專(zhuān)題06文學(xué)類(lèi)文本閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、現(xiàn)代文閱讀（2022·重慶北碚·六年級(jí)期末）閱讀短文，完成練習(xí)。雪（節(jié)選自《魯迅散文集》）①暖國(guó)（

）的雨，向來(lái)（

）沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的馨口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩（lián）（

）中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。③第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋?zhuān)?/p>

）他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。⑤在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……⑥是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！颈尘百Y料】這篇文章寫(xiě)于1925年，當(dāng)時(shí)正處于北伐革命的前夜，南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，但魯迅當(dāng)時(shí)生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，斗爭(zhēng)極其激烈。借江南和朔方的雪景的描寫(xiě)，寄托了作者對(duì)美好生活的憧憬和對(duì)美好事物的緬懷，表達(dá)了對(duì)北方的雪的喜愛(ài)之情和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的否定與不屈，更加體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神?！咀髌吩u(píng)價(jià)】“滋潤(rùn)美艷”的南雪寄寓了作者的理想和憧憬，“蓬勃奮飛”的北雪抒發(fā)了作者戰(zhàn)斗的情懷。南雪和北雪都有其不幸的一面，但現(xiàn)實(shí)的冷酷扼殺不了作者對(duì)美好生活的憧憬，詩(shī)篇雖流露出淡淡的哀愁，但主旋律卻是明朗、樂(lè)觀的，表現(xiàn)了作者雖身處嚴(yán)寒肅殺的冬天，但追求的卻是春天和光明。——選自李關(guān)元的《優(yōu)美和壯美相結(jié)合——<關(guān)于野草·雪>》1．魯迅先生寫(xiě)作的那個(gè)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)和現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。通過(guò)猜一猜、結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系資料等方法，在文中的括號(hào)處寫(xiě)出你對(duì)加點(diǎn)詞的理解。2．根據(jù)提示概括短文的主要內(nèi)容?！堆愤@篇文章作者首先描繪了江南柔美的雪景，接著描寫(xiě)了__________，最后話鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)了__________。3．課文《好的故事》中，魯迅先生多以現(xiàn)實(shí)中的事物表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)心感受。閱讀背景資料和作品評(píng)價(jià)，完成下列表格?，F(xiàn)實(shí)事物特點(diǎn)含義抒發(fā)了作者的感受江南的雪______盎然的生機(jī)，美好的世界___________________________不屈不撓的戰(zhàn)斗情懷4．作者惜墨如金，卻用兩個(gè)自然段寫(xiě)雪羅漢。雪羅漢有什么特點(diǎn)？這樣詳寫(xiě)的好處是什么？________________________________________________________________________________________5．讀讀畫(huà)橫線句子，結(jié)合資料想開(kāi)去，“無(wú)邊的曠野”“凜冽的天宇”象征了什么？“雨的精魂”又指的是什么？________________________________________________________________________________________6．本文既描繪了“江南的雪”，又描繪了“朔方的雪”，你更喜歡哪一種雪？說(shuō)說(shuō)你的理由。________________________________________________________________________________________【答案】1．南方地區(qū)

一向，從來(lái)

化妝盒

消融，融化

2．

孩子們堆雪羅漢及雪羅漢在雪天的變化

北方的雪景

3．

滋潤(rùn)美艷

寄寓了作者的理想和憧憬

朔方的雪

蓬勃奮飛

對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的否定與不屈

4．雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。雪羅漢“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美但也容易消融。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，雪羅漢是聯(lián)結(jié)朔雪之景的橋梁，寫(xiě)雪羅漢是為了給下文寫(xiě)朔方雪作鋪墊。

5．“無(wú)邊的曠野”“凜冽的天宇”象征了當(dāng)時(shí)極度黑暗和殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。北方的雪完成升華是和雨的死聯(lián)系在一起的，正是因?yàn)橛旮矣跔奚掠讷I(xiàn)身，才有了升騰奮飛的雪。因此，“雨的精魂”是凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。

