統(tǒng)編版語文六年級下冊第1-6單元課內(nèi)閱讀過關(guān)練習(xí)-（含答案）

第1-6單元課內(nèi)閱讀過關(guān)練習(xí)-2024-2025學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

“快樂讀書吧"整本書閱讀。

魯濱遜漂流記（節(jié)選）

①我當(dāng)時（1）只想乘小船去航行，從不考慮怎樣使小船離開陸地的問題。我對自己的計劃十分滿意，根本不去仔細(xì)想計劃的可行性。

②我思船心切、立即著手工作。

③我砍倒了一棵杉樹，靠近樹根的直徑達(dá)五英尺十英寸，在二十二英尺的末端直徑也達(dá)四英尺十一英寸，然后才漸漸細(xì)下去，并開始長出枝杈。我費盡辛苦才把樹砍倒，用了二十二天時間砍斷根部，又花了十四天時間使用斧頭砍掉樹枝和向四周張開的巨大的樹頂。

④這種勞動的艱辛真是（2）。然后我花了一個多月的時間又砍又削，最后砍削出了船底的形狀，使其下水后能浮在水上。這時，樹干已被砍削得初具船的形狀了。接著我又花了將近三個月的時間把中間挖空，將其做得完全像一只小船。在挖空樹干時，我不用火燒，而是用鑿子一點兒一點兒地鑿。最后確實成了一只像模像樣的獨木船，大得可乘二十六個人。這樣，我不僅自己可以乘上船，而且可以把我所有的東西都裝進(jìn)去。

⑤A這項工程完成后，我心里高興極了，這條小船比我以前看到過的任何獨木舟都大?，F(xiàn)在，剩下的就是下水問題了。要是我的獨木舟真的下水了，我肯定會進(jìn)行一次有史以來最為瘋狂、最不可思議的航行。

⑥盡管我想盡辦法，費盡力氣，可就是無法使船移動一步。小船所在的位置離水僅一百碼，絕不會再多。從小船所在的位置到河邊，正好是一個向上的斜坡。我決定把地面掘出一個向下的斜坡。于是，我立即動手進(jìn)行這項工程，并且也歷盡艱辛。當(dāng)想到有逃生的機會，誰還會顧得上艱難困苦呢？

⑦B不料完成了這項工程后，我還是（3）．因為我根本無力移動這只獨木舟一步，就像我無法移動擱淺在沙灘上的那只小艇一樣。既然我無法使獨木舟下水，就只得另想辦法，我把現(xiàn)場的距離丈量了一下，決定開個船塢或開條運河，把水引到船底下來。C于是我又著手這項工程。一開始，我就進(jìn)行一些估算，看看運河要挖多深多寬，怎樣把挖出來的土運走。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，若我一個人進(jìn)行這項工程，要花十年至十二年，因為河岸很高，達(dá)二十英尺。最后，我不得不放棄這個計劃，盡管心里很不愿意。

⑧這件事使我非常傷心。到這時我才明白：___

⑨吸取了上次造船的教訓(xùn)，兩年后的一天，一只體積較小的獨木舟展現(xiàn)在我眼前。在這兩年之中，我每做一件事都會進(jìn)行周密的思考，定好開工的地點再挖好一條六英尺寬、四英尺深的小運河，以便將獨木舟運到半英里以外的小河之中。這次造的獨木舟確實有些小，靠它絕不可能穿過四十英里寬的河流到對面的那片陸地，所以我只好打消原本想渡海周游的想法。

1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中（）里（不重復(fù)）。

一籌莫展一門心思

一言難盡

（1）___（2）___（3）

2．文中三處畫線句子中都有“這項工程”，分別具體指什么事情？請簡要概括（不超過4個字）。

A：_________B：_________C：

3．聯(lián)系上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

“到這時我才明白”，到這時魯濱遜明白了（）

A．空想自己得不到的東西，跟做白日夢是一樣的。

B．世界是美好的，在這樣一個世界里生活，無論是大人還是小人兒，都可以找到屬于自己的樂趣。

C．為了讓一個大人或者是一個小孩渴望干什么事，只需要想辦法將其變得難以到手就行了。

D．做任何事，若不預(yù)先計算一下所需的代價，不正確估計一下自己的力量，是十分愚蠢的！

4．魯濱遜是一個怎樣的人，請結(jié)合選文內(nèi)容對他做出評價。

臘八粥

①從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。

②這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。

③母親說：“這臘八粥本來是佛教寺廟煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風(fēng)俗便在民間通行，因為借此機會，清理櫥柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法?！弊詈螅龂@一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親。"

