龍崗區(qū)六年級(jí)下學(xué)期語文第一次月考試卷廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文第一次月考試卷

一、知識(shí)積累

1．（2025六下·龍崗月考）下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蜜餞（qiǎn）初旬（xún）混亂（hǔn）稍微（shāo）

B．木筏（fá）簡(jiǎn)陋（lòu）恐懼（jù）草莓（méi）

C．畏懼（wèi）野蠻（mǎn）叛亂（pàn）傾覆（fú）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.“蜜餞"的“餞”應(yīng)讀“jiàn”，“混亂”的“混"應(yīng)讀“hùn”。

B.正確。

C.“野蠻"的“蠻”應(yīng)讀“mán”，“傾覆”的“覆"應(yīng)讀“fù”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見漢字讀音的掌握情況，重點(diǎn)在于考查對(duì)一些易讀錯(cuò)字的正確讀音的辨析能力，需要準(zhǔn)確掌握漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音，區(qū)分相似讀音的差異，以判斷選項(xiàng)中讀音的正確性。

2．（2025六下·龍崗月考）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．寬尉抵抗解釋染綱

B．感覺沸騰攪和親戚

C．間斷通霄書籍優(yōu)傷

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A.“寬尉"應(yīng)為“寬慰”，“染綱"應(yīng)為“染缸”；

B.正確；

C.“通霄"應(yīng)為“通宵”，“優(yōu)傷"應(yīng)為“憂傷”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字字形的正確書寫和辨析能力，重點(diǎn)考查對(duì)一些常見錯(cuò)別字的識(shí)別，需要準(zhǔn)確掌握漢字的字形結(jié)構(gòu)，辨別形近字、同音字的正確寫法，以判斷選項(xiàng)中字形的正誤。

3．（2025六下·龍崗月考）下列語句中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．爺爺奶奶去公園，每次都是安步當(dāng)車，他們美其名曰“享受自然"。

B．這是他最珍愛的傳家之寶，不到萬不得已，是絕不肯輕易變賣的。

C．《三國(guó)演義》把諸葛亮描繪成一位料事如神、獨(dú)出心裁的人物形象給讀者留下了深刻的印象。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】AB.正確；

C.“獨(dú)出心裁”意思是想出的辦法與眾不同，通常用來形容一個(gè)人在創(chuàng)意、想法等方面獨(dú)特，而這里形容諸葛亮應(yīng)該用“足智多謀"等更能體現(xiàn)其智慧和謀略的詞語，“獨(dú)出心裁”用在此處不恰當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語含義和用法的理解與掌握，需要準(zhǔn)確把握成語的意義和適用語境，判斷其在具體語句中使用是否恰當(dāng)，以此考查對(duì)詞匯的積累和運(yùn)用能力。

4．（2025六下·龍崗月考）一位外國(guó)朋友用漢語表達(dá)了他對(duì)中國(guó)古典詩詞的贊嘆，但用詞不甚準(zhǔn)確。下面替換加點(diǎn)詞“漂亮"最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國(guó)的詩詞很漂亮，語言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完后讓人感覺漂亮

A．優(yōu)美精練豐富韻味無窮

B．優(yōu)異凝練多彩回味無窮

C．優(yōu)異多彩豐富無窮無盡

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】“漂亮”一詞用來形容中國(guó)古典詩詞不夠準(zhǔn)確和專業(yè)。具體來看：“優(yōu)美"比“漂亮”更能體現(xiàn)詩詞語言的美感和藝術(shù)性，更契合詩詞語言的特點(diǎn)；“精練"突出了詩詞語言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的特質(zhì)，相比“漂亮”，更能準(zhǔn)確地描述詩詞語言的精湛；“豐富"則強(qiáng)調(diào)了詩詞內(nèi)容的充實(shí)和多樣，比“漂亮”更能準(zhǔn)確傳達(dá)出詩詞內(nèi)容的特點(diǎn)；“韻味無窮"生動(dòng)地表現(xiàn)出詩詞給人帶來的那種悠長(zhǎng)的回味和深遠(yuǎn)的意境，比“漂亮”更能精準(zhǔn)地體現(xiàn)出讀完詩詞后的感受。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語的理解和運(yùn)用能力，以及對(duì)中國(guó)古典詩詞特點(diǎn)的把握。需要根據(jù)詩詞的獨(dú)特性質(zhì)，選擇能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述其語言、內(nèi)容及閱讀感受的詞語，通過對(duì)不同詞語的辨析來考查對(duì)詞匯的精準(zhǔn)運(yùn)用和對(duì)詩詞藝術(shù)特色的理解。

5．（2025六下·龍崗月考）下列詩句所寫內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（王安石《元日》）

B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】重要節(jié)日

【解析】【分析】A.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇"描述的是春節(jié)，春節(jié)有放鞭炮、喝屠蘇酒的習(xí)俗。

B.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”描繪的是江南梅雨季節(jié)的景象，與傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)。

C.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人"寫的是重陽節(jié)，重陽節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古典詩詞中所蘊(yùn)含文化元素的理解與識(shí)別能力，重點(diǎn)在于判斷詩句內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)聯(lián)性，需要熟悉不同傳統(tǒng)節(jié)日的典型習(xí)俗和相關(guān)詩詞意象，通過對(duì)詩句的分析來確定其是否與特定節(jié)日相關(guān)，以此考查對(duì)傳統(tǒng)文化和詩詞內(nèi)容的綜合理解。

6．（2025六下·龍崗月考）“河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。”這四句詩描繪的畫面是（）

A．

B．

C．

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩句的理解和觀察能力。四句詩的意思是：銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢雖然只隔一條清澈的銀河，卻只能相顧無言。聯(lián)系首聯(lián)可知，詩句寫的是牛郎和織女被天河阻隔的事，圖A描繪的是織女被抓的場(chǎng)面，圖C描繪的是鵲橋相會(huì)的情景只有B項(xiàng)符合詩句意思。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩理解。解答本題，需要回顧古詩的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握古詩內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

7．（2025六下·龍崗月考）下列句子中，加點(diǎn)部分的寫法與其他兩項(xiàng)不同的是（）

A．考試得了第一名，放學(xué)后我一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。

B．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了?。?/p>

C．還沒有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】A.“一路小跑回家"是對(duì)“我”報(bào)喜時(shí)動(dòng)作的平實(shí)描述，沒有使用夸張的修辭手法。

B.“春節(jié)眨眼就到了啊"運(yùn)用了夸張的修辭手法，用“眨眼”來形容時(shí)間過得極快，突出春節(jié)到來之迅速。

C.“餓得前胸貼到了后背上"也是運(yùn)用了夸張的手法，夸大了饑餓的程度。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的理解與辨別能力，重點(diǎn)在于判斷句子中是否運(yùn)用了夸張手法以及對(duì)該手法的識(shí)別，需要明確夸張的特點(diǎn)是為了突出某種事物的特點(diǎn)而進(jìn)行夸大或縮小的描述，通過對(duì)比不同句子的表達(dá)方式來考查對(duì)修辭手法的掌握情況。

8．（2025六下·龍崗月考）對(duì)下面一段話的主要內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)也不像他皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無論是白天還是黑夜，只要在岸上一些喝，他就會(huì)從船艙里出來，再穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^河人送到對(duì)岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過河的人，不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。

A．啞巴老人愛干凈，船擺得又快又穩(wěn)。

B．在這里過河的人，不會(huì)耽擱行程。

C．啞巴老人熱情周到地為過河的人服務(wù)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A.只提到了啞巴老人船的特點(diǎn)“愛干凈”以及船擺得“又快又穩(wěn)”，沒有全面概括出啞巴老人為過河人服務(wù)的整體情況，忽略了他無論白天黑夜、春夏秋冬都不間斷送人的周到服務(wù)這一關(guān)鍵信息。

B.“在這里過河的人，不會(huì)耽擱行程”只是對(duì)啞巴老人服務(wù)結(jié)果的一個(gè)表述，沒有體現(xiàn)出啞巴老人主動(dòng)熱情服務(wù)的過程，概括不完整。

C.“啞巴老人熱情周到地為過河的人服務(wù)"既包含了啞巴老人把船收拾得干凈清爽（熱情周到的一方面體現(xiàn)），又涵蓋了他不管何時(shí)都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厮瓦^河人且從不間斷這一熱情周到的服務(wù)行為，全面地概括了整段話的主要內(nèi)容。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文段主要內(nèi)容的概括能力，重點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解文段所表達(dá)的核心信息，需要分析文段中各個(gè)描述之間的關(guān)系，找出最能涵蓋整體內(nèi)容的要點(diǎn)，通過對(duì)不同選項(xiàng)的比較來考查對(duì)文段的理解和提煉關(guān)鍵信息的能力。