6．更喜歡江南的雪，因?yàn)樗鼫嘏⒆虧?rùn)、美艷，富有春天一樣的生機(jī)與活力?；蚋矚g朔方的雪，因?yàn)樗肋h(yuǎn)如粉，如沙，在旋風(fēng)中蓬勃地奮飛，那種與“凜冽的天宇”奮飛搏戰(zhàn)的孤獨(dú)而倔強(qiáng)的性格，是我喜歡的?！窘馕觥?．本題考查了詞語(yǔ)解釋。聯(lián)系上下文。如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)這是一種很好的方法。找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。拆分法。詞語(yǔ)一般是由幾個(gè)字組合而成的，我們可以先把詞先拆開(kāi)理解，再把意思合起來(lái)就可以組合出詞語(yǔ)的含義?？梢月?lián)系上下文和社會(huì)背景作答此題。暖國(guó)：本指氣候溫暖的南方地區(qū)，在這里指革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展的南方。向來(lái)：一直。脂粉奩：裝胭脂和香粉的盒子。消釋?zhuān)合埽诨?．本題考查了短文的主要內(nèi)容的能力。本文細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對(duì)比中表現(xiàn)了對(duì)江南雪的喜愛(ài)，對(duì)北方雪的贊美，以及對(duì)美好生活的憧憬和對(duì)美好事物的緬懷，對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的否定與不屈。通讀全文可知，短文先描繪了江南柔美的雪景，接著描寫(xiě)了羅漢，最后描寫(xiě)了朔方的雪花，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的憧憬和對(duì)美好事物的緬懷，對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的否定與不屈。3．本題考查了對(duì)短文描寫(xiě)的兩種事物江南的雪與北方的雪的分析和理解能力。就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析通讀第一自然段，結(jié)合句子“暖國(guó)的雪”“江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了”可知，江南的雪的特點(diǎn)是：溫暖、滋潤(rùn)、美艷，結(jié)合社會(huì)背景，可知作者借江南的雪寄托對(duì)美好生活的憧憬和對(duì)美好事物的緬懷；結(jié)合第四自然段可知，此段主要寫(xiě)的是朔方的雪花，從“如粉，如沙”可知它的特點(diǎn)是：如粉，如沙，寫(xiě)出了革命形式的蓬勃奮飛，據(jù)此解答。4．本題考查了對(duì)句子的分析理解能力。通讀第2、3自然段，結(jié)合原句“然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光”，可知，雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。雪羅漢“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美但也容易消融。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，雪羅漢是聯(lián)結(jié)朔雪之景的橋梁，寫(xiě)雪羅漢是為了給下文寫(xiě)朔方雪作鋪墊。這樣寫(xiě)讓讀者產(chǎn)生美好事物不能常在的惋惜之情，也以南方雪的優(yōu)美襯托出北方雪的壯美，從而突出表現(xiàn)作者直面現(xiàn)實(shí)，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。5．本題考查了對(duì)短語(yǔ)的理解能力。結(jié)合背景資料“當(dāng)時(shí)正處于北伐革命的前夜，南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，但魯迅當(dāng)時(shí)生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，斗爭(zhēng)極其激烈”可知，“無(wú)邊的曠野”“凜列的天宇”象征了當(dāng)時(shí)極度黑暗和嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。北方的雪完成升華是和雨的死聯(lián)系在一起的，正是因?yàn)橛旮矣跔奚掠讷I(xiàn)身，才有了升騰奮飛的雪。因此，“雨的精魂”是凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。6．本題考查了對(duì)事物的看法。本文主要描寫(xiě)了兩種事物“江南的雪”和“朔方的雪”的特點(diǎn)和含義作答此題，答案不唯一，合理即可。示例一：更喜歡江南的雪。因?yàn)樗鼫嘏?、滋?rùn)、美艷，富有春天一樣的生機(jī)與活力。示例二：更喜歡朔方的雪。因?yàn)樗肋h(yuǎn)如粉，如沙，在旋風(fēng)中蓬勃地奮飛，那種與“凜冽的天宇”奮飛搏戰(zhàn)的孤獨(dú)而倔強(qiáng)的性格，是我最喜歡的。（2022·重慶市綦江區(qū)教育科學(xué)研究所六年級(jí)期末）閱讀短文，完成小題。消失的年聲如今，年的聲音，最大保留下來(lái)的是鞭炮聲。隨著都市霧霜天氣的日益加重，人們呼吁過(guò)年減少燃放甚至禁止燃放鞭炮，鞭炮之聲，越發(fā)岌岌可危，以至最后消失，也不是不可能的事情。其實(shí)，年的聲音豐富得很，不只是鞭炮聲。只是歲月的流逝，時(shí)代的變遷，讓年的聲音無(wú)可奈何地消失了很多，以至于我們遺忘了它們而不知不覺(jué)，甚至覺(jué)得理所當(dāng)然或勢(shì)在必然。有這樣兩種年聲的消失，最讓我遺憾。是大年夜，老北京有這樣一項(xiàng)活動(dòng)，把早早買(mǎi)好的干秫秸秤或芝麻秤放到院子里，呼喊街坊四鄰的孩子，跑到干秫秸秤或芝麻桿上面去盡情地踩。稈子踩得越碎越好，越碎越吉利；聲音踩得越響越好，越響越吉利。這項(xiàng)活動(dòng)名曰“踩歲”，是要把過(guò)去一年的不如意和晦氣都踩掉，不要把它們帶進(jìn)就要到來(lái)的新的一年里。這真的是我們祖輩一種既簡(jiǎn)便又聰明的發(fā)明，不用幾個(gè)錢(qián)，不用高科技，和大地親近，又帶有濃郁的民俗風(fēng)味。可惜，這樣別致的“踩歲”的聲音，如今已經(jīng)成為絕響。隨著四合院和城周邊農(nóng)田逐漸被高樓大廈所替代，秫秸秤或芝麻稈已經(jīng)難找，即便找到了，沒(méi)有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼應(yīng)，“踩歲”簡(jiǎn)單，卻成了一種奢侈。另一種聲音，消失得也怪可惜的。大年初一，講究接神拜年，以前在這天，賣(mài)小金魚(yú)兒的，會(huì)挑擔(dān)推車(chē)沿街串巷到處吆喝。在剛剛開(kāi)春有些乍暖還寒的天氣里，這種吆喝的聲音顯得清冽而響亮，充滿唱歌一般的韻律，在老北京的胡同里，是和各家開(kāi)門(mén)揖戶(hù)拜年的聲音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交響樂(lè)。一般聽(tīng)到這樣的聲音，大人小孩都會(huì)走出院子，有錢(qián)的人家，買(mǎi)些貴的龍晴魚(yú)，放進(jìn)院子的大魚(yú)缸里；沒(méi)錢(qián)的人家，也會(huì)買(mǎi)一兩條小金魚(yú)兒，養(yǎng)在粗瓷大碗里。統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)之為“吉慶有余”，圖的是和“踩歲”一樣的吉利。在老舍的話劇《龍須溝》里，即使在龍須溝那樣貧窮的地方，也還是有這樣賣(mài)小金魚(yú)兒的聲音回蕩。如今，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里，小金魚(yú)兒還有得賣(mài)，但沿街吆喝賣(mài)小金魚(yú)兒那唱歌一般一吟三嘆的聲音，只能在舞臺(tái)上聽(tīng)到了。年的聲音“一花獨(dú)放”，只剩下鞭炮聲，多少變得有些單調(diào)。過(guò)年，怎么可以沒(méi)有年的味道和聲音？仔細(xì)琢磨一下，如果說(shuō)年的味道，無(wú)論是團(tuán)圓餃子，還是年夜飯所散發(fā)的味道，更多來(lái)自過(guò)年的“吃”上面；年的聲音，則更多體現(xiàn)在過(guò)年的“玩”的方面。再仔細(xì)琢磨一下，會(huì)體味到，其實(shí)，通過(guò)過(guò)年這樣一個(gè)形式，前者體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)時(shí)代人們對(duì)于物質(zhì)的追求，后者體現(xiàn)人們對(duì)于精神的向往。年味兒，如果是現(xiàn)實(shí)主義的，年聲，就是浪漫主義的。兩者的結(jié)合，才是年真正的含義，不是嗎？（本文有刪改）7．聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。絕響________________

奢侈________________8．文中具體描述的消失的年聲是________________和________________。9．文章是以（

）為題的。A．人物情感 B．?dāng)⑹龅膶?duì)象 C．事物的名稱(chēng) D．故事情節(jié)10．描述“踩歲”目的最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（

）A．祈求來(lái)年吉祥。 B．營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。C．窮人家用它代替燃放鞭炮。 D．讓孩子們感受節(jié)日的快樂(lè)。11．對(duì)下面的句子理解最正確的一項(xiàng)（

）在話劇《龍須溝》里，即使在龍須溝那樣貧窮的地方，也還是有這樣賣(mài)小金魚(yú)兒的聲音回蕩。A．老北京只有龍須溝那兒還有人叫賣(mài)小金魚(yú)兒。B．叫賣(mài)小金魚(yú)兒聲只有在舞臺(tái)上才能聽(tīng)到。C．強(qiáng)調(diào)大年初一的叫賣(mài)小金魚(yú)兒聲在老北京過(guò)春節(jié)中的重要性。D．龍須溝那么窮，都有人叫賣(mài)小金魚(yú)兒，其他地方更應(yīng)該保留這個(gè)習(xí)俗。12．在文中“踩歲”逐漸消失的原因有哪些？________________________________________________________________________________________13．你怎么理解文章題目“消失的年聲”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】7．

