高二年級第二學(xué)期語文第一次強(qiáng)化訓(xùn)練試題第I卷

閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。職掌卜筮，是先秦史官與《周易》關(guān)系之最突出的紐帶。在先秦，尤其是在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，史官們對這一職責(zé)的履行可謂是不遺余力。閱讀先秦文獻(xiàn)，人們有時(shí)會為史官們據(jù)《易》占筮的準(zhǔn)確而感到驚訝。例如，周史運(yùn)用《周易》為陳國占筮，得出了兩個結(jié)論，一是陳侯的后代將在齊國昌盛并執(zhí)掌大權(quán)，二是陳國將在那時(shí)衰敗。后來歷史的發(fā)展果如其言。如何來解釋史官們的這一類“神奇的”預(yù)測呢？其關(guān)鍵，是先秦史官對《周易》變化觀精髓的理解和運(yùn)用。《周易》是一部談事物變化的書。前人稱“易”有三義，即變易、簡易、不易等。不少先哲認(rèn)為：“易”之精義實(shí)為“變易”。《說文解字》引《秘書》：“易”原為象形字，上日下月，日為陽，月為陰，陰陽交合變成宇宙間萬事萬物，陰陽者，變化也?！吨芤住分疽亍柏场钡囊馓N(yùn)、“卦”的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關(guān)系以及“十翼”對《周易》義理的闡述等等，無不突出地表現(xiàn)出一種變化觀。從表面上看，周史所得出的兩個結(jié)論是占筮的結(jié)果，其實(shí)，周史在為陳國占筮之前，已對陳、齊等國的歷史和現(xiàn)狀做了一定的了解，即“先人事而后說卦”，在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)《周易》的變化觀去分析、推測其前景，就得出了這些結(jié)論。知道了這個例子所蘊(yùn)含的道理，就明白了先秦史官的《易》筮有時(shí)能較為準(zhǔn)確地預(yù)測歷史發(fā)展變化結(jié)局的奧秘。先秦史官以《易》占筮，又表現(xiàn)出明顯的局限性。首先，以《易》占筮，憑蓍草這類植物去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人事，從根本來說是難以成功的。盡管有時(shí)占筮者在推斷中也會結(jié)合對歷史和現(xiàn)實(shí)的了解，但這類占筮法總體上籠罩在唯心主義、神秘主義的氣氛之中，并非科學(xué)的方法。其次，先秦史官的以《易》占筮，在具體操作上具有很大的主觀隨意性。根據(jù)《左傳》《國語》的記載，春秋時(shí)期人們講《周易》要講八項(xiàng)。然而，在每次占筮時(shí)，并不會八項(xiàng)內(nèi)容都講，因?yàn)榧醉?xiàng)與乙項(xiàng)的結(jié)論很可能不一致，甚至是對立的。選擇哪項(xiàng)或哪幾項(xiàng)來講，先秦史官往往依據(jù)自己的意圖來定。占筮的結(jié)果，也可以依據(jù)多個方-面來解釋，只需選擇其中的一種或幾種來作論斷。主觀隨意性表現(xiàn)得非常突出，牽強(qiáng)附會的特點(diǎn)也很顯著。先秦史官所掌職責(zé)非常豐富，堪稱是當(dāng)時(shí)的“通才”，而《周易》是一部既簡明又涉獵宇宙萬物、社會人生的著作，可謂“通學(xué)”；作為“通才”的先秦史官與作為“通學(xué)”著作的《周易》，有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系。出于職責(zé)要求，先秦史官堪稱是《周易》的解讀者、運(yùn)用者、守護(hù)者及傳承者。他們偶爾表現(xiàn)出的運(yùn)用《周易》對于具體人和事的發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測的“奇跡”，主要得益于對于《周易》變化觀的活用，以及對于擬預(yù)測人和事的歷史、現(xiàn)狀的觀察和了解。而其這方面的敗筆與尷尬，正好說明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺陷。深入探討先秦史官與《周易》的關(guān)系，是一個新的研究視角，它對于《周易》以及中國古代史學(xué)史的研究等具有重要意義。