9．（2025六下·龍崗月考）關(guān)于寫作品梗概，下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達(dá)。

B．在篩選概括的時(shí)候，應(yīng)該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括主要章節(jié)的內(nèi)容。

C．寫作品梗概要尊重原文，寫作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】AB.正確；

C.“寫作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容”說法過于絕對(duì)，寫作品梗概時(shí)，在尊重原文的基礎(chǔ)上，為了使內(nèi)容更連貫、邏輯更清晰，可以適當(dāng)補(bǔ)充一些連接性的語句或詞語，只要不改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容和主題即可。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)寫作品梗概相關(guān)知識(shí)和要求的理解。重點(diǎn)在于考查對(duì)寫梗概的步驟、方法以及原則的掌握程度，通過對(duì)不同選項(xiàng)的分析判斷，來檢驗(yàn)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，明確寫梗概過程中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

10．（2025六下·龍崗月考）下列關(guān)于閱讀世界名著的方法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．書的序言可以幫助我們了解書的大概內(nèi)容，因此我們讀名著只讀序言就夠了。

B．為了更好地理解名著，可以先了解作品梗概、作者、寫作背景及相關(guān)書評(píng)等。

C．讀完名著后，可以用思維導(dǎo)圖梳理整本書的結(jié)構(gòu)，寫讀后感、演課本劇等。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A.名著只讀序言就夠了，這種說法是不恰當(dāng)?shù)摹Ｐ蜓噪m然可以提供一些關(guān)于書籍的信息，但它只是對(duì)書籍的簡(jiǎn)要介紹和概括，不能代替對(duì)整部作品的閱讀。名著的價(jià)值在于其豐富的內(nèi)容、深刻的思想和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，只有通過閱讀原著，才能真正領(lǐng)略到這些。

BC.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)閱讀世界名著方法的理解與判斷能力。重點(diǎn)在于考查對(duì)不同閱讀方法的有效性和全面性的認(rèn)識(shí)，需要明確各種方法在閱讀過程中的作用，通過對(duì)不同選項(xiàng)的分析來考查對(duì)科學(xué)閱讀名著方法的掌握程度。

11．（2025六下·龍崗月考）根據(jù)拼音，結(jié)合語境寫詞語。

biānpào

聲中，春節(jié)zhǎyǎn

就過去了?；叵脒^年的那幾天，品嘗jiǎozi

、ránfàng

煙花、忙著hènián

、參加yànhuì

、與朋友liáotiān

……都讓我感到fènwài

開心。

【答案】鞭炮；眨眼；餃子；燃放；賀年；宴會(huì)；聊天；分外

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“鞭炮"的“鞭”是革字旁，右邊是“便"；“眨眼”都是目字旁，左右結(jié)構(gòu)；“餃子"的“餃”是食部旁，右邊是“交"；“燃放”的“燃"是火字旁，右邊是“然”；“賀年"的“賀”上面是“加”，下面是“貝”；“宴會(huì)"的“宴”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“聊天"的“聊”是耳字旁，右邊是“卯"。“分外”的“外"左邊是“夕”，右邊是“卜"。

故答案為：鞭炮；眨眼；餃子；燃放；賀年；宴會(huì)；聊天；分外

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

（2025六下·龍崗月考）根據(jù)積累的內(nèi)容填空。

12．《寒食》中運(yùn)用雙重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況的句子是：“___，___。”

13．傳說牛郎、織女被銀河阻隔而不能會(huì)面?！短鎏鰻颗Ｐ恰芬辉娭忻鑼懣椗寄钆＠珊蛢号瑴I如雨下的詩句是：“，。"

14．《十五夜望月》中，與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描繪月光皎潔的詩句是：“___，___。"

15．同學(xué)小明無心學(xué)習(xí)，總想著玩游戲。你作為他的同學(xué)想用《長(zhǎng)歌行》里的句子勸勸他“，。”

16．有句俗話“聽人勸，吃飽飯”，這句話和“聽君一席話，”都強(qiáng)調(diào)了他人意見的價(jià)值。

17．小軍深知書中蘊(yùn)含著前人的智藏和經(jīng)驗(yàn)，正所謂“，一字值千金"。所以他總是細(xì)心品味，不輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

【答案】12．春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜

13．終日不成章；泣涕零如雨

14．中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花

15．少壯不努力；老大徒傷悲

16．勝讀十年書

17．讀書須用意

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)古詩中特定句式及描寫情境的理解與掌握，重點(diǎn)在于體會(huì)雙重否定句式在營(yíng)造詩歌意境、增強(qiáng)表達(dá)效果方面的作用。

(2)本題考查對(duì)古詩中描述情感的詩句的理解與記憶，重點(diǎn)在于把握詩歌中通過具體行為和景象來表達(dá)人物內(nèi)心情感的手法。

(3)本題考查對(duì)古詩中相似意境描寫的詩句的理解與辨析，重點(diǎn)在于體會(huì)不同詩人通過相似的景象描寫所傳達(dá)出的相似情感氛圍。

(4)本題考查對(duì)古詩中蘊(yùn)含勸誡意義的名句的運(yùn)用，重點(diǎn)在于理解詩句所傳達(dá)的珍惜時(shí)光、努力奮進(jìn)的道理，并能將其與實(shí)際生活中的情境相聯(lián)系。

(5)本題考查對(duì)俗語和名句含義的理解與關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)在于把握兩者都在強(qiáng)調(diào)他人意見對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的積極作用。

(6)本題考查對(duì)與讀書方法相關(guān)的俗語的理解與運(yùn)用，重點(diǎn)在于理解該俗語所傳達(dá)的認(rèn)真讀書、重視細(xì)節(jié)的理念，并能將其與具體的讀書行為聯(lián)系起來。

12．“春城無處不飛花”中“無處不"是雙重否定，強(qiáng)調(diào)了春天的長(zhǎng)安城里沒有一處不飛舞著落花，生動(dòng)地描繪出長(zhǎng)安城里落花飛舞、春意盎然的景象。

故答案為：春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜

13．“終日不成章，泣涕零如雨”描寫了織女因?yàn)樗寄钆＠珊蛢号?，一整天都織不成布，眼淚像下雨一樣不斷落下，生動(dòng)地表現(xiàn)出她的愁苦和思念之情。

故答案為：終日不成章；泣涕零如雨

14．“中庭地白樹棲鴉"描繪了中秋之夜，月光灑在庭院中，地面像被霜雪覆蓋一樣潔白，與李白“床前明月光，疑是地上霜”都通過描寫月光的潔白，營(yíng)造出一種清冷、寂靜的氛圍。

故答案為：中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花

15．“少壯不努力，老大徒傷悲"直接告誡人們?cè)谀晟贂r(shí)如果不努力學(xué)習(xí)，到老來只能白白地悲傷后悔，很適合用來勸誡無心學(xué)習(xí)、貪玩的人珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

故答案為：少壯不努力；老大徒傷悲

16．“聽君一席話，勝讀十年書”意思是聽到對(duì)方的一番話，比自己讀十年書還有用，強(qiáng)調(diào)了他人意見和建議的重要價(jià)值，與“聽人勸，吃飽飯"表達(dá)的意思相近。

故答案為：勝讀十年書

17．“讀書須用意，一字值千金”意思是讀書要用心去體會(huì)，書中的每個(gè)字都價(jià)值千金，強(qiáng)調(diào)了讀書時(shí)認(rèn)真細(xì)心品味的重要性，與小軍細(xì)心品味書中內(nèi)容的行為相呼應(yīng)。

故答案為：讀書須用意

二、閱讀理解

（2025六下·龍崗月考）認(rèn)真閱讀下列選段，然后完成下面小題。

臘八粥（節(jié)選）

“媽，媽，要到什么時(shí)候才…"

“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼晴可急紅了，鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

“那我餓了！"八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！?/p>

餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了，

“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？"

“是啊！孥孥說得對(duì)?！?/p>

“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……"

18．選段寫了八兒

和

的場(chǎng)景，作者寫得很

（詳細(xì)簡(jiǎn)略）。

19．請(qǐng)為選段中畫波浪線的句子寫上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

20．“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！边@句話出現(xiàn)了兩次，你覺得啰嗦嗎？為什么？

【答案】18．盼粥；議粥；詳細(xì)

19．運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)八兒無法反抗媽媽“太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃"的命令，生動(dòng)體現(xiàn)出八兒無奈又急切想吃臘八粥的心理，同時(shí)也從側(cè)面反映出八兒年紀(jì)小、沒有反抗能力的特點(diǎn)。