指“踩歲”聲音失傳了，再?zèng)]有了。

指簡(jiǎn)單的“踩歲”無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。

8．

大年夜的“踩歲”聲

大年初一小金魚(yú)的叫賣(mài)聲

9．B

10．A

11．C

12．兩個(gè)方面原因：城鎮(zhèn)化使“踩歲”用的材料很難找到；居住環(huán)境使“踩歲”的場(chǎng)地沒(méi)有了。

13．借“消失的年聲”表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的懷念；對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗消失的惋惜。【解析】7．本題考查理解詞語(yǔ)。結(jié)合“可惜，這樣別致的‘踩歲’的聲音，如今已經(jīng)成為絕響?！笨芍?，絕唱的意思是：指“踩歲”的聲音失傳了，再也沒(méi)有了。結(jié)合“即便找到了，沒(méi)有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼應(yīng)，“踩歲”簡(jiǎn)單，卻成了一種奢侈”可知，奢侈的意思是：指簡(jiǎn)單的“踩歲”無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。8．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從“一是大年夜，這項(xiàng)活動(dòng)名曰‘踩歲’；另一種聲音，消失得也怪可惜的。大年初一，講究接神拜年，以前，這一天，賣(mài)小金魚(yú)兒的”可知，文中具體描述的消失年聲是大年夜的“踩歲”聲和大年初一的叫賣(mài)小金魚(yú)兒聲。9．本題考查對(duì)文章題目的理解。這篇短文從“鞭炮聲”開(kāi)始寫(xiě)起，寫(xiě)了隨著時(shí)代的變遷，“年的聲音”越來(lái)越少，但“兩種年聲的消失，最讓我遺憾”一種是老北京人們大年夜讓孩子們盡情地踩干秫秸稈或芝麻稈的聲音；二是大年初一充滿韻律的賣(mài)金魚(yú)的聲音。短文以敘述對(duì)象為題。10．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。從“稈子踩得越碎越好，越碎越吉利；聲音踩得越響越好，越響越吉利。這項(xiàng)活動(dòng)名曰‘踩歲’，要把過(guò)去一年的不如意和晦氣都踩掉，不把它們帶進(jìn)就要到來(lái)的新的一年里?！笨芍?，“踩歲”的目的是祈求來(lái)年吉祥。11．本題考查句子的理解。因?yàn)榇竽瓿跻坏慕匈u(mài)小魚(yú)兒聲“吉慶有余”，能給人們帶來(lái)吉祥，即使在貧窮的地方，也能聽(tīng)到叫賣(mài)小魚(yú)兒聲，強(qiáng)調(diào)大年初一的叫賣(mài)小金魚(yú)兒聲在老北京過(guò)春節(jié)中的重要性。12．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從“隨著四合院和城周邊農(nóng)田逐漸被高樓大廈所替代，秫秸秤或芝麻稈已經(jīng)難找，即便找到了，沒(méi)有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼應(yīng)，‘踩歲’簡(jiǎn)單，卻成了一種奢侈?！笨芍安葰q”逐漸消失的原因：一是城鎮(zhèn)化建設(shè)致使“踩歲”用的材料很難找到；二是居住環(huán)境的改變失去了“踩歲”的場(chǎng)地。13．本題考查對(duì)題目的理解。本文主要詳細(xì)地描寫(xiě)了兩種可以反映民眾的年聲，但是隨著時(shí)間的流逝卻逐漸消失了，表達(dá)了作者對(duì)這兩種年聲的喜愛(ài)與懷念，類(lèi)似于這樣年聲的消失也就意味著，民間習(xí)俗在逐漸，只有鞭炮聲的年聲太過(guò)單調(diào)乏味，使人們失去對(duì)過(guò)年的期待與渴望，年味和年聲的結(jié)合才是過(guò)年的真正含義，現(xiàn)在卻逐漸消失，這樣的民族文化的生存環(huán)境就變得很惡劣，不僅表現(xiàn)出作者對(duì)此的遺憾和惋惜，也表現(xiàn)出了作者對(duì)民族文化環(huán)境的擔(dān)憂。（2022·重慶九龍坡·六年級(jí)期末）閱讀短文遲到①我在一年級(jí)的時(shí)候，有早晨賴(lài)在床上不起來(lái)的毛病。②每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。最糟的是，爸爸不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。③有一天，從早晨起下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，我聽(tīng)到“嘩嘩嘩”的大雨下個(gè)不停，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢地賴(lài)在床上不起來(lái)了。④一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)看我還沒(méi)有起來(lái)，嚇了一跳，催促我趕緊起來(lái)，但是我低聲向媽哀求說(shuō)：“媽?zhuān)裉煲呀?jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”⑤這時(shí)爸爸進(jìn)來(lái)了，他瞪著我：“怎么不起來(lái)？快起！快起！”⑥“晚了，我不想去了?！蔽矣仓^皮說(shuō)。⑦“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”⑧一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)。⑨爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，爸左看右看，結(jié)果從來(lái)上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，我挨打了！⑩爸把我從床頭打到床尾，外面的“嘩嘩嘩”的雨聲混合著我的哭聲。我邊哭，邊躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)。第一次花五枚銅板坐車(chē)去上學(xué)。?我坐在放下雨篷的洋車(chē)?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見(jiàn)了要恥笑我。?課上，老師教我們先靜默再讀書(shū)。他說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話？今天功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……外面的雨慢慢小了。漸漸地我的心平靜下來(lái)。?正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站我的位子邊。他用眼神告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子！頓時(shí)我害怕起來(lái)。爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭招我出去，我看看老師，征求他的同意，老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。?我走出了教室，站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。我的淚水忍不住流下來(lái)了。?后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門(mén)前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。（節(jié)選林海音《城南舊事》，有改動(dòng)）14．短文圍繞那天“遲到”這件事主要寫(xiě)了三個(gè)情景：我在雨天賴(lài)床不上學(xué)，爸爸拿雞毛撣子打我?！鷂________________________→_________________________15．品讀文中相關(guān)語(yǔ)句，感受人物形象。（1）文中生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”的心理變化，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出來(lái)。（2）結(jié)合最后一個(gè)自然段內(nèi)容，可以感受到“我”是一個(gè)的孩子。（3）文中畫(huà)“”的兩處句子都是對(duì)父親的描寫(xiě)，第一處讓我們感受到這是一個(gè)的父親，第二處讓我們感受到這是一個(gè)的父親。16．文中畫(huà)“﹏﹏”句子三次寫(xiě)到了雨，再聯(lián)系“我”的表現(xiàn)，這樣描寫(xiě)的作用是________________________________________________________________________________________17．你認(rèn)為文中的父親是不是好父親？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】14．

我哭著坐車(chē)去上學(xué)想掩蓋傷痕

課堂老師讓我們靜默，爸爸送來(lái)衣服和銅板，我流淚、感動(dòng)

15．（1）傷心、痛苦、難過(guò)（2）知錯(cuò)就改（3）動(dòng)作

嚴(yán)厲、嚴(yán)格

疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)、慈愛(ài)

16．環(huán)境描寫(xiě)襯托“我”的心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

17．觀點(diǎn)：是好父親。因?yàn)椋涸谛袨榱?xí)慣上嚴(yán)格要求；生活上關(guān)心疼愛(ài)【解析】14．這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。學(xué)生在解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確把握和理解文章的主要內(nèi)容。結(jié)合第11段“那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見(jiàn)了要恥笑我。”可以看出我哭著坐車(chē)去上學(xué)想掩蓋傷痕。結(jié)合第14段“爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。我的淚水忍不住流下來(lái)了?！笨梢钥闯稣n堂老師讓我們靜默，爸爸送來(lái)衣服和銅板，我流淚、感動(dòng)。15．（1）考查對(duì)文章的理解。結(jié)合第3段“有一天，從早晨起下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，我聽(tīng)到“嘩嘩嘩”的大雨下個(gè)不停，心里愁得不得了。”可以看出此時(shí)的心情是發(fā)愁。結(jié)合第8段“一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)?！笨梢钥闯龃藭r(shí)的心情是害怕。結(jié)合第11段“那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見(jiàn)了要恥笑我。”可以看出此時(shí)的心情是難過(guò)。（2）考查對(duì)文章的理解和人物形象的分析。結(jié)合第15段“只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一?！笨梢钥闯觥拔摇笔且粋€(gè)知錯(cuò)就改的孩子。（3）考查對(duì)文章的理解和人物形象的分析。結(jié)合“爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，爸左看右看，結(jié)果從來(lái)上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，我挨打了！”和“爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。”中的“拖、看、抄、轉(zhuǎn)、拿、掄、打、遞”可以看出運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)?！鞍謿鈽O了，一下把我從床上拖起來(lái)，爸左看右看，結(jié)果從來(lái)上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，我挨打了！”中可以看出父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲?！鞍譀](méi)說(shuō)什么，打開(kāi)手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我?！敝锌梢钥闯龈赣H對(duì)“我”的愛(ài)。16．考查對(duì)文章的理解和環(huán)境描寫(xiě)的作用分析。環(huán)境描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、交代故事背景、烘托人物形象、推動(dòng)故事情節(jié)。結(jié)合第三段“有一天，從早晨起下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，我聽(tīng)到“嘩嘩嘩”的大雨下個(gè)不停，心里愁得不得了?！?、第十段“外面的“嘩嘩嘩”的雨聲混合著我的哭聲?！?、第十一段“外面的雨慢慢小了。漸漸地我的心平靜下來(lái)?！眮?lái)看每次雨的出現(xiàn)都伴隨著故事情節(jié)的發(fā)展，所以起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用并且襯托了人物的心情。17．考查學(xué)生的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一道開(kāi)放題，作答時(shí)要結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)行理解，分析作者的寫(xiě)作意圖和人物形象，結(jié)合自己的語(yǔ)言作答即可，表達(dá)合理，答案不唯一。（2022·重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所六年級(jí)期末）閱讀下面的片段，完成后面的練習(xí)。藍(lán)天之下干凈得就剩下了黃綠、雪白、黛綠這三種層次。我奇怪這樹(shù)與草場(chǎng)之間竟沒(méi)有一絲的過(guò)渡，不見(jiàn)叢生的灌木、蓬蒿，連矮一些的小樹(shù)也沒(méi)有，冒出草毯的就是如墻如堵的樹(shù)，而且整齊得像公園里常修建的柏樹(shù)墻。大自然中向來(lái)是以駁雜多彩的色和參差（cāncī