（摘編自林曉平《先秦史官與<周易>》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《周易》是古代一部談事物變化的書，“易”有“變易、簡易、不易”之義，很多先哲認(rèn)為“變易”是其中最核心的意義。B．《周易》主要講變化，“易”最初為象形字，上為“日”，下為“月”，代表陰和陽，表示陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物。C．《周易》中的“爻”的意蘊(yùn)、“卦”的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關(guān)系以及“十翼”等等，無不表現(xiàn)出一種變化觀。D．《周易》既簡明又涉獵廣泛，包括宇宙萬物、社會人生，可謂“通學(xué)”，古人常用它來占卜，預(yù)測吉兇和事物的發(fā)展變化。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．在先秦時(shí)期，史官堪稱是當(dāng)時(shí)的“通才”，所掌職責(zé)非常豐富，其中一個重要的職責(zé)就是用《周易》來占卜。B．先秦史官與《周易》有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系，他們是《周易》的解讀者、運(yùn)用者、守護(hù)者及傳承者。C．如果史官能理解和運(yùn)用《周易》變化觀的精髓，重視對歷史和現(xiàn)狀的了解，就能科學(xué)地預(yù)測歷史的發(fā)展變化。D．從先秦史官與《周易》的關(guān)系的角度進(jìn)行深入地探討，對于研究《周易》以及中國古代史學(xué)史有重大意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《周易》被古人用于占筮，有時(shí)準(zhǔn)確得令人驚訝，周代史官用它對陳國后代的興衰所作的兩點(diǎn)預(yù)測，后被歷史的發(fā)展所證實(shí)。B．《周易》內(nèi)容豐富，春秋時(shí)學(xué)者講《周易》要講八項(xiàng)，但各項(xiàng)內(nèi)容很可能不一致，甚至還會出現(xiàn)兩項(xiàng)之間矛盾對立的現(xiàn)象。C．用《周易》占筮，可能得到不同的結(jié)論；同一結(jié)論，也可以依據(jù)多個方面來解釋，在具體操作上牽強(qiáng)附會，具有主觀隨意性。D．《易》用以占筮，憑蓍草去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人和事，是唯心主義、神秘主義思想的體現(xiàn)，從根本來說難以成功。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文字，完成4~7題。薛元超，薛收之子也。元超早孤，九歲襲爵汾陰男。及長，好學(xué)，善屬文。太宗甚重之，令尚巢剌王女和靜縣主，累授太子舍人，預(yù)撰《晉書》。高宗即位，擢拜給事中，時(shí)年二十六。數(shù)上書陳君臣政體及時(shí)事得失，高宗皆嘉納之。俄轉(zhuǎn)中書舍人，加弘文館學(xué)士，兼修國史。中書省有一盤石，初，道衡為內(nèi)史侍郎，嘗踞而草制，元超每見此石，未嘗不泫然流涕。永徵五年，丁母憂解。明年，起授黃門侍郎，兼檢校太子左庶子。元超既擅文辭，兼好引寒俊，嘗表薦任希古、高智周、郭正一、王義方、孟利貞等十余人，由是時(shí)論稱美。后以疾出為饒州刺史。三年，拜東臺侍郎。右相李義府以罪配流嵩州，舊制，流人禁乘馬，元超奏請給之，坐貶為簡州刺史。歲余，西臺侍郎上官儀伏誅，又坐與文章款密，配流嵩州。上元初，遇赦還，拜正諫大夫。三年，遷中書侍郎，尋同中書門下三品。時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉.時(shí)元超特承恩遇，常召入與諸王同預(yù)私宴。又重其文學(xué)政理之才，曾謂元超日：“長得卿在中書，固不藉多人也。”永隆二年，拜中書令，兼太子左庶子。高宗幸東都，太子于京師監(jiān)國，因留元超以侍太子。帝臨行謂元超日：“朕之留卿，如去一臂。但吾子未閑庶務(wù)。關(guān)西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾?！庇谑窃硭]鄭祖玄、鄧玄挺、崔融為崇文館學(xué)士。又?jǐn)?shù)上疏諫太子，高宗知而稱善，遣使慰諭，賜物百段。弘道元年，以疾乞骸，加金紫光祿大夫，聽致仕。其年冬卒，年六十二。贈光祿大夫、秦州都督，陪葬乾陵。文集四十卷。子曜，亦以文學(xué)知名，圣歷中，修《三教珠英》，官至正諫大夫。