20．不啰嗦。第一次出現(xiàn)，是媽媽對(duì)八兒“那我餓了”訴求的回應(yīng)，直接表明吃粥的時(shí)間限制；第二次出現(xiàn)，是對(duì)媽媽命令的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步突出八兒只能接受這個(gè)時(shí)間安排，同時(shí)也將八兒渴望吃粥的急切與不能馬上吃到的無奈展現(xiàn)得更加充分，還推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，引出下文八兒對(duì)分粥的想象和討論，在反復(fù)中強(qiáng)化情感和氛圍。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括與理解能力，通過分析人物的行為和對(duì)話，提煉出主要場(chǎng)景，并判斷描寫詳略，有助于提升對(duì)文本結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容的把握能力。

（2）本題考查對(duì)句子修辭手法和表達(dá)效果的賞析能力，通過對(duì)反問句的分析，體會(huì)其在刻畫人物心理和展現(xiàn)人物特點(diǎn)方面的作用，培養(yǎng)對(duì)語言表達(dá)藝術(shù)的鑒賞能力。

（3）本題考查對(duì)文中重復(fù)語句作用的分析能力，通過探討語句重復(fù)出現(xiàn)是否啰嗦，理解其在表達(dá)情感、推動(dòng)情節(jié)等方面的作用，加深對(duì)文本寫作手法和內(nèi)在邏輯的理解。

18．選段圍繞八兒想吃臘八粥展開，通過八兒和媽媽的對(duì)話，如“媽，媽，要到什么時(shí)候才…"餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃”等，展現(xiàn)了八兒盼粥和與媽媽議粥的場(chǎng)景。選段中大量篇幅是八兒和媽媽的對(duì)話，對(duì)盼粥、議粥過程描寫細(xì)致，所以寫得很詳細(xì)。

故答案為：盼粥；議粥；詳細(xì)

19．運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)八兒無法反抗媽媽“太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃"的命令，生動(dòng)體現(xiàn)出八兒無奈又急切想吃臘八粥的心理，同時(shí)也從側(cè)面反映出八兒年紀(jì)小、沒有反抗能力的特點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)八兒無法反抗媽媽“太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃”的命令，生動(dòng)體現(xiàn)出八兒無奈又急切想吃臘八粥的心理，同時(shí)也從側(cè)面反映出八兒年紀(jì)小、沒有反抗能力的特點(diǎn)。

20．第一次出現(xiàn)，是媽媽對(duì)八兒“那我餓了"訴求的回應(yīng)，直接表明吃粥的時(shí)間限制；第二次出現(xiàn)，是對(duì)媽媽命令的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步突出八兒只能接受這個(gè)時(shí)間安排，同時(shí)也將八兒渴望吃粥的急切與不能馬上吃到的無奈展現(xiàn)得更加充分，還推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，引出下文八兒對(duì)分粥的想象和討論，在反復(fù)中強(qiáng)化情感和氛圍。

故答案為：不啰嗦

（2025六下·龍崗月考）認(rèn)冀閱讀下列選文，然后完成下面小題。

【選段一】

中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱……天是那么高，那么藍(lán)，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會(huì)給你們什么威脅與損害的。……

在太平年月，街上的高攤與地?cái)偅凸昀?，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，與通體有金星的香檳子，再配上為拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜，與黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微的有些醉意了！

……

同時(shí)，在街上的“香艷的”果攤中間，還有多少個(gè)兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的免兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜；這雕塑的小品給千千萬萬的兒童心中種下美的種子。

同時(shí)，以花為糧的豐臺(tái)開始一挑一挑的往城里運(yùn)送葉齊苞大的秋菊，而公園中的花匠，與愛美的藝菊家也準(zhǔn)備給他們費(fèi)了半年多的苦心與勞力所養(yǎng)成的奇葩異種開“菊展”，北平的菊種之多，式樣之奇，足以甲天下。

……

同時(shí)，那文化過熟的北平人，從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子；就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個(gè)熱鬧，掛起秋節(jié)大減價(jià)的綢條，迎接北平之秋。

（節(jié)選自老舍《四世同堂》，有刷改）

【選段二】

北京的端陽節(jié)是多么美麗呢：……

鋪戶和人家門上插上一束兩束的香艾，橫框上貼上黃紙的神符，或是紅色的判官。路旁果攤上擺著半紅的杏兒，染紅了嘴的小桃，雖然不好吃、可是看著多么美！

（節(jié)選自老含《趙子曰》，有劇節(jié)）

21．閱讀【選段一】，北平中秋時(shí)節(jié)的天氣特點(diǎn)可以用一個(gè)四字詞語概括為：

22．閱讀【選段一】，北平的中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？把下而的示意圖補(bǔ)充完整。

23．【選段二】中提到的端陽節(jié)（也就是端午節(jié)）的習(xí)俗有___，除此之外，我知道端午節(jié)的習(xí)俗還有

等。

24．這兩個(gè)選段都出自老舍先生的作品，語言特色鮮明，請(qǐng)你簡(jiǎn)單說一說這兩個(gè)選段的語言特點(diǎn)。

【答案】21．不冷不熱

22．水果；菊；節(jié)禮

23．插香艾、貼神符（判官）；吃粽子

24．通俗易懂、口語化

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文本信息的提取和概括能力，通過從文中篩選關(guān)鍵語句，提煉出北平中秋天氣特點(diǎn)，檢驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的關(guān)注和概括能力。

(2)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理和信息整合能力，依據(jù)文中對(duì)北平中秋節(jié)習(xí)俗的相關(guān)描述，準(zhǔn)確填寫示意圖內(nèi)容，有助于提升對(duì)文本結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的把握能力。

(3)本題考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解以及對(duì)文本信息的提取能力，既考查從文本中獲取端陽節(jié)習(xí)俗信息，又考查對(duì)端午節(jié)常見習(xí)俗的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬對(duì)傳統(tǒng)文化習(xí)俗的認(rèn)知。

(4)本題考查對(duì)作家作品語言特色的分析能力，通過對(duì)兩個(gè)選段語言的品味，分析其用詞、表達(dá)等方面特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品語言風(fēng)格的鑒賞能力。

21．從【選段一】中“天氣正好不冷不熱”可知，北平中秋時(shí)節(jié)天氣特點(diǎn)可用“不冷不熱"這個(gè)四字詞語概括。

故答案為：不冷不熱

22．從【選段一】“各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果……”可知有吃水果習(xí)俗；“公園中的花匠，與愛美的藝菊家也準(zhǔn)備給他們費(fèi)了半年多的苦心與勞力所養(yǎng)成的奇葩異種開‘菊展’"可知有賞菊習(xí)俗；“那文化過熟的北平人，從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了”可知有送節(jié)禮習(xí)俗。所以示意圖應(yīng)依次填入“水果"菊”“節(jié)禮"。

故答案為：水果；菊；節(jié)禮

23．從【選段二】“鋪戶和人家門上插上一束兩束的香艾，橫框上貼上黃紙的神符，或是紅色的判官”可知端陽節(jié)習(xí)俗有插香艾、貼神符（判官）。端午節(jié)常見習(xí)俗還有吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、飲雄黃酒等，任選其一填寫即可。

故答案為：插香艾、貼神符（判官）；吃粽子

24．這兩個(gè)選段語言都通俗易懂、口語化，如“天氣正好不冷不熱"鋪戶和人家門上插上一束兩束的香艾”等表述，像日常說話般自然親切；同時(shí)又生動(dòng)形象，運(yùn)用描寫展現(xiàn)北平中秋的水果攤、兔兒爺攤等，端陽節(jié)的插香艾、貼神符等場(chǎng)景，讓讀者有畫面感；還飽含作者對(duì)北平的喜愛之情，如對(duì)北平中秋美景、習(xí)俗的描寫，對(duì)端陽節(jié)美麗氛圍的營(yíng)造。

故答案為：通俗易懂、口語化

（2025六下·龍崗月考）認(rèn)真閱讀下列選文，然后完成下面小題。

魚竿和魚簍

在澳大利亞，有一個(gè)魚竿和魚簍的故事廣為人知。

兩個(gè)年輕人外出旅行，因?yàn)槊月范阶咴竭h(yuǎn)，到了一個(gè)人跡罕至的地方。眼看所帶的食物沒有了，正在絕望的時(shí)候，他們遇到了一個(gè)釣魚的老人，老人手里拿者一根釣魚竿，魚簍里有一些魚，他們立即向老人求救，老人說：“從這里出去走到有人煙的地方，至少有十天的路程，我手里的兩樣?xùn)|西分別送給你們，請(qǐng)你們自己想法渡過難關(guān)吧。"