cēncī）不齊的形為其變換之美的。眼前這種異樣的整齊美、裝飾美，倒使我懷疑不在自然中。這草場(chǎng)不像內(nèi)蒙古東部那樣風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，不像西部草場(chǎng)那樣時(shí)不時(shí)露出些沙土石礫。它像什么？像誰(shuí)家的一個(gè)庭院?！巴ピ荷钌钌顜自S?！雹龠@樣干凈，這樣整齊，這樣養(yǎng)護(hù)得一絲不亂，卻又這樣大得出奇。本來(lái)人總是在相似中尋找美。我們的祖先創(chuàng)造了蘇州園林那樣的與自然相似的人工園林，獲得了奇巧的藝術(shù)美。②現(xiàn)在輪到大自然向人工學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了這樣一幅天然的裝飾畫(huà)，便有了一種神秘的夢(mèng)幻美，美得讓人分不清真假，分不清是在天上還是人間。18．劃去文中加點(diǎn)詞不正確的讀音。19．文中草場(chǎng)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在“三美”，即異樣的________________美、________________美，以及神秘的________________美。20．說(shuō)說(shuō)“冒出草毯的就是如墻如堵的樹(shù)”中“冒”字的表達(dá)效果？________________________________________________________________________________________21．文中劃線的兩個(gè)句子，哪句是寫(xiě)草場(chǎng)的景色的？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】18．cēncī

19．

整齊

裝飾

夢(mèng)幻

20．“冒”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了草毯上樹(shù)的旺盛的生命力，突出了草場(chǎng)異樣的整齊美、裝飾美。

21．第①句寫(xiě)草場(chǎng)景色，第②句寫(xiě)了作者的感受。這樣寫(xiě)一方面讓草場(chǎng)的夢(mèng)幻美更加生動(dòng)形象，一方面豐富了文章內(nèi)容，突出表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，情景交融，渾然一體?！痉治觥?8．本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。參差cēncī，不一致，不整齊。19．本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀語(yǔ)段，從“眼前這種異樣的整齊美、裝飾美，倒使我懷疑不在自然中?！薄霸谳喌酱笞匀幌蛉斯W(xué)習(xí)，創(chuàng)造了這樣一幅天然的裝飾畫(huà)，便有了一種神秘的夢(mèng)幻美，美得讓人分不清真假，分不清是在天上還是人間?！笨芍鸢?。20．本題考查分析字詞在句子中的作用。冒：出；往上升?！懊俺霾萏旱木褪侨鐗θ缍碌臉?shù)”中“冒”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了草毯上樹(shù)的旺盛的生命力，突出了草場(chǎng)異樣的整齊美、裝飾美。21．本題考查理解句子含義和文章內(nèi)容理解?！斑@樣干凈，這樣整齊，這樣養(yǎng)護(hù)得一絲不亂，卻又這樣大得出奇?！笔遣輬?chǎng)的景色?！艾F(xiàn)在輪到大自然向人工學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了這樣一幅天然的裝飾畫(huà)，便有了一種神秘的夢(mèng)幻美，美得讓人分不清真假，分不清是在天上還是人間。”是寫(xiě)作者的感受。在寫(xiě)景中融入感受，這樣寫(xiě)才能讓筆下的景物有靈魂。是你的情感和感受，讓我們覺(jué)察到了景物不單單是景物，而是一個(gè)活生生的靈魂。同時(shí)，人們有很多的感受，需要借著景物抒發(fā)出來(lái)，也就是常說(shuō)的借景抒情、寓情于景，這樣子能引起大家的共鳴。文章中一方面讓草場(chǎng)的夢(mèng)幻美更加生動(dòng)形象，一方面豐富了文章內(nèi)容，突出表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，情景交融，渾然一體。（2022·重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所六年級(jí)期末）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。草地夜行茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過(guò)去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。唉！就是在這稀泥地上躺一會(huì)兒也好啊！迎面走來(lái)一個(gè)同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊？照這樣，三年也走不到陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說(shuō)也走了萬(wàn)兒八千里路。瞧！槍不是還在我的肩膀上嗎？”他看了看我，笑了起來(lái)，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。小同志你的老家在哪兒他問(wèn)我金寨斑竹園聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動(dòng)，就是從你們那兒搞起來(lái)的。我在那兒賣(mài)過(guò)帽子?！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，暴動(dòng)前，我們村里來(lái)過(guò)幾個(gè)賣(mài)帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買(mǎi)了一頂?；丶襾?lái)掀開(kāi)帽里子一看，里面有張小紙條，寫(xiě)著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當(dāng)年賣(mài)帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對(duì)他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問(wèn)他：“同志，你在哪部分工作？我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呀？”“我嗎？在軍部。現(xiàn)在出來(lái)找你們這些掉隊(duì)的小鬼。”他一邊說(shuō)，一邊摘下我的槍?zhuān)B空干糧袋也摘了去?！霸蹅兊每禳c(diǎn)走呀！你看，太陽(yáng)快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊(duì)。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了?！甭?tīng)了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“來(lái)吧，我背你走！”我說(shuō)什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說(shuō)，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來(lái)。我一再請(qǐng)求他放下我，怎么說(shuō)他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開(kāi)我！”他急忙說(shuō)，“我掉進(jìn)泥潭里了?！蔽倚睦镆惑@，不知怎么辦好，只覺(jué)得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說(shuō)：“快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！……要……要記住革命！……”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒(méi)有抓住。他陷下去了已經(jīng)沒(méi)頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?！”——我想起他犧牲前說(shuō)的話。對(duì)，要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。（王愿堅(jiān)）22．聯(lián)系上下文推想詞語(yǔ)的意思。磨蹭：___________________23．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）我是在__________________________的情況下遇到老紅軍的。（2）老紅軍是在__________________________的情況下掉進(jìn)泥潭里的。（3）“我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路”，“光明大路”指的是__________________________。24．文章以“我”的情感變化為線索展開(kāi)，請(qǐng)概括我情感變化的原因。氣壞：_________________________________________________________________________________敬佩：_________________________________________________________________________________流淚：是因?yàn)槔霞t軍犧牲的瞬間不忘革命，不忘關(guān)心幫助我，他的犧牲令我悲痛萬(wàn)分。25．讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。（你從加點(diǎn)部分的描寫(xiě)中體會(huì)到什么？）________________________________________________________________________________________（2）他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說(shuō)：“快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！……要……要記住革命！……”（“頂”“甩”這兩個(gè)動(dòng)作突出表現(xiàn)了老紅軍怎樣的品質(zhì)？）________________________________________________________________________________________26．文章交待老紅軍賣(mài)帽子的情節(jié)有什么作用？________________________________________________________________________________________27．文章開(kāi)頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？________________________________________________________________________________________28．給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！敬鸢浮?2．慢慢地向前行進(jìn)，比喻做事動(dòng)作遲緩。

23．

干糧吃光了，連皮帶也煮著吃了，空著肚子往前走

一步一滑地背著我向前走

去陜北方向的路；革命勝利成功的曙光。

24．

是因?yàn)槔霞t軍“看不起”我

是因?yàn)槔霞t軍是一位老革命

25．

體會(huì)到他飽受饑餓和疲勞的折磨。

突出了他寧愿犧牲自己也要保護(hù)我的品質(zhì)。

26．賣(mài)帽子的情節(jié)既說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命工作的隱蔽性，又揭示了老紅軍是個(gè)老革命，思想堅(jiān)定，為下文的獻(xiàn)身精神做鋪墊。