（節(jié)選自《舊唐書·薛元超傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃／酋長亦持弓矢而從元超／以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉B．時(shí)高宗幸溫泉校獵／諸蕃酋長亦持弓矢而從元超／以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉C．時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃／酋長亦持弓矢而從／元超以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉D．時(shí)高宗幸溫泉校獵／諸蕃酋長亦持弓矢而從／元超以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．襲爵，繼承爵位。按規(guī)定，第一繼承人繼承被繼承人的爵位；其余繼承人減三等襲爵。B．草制，草擬制書。制是皇帝的命令，制書是用以頒布皇帝重要法制命令的專用文書。C．丁母憂，遭逢父母喪事。父母死后，子女要為父母守喪，一般三年，官員還需要辭官。D．陪葬，臣子或妻妾的靈柩葬在皇帝或丈夫墳?zāi)沟慕?。文中的“陪葬”指一種恩寵。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．薛元超好學(xué)，擅長寫文章。太宗很看重他，讓他參與修撰《晉書》；高宗即位以后，讓他兼任修國史的工作。B．薛元超受到人們的稱頌。一是因?yàn)樗瞄L文辭；二是因?yàn)樗矚g引薦寒門才俊，曾經(jīng)上表舉薦過十幾個人。C．薛元超一生數(shù)遭流貶。先因與上官儀有文字之交，受到牽累；后又上疏進(jìn)諫，為李義府請求馬匹代步而被貶。D．薛元超很為唐高宗所寵信。他經(jīng)常被召入宮中參加唐高宗與諸王的私宴；高宗到東都，讓他留下輔佐太子。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（10分）(1)數(shù)上書陳君臣政體及時(shí)事得失，高宗皆嘉納之。(2)但吾子未閑庶務(wù)，關(guān)西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8~9題行香子蘇軾清夜無塵，月色如銀。酒斟時(shí)須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒①，石中火，夢中身。雖抱文章，開口誰親。且陶陶樂盡天真。幾時(shí)歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云?！咀ⅰ竣佟肚f子·知北游》云：“人生天地之間，若白駒之過郤，忽然而已。”古人將日影喻為白駒，意為人生像日影移過墻壁縫隙一樣短暫。8．本詞上闋前三句有何作用？請簡要分析。（5分）9．“雖抱文章，開口誰親”是什么意思？從這兩句來看，詞人真的想歸隱嗎？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《詩經(jīng)·氓》中“＿＿＿＿＿＿＿＿，_＿＿＿＿＿＿＿＿”兩句，體現(xiàn)了女主人公自嫁氓為妻，多年來一直起早睡晚，忙碌操勞。(2)蘇軾《赤壁賦》中用比喻的手法，感嘆生命短暫和個體渺小的詩句是：“___＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿?！?3)李賀《雁門太守行》中從聽覺、視覺角度寫出戰(zhàn)爭的激烈場面的詩句是：“__＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)?！?/p>