④我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八"這個日子淡忘了。

⑤今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。"我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你們媽媽小時候的事情了。在抗戰(zhàn)的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個麻煩？”

⑥他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起"他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”的字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！"

⑦我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。

5．短文中交代了“臘八粥”的做法，找一找，抄寫在下面的橫線上。

6．從第3自然段中的“還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥”，可以讀出“我”母親對自己母親的；從第6自然段中的“我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”，可以讀出孩子們的_________________。

7．短文圍繞“臘八粥”，主要通過三件事表達(dá)了懷念之情：（1）母親煮臘八粥紀(jì)念她的母親；（2）；（3）_________________。在三件事中，第()件事寫得最為詳細(xì)，這樣表達(dá)的好處是什么？

8．對待同一事物，不同的作者有不同的感受，對比閱讀本文和沈從文寫的《臘八粥》，兩篇文章在所寫內(nèi)容和表達(dá)情感上有什么不同？

課內(nèi)閱讀。

那個星期天（節(jié)選）

①我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天，

②就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流眼淚，我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……"那個星期天，本該去的，去哪兒記不得了。男孩兒游在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

9．在選段中找出下列詞語的近義詞。

迅速——(

)___恐慌——()

10．母親因為

而驚惶和內(nèi)疚，這可以從母親的_____________，_____________，等行動及她說的話里感受到她的這種心情和情感。

11．“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”中“荒涼"多用來形容人煙少，冷清。在這里是否恰當(dāng)？說說你的理解。

匆匆（節(jié)選）

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

②我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

12．選文第1自然段中破折號的作用是（）

A．解釋說明B．話題的轉(zhuǎn)換C．提示下文D．話語的中斷

13．選文畫“————”的句子運用了___________的修辭手法，寫出了時間流逝的自然現(xiàn)象。我能照樣子，寫出其他表現(xiàn)時間流逝的自然現(xiàn)象的句子：_________________。

14．選文畫“~~~~~~~"的句子把自己的“八千多日子”比作“”，把日子的流逝比作“”，突出了_________________。

15．選文第1自然段中使用了一連串的問句，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？這樣表達(dá)有什么好處？

讀名著節(jié)選品趣事，感受人物特點。

《湯姆·索亞歷險記》梗概

①湯姆·索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個淘氣的機靈鬼。他父母早亡，隨波莉姨媽生活，而姨媽卻管不住他。他不是那種聽話本分的乖寶寶，他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩“打仗”，搞惡作劇，他在小伙伴眼中無所不能。最近，他又萌生了當(dāng)海盜的念頭。

②湯姆有幾個朋友：喬奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克。哈克的父親是個酒鬼，從不管他，他就成了個無依無靠、游手好閑的“野孩子"。在鎮(zhèn)民眼中，他是個無賴，而孩子們都覺得他是個有趣的伙伴。湯姆把當(dāng)海盜的想法告訴了哈克。哈克說海盜都是些膽大的人，他們約定半夜到墓地去試試膽量。

③湯姆假睡騙過姨媽，同哈克一同來到墓地。陰風(fēng)吹拂下，他們目睹了一場兇殺：喬埃殺死了一個醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得。兩個孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不開口。

④膽量得到了檢驗，湯姆和喬奇叫上哈克來到密西西比河邊，找到一個小木筏，劃到下游的杰克遜島。這里成了三個“小海盜”的快樂大本營。這里沒有大人的訓(xùn)斥、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥……這里簡直是一片樂土！

⑤鎮(zhèn)上的人們找了他們好幾天，怎么也不見孩子們的蹤影，漸漸地絕望了。星期日，鎮(zhèn)民們在教堂為他們?nèi)碎_追悼會時，這三個調(diào)皮鬼卻若無其事地走進(jìn)了教堂。

⑥鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆克服恐懼，和哈克出庭為彼得作證，混在旁聽席中的喬埃大驚，落荒而逃。湯姆和哈克成了小鎮(zhèn)的英雄。

⑦湯姆知道傳說中海盜都會把金銀財寶埋藏在干枯的老歪脖樹下，他和哈克要去尋寶。有一天，他們來到“鬼屋"翻尋時，真的遇上了鬼喬埃和一個人來到這里，商量把搶來的金幣藏到“二號十字架下面”，這被藏在樓上的湯姆和哈克聽到了。