27．用惡劣環(huán)境烘托革命者革命意志堅(jiān)定。

28．“，？”。“

！

？”【分析】22．本題考查詞語(yǔ)解釋。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。磨蹭：拖拉，故意性推遲。23．本題考查提取關(guān)鍵信息和文章內(nèi)容理解。（1）結(jié)合文章第二自然段內(nèi)容“干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著?！笨芍鸢?。（2）結(jié)合文章內(nèi)容“我一再請(qǐng)求他放下我，怎么說(shuō)他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走?！笨芍鸢?。（3）結(jié)合文章最后一自然段內(nèi)容“我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。”可知“光明大路”指的是去陜北方向的路。同時(shí)也暗指革命勝利成功的曙光。24．本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合文章內(nèi)容“他這樣小看人，真把我氣壞了?！薄耙稽c(diǎn)不錯(cuò)，暴動(dòng)前，我們村里來(lái)過(guò)幾個(gè)賣(mài)帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買(mǎi)了一頂。回家來(lái)掀開(kāi)帽里子一看，里面有張小紙條，寫(xiě)著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當(dāng)年賣(mài)帽子的同志竟在這里碰上了?！笨芍?dú)鈮氖且驗(yàn)槔霞t軍小看我。敬佩是因?yàn)槔霞t軍是一位老革命。25．（1）本題考查賞析描寫(xiě)手法。外貌描寫(xiě)即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象?！澳樣贮S又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去”運(yùn)用外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了老紅軍他飽受饑餓和疲勞的折磨。（2）本題考查分析人物形象。“頂”“甩”這兩個(gè)動(dòng)作寫(xiě)出了老紅軍想要保護(hù)他，即使是犧牲自己，表現(xiàn)了他寧愿犧牲自己也要保護(hù)我的品質(zhì)。26．本題考查文章內(nèi)容理解?！耙稽c(diǎn)不錯(cuò)，暴動(dòng)前，我們村里來(lái)過(guò)幾個(gè)賣(mài)帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買(mǎi)了一頂?；丶襾?lái)掀開(kāi)帽里子一看，里面有張小紙條，寫(xiě)著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當(dāng)年賣(mài)帽子的同志竟在這里碰上了?！边@個(gè)買(mǎi)帽子的故事情節(jié)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命工作的隱蔽性，揭示了老紅軍是個(gè)老革命，同時(shí)為下文老紅軍為了救我而犧牲自己作鋪墊。27．本題考查賞析描寫(xiě)手法。環(huán)境描寫(xiě)作用：1、景物本身：告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、背景；2、人物：對(duì)人物的心情、性格、結(jié)局等有烘托和暗示作用；3、情節(jié)結(jié)構(gòu)：環(huán)境描寫(xiě)可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使文章前后文照應(yīng)，并且為下文的故事情節(jié)起鋪墊和伏筆的作用；4、主題：深化文章主旨。文章開(kāi)頭通過(guò)對(duì)草地的描寫(xiě)，突出了過(guò)草地的困難，為下文老紅軍犧牲做了鋪墊；結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)一步突出了過(guò)草地的艱難，襯托了小戰(zhàn)士在老紅軍革命精神的激勵(lì)下，勇往直前的形象。28．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從“他問(wèn)我”可知前面的句子需要用雙引號(hào)，“小同志”后面是正常的斷句，用逗號(hào)，“你的老家在哪兒”是一個(gè)問(wèn)句，用問(wèn)號(hào)，結(jié)尾處用句號(hào)。下面的句子是回答的話，所以也應(yīng)該用雙引號(hào)，“金寨斑竹園”帶有感嘆的語(yǔ)氣，用感嘆號(hào)，結(jié)尾處“嗎”是問(wèn)句，用問(wèn)號(hào)。（2022·重慶大渡口·六年級(jí)期末）閱讀。山海關(guān)①哦，好一座威武的雄關(guān)!②——山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!③這錚（zhēng）錚響的名字，我是很早很早就聽(tīng)到了，現(xiàn)在，我終于親眼看到這思慕已久的山海關(guān)了。啊!好一座威武的雄關(guān)!果然名不虛傳!那氣勢(shì)的雄偉，那地形的險(xiǎn)要，在我所見(jiàn)到的重關(guān)要塞中，是沒(méi)有能與它倫比的。④先說(shuō)那城樓吧；它是那么雄偉，那么堅(jiān)固。那高高的箭樓，巍（wēi）然聳立于藍(lán)天白云之間；那"天下第一關(guān)”的巨大匾額，高懸于箭樓之上，特別引人矚目，從老遠(yuǎn)的地方，就看得清清楚楚。這五個(gè)大字，筆力雄渾蒼勁，與那高聳云天、氣勢(shì)磅礴（pángbó）的雄關(guān)渾然一體，無(wú)比壯觀。但是，最壯觀的還是它那形勢(shì)的險(xiǎn)要。順著城門(mén)左側(cè)的臺(tái)階拾級(jí)而上，走到城墻之上，站在箭樓底下，手扶著雉堞（zhìdié）的垛口，昂首遠(yuǎn)眺，你會(huì)情不自禁地發(fā)出一聲又驚又喜的贊嘆：“嗬（hē），好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處!”⑤北面是重重疊疊的燕[yān]山山脈，萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍，順著那連綿起伏的山巒，由西北面蜿蜒（wānyán）而來(lái)，向著南面仲展開(kāi)去。南面是蒼茫無(wú)垠的渤（bó）海，萬(wàn)里長(zhǎng)城從燕山支脈的角山上直沖下來(lái)，一頭扎向渤海岸邊的老龍頭。山海關(guān)，就聳立在萬(wàn)里長(zhǎng)城的頸之上，高峰滄海的山水之間，進(jìn)出錦（jǐn）西走廊的咽喉之地。⑥站在這雄關(guān)之上，人的精神頓時(shí)感到異常振奮，心胸也倍加開(kāi)闊。我真想順著那連綿不斷的山巒，大踏步地向著西北走去，一路上去登臨那一座座的屏藩（fān）要塞，烽（fēng）臺(tái)煙墩（dūn）。從山海關(guān)、喜峰口、古北口、居庸（yōng）關(guān)、雁門(mén)關(guān)，一直走到那長(zhǎng)城的盡處—嘉峪（yù）關(guān)口。我又想返回身來(lái)，縱韁（jiāng）馳馬，奔騰于廣袤（mào）無(wú)垠（yín）的塞外草原之上，逶迤翻騰的幽燕群山之間。我還想隨著那蜿蜒南去的老龍頭，縱身跳進(jìn)那碧波萬(wàn)頃（qǐng）的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水，關(guān)山萬(wàn)里的風(fēng)塵……⑦我覺(jué)得自己仿佛置身于古戰(zhàn)場(chǎng)之上，身披盔（kuǐ）甲，手執(zhí)金戈，站立在這成武的雄關(guān)之上。一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了我的全身。⑧在我們那古老的中華民族的偉大歷史上，在那些干戈擾攘（rǎng）、征戰(zhàn)頻仍的歲月里，這雄關(guān)巍然屹立于華夏的大地之上，山海之間，咽喉要地，一次又一次地抵御著異族的入侵，捍（hàn）衛(wèi)著神圣的祖國(guó)疆土。這高聳云天的堅(jiān)固城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒(méi)灑落過(guò)我們英雄祖先的殷紅[yān]紅熱血？這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒(méi)埋葬過(guò)入侵者的累累白骨？⑨啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見(jiàn)證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢!⑩如今，這雄關(guān)雖已成為歷史陳?ài)E，但是它卻仍以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌、可歌可泣的歷史，鼓舞著人們的堅(jiān)強(qiáng)意志，激勵(lì)著人們的愛(ài)國(guó)情感。山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。29．讀句子，在帶點(diǎn)字的正確讀音下面打“√”。（1）那高高的箭樓，巍然聳（sǒng