年齡大些的要了____，他說：“我沒有力氣去釣魚了，我吃著這些魚回去?！彼?，有魚果腹，還愁餓肚？年輕一些的拿了釣魚竿想：魚竿在手，何患無魚？他們高興地和老人告別，然后分道揚(yáng)繼了，拿了魚的那個(gè)人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，轉(zhuǎn)瞬間，連魚湯也被他喝了個(gè)精光。他餓了就吃魚，走了一半多路，就餓死在空空的魚簍旁。

而拿了釣魚竿的人呢？他提著釣魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向能夠釣魚的地方走去。當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片碧藍(lán)的湖面時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

很多年以后，又有兩個(gè)年輕人同樣因?yàn)槊月返搅诉@個(gè)人跡罕至的地方。同樣，在他們山窮水盡的時(shí)候，也遇到了一個(gè)拿著的魚竿和裝有一些魚的魚簍的老人。他們向老人求救，老人依然分別送給他們每人一樣?xùn)|西以后就走了。

兩個(gè)年輕人商量：我們不能分開，兩個(gè)人的力量和智慧肯定比一個(gè)人大，我們共同吃著這些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方靠近就有救了。

他們倆同甘共苦，精打細(xì)算，每頓只煮一條魚。果然，_____________。在魚簍里的魚將要吃盡的時(shí)候，他們找到了釣魚的地方。而后，他們把釣到的魚曬成魚干，繼續(xù)往前走。不久又發(fā)現(xiàn)了釣魚的地方……十幾天以后，他們成功地從死亡之地突圍，回到了出發(fā)之地。

澳大利亞人把這個(gè)故事代代相傳，告訴自己的子孫，無論做什么事情，都要精誠(chéng)合作，而不要自私狹隘。

25．根據(jù)上下文意思，填在第三段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．那魚簍里一條鮮活碩大的魚B．那魚簍里鮮活碩大的魚

C，那裝著鮮活碩大的魚的魚蔞

26．在文中找出這個(gè)故事說明的道理。

27．試分析前兩個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)的不利因素，后兩個(gè)人合作行動(dòng)的有利因素。

28．從短文中的事例，你真正明白了“1+1>2"的道理了嗎？舉例說明。

【答案】25．B

26．無論做什么事情，都要精誠(chéng)合作，而不要自私狹隘。

27．前兩個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)的不利因素：要魚簍的人，只看到眼前的食物，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，魚吃完就沒有了，最終餓死；拿釣魚竿的人，雖有獲取食物的工具，但沒有食物補(bǔ)充體力，還沒走到能釣魚的地方就因體力不支死亡，兩人都過于片面地看待問題，缺乏合作與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

后兩個(gè)人合作行動(dòng)的有利因素：他們共同吃魚，合理分配食物，保證了基本的生存需求，同時(shí)朝著有魚可釣的地方前進(jìn)，發(fā)揮了兩人的力量和智慧，互相支持，最終成功突圍。

28．明白了。比如在拔河比賽中，一個(gè)人的力量是有限的，但當(dāng)一群人齊心協(xié)力，按照統(tǒng)一的節(jié)奏和指揮一起用力時(shí)，產(chǎn)生的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于每個(gè)人力量簡(jiǎn)單相加，能贏得比賽；在小組合作完成項(xiàng)目作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)收集資料，有的同學(xué)擅長(zhǎng)分析總結(jié)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)排版設(shè)計(jì)，大家分工合作，就能做出比一個(gè)人完成更優(yōu)秀的作業(yè)，體現(xiàn)了“1+1>2”。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和語句銜接能力，通過分析上下文語境，選擇合適的語句，檢驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)和語義連貫的把握程度。

(2)本題考查對(duì)文章主旨的提煉能力，通過閱讀全文，準(zhǔn)確找出點(diǎn)明故事寓意的關(guān)鍵語句，培養(yǎng)對(duì)文本核心思想的歸納總結(jié)能力。

(3)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和對(duì)比能力，通過分析不同人物行為的結(jié)果，總結(jié)出單獨(dú)行動(dòng)和合作行動(dòng)的利弊，加深對(duì)合作重要性的理解。

(4)本題考查對(duì)抽象概念的理解和實(shí)際應(yīng)用能力，通過結(jié)合生活實(shí)例闡述“1+1>2"的道理，檢驗(yàn)對(duì)文章主旨的理解和知識(shí)遷移能力。

25．從后文“我吃著這些魚回去”“他餓了就吃魚，走了一半多路，就餓死在空空的魚簍旁"可知，年齡大些的人要的是裝著魚的魚簍，A選項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)一條魚，不準(zhǔn)確；B選項(xiàng)只說魚，沒有突出魚簍，C選項(xiàng)“那裝著鮮活碩大的魚的魚簍”既明確了有魚，又強(qiáng)調(diào)了魚簍，符合語境。

故答案為：C

26．文章最后一段“無論做什么事情，都要精誠(chéng)合作，而不要自私狹隘"點(diǎn)明了故事說明的道理。

故答案為：無論做什么事情，都要精誠(chéng)合作，而不要自私狹隘。

27．前兩個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)的不利因素：要魚簍的人，只看到眼前的食物，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，魚吃完就沒有了，最終餓死；拿釣魚竿的人，雖有獲取食物的工具，但沒有食物補(bǔ)充體力，還沒走到能釣魚的地方就因體力不支死亡，兩人都過于片面地看待問題，缺乏合作與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

后兩個(gè)人合作行動(dòng)的有利因素：他們共同吃魚，合理分配食物，保證了基本的生存需求，同時(shí)朝著有魚可釣的地方前進(jìn)，發(fā)揮了兩人的力量和智慧，互相支持，最終成功突圍。

故答案為：前兩個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)的不利因素：要魚簍的人，只看到眼前的食物，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，魚吃完就沒有了，最終餓死；拿釣魚竿的人，雖有獲取食物的工具，但沒有食物補(bǔ)充體力，還沒走到能釣魚的地方就因體力不支死亡，兩人都過于片面地看待問題，缺乏合作與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

后兩個(gè)人合作行動(dòng)的有利因素：他們共同吃魚，合理分配食物，保證了基本的生存需求，同時(shí)朝著有魚可釣的地方前進(jìn)，發(fā)揮了兩人的力量和智慧，互相支持，最終成功突圍。

28．比如在拔河比賽中，一個(gè)人的力量是有限的，但當(dāng)一群人齊心協(xié)力，按照統(tǒng)一的節(jié)奏和指揮一起用力時(shí)，產(chǎn)生的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于每個(gè)人力量簡(jiǎn)單相加，能贏得比賽；在小組合作完成項(xiàng)目作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)收集資料，有的同學(xué)擅長(zhǎng)分析總結(jié)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)排版設(shè)計(jì)，大家分工合作，就能做出比一個(gè)人完成更優(yōu)秀的作業(yè)，體現(xiàn)了“1+1>2”。

故答案為：明白了。比如在拔河比賽中，一個(gè)人的力量是有限的，但當(dāng)一群人齊心協(xié)力，按照統(tǒng)一的節(jié)奏和指揮一起用力時(shí)，產(chǎn)生的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于每個(gè)人力量簡(jiǎn)單相加，能贏得比賽；在小組合作完成項(xiàng)目作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)收集資料，有的同學(xué)擅長(zhǎng)分析總結(jié)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)排版設(shè)計(jì)，大家分工合作，就能做出比一個(gè)人完成更優(yōu)秀的作業(yè)，體現(xiàn)了“1+1>2"。

三、表達(dá)與寫作

29．（2025六下·龍崗月考）輕松寫作。

題目：我愛家鄉(xiāng)的

家鄉(xiāng)，是你成長(zhǎng)的地方，那里的一座山，一片林，一條小溪，都會(huì)給你留下深刻的記憶，哪些最值得記錄下來呢？請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，寫一篇游記。450字左右。

【答案】我愛家鄉(xiāng)的小溪

家鄉(xiāng)，是我心中最柔軟的角落，而家鄉(xiāng)的那條小溪，更是我心中最靈動(dòng)的風(fēng)景。我愛家鄉(xiāng)的小溪。

小溪位于村子的邊緣，宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒在大地的懷抱中。溪水清澈見底，能看到水底五彩斑斕的石子和歡快游動(dòng)的小魚。它們時(shí)而聚在一起，像是在分享著什么秘密；時(shí)而又快速散開，仿佛在玩著捉迷藏的游戲。