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。（25分）黃德鴻：“學(xué)者”的意義“成為一名學(xué)者”，是黃德鴻一生矢志不渝的追求。在廣雅中學(xué)就讀高中時(shí)，黃德鴻受國文老師梁同寅的影響頗深。一個人的生命有限，榮華富貴及身而止，但學(xué)術(shù)之成就，可以垂及久遠(yuǎn)，嘉惠后人——梁同寅這樣強(qiáng)調(diào)做學(xué)問的好處。此番聲情并茂的講解深深感動了黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學(xué)術(shù)之光。大學(xué)時(shí)代，黃德鴻在求學(xué)志愿表上填上了“學(xué)者”二字，入讀中山大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系，“以為社會學(xué)就是一門改造社會的科學(xué)，于是就報(bào)了社會學(xué)?！碑厴I(yè)后，他考上了當(dāng)時(shí)的“重慶國民政府行政院社會部”，從事社會保險(xiǎn)和社會福利的研究。之后，他又從社會學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，黃德鴻的說法是：“在當(dāng)時(shí)一窮二白的條件下，對經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究比社會保險(xiǎn)更有意義?！辫b于當(dāng)時(shí)國家正處于抗戰(zhàn)的社會環(huán)境，面對著社會保障在中國真正實(shí)行非常困難的殘酷現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來品，還存在一個中國化的問題，理論層面上的研究并沒有太多用武之地。黃德鴻師從的卓炯老師，既是著名的社會學(xué)家，又是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，“在他的影響下，我對經(jīng)濟(jì)學(xué)比較了解，所以學(xué)校很自然安排我進(jìn)行工業(yè)經(jīng)濟(jì)的教研工作?！?948年，黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國工作的機(jī)會：“我投考聯(lián)合國社會福利機(jī)構(gòu)，一百多名應(yīng)試者中我的排名是第六，年末我就接到聯(lián)合國正式的任命通知?！笨墒牵爱?dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)凋敝、民不聊生，我們還要建設(shè)國家，我希望我學(xué)到的東西能夠用在這上面?！庇谑牵S德鴻放棄了高工資和優(yōu)越的研究條件留在了中國。新中國成立后，黃德鴻先后執(zhí)教于中山大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)學(xué)院、湖北大學(xué)、暨南大學(xué)，撰寫了許多學(xué)術(shù)論文，這些文章后來結(jié)成論文集出版，書名為《社會事業(yè)與社會行政》。站在改革開放的前沿陣地，面對變幻莫測的經(jīng)濟(jì)風(fēng)云，黃德鴻積極探索廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。他目光如炬，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。論文一篇篇分量十足，對我國和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響。早在20世紀(jì)60年代初期，黃德鴻就開始研究工業(yè)投資效果問題，提出了影響社會主義工業(yè)基本建設(shè)投資經(jīng)濟(jì)效果的四大因素。80年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑，在充分肯定了廣東改革開放以來工業(yè)成就的同時(shí)，明確提出了廣東工業(yè)發(fā)展“大而不強(qiáng)”的整體判斷，從技術(shù)、資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略構(gòu)想和對策措施。黃德鴻十分重視對國有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究，他在《論增強(qiáng)企業(yè)的活力》一文中提出了五項(xiàng)戰(zhàn)略措施，同時(shí)注重對珠江三角洲現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題和南中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題的研究。1985年，黃德鴻擔(dān)任《中國企業(yè)管理百科全書》編委兼分編《計(jì)劃管理與經(jīng)營決策》主委及條目撰寫人，這是我國首部企業(yè)管理百科全書。1988年，他參加《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》高校文科教材的編寫，該書1991年獲“光明杯”社科著作榮譽(yù)獎。黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，他認(rèn)為這是一個特殊的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，既不同于歐盟那樣的區(qū)域聯(lián)盟，又不同于一國之內(nèi)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，以往的區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)一體化理論不能解釋這個區(qū)域現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)整合，必須從新的角度進(jìn)行研究。他建議把這個特殊的區(qū)域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長龍”，他在接受媒體采訪時(shí)認(rèn)為，這個提法，不但有利于區(qū)域各成員擴(kuò)大市場、增進(jìn)貿(mào)易，也有利于加強(qiáng)區(qū)內(nèi)分工，提高資源的利用效率。同時(shí)，對推行聯(lián)合開發(fā)計(jì)劃，實(shí)行聯(lián)合研究發(fā)展，促進(jìn)科技交流也有幫助。在暨南大學(xué)，黃德鴻建立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)。他說：“沒有這個點(diǎn)，廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會少很多精兵強(qiáng)將?！睆氖赂呓坦ぷ?0余年，他培養(yǎng)了一屆又一屆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的高級專門人才。即使年事已高，他也仍然堅(jiān)持在教研第一線，經(jīng)常帶著研究生們擠公共汽車，頂著烈日暴雨跑工廠。學(xué)術(shù)生涯七十余載，且漫且長，黃德鴻不僅取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就，而且形成了自己獨(dú)特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法。他主張要先學(xué)做人，后學(xué)做學(xué)問。黃德鴻經(jīng)常告誡學(xué)生，為人處事要謙虛，治學(xué)更要謙虛，驕傲自滿在學(xué)問這部字典中是永遠(yuǎn)查不到的。他以身作則，甘當(dāng)人梯。他常說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币獦淞⑶喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)的思想。歷經(jīng)一個世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，一生傾注學(xué)術(shù)研究的黃德鴻教授，為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。他像一本厚重的百科全書，讀之使人明智；又如清澈見底的泉水，觀之可以鑒照世人。

