2025年成人高考《語文》語言邏輯分析能力訓(xùn)練題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列各題?！侗秤啊分熳郧逦铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我快步上前，將他攙扶。他也不讓我放手。過一會兒，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我快步上前，將他攙扶。他也不讓我放手。他走到這邊月臺，須穿過鐵道，須爬上月臺，再進站。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我快步上前，將他攙扶。他也不讓我放手。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。試題：1.下列對“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”這句話的理解，不正確的一項是（）A.表現(xiàn)了父親簡樸的生活作風(fēng)。B.突出了父親的身份地位。C.體現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛。D.說明了父親對兒子的期望。2.下列對“他走了幾步，回過頭看見我，說：‘進去吧，里邊沒人?！人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”這句話的理解，不正確的一項是（）A.父親的背影融入人群中，兒子感到失落。B.父親的關(guān)愛讓兒子感動落淚。C.兒子對父親的背影充滿懷念。D.兒子對父親的背影產(chǎn)生依賴。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。《陳情表》李密臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉，憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢獨立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未曾廢離。詔書切峻，責(zé)臣通慢，郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育。況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國殘年，死生由命，至于成立，臣之罪也。臣有五子，皆不逮事。今以次第，各出赴命。臣亡兄子伏波，年始十八，推辭不就。臣之小心，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡海，遭值暴風(fēng)，船艦顛覆，官骸無反。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。試題：1.下列對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.險釁：危險B.閔兇：不幸C.舉：全D.誠：真誠2.下列對下列句子中加點詞語的理解，不正確的一項是（）A.伏惟圣朝以孝治天下：圣朝以孝道治理天下B.凡在故老：所有故舊老人C.本圖宦達：本來想要做官顯達D.臣生當(dāng)隕首：臣下生時應(yīng)當(dāng)以死報國三、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇文章。“歲月靜好，與君語；細水長流，與君同；繁華落盡，與君老?！边@句話表達了人們對美好生活的向往。請你以“美好生活的向往”為主題，寫一篇文章，不少于800字。四、詩歌鑒賞要求：閱讀下面的詩歌，完成下列各題?！兜躯X雀樓》[唐]王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.詩歌通過描繪自然景象，表達了詩人對大自然的熱愛。B.詩歌中的“白日依山盡，黃河入海流”兩句，形象地描繪了夕陽和黃河的壯闊。C.詩歌的結(jié)尾“更上一層樓”寓意著詩人追求更高的理想和抱負。D.詩歌的意境開闊，給人以無盡的遐想空間。2.下列對這首詩的分析，不正確的一項是（）A.詩歌運用了夸張手法，如“白日依山盡”，形象地描繪了夕陽的壯美。B.詩歌中的“黃河入海流”一句，用動靜結(jié)合的手法，展現(xiàn)了黃河的雄渾。C.詩歌通過對比手法，將白日和黃河的景象與詩人登高遠望的心情形成鮮明對比。D.詩歌的意象鮮明，語言凝練，給人以強烈的視覺和聽覺感受。五、文言文翻譯要求：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.歲寒，然后知松柏之后凋也。（《論語·子罕》）2.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（《論語·述而》）3.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語·雍也》）4.不患人之不己知，患不知人也。（《論語·為政》）5.人而無信，不知其可也。（《論語·為政》）六、現(xiàn)代文寫作要求：以“成長的力量”為題，寫一篇不少于600字的作文。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.B解析：文中描述父親穿著樸素，反映了他簡樸的生活作風(fēng)，而非身份地位，排除B項。2.A解析：父親的話語和背影的消失，讓兒子感到失落和擔(dān)憂，而非依賴，排除A項。二、文言文閱讀1.A解析：險釁指的是不幸的遭遇，而非危險，故A項解釋錯誤。2.B解析：凡在故老指的是所有的老一輩人，而非所有故舊老人，故B項解釋錯誤。三、作文（答案略）四、詩歌鑒賞1.D解析：詩歌中的“白日依山盡，黃河入海流”并非夸張，而是實際景象的描繪，故D項解釋錯誤。2.C解析：詩歌中的“更上一層樓”并非對比手法，而是詩人自述，表達了自己追求更高理想的愿望，故C項分析錯誤。五、文言文翻譯1.歲寒，然后知松柏之后凋也。解析：歲寒，指嚴寒的冬天；然后，然后才能；知，知道；松柏，指松樹和柏樹；之后，之后才能；凋，凋謝。整句翻譯為：到了嚴寒的冬天，才能知道松柏是最后凋謝的。2.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。解析：君子，指有道德的人；坦蕩蕩，心胸開闊；小人，指品德低劣的人；長，常常；戚戚，憂愁的樣子。整句翻譯為：君子心胸開闊，小人則常常憂愁。3.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。解析：知之者，懂得它的人；不如，不如；好之者，喜歡它的人；樂之者，以它為樂的人。整句翻譯為：懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如以它為樂的人。4.不患人之不己知，患不知人也。解析：不患，不必擔(dān)心；人之不