春天，溪邊的柳樹抽出嫩綠的新芽，細(xì)長(zhǎng)的柳枝垂落在水面上，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，像是在與溪水低語。溪邊的草地上，野花競(jìng)相開放，紅的、黃的、紫的……五彩斑斕，與溪水相映成趣。我常常會(huì)和小伙伴們來到溪邊，脫下鞋子，踏入清涼的溪水中，感受著水流從腳趾間滑過的愜意。我們還會(huì)在溪邊尋找漂亮的石子，比一比誰找到的最獨(dú)特。

夏天，小溪成了我們的避暑勝地。烈日炎炎，我們像一群歡快的小鴨子，一頭扎進(jìn)溪水里。溪水涼涼的，驅(qū)散了夏日的燥熱。我們?cè)谒墟覒虼螋[，濺起一朵朵歡樂的水花。有時(shí)，我們還會(huì)比賽憋氣，看誰在水下堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。玩累了，就躺在溪邊的草地上，望著湛藍(lán)的天空，聽著溪水潺潺的流淌聲，享受著這美好的時(shí)光。

秋天，溪邊的樹葉漸漸變黃，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛飄落，像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后飄落在溪面上，隨著溪水緩緩流淌。這時(shí)的小溪，仿佛一幅流動(dòng)的畫卷。我會(huì)撿起一片落葉，小心翼翼地夾在書本里，當(dāng)作秋天的書簽。

冬天，小溪變得安靜起來。水面上結(jié)了一層薄薄的冰，在陽光的照耀下，閃爍著晶瑩的光芒。雖然不能像其他季節(jié)那樣在溪水中玩耍，但我依然喜歡來到溪邊，靜靜地看著冰封的小溪，想象著來年春天它又會(huì)恢復(fù)往日的生機(jī)與活力。

家鄉(xiāng)的小溪，承載著我童年的歡樂與回憶。無論我走到哪里，都不會(huì)忘記它。我愛家鄉(xiāng)的小溪，愛它的清澈靈動(dòng)，愛它的四季如畫。

【知識(shí)點(diǎn)】寫景類作文

【解析】【分析】本題是一篇半命題游記作文，中心話題圍繞家鄉(xiāng)的某個(gè)景物展開，旨在通過描寫家鄉(xiāng)景物，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【題干分析】關(guān)鍵詞含義：“家鄉(xiāng)”明確了寫作范圍，是自己成長(zhǎng)的地方；“我愛"表明文章要表達(dá)的情感傾向是熱愛；需補(bǔ)充的部分是家鄉(xiāng)具體的景物，如一座山、一片林、一條小溪等。寫作思路：開頭：可采用抒情式開頭，如“家鄉(xiāng)，是我心中最溫暖的港灣，而家鄉(xiāng)的[具體景物]，更是我心中最美的風(fēng)景，讓我深深眷戀，我愛家鄉(xiāng)的[具體景物]”，直接點(diǎn)明主旨，引出下文。

中間：這是重點(diǎn)部分?？梢园凑沼斡[順序，運(yùn)用多種描寫手法，如視覺描寫（描寫景物的顏色、形狀等）、聽覺描寫（如溪水流動(dòng)的聲音、鳥兒的叫聲等）、嗅覺描寫（如花草的香氣）等來詳細(xì)描繪景物特點(diǎn)。比如寫家鄉(xiāng)的小溪，可寫“溪水清澈見底，在陽光的照耀下，閃爍著細(xì)碎的銀光，宛如一條靈動(dòng)的銀帶。水底的沙石、游動(dòng)的小魚都清晰可見。潺潺的流水聲，似一首悅耳的歌謠，在耳邊輕輕奏響"。同時(shí)，可融入自己在該景物處的經(jīng)歷和感受，使內(nèi)容更具真情實(shí)感。

結(jié)尾：可再次抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)景物的熱愛和贊美之情，升華主題，如“我愛家鄉(xiāng)的[具體景物]，它承載著我的歡樂與回憶，無論我走到哪里，它都永遠(yuǎn)在我心中熠熠生輝”。

寫作誤區(qū)方面，要避免單純的景物羅列，缺乏情感融入；注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)景物要詳細(xì)描寫，次要內(nèi)容簡(jiǎn)略處理。事例素材選取要圍繞所補(bǔ)充的景物展開，能突出其獨(dú)特之處。

【立意提取】1.我愛家鄉(xiāng)的青山

2.我愛家鄉(xiāng)的那片桃林

【點(diǎn)評(píng)】文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明主旨，直接表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)小溪的熱愛，中間按照春夏秋冬的時(shí)間順序，分別描繪了小溪在不同季節(jié)的特點(diǎn)和自己在溪邊的活動(dòng)，層次清晰，條理分明。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)對(duì)小溪的愛，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。描寫細(xì)膩生動(dòng)，運(yùn)用了多種修辭手法。如“小溪位于村子的邊緣，宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒在大地的懷抱中"運(yùn)用比喻，形象地寫出了小溪的形狀；“溪邊的柳樹抽出嫩綠的新芽，細(xì)長(zhǎng)的柳枝垂落在水面上，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，像是在與溪水低語”運(yùn)用擬人，賦予柳樹以人的情感，增添了畫面的生動(dòng)性。語言優(yōu)美流暢，充滿感染力，如“我們?cè)谒墟覒虼螋[，濺起一朵朵歡樂的水花"等語句，將在溪邊玩耍的場(chǎng)景描寫得活靈活現(xiàn)，讓讀者能真切感受到作者的快樂。

1/1廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文第一次月考試卷

一、知識(shí)積累

1．（2025六下·龍崗月考）下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蜜餞（qiǎn）初旬（xún）混亂（hǔn）稍微（shāo）

B．木筏（fá）簡(jiǎn)陋（lòu）恐懼（jù）草莓（méi）

C．畏懼（wèi）野蠻（mǎn）叛亂（pàn）傾覆（fú）

2．（2025六下·龍崗月考）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．寬尉抵抗解釋染綱

B．感覺沸騰攪和親戚

C．間斷通霄書籍優(yōu)傷

3．（2025六下·龍崗月考）下列語句中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．爺爺奶奶去公園，每次都是安步當(dāng)車，他們美其名曰“享受自然”。

B．這是他最珍愛的傳家之寶，不到萬不得已，是絕不肯輕易變賣的。

C．《三國(guó)演義》把諸葛亮描繪成一位料事如神、獨(dú)出心裁的人物形象給讀者留下了深刻的印象。

4．（2025六下·龍崗月考）一位外國(guó)朋友用漢語表達(dá)了他對(duì)中國(guó)古典詩詞的贊嘆，但用詞不甚準(zhǔn)確。下面替換加點(diǎn)詞“漂亮"最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國(guó)的詩詞很漂亮，語言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完后讓人感覺漂亮

A．優(yōu)美精練豐富韻味無窮

B．優(yōu)異凝練多彩回味無窮

C．優(yōu)異多彩豐富無窮無盡

5．（2025六下·龍崗月考）下列詩句所寫內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（王安石《元日》）

B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

6．（2025六下·龍崗月考）“河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語?！边@四句詩描繪的畫面是（）

A．

B．

C．

7．（2025六下·龍崗月考）下列句子中，加點(diǎn)部分的寫法與其他兩項(xiàng)不同的是（）

A．考試得了第一名，放學(xué)后我一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。

B．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了?。?/p>

C．還沒有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。

8．（2025六下·龍崗月考）對(duì)下面一段話的主要內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)也不像他皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無論是白天還是黑夜，只要在岸上一些喝，他就會(huì)從船艙里出來，再穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^河人送到對(duì)岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過河的人，不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。

A．啞巴老人愛干凈，船擺得又快又穩(wěn)。

B．在這里過河的人，不會(huì)耽擱行程。

C．啞巴老人熱情周到地為過河的人服務(wù)。

9．（2025六下·龍崗月考）關(guān)于寫作品梗概，下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達(dá)。

B．在篩選概括的時(shí)候，應(yīng)該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括主要章節(jié)的內(nèi)容。

C．寫作品梗概要尊重原文，寫作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容。

10．（2025六下·龍崗月考）下列關(guān)于閱讀世界名著的方法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．書的序言可以幫助我們了解書的大概內(nèi)容，因此我們讀名著只讀序言就夠了。

B．為了更好地理解名著，可以先了解作品梗概、作者、寫作背景及相關(guān)書評(píng)等。

C．讀完名著后，可以用思維導(dǎo)圖梳理整本書的結(jié)構(gòu)，寫讀后感、演課本劇等。

11．（2025六下·龍崗月考）根據(jù)拼音，結(jié)合語境寫詞語。

biānpào

聲中，春節(jié)zhǎyǎn

就過去了。回想過年的那幾天，品嘗jiǎozi

、ránfàng

煙花、忙著hènián

、參加yànhuì

、與朋友liáotiān

……都讓我感到fènwài

開心。

（2025六下·龍崗月考）根據(jù)積累的內(nèi)容填空。

12．《寒食》中運(yùn)用雙重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況的句子是：“___，___。"

