬(wàn)斛.不久，余闕升任都