zhù）立于藍(lán)天白云之間。（2）北面是重重疊疊的燕（yàn

yān）山山脈。（3）我想縱韁馳馬，奔騰于廣袤（máo

mào）無(wú)垠的塞（sài

sè）外草原之上。30．讀下面的句子，用另外的詞語(yǔ)替換帶點(diǎn)詞，意思不變。（1）現(xiàn)在，我終于親眼看到這思慕已久的山海關(guān)了。()（2）如今，這雄關(guān)已成為歷史陳?ài)E。()31．山海關(guān)又被稱(chēng)為_(kāi)___________________。32．第4自然段主要寫(xiě)的是_______________。33．第6自然段，作者站在雄關(guān)之上精神異常振奮，并由此萌生出_______個(gè)愿望。借助表格梳理一下，分別寫(xiě)了哪幾個(gè)愿望？第幾個(gè)愿望去哪里？如何去？去干嘛？第一個(gè)愿望……34．讀下面的句子，你認(rèn)為正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）山海關(guān)，就聳立在萬(wàn)里長(zhǎng)城的脖頸之上，高峰滄海的山水之間，進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地。()（2）山海關(guān)南面是重重疊疊的燕山山脈，北面是蒼茫無(wú)垠的渤海，萬(wàn)里長(zhǎng)城從燕山支脈的角山上直沖下來(lái)，一頭扎向渤海岸邊的老龍頭。()（3）山海關(guān)是頂天立地的英雄好漢，更是中華民族英雄歷史的見(jiàn)證人。()（4）在捍衛(wèi)中華神圣疆土的歷史長(zhǎng)河里，如果不是鐵骨錚錚的熱血男兒，根本不敢去山海關(guān)。()35．山海關(guān)為什么號(hào)稱(chēng)“天下第一關(guān)”？請(qǐng)把你的理解寫(xiě)下來(lái)。________________________________________________________________________________________36．讀完全文，猜一猜作者是男的還是女的？為什么？請(qǐng)分條表述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37．你會(huì)怎么朗讀第7自然段呢？請(qǐng)?jiān)谡_答案下面打“√”。（1）聲調(diào)：稍高

適中

稍低（2）語(yǔ)速：稍快

中速

稍慢【答案】29．sǒng

yān

mào

sài

30．

仰慕

遺跡

31．天下第一關(guān)

32．城樓的雄偉和堅(jiān)固

33．

3

西北

走去

登臨那一座座的屏藩要塞，烽臺(tái)煙墩

返回身來(lái)

縱韁馳馬

奔騰于廣袤無(wú)垠的塞外草原之上，逶迤翻騰的幽燕群山之間

34．

√

×

√

×

35．氣勢(shì)的雄偉，地形的險(xiǎn)要，在我所見(jiàn)到的重關(guān)要塞中，是沒(méi)有能與它倫比的。

36．男生。①?gòu)牡诰哦蔚摹八旧砭褪且粋€(gè)熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢！”②從第六段的“縱韁馳馬，奔騰于廣袤無(wú)垠的塞外草原之上”③從第六段的“我真想順著那連綿不斷的山巒，大踏步地向著西北走去，一路上去登臨那一座座的屏藩要塞，烽臺(tái)煙墩?！?/p>

37．適中中速【分析】29．此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（1）聳立sǒnglì：高高的豎立。（2）燕山y(tǒng)ānshān：山脈名。位于河北省薊縣東南，自西山一帶蜿蜒東接，山勢(shì)陡絕，延伸數(shù)百里，歷玉田、豐潤(rùn)，直抵海岸。（3）廣袤guǎngmào：（書(shū)）①（名）土地的長(zhǎng)和寬：～千里。②（形）廣闊；寬廣。（4）塞外sàiwài：指長(zhǎng)城以北地區(qū)。30．本題考查的是近義詞。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。（1）思慕：釋義：懷念；追慕。感到有強(qiáng)烈的愿望和渴望。近義詞有愛(ài)慕、眷念、思念、懷念（2）陳?ài)E：意思是過(guò)去的事跡。近義詞有痕跡、遺跡。31．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。根據(jù)原文的第二段：山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)“天下第一關(guān)”的山海關(guān)！可以得出山海關(guān)又被稱(chēng)為天下第一關(guān)。32．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析。根據(jù)文章第四段的內(nèi)容，概括主要內(nèi)容從描寫(xiě)的主要對(duì)象和主要特點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。可以得出描寫(xiě)主要是城樓的雄偉和堅(jiān)固。33．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。根據(jù)文段的內(nèi)容“我真想順著那連綿不斷的山巒，大踏步地向著西北走去，一路上去登臨那一座座的屏藩要塞，烽臺(tái)煙墩。”可以得出這是第一個(gè)愿望。根據(jù)原文的內(nèi)容“我又想返回身來(lái)，縱韁馳馬，奔騰于廣袤無(wú)垠的塞外草原之上，逶迤翻騰的幽燕群山之間?！笨梢缘贸鲞@是第二個(gè)愿望。根據(jù)原文的內(nèi)容“我還想隨著那蜿蜒南去的老龍頭，縱身跳進(jìn)那碧波萬(wàn)頃的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水，關(guān)山萬(wàn)里的風(fēng)塵……”可以得出這是第三個(gè)愿望。根據(jù)文段的內(nèi)容分別寫(xiě)出去哪里？如何去？去干嘛？34．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和判斷。（1）本句話的說(shuō)法是正確的。從“山海關(guān)，就聳立在萬(wàn)里長(zhǎng)城的頸之上，高峰滄海的山水之間，進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地?！笨梢缘贸霰揪湓挼恼f(shuō)法是正確的。（2）本句話的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。從“南面是蒼茫無(wú)垠的渤海，萬(wàn)里長(zhǎng)城從燕山支脈的角山上直沖下來(lái)，一頭扎向渤海岸邊的老龍頭?！笨梢缘贸霰揪湓捳f(shuō)反了。（3）本句話的說(shuō)法是正確的。從“它就是我們偉大民族的英雄歷史的見(jiàn)證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢！”可以得出本句話的說(shuō)法是正確的。（4）本句話的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。從“如今，這雄關(guān)雖已成為歷史陳?ài)E，但是它卻仍以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌、可歌可泣的歷史，鼓舞著人們的堅(jiān)強(qiáng)意志，激勵(lì)著人們的愛(ài)國(guó)情感?！笨梢缘贸霾](méi)有說(shuō)不是鐵骨錚錚的熱血男兒就不敢去山海關(guān)。35．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“這錚錚響的名字，我是很早很早就聽(tīng)到了，現(xiàn)在，我終于親眼看到這思慕已久的山海關(guān)了。??！好一座威武的雄關(guān)！果然名不虛傳！那氣勢(shì)的雄偉，那地形的險(xiǎn)要，在我所見(jiàn)到的重關(guān)要塞中，是沒(méi)有能與它倫比的。”可以得出寫(xiě)出自己的理解即可。36．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容來(lái)分析，文段中有很多關(guān)于山海關(guān)大氣磅礴的描寫(xiě)。從“男子漢”“縱韁馳馬”“大踏步地向著西北走去”等內(nèi)容可以得出作者應(yīng)該是男生。37．本題考查的是對(duì)朗誦的理解和分析。根據(jù)文段的內(nèi)容“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了我的全身?！笨梢缘贸鲞@是一種慷慨悲涼，聲調(diào)是適中的，語(yǔ)速是中速的。（2021·重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所六年級(jí)期末）閱讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。節(jié)日的大街，呈現(xiàn)出一片祥和喜氣的盛況。大街上處處張燈結(jié)彩，歡聲雷動(dòng)。商場(chǎng)里更是人山人海，小販的叫賣(mài)聲，顧客的討價(jià)還價(jià)聲，人們的歡笑聲，交織在一起，熱鬧極了。有一家新開(kāi)張的超市，門(mén)口擺放著兩個(gè)高大的花籃，地上鋪著紅地毯，開(kāi)業(yè)大酬賓，里面的商品琳瑯滿目，還有很多優(yōu)惠活動(dòng)，人們紛紛擁上去搶購(gòu)呢！我們也去湊個(gè)熱鬧，可是店里早已擠得水泄不通。38．這段話是圍繞“__________________”這一中心意思寫(xiě)的。39．根據(jù)文章內(nèi)容填空。①作者用“張燈結(jié)彩、歡聲雷動(dòng)”寫(xiě)出了節(jié)日大街的__________________，用“人山人海”以及“叫賣(mài)聲，討價(jià)聲，歡笑聲”寫(xiě)出了節(jié)日大街的__________________。②作者在描寫(xiě)節(jié)日大街的場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了的__________________表達(dá)方法，文中畫(huà)線的句子屬于__________________的描寫(xiě)。40．作者寫(xiě)新開(kāi)張的超市的情況有什么表達(dá)作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】38．節(jié)日的大街，呈現(xiàn)出一片祥和喜氣的盛況。