13．傳說牛郎、織女被銀河阻隔而不能會(huì)面?！短鎏鰻颗Ｐ恰芬辉娭忻鑼懣椗寄钆＠珊蛢号?，淚如雨下的詩句是：“，。”

14．《十五夜望月》中，與李白的“床前明月光，疑是地上霜"有異曲同工之妙，描繪月光皎潔的詩句是：“___，___。”

15．同學(xué)小明無心學(xué)習(xí)，總想著玩游戲。你作為他的同學(xué)想用《長(zhǎng)歌行》里的句子勸勸他“，。"

16．有句俗話“聽人勸，吃飽飯”，這句話和“聽君一席話，"都強(qiáng)調(diào)了他人意見的價(jià)值。

17．小軍深知書中蘊(yùn)含著前人的智藏和經(jīng)驗(yàn)，正所謂“，一字值千金”。所以他總是細(xì)心品味，不輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

二、閱讀理解

（2025六下·龍崗月考）認(rèn)真閱讀下列選段，然后完成下面小題。

臘八粥（節(jié)選）

“媽，媽，要到什么時(shí)候才…"

“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼晴可急紅了，鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

“那我餓了！"八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！?/p>

餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了，

“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？"

“是??！孥孥說得對(duì)。”

“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……"

18．選段寫了八兒

和

的場(chǎng)景，作者寫得很

（詳細(xì)簡(jiǎn)略）。

19．請(qǐng)為選段中畫波浪線的句子寫上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

20．“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！边@句話出現(xiàn)了兩次，你覺得啰嗦嗎？為什么？

（2025六下·龍崗月考）認(rèn)冀閱讀下列選文，然后完成下面小題。

【選段一】

中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱……天是那么高，那么藍(lán)，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會(huì)給你們什么威脅與損害的。……

在太平年月，街上的高攤與地?cái)?，和果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，與通體有金星的香檳子，再配上為拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜，與黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微的有些醉意了！

……

同時(shí)，在街上的“香艷的"果攤中間，還有多少個(gè)兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的免兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜；這雕塑的小品給千千萬萬的兒童心中種下美的種子。

同時(shí)，以花為糧的豐臺(tái)開始一挑一挑的往城里運(yùn)送葉齊苞大的秋菊，而公園中的花匠，與愛美的藝菊家也準(zhǔn)備給他們費(fèi)了半年多的苦心與勞力所養(yǎng)成的奇葩異種開“菊展”，北平的菊種之多，式樣之奇，足以甲天下。

……

同時(shí)，那文化過熟的北平人，從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子；就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個(gè)熱鬧，掛起秋節(jié)大減價(jià)的綢條，迎接北平之秋。

（節(jié)選自老舍《四世同堂》，有刷改）

【選段二】

北京的端陽節(jié)是多么美麗呢：……

鋪戶和人家門上插上一束兩束的香艾，橫框上貼上黃紙的神符，或是紅色的判官。路旁果攤上擺著半紅的杏兒，染紅了嘴的小桃，雖然不好吃、可是看著多么美！

（節(jié)選自老含《趙子曰》，有劇節(jié)）

21．閱讀【選段一】，北平中秋時(shí)節(jié)的天氣特點(diǎn)可以用一個(gè)四字詞語概括為：

22．閱讀【選段一】，北平的中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？把下而的示意圖補(bǔ)充完整。

23．【選段二】中提到的端陽節(jié)（也就是端午節(jié)）的習(xí)俗有___，除此之外，我知道端午節(jié)的習(xí)俗還有

等。

24．這兩個(gè)選段都出自老舍先生的作品，語言特色鮮明，請(qǐng)你簡(jiǎn)單說一說這兩個(gè)選段的語言特點(diǎn)。

（2025六下·龍崗月考）認(rèn)真閱讀下列選文，然后完成下面小題。

魚竿和魚簍

在澳大利亞，有一個(gè)魚竿和魚簍的故事廣為人知。

兩個(gè)年輕人外出旅行，因?yàn)槊月范阶咴竭h(yuǎn)，到了一個(gè)人跡罕至的地方。眼看所帶的食物沒有了，正在絕望的時(shí)候，他們遇到了一個(gè)釣魚的老人，老人手里拿者一根釣魚竿，魚簍里有一些魚，他們立即向老人求救，老人說：“從這里出去走到有人煙的地方，至少有十天的路程，我手里的兩樣?xùn)|西分別送給你們，請(qǐng)你們自己想法渡過難關(guān)吧。"

年齡大些的要了____，他說：“我沒有力氣去釣魚了，我吃著這些魚回去?！彼耄恤~果腹，還愁餓肚？年輕一些的拿了釣魚竿想：魚竿在手，何患無魚？他們高興地和老人告別，然后分道揚(yáng)繼了，拿了魚的那個(gè)人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，轉(zhuǎn)瞬間，連魚湯也被他喝了個(gè)精光。他餓了就吃魚，走了一半多路，就餓死在空空的魚簍旁。

而拿了釣魚竿的人呢？他提著釣魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向能夠釣魚的地方走去。當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片碧藍(lán)的湖面時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

很多年以后，又有兩個(gè)年輕人同樣因?yàn)槊月返搅诉@個(gè)人跡罕至的地方。同樣，在他們山窮水盡的時(shí)候，也遇到了一個(gè)拿著的魚竿和裝有一些魚的魚簍的老人。他們向老人求救，老人依然分別送給他們每人一樣?xùn)|西以后就走了。

兩個(gè)年輕人商量：我們不能分開，兩個(gè)人的力量和智慧肯定比一個(gè)人大，我們共同吃著這些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方靠近就有救了。

他們倆同甘共苦，精打細(xì)算，每頓只煮一條魚。果然，_____________。在魚簍里的魚將要吃盡的時(shí)候，他們找到了釣魚的地方。而后，他們把釣到的魚曬成魚干，繼續(xù)往前走。不久又發(fā)現(xiàn)了釣魚的地方……十幾天以后，他們成功地從死亡之地突圍，回到了出發(fā)之地。

澳大利亞人把這個(gè)故事代代相傳，告訴自己的子孫，無論做什么事情，都要精誠(chéng)合作，而不要自私狹隘。

25．根據(jù)上下文意思，填在第三段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．那魚簍里一條鮮活碩大的魚B．那魚簍里鮮活碩大的魚

C，那裝著鮮活碩大的魚的魚蔞

26．在文中找出這個(gè)故事說明的道理。

27．試分析前兩個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)的不利因素，后兩個(gè)人合作行動(dòng)的有利因素。

28．從短文中的事例，你真正明白了“1+1>2"的道理了嗎？舉例說明。

三、表達(dá)與寫作

29．（2025六下·龍崗月考）輕松寫作。

題目：我愛家鄉(xiāng)的

家鄉(xiāng)，是你成長(zhǎng)的地方，那里的一座山，一片林，一條小溪，都會(huì)給你留下深刻的記憶，哪些最值得記錄下來呢？請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，寫一篇游記。450字左右。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.“蜜餞”的“餞"應(yīng)讀“jiàn”，“混亂"的“混”應(yīng)讀“hùn"。

B.正確。

C.“野蠻”的“蠻"應(yīng)讀“mán”，“傾覆"的“覆”應(yīng)讀“fù"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見漢字讀音的掌握情況，重點(diǎn)在于考查對(duì)一些易讀錯(cuò)字的正確讀音的辨析能力，需要準(zhǔn)確掌握漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音，區(qū)分相似讀音的差異，以判斷選項(xiàng)中讀音的正確性。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A.“寬尉”應(yīng)為“寬慰”，“染綱”應(yīng)為“染缸"；

B.正確；

C.“通霄”應(yīng)為“通宵”，“優(yōu)傷”應(yīng)為“憂傷"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字字形的正確書寫和辨析能力，重點(diǎn)考查對(duì)一些常見錯(cuò)別字的識(shí)別，需要準(zhǔn)確掌握漢字的字形結(jié)構(gòu)，辨別形近字、同音字的正確寫法，以判斷選項(xiàng)中字形的正誤。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】AB.正確；