（2015年6月4日《光明日報(bào)》，有刪改）(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．在廣雅中學(xué)就讀高中時(shí)，黃德鴻在自己的國文老師梁同寅的引領(lǐng)下，開啟了自己的學(xué)術(shù)之路；“成為一名學(xué)者”，自此成為他一生矢志不渝的追求。B．大學(xué)時(shí)代，黃德鴻就讀于中山大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系，之所以選擇社會學(xué)，是因?yàn)樗J(rèn)為社會學(xué)就是一門改造社會的科學(xué)，這個專業(yè)符合他的志向。C．黃德鴻之所以從社會學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，主要是因?yàn)樗J(rèn)為自己所學(xué)的理論都是舶來品，不合乎當(dāng)時(shí)中國的國情，理論層面上的研究沒有任何意義。D．由于黃德鴻的論文分量十足，顯示了對中國企業(yè)管理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的廣博學(xué)識和高深見解，所以他被邀請參與編寫了《中國企業(yè)管理百科全書》等書。E．文章以黃德鴻立志做一名學(xué)者開篇，按時(shí)間順序概述了他一生的事跡。新中國成立之前的，側(cè)重于寫其人生選擇，之后的側(cè)重于寫其經(jīng)濟(jì)方面的貢獻(xiàn)。(2)文中的兩處引用（畫線句）在內(nèi)容上分別有什么作用？這兩處引用在表達(dá)上有什么好處？（6分）(3)改革開放以來，黃德鴻取得了哪些“對我國和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響”的研究成果？請簡要回答。（6分）(4)作者說，黃德鴻“像一本厚重的百科全書，讀之使人明智”，你從黃德鴻的學(xué)術(shù)生涯中得到了哪些啟示？請結(jié)合材料具體分析。（8分）

第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）①上海福喜的過期肉事件，引發(fā)跨國連鎖餐飲品牌供應(yīng)體系的空前動蕩，麥當(dāng)勞一時(shí)陷入了___＿＿＿的困境。②彭澤核電場項(xiàng)目目前＿＿＿＿＿＿：進(jìn)，則望江經(jīng)濟(jì)受損，百姓安全風(fēng)險(xiǎn)升級；退，則彭澤數(shù)十億稅收落空，江西電力緊張難解。③由中國牽頭籌組的亞投行獲得廣泛支持，成員遍及五大洲，美日因誤判形勢，＿＿＿＿＿＿＿＿，處境十分尷尬。進(jìn)退維谷

進(jìn)退無據(jù)

進(jìn)退兩難

進(jìn)退兩難進(jìn)退維谷

進(jìn)退無據(jù)C．進(jìn)退維谷

進(jìn)退兩難

進(jìn)退無據(jù)

D．進(jìn)退無據(jù)

進(jìn)退兩難

進(jìn)退維谷14.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A．加拿大政府高度重視旅游業(yè)，正逐漸加大這方面的投入，試圖吸引更多游客到加拿大北部體驗(yàn)北極生活，這些努力也許很快就會收到成效。B．烏魯木齊市開展了“弘揚(yáng)憲法精神”的主題演講比賽，演講者從不同角度闡釋對憲法的認(rèn)識，聽眾中領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員達(dá)10余萬人。C．三年來，中央紀(jì)委認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，從禁止公款購買月餅、賀卡、煙花爆竹、清理會員卡等具體事情人手，狠抓八項(xiàng)規(guī)定精神的落實(shí)。D．中方高度重視中吉關(guān)系，感謝吉方為我艦隊(duì)在亞丁灣和索馬里海域?qū)嵤┳o(hù)航任務(wù)，并協(xié)助我方從也門撤僑，愿同吉方建立各領(lǐng)域全面合作。15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）“日暈”是日光通過云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個詩意的別稱：神光。___＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)。晴天的雪后容易出現(xiàn)“神光”，其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。A．人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感B．它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇C．人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇D．它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）蜜蜂的尾端有一根針，因?yàn)檫@根針連著身體里的毒腺，所以是毒針。