39．

祥和喜氣

熱鬧

點(diǎn)面結(jié)合

面

40．作者寫(xiě)新開(kāi)張的超市的情況是為了表達(dá)出節(jié)日的大街熱鬧的氛圍，這是點(diǎn)的描寫(xiě)?！痉治觥?8．考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。閱讀文章可知，這段話主要寫(xiě)了節(jié)日的大街，呈現(xiàn)出一片祥和喜氣的盛況。所以中心句為“節(jié)日的大街，呈現(xiàn)出一片祥和喜氣的盛況”。39．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。①根據(jù)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，“張燈結(jié)彩”意思是掛上燈籠，系上彩綢；形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。“歡聲雷動(dòng)”意思是歡笑的聲音像雷一樣響著。形容熱烈歡呼的動(dòng)人場(chǎng)面?？梢缘贸鲎髡哂谩皬垷艚Y(jié)彩、歡聲雷動(dòng)”寫(xiě)出了節(jié)日大街的祥和喜氣。根據(jù)詞語(yǔ)的含義“人山人?！币馑际切稳菥奂娜朔浅６?。所以用“人山人?！币约敖匈u(mài)聲，討價(jià)聲，歡笑聲”寫(xiě)出了節(jié)日大街的熱鬧。②作者在描寫(xiě)節(jié)日大街的場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了的點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法，點(diǎn)面結(jié)合即是寫(xiě)作方法，指的就是詳寫(xiě)和略寫(xiě)的相結(jié)合。所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫(xiě)。文中畫(huà)線的句子屬于面的描寫(xiě)。40．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，根據(jù)原文的內(nèi)容“有一家新開(kāi)張的超市，門(mén)口擺放著兩個(gè)高大的花籃，地上鋪著紅地毯，開(kāi)業(yè)大酬賓，里面的商品琳瑯滿目，還有很多優(yōu)惠活動(dòng)，人們紛紛擁上去搶購(gòu)呢！我們也去湊個(gè)熱鬧，可是店里早已擠得水泄不通?！弊髡邔?xiě)新開(kāi)張的超市的情況也是熱鬧非凡，這樣描寫(xiě)是為了表達(dá)出節(jié)日的大街熱鬧的氛圍，這是一處具體的描寫(xiě)，所以是點(diǎn)的描寫(xiě)。（2021·重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所六年級(jí)期末）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。______兒子長(zhǎng)得比我高了。一天，我看他有點(diǎn)兒打蔫兒，就習(xí)慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發(fā)燒?！澳悴×恕！蔽艺f(shuō)?！班蓿赡苁遣×?。我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)兒什么藥？”他問(wèn)。我當(dāng)過(guò)許多年醫(yī)生，孩子有病，一般都是我在家里給治了，他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。這次，當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，卻突然怔住了?！澳汩L(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病。”我說(shuō)。“看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚?！凹偃缥也辉诩夷?？”“那我就打電話找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸?！边@樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病?！凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的?！眱鹤诱f(shuō)?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?zhuān)囊馑际亲屛要?dú)自去醫(yī)院看病？”他說(shuō)。“正是。”我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼X門(mén)，不知是虛弱還是思考。“你到街上去打車(chē)，然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著?！皨寢?zhuān)灰f(shuō)了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院?！彼麙觊_(kāi)我的手，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一枝筆，把您說(shuō)的看病的過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦?！眱鹤訐u搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普遍感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開(kāi)了們，倚在門(mén)上。“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事，不過(guò)，也沒(méi)什么大不了的。”兒子驕傲地宣布。然后又補(bǔ)充說(shuō)：“您讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)得冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。41．聯(lián)系語(yǔ)境，推想下列詞語(yǔ)的意思。雪上加霜：______________________________________________________________________________42．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。后悔→_____→_____→勇氣回升43．請(qǐng)你用“主要人物+事件”的方法概括文章的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________44．品讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意，（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。）________________________________________________________________________________________（2）我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。（為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也時(shí)“磨煉自己”？）________________________________________________________________________________________（3）我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。（結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________45．從文中母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，可以看出“我”是一位怎樣的母親。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________46．給文章取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填在文章前面的橫線上?！敬鸢浮?1．比喻在一次災(zāi)禍以后，鏈接又遭受到新的災(zāi)禍，使損害愈加嚴(yán)重。

42．

忐忑

自責(zé)

43．母親在兒子生病的時(shí)候，堅(jiān)持讓兒子獨(dú)自上醫(yī)院去看病的事。

44．

準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形。

在磨煉“兒子”的過(guò)程中，“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，教育“兒子”的方法得以改進(jìn)，心理承受能力得到提高。

在我們成長(zhǎng)的道路上，長(zhǎng)輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，對(duì)我們是很有幫助的。

45．是一位有愛(ài)心，更有責(zé)任心，既注意鍛煉孩子，又善于培養(yǎng)孩子的好母親。

46．學(xué)會(huì)看病【分析】41．本題考查詞語(yǔ)解釋。雪上加霜：比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。文中指在兒子生病以后，“我”又讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病，對(duì)他造成了更大的傷害。42．本題考查文章信息的提取。文中的母親讓孩子獨(dú)自去看病，一開(kāi)始“從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔”；接著看到兩個(gè)小時(shí)過(guò)去孩子還沒(méi)回來(lái)，“像沙漏墜入我忐忑不安的心房”，心里十分忐忑；然后“但我還是深深地譴責(zé)自己”，內(nèi)心十分自責(zé)；最后看到兒子學(xué)會(huì)了看病，“勇氣又漸漸回到心里”。43．本題考查概括文章內(nèi)容。主要人物是兒子和母親，事件是兒子生病，母親讓孩子獨(dú)自去醫(yī)院看病。因此可以簡(jiǎn)單概括為：母親在兒子生病的時(shí)候，堅(jiān)持讓兒子獨(dú)自上醫(yī)院去看病。44．本題考查句子的賞析。（1）“咬著牙”寫(xiě)出了母親內(nèi)心的不舍，她狠下心來(lái)才決定讓孩子獨(dú)自去醫(yī)院看病。（2）“我”讓兒子獨(dú)自去看病，磨煉了他的獨(dú)立能力，同時(shí)自己也飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，也磨煉了自己。（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)劺斫饧纯伞＠纾耗赣H能叮囑我們小心危險(xiǎn)事物以及做正確道路的引導(dǎo)，這是對(duì)于我們成長(zhǎng)道路的最大幫助，也許并不那么準(zhǔn)確，但也是一種關(guān)心和提醒。45．本題考查人物形象的分析。母親為了鍛煉孩子讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病，因?yàn)橛幸惶焖仨毆?dú)立面對(duì)疾病，即使中途十分自責(zé)又心疼，可以看出這是一位會(huì)培養(yǎng)孩子，有責(zé)任心的好母親。46．本題考查給文章加標(biāo)題。可以用文章的主要事件做標(biāo)題，文中寫(xiě)母親讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病，標(biāo)題可以取為：學(xué)會(huì)看病。（2021·重慶永川·六年級(jí)期末）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。兒子長(zhǎng)得比我高了。一天，我看他有點(diǎn)兒打蔫兒，就習(xí)慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發(fā)燒?！澳悴×?。”我說(shuō)?！班?，可能是病了。我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)兒什么藥？”他問(wèn)。我當(dāng)過(guò)許多年醫(yī)生，孩子有病，一般都是我在家里給治了，他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。這次，當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，卻突然怔住了。“你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病?！蔽艺f(shuō)?！翱床∵€用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚?！凹偃缥也辉诩夷?？”“那我就打電話找你?！薄凹偃纭阏也坏轿夷兀俊薄澳俏揖汀椅野??！边@樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病?！凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的?！眱鹤诱f(shuō)?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?zhuān)囊馑际亲屛要?dú)自去醫(yī)院看?。俊彼f(shuō)。“正是?！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼X門(mén)，不知是虛弱還是思考?！澳愕浇稚先ゴ蜍?chē)，然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著?！皨寢?zhuān)灰f(shuō)了。”兒子沙啞著嗓子說(shuō)。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。”他掙開(kāi)我的手，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一支筆，把您說(shuō)的看病的過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦?！眱鹤訐u搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上?！拔乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事，不過(guò)，也沒(méi)什么大不了的?！眱鹤域湴恋匦肌Ｈ缓笥盅a(bǔ)充說(shuō)：“您讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)?！蔽铱粗?，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。47．聯(lián)系語(yǔ)境，推想下列詞語(yǔ)的意思。雪上加霜：_________________________________________________________________________________48．請(qǐng)你用“主要人物+事件”的方法概括文章的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________49．給文章取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填在文章前面的橫線上。【答案】47．比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。