C.“獨(dú)出心裁”意思是想出的辦法與眾不同，通常用來形容一個(gè)人在創(chuàng)意、想法等方面獨(dú)特，而這里形容諸葛亮應(yīng)該用“足智多謀"等更能體現(xiàn)其智慧和謀略的詞語，“獨(dú)出心裁”用在此處不恰當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語含義和用法的理解與掌握，需要準(zhǔn)確把握成語的意義和適用語境，判斷其在具體語句中使用是否恰當(dāng)，以此考查對(duì)詞匯的積累和運(yùn)用能力。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】“漂亮"一詞用來形容中國(guó)古典詩詞不夠準(zhǔn)確和專業(yè)。具體來看：“優(yōu)美”比“漂亮"更能體現(xiàn)詩詞語言的美感和藝術(shù)性，更契合詩詞語言的特點(diǎn)；“精練”突出了詩詞語言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的特質(zhì)，相比“漂亮”，更能準(zhǔn)確地描述詩詞語言的精湛；“豐富”則強(qiáng)調(diào)了詩詞內(nèi)容的充實(shí)和多樣，比“漂亮"更能準(zhǔn)確傳達(dá)出詩詞內(nèi)容的特點(diǎn)；“韻味無窮”生動(dòng)地表現(xiàn)出詩詞給人帶來的那種悠長(zhǎng)的回味和深遠(yuǎn)的意境，比“漂亮"更能精準(zhǔn)地體現(xiàn)出讀完詩詞后的感受。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語的理解和運(yùn)用能力，以及對(duì)中國(guó)古典詩詞特點(diǎn)的把握。需要根據(jù)詩詞的獨(dú)特性質(zhì)，選擇能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述其語言、內(nèi)容及閱讀感受的詞語，通過對(duì)不同詞語的辨析來考查對(duì)詞匯的精準(zhǔn)運(yùn)用和對(duì)詩詞藝術(shù)特色的理解。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】重要節(jié)日

【解析】【分析】A.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”描述的是春節(jié)，春節(jié)有放鞭炮、喝屠蘇酒的習(xí)俗。

B.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"描繪的是江南梅雨季節(jié)的景象，與傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)。

C.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”寫的是重陽節(jié)，重陽節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古典詩詞中所蘊(yùn)含文化元素的理解與識(shí)別能力，重點(diǎn)在于判斷詩句內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)聯(lián)性，需要熟悉不同傳統(tǒng)節(jié)日的典型習(xí)俗和相關(guān)詩詞意象，通過對(duì)詩句的分析來確定其是否與特定節(jié)日相關(guān)，以此考查對(duì)傳統(tǒng)文化和詩詞內(nèi)容的綜合理解。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩句的理解和觀察能力。四句詩的意思是：銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢雖然只隔一條清澈的銀河，卻只能相顧無言。聯(lián)系首聯(lián)可知，詩句寫的是牛郎和織女被天河阻隔的事，圖A描繪的是織女被抓的場(chǎng)面，圖C描繪的是鵲橋相會(huì)的情景只有B項(xiàng)符合詩句意思。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩理解。解答本題，需要回顧古詩的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握古詩內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

7．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】A.“一路小跑回家"是對(duì)“我”報(bào)喜時(shí)動(dòng)作的平實(shí)描述，沒有使用夸張的修辭手法。

B.“春節(jié)眨眼就到了啊"運(yùn)用了夸張的修辭手法，用“眨眼”來形容時(shí)間過得極快，突出春節(jié)到來之迅速。

C.“餓得前胸貼到了后背上"也是運(yùn)用了夸張的手法，夸大了饑餓的程度。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的理解與辨別能力，重點(diǎn)在于判斷句子中是否運(yùn)用了夸張手法以及對(duì)該手法的識(shí)別，需要明確夸張的特點(diǎn)是為了突出某種事物的特點(diǎn)而進(jìn)行夸大或縮小的描述，通過對(duì)比不同句子的表達(dá)方式來考查對(duì)修辭手法的掌握情況。

8．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A.只提到了啞巴老人船的特點(diǎn)“愛干凈”以及船擺得“又快又穩(wěn)”，沒有全面概括出啞巴老人為過河人服務(wù)的整體情況，忽略了他無論白天黑夜、春夏秋冬都不間斷送人的周到服務(wù)這一關(guān)鍵信息。

B.“在這里過河的人，不會(huì)耽擱行程”只是對(duì)啞巴老人服務(wù)結(jié)果的一個(gè)表述，沒有體現(xiàn)出啞巴老人主動(dòng)熱情服務(wù)的過程，概括不完整。

C.“啞巴老人熱情周到地為過河的人服務(wù)"既包含了啞巴老人把船收拾得干凈清爽（熱情周到的一方面體現(xiàn)），又涵蓋了他不管何時(shí)都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厮瓦^河人且從不間斷這一熱情周到的服務(wù)行為，全面地概括了整段話的主要內(nèi)容。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文段主要內(nèi)容的概括能力，重點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解文段所表達(dá)的核心信息，需要分析文段中各個(gè)描述之間的關(guān)系，找出最能涵蓋整體內(nèi)容的要點(diǎn)，通過對(duì)不同選項(xiàng)的比較來考查對(duì)文段的理解和提煉關(guān)鍵信息的能力。

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】AB.正確；

C.“寫作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容”說法過于絕對(duì)，寫作品梗概時(shí)，在尊重原文的基礎(chǔ)上，為了使內(nèi)容更連貫、邏輯更清晰，可以適當(dāng)補(bǔ)充一些連接性的語句或詞語，只要不改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容和主題即可。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)寫作品梗概相關(guān)知識(shí)和要求的理解。重點(diǎn)在于考查對(duì)寫梗概的步驟、方法以及原則的掌握程度，通過對(duì)不同選項(xiàng)的分析判斷，來檢驗(yàn)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，明確寫梗概過程中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

10．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A.名著只讀序言就夠了，這種說法是不恰當(dāng)?shù)?。序言雖然可以提供一些關(guān)于書籍的信息，但它只是對(duì)書籍的簡(jiǎn)要介紹和概括，不能代替對(duì)整部作品的閱讀。名著的價(jià)值在于其豐富的內(nèi)容、深刻的思想和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，只有通過閱讀原著，才能真正領(lǐng)略到這些。

BC.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)閱讀世界名著方法的理解與判斷能力。重點(diǎn)在于考查對(duì)不同閱讀方法的有效性和全面性的認(rèn)識(shí)，需要明確各種方法在閱讀過程中的作用，通過對(duì)不同選項(xiàng)的分析來考查對(duì)科學(xué)閱讀名著方法的掌握程度。

11．【答案】鞭炮；眨眼；餃子；燃放；賀年；宴會(huì)；聊天；分外

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“鞭炮"的“鞭”是革字旁，右邊是“便"；“眨眼”都是目字旁，左右結(jié)構(gòu)；“餃子"的“餃”是食部旁，右邊是“交"；“燃放”的“燃"是火字旁，右邊是“然”；“賀年"的“賀”上面是“加”，下面是“貝”；“宴會(huì)"的“宴”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“聊天"的“聊”是耳字旁，右邊是“卯"?！胺滞狻钡摹巴?左邊是“夕”，右邊是“卜"。

故答案為：鞭炮；眨眼；餃子；燃放；賀年；宴會(huì)；聊天；分外

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

【答案】12．春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜

13．終日不成章；泣涕零如雨

14．中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花

15．少壯不努力；老大徒傷悲

16．勝讀十年書

17．讀書須用意

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)古詩中特定句式及描寫情境的理解與掌握，重點(diǎn)在于體會(huì)雙重否定句式在營(yíng)造詩歌意境、增強(qiáng)表達(dá)效果方面的作用。

(2)本題考查對(duì)古詩中描述情感的詩句的理解與記憶，重點(diǎn)在于把握詩歌中通過具體行為和景象來表達(dá)人物內(nèi)心情感的手法。

(3)本題考查對(duì)古詩中相似意境描寫的詩句的理解與辨析，重點(diǎn)在于體會(huì)不同詩人通過相似的景象描寫所傳達(dá)出的相似情感氛圍。

(4)本題考查對(duì)古詩中蘊(yùn)含勸誡意義的名句的運(yùn)用，重點(diǎn)在于理解詩句所傳達(dá)的珍惜時(shí)光、努力奮進(jìn)的道理，并能將其與實(shí)際生活中的情境相聯(lián)系。

(5)本題考查對(duì)俗語和名句含義的理解與關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)在于把握兩者都在強(qiáng)調(diào)他人意見對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的積極作用。

(6)本題考查對(duì)與讀書方法相關(guān)的俗語的理解與運(yùn)用，重點(diǎn)在于理解該俗語所傳達(dá)的認(rèn)真讀書、重視細(xì)節(jié)的理念，并能將其與具體的讀書行為聯(lián)系起來。