①

，遇到敵人侵害時(shí)，蜜蜂會把毒針刺入敵人的身體，然后放出毒液。有時(shí)你無意中打死一只蜜蜂，會有一群蜜蜂飛來蜇你，這是蜜蜂在報(bào)復(fù)你。

②

，但是卻被它蟄了，那是因?yàn)檎`會，蜜蜂錯以為你要傷害它，所以蜇了你?？傊?，

③

，因?yàn)橐坏亓巳?，它就會很快死去?7.右面是中國郵政為宣傳城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險(xiǎn)制度全覆蓋而發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90字。（5分）

INCLUDEPICTURE\d"/mw690/001mfItBzy6ZW3BlJDK9c&690"INET六、寫作（60分）

18,閱讀下面的三則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一：《咬文嚼字》發(fā)布的2015年度“十大流行語”中，“顏值”一詞位居榜單第三名。搜狐百科解釋，“顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。材料二：哥倫比亞廣播公司著名節(jié)目主持人的華裔女子陳茱莉在回憶職業(yè)生涯時(shí)說：“節(jié)目導(dǎo)演曾因?yàn)槲业难劬π《S刺我：永遠(yuǎn)不可能成為觀眾接受的主播。正是因?yàn)樗闹S刺，我才決定去整容。雖然很多亞裔指責(zé)我去整容，但我至今都不后悔自己的決定。”材料三：黃渤從戲劇學(xué)院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號。他經(jīng)過自己的努力，從一個一個小角色演到了“金馬影帝”。他在各種場合的幽默應(yīng)對，讓我們刮目相看。對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

高二年級第二學(xué)期語文第一次強(qiáng)化訓(xùn)練試題語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分)1.C（理解錯誤。錯在“十翼”，表現(xiàn)變化觀的是“十翼”對《周易》義理的闡釋。）2.C（理解錯誤。用《周易》占卜，并非科學(xué)的方法。）3.B（理解錯誤。不一致、相互對立的不是“各項(xiàng)的內(nèi)容”，是“各項(xiàng)的結(jié)論”）二、古代詩文閱讀（36分）4.D

5.C（丁母憂，是遭遇母親喪事。）6.C（時(shí)間錯位，上疏進(jìn)諫在先。)7.（1）（薛元超）多次上書陳述君臣政體和時(shí)政得失，高宗都贊許并采納。（補(bǔ)主語、“數(shù)”“嘉”“納”各1分，句子大意1分。共5分。）（2）只是我的兒子不熟悉政務(wù)，關(guān)西的事情，都把它托付給你了。我對你寄予的希望已經(jīng)很深，你不能默不作聲呀。（“閑”“庶務(wù)”“委”“默”各1分，句子大意1分。共5分。）8．①以景起興，引起下文的抒情議論，引發(fā)對人生意義的深沉思索，為下闕抒發(fā)“不如歸去”之意做鋪墊。（3分）②對比反襯。幽靜的夜晚，如銀的月色，滿杯的美酒，以眼前的良辰美景、賞心樂事，與下文人生中為名利勞神費(fèi)力做對比，反襯追名逐利的無聊。（2分）9．示例一：詩句的意思是：我雖然身負(fù)曠世才華，但無人賞識理解。（2分）從這兩句詩來看，詞人并非真的想要?dú)w隱。（2分）上闋的飲酒賞月，淡看名利，不過是自我解脫而已；下闕的“歸去”“作閑人”不過是他懷才不遇、無法施展抱負(fù)后的牢騷之語。（2分）示例二：詩句的意思是：我雖然身負(fù)曠世才華，但無人賞識理解。（2分）從這兩句詩來看，詞人真的想要?dú)w隱。（2分）上闋寫放著良辰美景不去享受，卻要勞神費(fèi)力，追名逐利，太不值了；人生苦短，稍縱即逝，不及時(shí)行樂就來不及了；下闕寫懷才卻不遇，才華又有何用？還不如歸隱以保全天真，順應(yīng)性情。（2分）（共6分，意思對即可。）10.（1）夙興夜寐