48．本文講述了一位母親通過(guò)讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)自看病，教會(huì)孩子如何面對(duì)困難的事情。

49．學(xué)會(huì)看病【分析】47．本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詞語(yǔ)解釋。同學(xué)們?cè)谧龃祟?lèi)題目時(shí)，要識(shí)記常見(jiàn)字詞的字音及一些常見(jiàn)詞語(yǔ)的組成形式及意思，還要注意要聯(lián)系上下文。雪上加霜，漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是在雪上還加上了一層霜，在一定天氣條件下可以發(fā)生，常用來(lái)比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。出自宋·釋道原《景德傳燈錄》。48．本題考查的知識(shí)點(diǎn)為歸納總結(jié)。同學(xué)們?cè)谧龃祟?lèi)題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，理解文章每個(gè)層次的意思，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過(guò)分析可知，本文的主要人物是一位母親；事件是：她想教育孩子，她讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)自看病，學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓孩子懂得如何面對(duì)困難。然后，同學(xué)們?cè)儆谩爸饕宋?事件”的方法來(lái)概括文章的主要內(nèi)容即可。49．本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)題。同學(xué)們?cè)谧龃祟?lèi)題目時(shí)，要注意積累標(biāo)題相關(guān)方面的知識(shí)。標(biāo)題是標(biāo)明文章、作品等內(nèi)容的簡(jiǎn)短語(yǔ)句，它可以使讀者了解到文章的主要內(nèi)容和主旨。同學(xué)們想要做好此類(lèi)題目，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，概括出文章的主旨。（2021·重慶忠縣·六年級(jí)期末）讀短文，按要求作答?？床灰?jiàn)的愛(ài)①夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女，孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上，離他七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。②孩子有時(shí)把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子的手中，安詳?shù)匚⑿χ：⒆泳桶咽臃旁谄ぬ桌?，打出去。然后再接過(guò)一顆。從婦女的眼神中看出，她是孩子的母親。//③孩子屏住呼吸，一絲不茍，瞄了很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這彈一定打不中，可他還在專(zhuān)心致志地打。我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打好嗎？”男孩停住了。但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我微微一笑?！爸x謝，不用！”她頓了下望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)?！蔽艺×?。半時(shí)，我喃喃地說(shuō)：“噢……對(duì)不起！為什么？”。④“別的孩子都這么玩兒。”⑤“扼……”我說(shuō)，“可是他……怎么能打中呢？”⑥“我告訴他，只要鍥而不舍，就會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有，”我默不作聲。//⑦過(guò)了很久，那男孩的節(jié)奏逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。他母親沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的速度也慢了。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，再打一彈，再移一點(diǎn)，然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致的方向。⑧夜風(fēng)輕輕裝來(lái)，蛐蛐在草叢中吟唱，天幕上已有了屈指可數(shù)的星星。那皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著，對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并設(shè)有什么區(qū)別。//⑨又過(guò)了很久，夜幕籠罩下來(lái)，已看不清瓶子的輪廓了?！敖裉焖虿恢辛恕蔽蚁雽?duì)他們道一聲“再見(jiàn)”，我便轉(zhuǎn)身回走。⑩走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲。50．用詞語(yǔ)或者短語(yǔ)概括用“//”分開(kāi)的每一部分內(nèi)容。()——()——()——()51．按照要求提問(wèn)。（1）讀短文不理解的質(zhì)疑：_________________________（2）讀短文，從表達(dá)上你關(guān)注的問(wèn)題：________________________（3）讀短文你得到的啟示再聯(lián)系生活產(chǎn)生的問(wèn)題：____________________52．聯(lián)系全文從句子中的動(dòng)詞“孩子屏住呼吸，一絲不茍，瞄了很久，才打出一彈?！斌w會(huì)到些什么？（可以每個(gè)詞分開(kāi)說(shuō)）________________________________________________________________________________________53．讀⑥自然段聯(lián)系全文揣摩作者“默不作聲”的心理活動(dòng)。（從對(duì)孩子，母親，聯(lián)系自己等方面去想）________________________________________________________________________________________54．從文中哪些地方看出孩子的“鍥而不舍”？用橫線劃出來(lái)。55．用“﹏﹏﹏”劃出描寫(xiě)環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)在全文的表面作用是什么？描摩作者把這個(gè)故事放到這樣的環(huán)境中還有什么作用？（想環(huán)境與人物形象、故事關(guān)系）56．在“別的孩子都這么玩兒?！迸耘銓?duì)這位母親的看法。________________________________________________________________________________________57．評(píng)價(jià)一下文章的題目好在哪里？因目的題眼是_______________作者從________________等方面表現(xiàn)?！敬鸢浮?0．

毫無(wú)章法

鍥而不舍

有規(guī)律

打中了

51．

“看不見(jiàn)的愛(ài)”在文中具體指什么？

“看不見(jiàn)的愛(ài)”這個(gè)題目可以換嗎？為什么？

我理解了什么是鍥而不舍，生活中哪些人的成功與鍥而不舍有關(guān)呢？

52．從這些詞體會(huì)到孩子雖然眼睛看不見(jiàn)，但絲毫不影響他玩游戲，也許這些玩的過(guò)程是媽媽告訴他的，但他并不因?yàn)樽约旱目床坏骄趩剩桥θジ惺芸鞓?lè)，去挑戰(zhàn)不可能。這些動(dòng)作詞寫(xiě)出了孩子玩打玻璃瓶的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

53．我“默不作聲”的心理活動(dòng)：針對(duì)孩子：孩子眼睛看不見(jiàn)是一生的悲痛，好在孩子有個(gè)偉大的母親，讓孩子心中有光，雖然眼睛看不見(jiàn)，但能像正常孩子一樣去感受游戲的快樂(lè)。針對(duì)母親：多么偉大的母親，我能感受到母親今天能如此平靜面對(duì)失明的孩子，是經(jīng)歷了多少痛苦呀！也能看到她在千方百計(jì)讓孩子過(guò)得像正常孩子一樣快樂(lè)，讓孩子去做就可能成功，就可以體驗(yàn)快樂(lè)。針對(duì)自己：對(duì)自己開(kāi)始的想法感到慚愧，但愿孩子早點(diǎn)打中玻璃瓶。希望孩子一生幸福。

54．但我站在旁邊都可以看出他這彈一定打不中，可他還在專(zhuān)心致志地打。那皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著，對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并設(shè)有什么區(qū)別。走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