12．“春城無處不飛花”中“無處不"是雙重否定，強(qiáng)調(diào)了春天的長(zhǎng)安城里沒有一處不飛舞著落花，生動(dòng)地描繪出長(zhǎng)安城里落花飛舞、春意盎然的景象。

故答案為：春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜

13．“終日不成章，泣涕零如雨”描寫了織女因?yàn)樗寄钆＠珊蛢号?，一整天都織不成布，眼淚像下雨一樣不斷落下，生動(dòng)地表現(xiàn)出她的愁苦和思念之情。

故答案為：終日不成章；泣涕零如雨

14．“中庭地白樹棲鴉"描繪了中秋之夜，月光灑在庭院中，地面像被霜雪覆蓋一樣潔白，與李白“床前明月光，疑是地上霜”都通過描寫月光的潔白，營(yíng)造出一種清冷、寂靜的氛圍。

故答案為：中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花

15．“少壯不努力，老大徒傷悲"直接告誡人們?cè)谀晟贂r(shí)如果不努力學(xué)習(xí)，到老來只能白白地悲傷后悔，很適合用來勸誡無心學(xué)習(xí)、貪玩的人珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

故答案為：少壯不努力；老大徒傷悲

16．“聽君一席話，勝讀十年書”意思是聽到對(duì)方的一番話，比自己讀十年書還有用，強(qiáng)調(diào)了他人意見和建議的重要價(jià)值，與“聽人勸，吃飽飯"表達(dá)的意思相近。

故答案為：勝讀十年書

17．“讀書須用意，一字值千金”意思是讀書要用心去體會(huì)，書中的每個(gè)字都價(jià)值千金，強(qiáng)調(diào)了讀書時(shí)認(rèn)真細(xì)心品味的重要性，與小軍細(xì)心品味書中內(nèi)容的行為相呼應(yīng)。

故答案為：讀書須用意

【答案】18．盼粥；議粥；詳細(xì)

19．運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)八兒無法反抗媽媽“太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃"的命令，生動(dòng)體現(xiàn)出八兒無奈又急切想吃臘八粥的心理，同時(shí)也從側(cè)面反映出八兒年紀(jì)小、沒有反抗能力的特點(diǎn)。

20．不啰嗦。第一次出現(xiàn)，是媽媽對(duì)八兒“那我餓了”訴求的回應(yīng)，直接表明吃粥的時(shí)間限制；第二次出現(xiàn)，是對(duì)媽媽命令的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步突出八兒只能接受這個(gè)時(shí)間安排，同時(shí)也將八兒渴望吃粥的急切與不能馬上吃到的無奈展現(xiàn)得更加充分，還推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，引出下文八兒對(duì)分粥的想象和討論，在反復(fù)中強(qiáng)化情感和氛圍。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括與理解能力，通過分析人物的行為和對(duì)話，提煉出主要場(chǎng)景，并判斷描寫詳略，有助于提升對(duì)文本結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容的把握能力。

（2）本題考查對(duì)句子修辭手法和表達(dá)效果的賞析能力，通過對(duì)反問句的分析，體會(huì)其在刻畫人物心理和展現(xiàn)人物特點(diǎn)方面的作用，培養(yǎng)對(duì)語言表達(dá)藝術(shù)的鑒賞能力。

（3）本題考查對(duì)文中重復(fù)語句作用的分析能力，通過探討語句重復(fù)出現(xiàn)是否啰嗦，理解其在表達(dá)情感、推動(dòng)情節(jié)等方面的作用，加深對(duì)文本寫作手法和內(nèi)在邏輯的理解。

18．選段圍繞八兒想吃臘八粥展開，通過八兒和媽媽的對(duì)話，如“媽，媽，要到什么時(shí)候才…"餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃”等，展現(xiàn)了八兒盼粥和與媽媽議粥的場(chǎng)景。選段中大量篇幅是八兒和媽媽的對(duì)話，對(duì)盼粥、議粥過程描寫細(xì)致，所以寫得很詳細(xì)。

故答案為：盼粥；議粥；詳細(xì)

19．運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)八兒無法反抗媽媽“太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃"的命令，生動(dòng)體現(xiàn)出八兒無奈又急切想吃臘八粥的心理，同時(shí)也從側(cè)面反映出八兒年紀(jì)小、沒有反抗能力的特點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)八兒無法反抗媽媽“太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃”的命令，生動(dòng)體現(xiàn)出八兒無奈又急切想吃臘八粥的心理，同時(shí)也從側(cè)面反映出八兒年紀(jì)小、沒有反抗能力的特點(diǎn)。

20．第一次出現(xiàn)，是媽媽對(duì)八兒“那我餓了"訴求的回應(yīng)，直接表明吃粥的時(shí)間限制；第二次出現(xiàn)，是對(duì)媽媽命令的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步突出八兒只能接受這個(gè)時(shí)間安排，同時(shí)也將八兒渴望吃粥的急切與不能馬上吃到的無奈展現(xiàn)得更加充分，還推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，引出下文八兒對(duì)分粥的想象和討論，在反復(fù)中強(qiáng)化情感和氛圍。

故答案為：不啰嗦

【答案】21．不冷不熱

22．水果；菊；節(jié)禮

23．插香艾、貼神符（判官）；吃粽子

24．通俗易懂、口語化

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文本信息的提取和概括能力，通過從文中篩選關(guān)鍵語句，提煉出北平中秋天氣特點(diǎn)，檢驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的關(guān)注和概括能力。

(2)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理和信息整合能力，依據(jù)文中對(duì)北平中秋節(jié)習(xí)俗的相關(guān)描述，準(zhǔn)確填寫示意圖內(nèi)容，有助于提升對(duì)文本結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的把握能力。

(3)本題考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解以及對(duì)文本信息的提取能力，既考查從文本中獲取端陽節(jié)習(xí)俗信息，又考查對(duì)端午節(jié)常見習(xí)俗的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬對(duì)傳統(tǒng)文化習(xí)俗的認(rèn)知。

(4)本題考查對(duì)作家作品語言特色的分析能力，通過對(duì)兩個(gè)選段語言的品味，分析其用詞、表達(dá)等方面特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品語言風(fēng)格的鑒賞能力。

21．從【選段一】中“天氣正好不冷不熱”可知，北平中秋時(shí)節(jié)天氣特點(diǎn)可用“不冷不熱"這個(gè)四字詞語概括。

故答案為：不冷不熱

22．從【選段一】“各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果……”可知有吃水果習(xí)俗；“公園中的花匠，與愛美的藝菊家也準(zhǔn)備給他們費(fèi)了半年多的苦心與勞力所養(yǎng)成的奇葩異種開‘菊展’"可知有賞菊習(xí)俗；“那文化過熟的北平人，從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了”可知有送節(jié)禮習(xí)俗。所以示意圖應(yīng)依次填入“水果"菊”“節(jié)禮"。

故答案為：水果；菊；節(jié)禮

23．從【選段二】“鋪戶和人家門上插上一束兩束的香艾，橫框上貼上黃紙的神符，或是紅色的判官”可知端陽節(jié)習(xí)俗有插香艾、貼神符（判官）。端午節(jié)常見習(xí)俗還有吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、飲雄黃酒等，任選其一填寫即可。

故答案為：插香艾、貼神符（判官）；吃粽子

24．這兩個(gè)選段語言都通俗易懂、口語化，如“天氣正好不冷不熱"鋪戶和人家門上插上一束兩束的香艾”等表述，像日常說話般自然親切；同時(shí)又生動(dòng)形象，運(yùn)用描寫展現(xiàn)北平中秋的水果攤、兔兒爺攤等，端陽節(jié)的插香艾、貼神符等場(chǎng)景，讓讀者有畫面感；還飽含作者對(duì)北平的喜愛之情，如對(duì)北平中秋美景、習(xí)俗的描寫，對(duì)端陽節(jié)美麗氛圍的營(yíng)造。

故答案為：通俗易懂、口語化

【答案】25．B

26．無論做什么事情，都要精誠(chéng)合作，而不要自私狹隘。

27．前兩個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)的不利因素：要魚簍的人，只看到眼前的食物，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，魚吃完就沒有了，最終餓死；拿釣魚竿的人，雖有獲取食物的工具，但沒有食物補(bǔ)充體力，還沒走到能釣魚的地方就因體力不支死亡，兩人都過于片面地看待問題，缺乏合作與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

后兩個(gè)人合作行動(dòng)的有利因素：他們共同吃魚，合理分配食物，保證了基本的生存需求，同時(shí)朝著有魚可釣的地方前進(jìn)，發(fā)揮了兩人的力量和智慧，互相支持，最終成功