2025四川中考：語文高頻考點

以下是一些可能在2025年四川中考語文中的高頻考點：一、基礎知識1.字音字形-考查常見易錯字的讀音和書寫。例如“莘莘學子”的“莘莘（shēnshēn）”、“追溯”的“溯（sù）”等讀音；字形方面像“再接再厲”（易誤寫為“再接再勵”）、“世外桃源”（易誤寫為“世外桃園”）等。2.詞語運用-近義詞辨析，如“必須”和“必需”，“必須”表示事理上和情理上必要，一般用來修飾動詞；“必需”側重于表示不可缺少，一般用來修飾名詞。-成語的正確使用，例如判斷“首當其沖”是否被誤用（該詞常被誤用于表示首先接受任務或首先遭受攻擊，實際是最先受到沖擊或壓力的意思）。3.病句辨析與修改-常見的病句類型包括搭配不當（如“主謂搭配不當”：他的寫作水平明顯改進了；“動賓搭配不當”：開展并策劃了一場文藝晚會）、語序不當（如“多項定語語序不當”：博物館展出了幾千年前剛出土的文物）、成分殘缺（如“通過這次活動，使我明白了團結的重要性”，句子缺少主語）等。二、古詩文閱讀1.古詩詞默寫-直接型默寫，如“海日生殘夜，______。（王灣《次北固山下》）”（答案：江春入舊年）。-理解型默寫，例如根據(jù)“表達詩人豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神”的要求，默寫“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難（其一）》）”。2.古詩詞賞析-考查詩歌的意象、意境。例如在分析王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境時，要理解大漠、孤煙、長河、落日等意象組合所營造出的雄渾、壯闊又略顯孤寂的畫面。-詩歌的情感表達，像杜甫《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所表達的憂國憂民、感時傷世之情。-詩歌的表現(xiàn)手法，如李商隱《無題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”運用的雙關（“絲”同“思”）和比喻（以春蠶吐絲、蠟炬成灰比喻對愛人至死不渝的忠貞情感）手法。3.文言文閱讀-實詞解釋，如“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”（古義為妻子和兒女，今義為男子的配偶）、“絕境”（古義為與人世隔絕的地方，今義為沒有出路的境地）等古今異義詞的解釋；還有像“猛浪若奔”中“奔”（動詞用作名詞，飛奔的馬）等詞類活用現(xiàn)象的理解。-虛詞用法，如“之”字在不同語境下的用法（“主謂之間取消句子獨立性”：予獨愛蓮之出淤泥而不染；“結構助詞，的”：水陸草木之花；“代詞”：下車引之）。-文言文句子翻譯，要求準確、通順，如“不以物喜，不以己悲”應譯為“不因外物好壞和自己得失而或喜或悲”。-對文言文內容的理解，包括文章的主旨、人物形象等。如《出師表》中諸葛亮的忠誠、睿智和臨危受命的形象以及他對后主劉禪的勸誡等內容的把握。三、現(xiàn)代文閱讀1.記敘文閱讀-概括文章內容，例如概括一篇寫人記事的記敘文的主要事件和人物的性格特點。-賞析文中的語句，從修辭手法（如比喻、擬人、排比等）、描寫方法（人物描寫有外貌、語言、動作、心理描寫等；環(huán)境描寫有自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫）的角度進行賞析。例如“他像一只發(fā)怒的獅子，大聲地吼叫著”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了人物憤怒的狀態(tài)。-分析文章的結構和寫作順序，如順敘、倒敘、插敘的作用。倒敘能夠設置懸念，吸引讀者的興趣；插敘可以補充情節(jié)，豐富人物形象等。-理解文章的主題和作者的思想感情，如通過對一篇描寫親情的記敘文的閱讀，體會作者對親人的感恩和思念之情。2.說明文閱讀-說明對象及其特征的把握，例如在閱讀一篇介紹某種新型環(huán)保材料的說明文時，準確找出這種材料的主要特征（如輕便、高強度、可降解等）。-說明方法及其作用，常見的說明方法有舉例子（使文章更具體、更有說服力，如“我國的石拱橋有悠久的歷史，《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”）、列數(shù)字（使說明更準確、更科學，如“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”）、打比方（使說明更生動形象，如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”）等。-說明文的語言特點，準確、嚴密是說明文語言的主要特點，如“大約”“可能”等詞語的使用體現(xiàn)了語言的準確性。3.議論文閱讀-論點的提煉，議論文的論點是作者對所論述問題的見解和主張，有的文章標題就是論點，有的則需要從文章的開頭、結尾或中間段落概括得出。-論據(jù)的類型及作用，論據(jù)分為事實論據(jù)（如具體事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字等）和道理論據(jù)（如名人名言、定理公式、格言警句等）。事實論據(jù)能夠增強文章的說服力，道理論據(jù)可以增強文章的權威性。-論證方法及其作用，常見的論證方法有舉例論證（同事實論據(jù)的作用，如列舉魯迅棄醫(yī)從文的例子論證了人生要選擇正確的方向的觀點）、道理論證（同道理論據(jù)的作用）、對比論證（突出強調論點，如將正面事例和反面事例進行對比，更能說明某種觀點的正確性）、比喻論證（生動形象地論證論點，如將“理想”比喻為“燈塔”，形象地說明了理想對人生的指引作用）。四、作文1.命題作文-注重對生活的觀察和感悟，如以“身邊的溫暖”為題，要求學生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)那些令人感動、充滿溫情的人和事，并進行有條理的敘述，表達出積極向上的情感。2.半命題作文-考查學生的補題能力和選材能力。例如“______的力量”，學生需要根據(jù)自己的生活體驗和知識儲備補全題目，如“微笑的力量”“閱讀的力量”等，然后圍繞補題后的主題進行作文創(chuàng)作。3.