靡有朝矣（2）寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟（3）角聲滿天秋色里

塞上燕脂凝夜紫三、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.（1）答E給3分；答B(yǎng)給2分；答D給1分。（A項(xiàng)，原文中只是說黃德鴻被老師的言語感動，對學(xué)術(shù)產(chǎn)生了向往，說“引領(lǐng)”和“開啟了他的學(xué)術(shù)之路”不當(dāng)。C項(xiàng)，“沒有任何意義”錯，只是在當(dāng)時(shí)沒有太多用武之地。D項(xiàng)，只是推測，于文無據(jù)。給1分。）12.（2）作用：第一處引用交待了黃德鴻報(bào)考社會學(xué)的原因，（1分）體現(xiàn)了他求學(xué)“改造社會”的社會理想與責(zé)任感。（1分）第二處引用交待了放棄到聯(lián)合國工作的機(jī)會的原因（1分），為了建設(shè)國家而選擇放棄，表現(xiàn)了他的愛國熱忱。（1分）好處：引用傳主自己的語言，夫子自道，使文章更鮮活，更真實(shí)，更有說服力。（2分）（共6分。意思對即可。）12.（3）①提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大途徑；②提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略和對策措施；③提出了增加企業(yè)活力的五項(xiàng)戰(zhàn)略措施；④提出了把華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域稱為“沿海經(jīng)濟(jì)長龍”的建議。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)，即得滿分。意思對即可。）12.（4）①要有矢志不渝的追求?！俺蔀橐幻麑W(xué)者”，是黃德鴻一生的追求，他將自己的畢生精力傾注在學(xué)術(shù)研究之中。②要有報(bào)國的志向。黃德鴻立志改造社會，報(bào)效國家，甚至不惜放棄到聯(lián)合國工作的機(jī)會。③要理論聯(lián)系實(shí)際。黃德鴻認(rèn)識到舶來的理論有局限性，存在一個中國化的問題。④要有創(chuàng)新精神。黃德鴻研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，認(rèn)識到必須從新的角度研究，創(chuàng)造性地提出了“沿海經(jīng)濟(jì)長龍”這一概念。⑤做學(xué)問要先學(xué)做人。黃德鴻為人處事謙虛，治學(xué)更謙虛。他甘當(dāng)人梯，主張要青出于藍(lán)。（每點(diǎn)2分，答出其中四點(diǎn)，即得滿分。有其他答案也可酌情給分。）五、語言文字運(yùn)用（20分）13.C（進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)退兩難。進(jìn)退兩難：前進(jìn)和后退都難。比喻事情無法決定，因而難以行動。進(jìn)退無據(jù)：形容陷于困窘境地。）14.A(B并列錯誤，領(lǐng)導(dǎo)干部包含在公職人員之列；C否定失當(dāng)；D“感謝吉方為中國艦隊(duì)在亞丁灣和索馬里海域?qū)嵤┳o(hù)航任務(wù)”成分殘缺改為在“護(hù)航任務(wù)”后加“提供支持”；“建立各領(lǐng)域全面合作”搭配不當(dāng)。15.D（本段敘述對象是“神光”，排除AC。人們首先驚嘆大自然的神奇，然后陡起神圣之感。情感的產(chǎn)生具有先后順序。）16.（1）毒針是蜜蜂在自然界進(jìn)行自衛(wèi)的武器（2分）（2）還有時(shí)你并沒有惹它（2分）（3）蜜蜂不會輕易用毒針蜇人（2分）17．構(gòu)圖要素：燈籠、老人、民居、傘；（圖形由老