⑧幾天后，貝琪、湯姆等人去野餐，他們進(jìn)入魔克托爾山洞里玩。一心想當(dāng)探險家的湯姆帶著貝琪在洞中脫離了大伙兒，迷路了，饑渴和黑暗襲擊著無助的他們。過了好幾天，他們也沒找到出路。更可怕的是，他們在洞中看見了殺人犯喬?！谪愮骱ε虏⑹ハＭ麜r，勇氣和智慧支撐著湯姆不放棄希望，并最終找到了一個出口。

⑨在休息了五六天后，湯姆去看望貝琪，但貝琪的父親大法官撒切爾先生告訴他：魔克托爾山洞的洞口被封死了。湯姆說洞中還有逃犯喬埃呢！鎮(zhèn)上的人們再次擁向魔克托爾山洞，見到喬埃已在洞內(nèi)倒斃多日了。

⑩湯姆和哈克再次來到洞中，在一個有十字記號的巖石下挖出了喬埃埋藏的金幣。

湯姆和哈克劃著小船回鎮(zhèn)上去了，他們的歷險該對鎮(zhèn)上的人們產(chǎn)生怎樣的震動??！

16．課文《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）大致選取的是梗概中第

段的內(nèi)容。

17．請你認(rèn)真分析一下《湯姆·索亞歷險記》梗概中的情節(jié)，寫出湯姆·索亞做的兩件壞事和兩件好事。然后在橫線上寫出你對湯姆·索亞這個人物的評價。

壞事好事

依據(jù)你的分析，你覺得湯姆是一個___、___的人。

18．結(jié)合小說梗概，將下面“人物關(guān)系圖"中人物的名字和關(guān)系寫下來。

A

B

C

D

19．除了畫人物關(guān)系圖，你還有哪些讀名著的方法？

20．每本名著都是獨一無二的花朵；請將你最喜歡的名著以讀書卡的形式分享給大家。

我的讀書卡書名：《

》作者：

主要內(nèi)容：___印象深刻的人物：

人物評價：

閱讀與感悟。

北京的春節(jié)（節(jié)選）

①按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候?？墒?，到了嚴(yán)冬，不久便是春天，所以人們并不因為寒冷而減少過年與迎春的熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會一種自傲的表現(xiàn)①——這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

②臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。

③從臘八起，鋪戶就加緊上年貨，街上增加了貨攤子②——賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的等等，他們都是只在這個季節(jié)才會出現(xiàn)的。這些攤子都讓孩子們的心跳得更快一些。在胡同里，吆喝的聲音也比平時更多更復(fù)雜，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的，像賣松枝的、薏仁米的、年糕的等等。

④孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級的沒有皮③——例如普通的用帶皮的榛子，高級的就用榛仁。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事就是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒④——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

⑤孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的喝的用的一切，也必須趕快給孩子做新鞋新衣，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

21．選文中出現(xiàn)四處破折號，作用與其他三處不同的是（）

A．①B．②C．③D．④

22．選文第一自然段中引用老北京俗語，在內(nèi)容上的作用是_____________，在語言上的作用是老北京俗語富有民俗色彩，與“京味兒"語言相配合。

23．第一、二自然段寫了兩種臘八美食，請?zhí)崛∥恼滦畔⒀a全表格空缺。

美食做法特點寫法

臘八粥熬

概括

各種豆

列舉

臘八蒜

色：；味：酸辣可口描寫

24．選段詳寫了哪些人物活動，略寫了哪些人物活動？這樣寫有什么好處？

25．閱讀理解。

真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選）

①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢的重要依據(jù)。

②在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

③當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

(1)在每條橫線上填寫一個四字詞語，簡要概括第一自然段的表達(dá)順序。

發(fā)現(xiàn)問題→

→

→

(2)從文中可知，經(jīng)由“偶然的機遇"發(fā)現(xiàn)真理，要具備___的條件。

(3)下列對選文分析正確的一項是（）

A．作者為了說明自己的觀點詳寫了反復(fù)觀察實驗的過程。

B．第一自然段中帶有問號的三句話運用了反問的修辭手法。

C．第二自然段的最后一句話點明了題意，同時表達(dá)出作者的主要觀點。

D．最后一自然段采用華羅庚的話來說明觀點，是為了使文章簡單易懂。

(4)課文中，作者列舉了三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”，請你再補充一個事例來證明作者的觀點。

課內(nèi)閱讀。

十六年前的回憶（節(jié)選）語段一

局勢越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？"母親只好不再說什么了。語段二

①在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

②“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

③“不許亂喊!"法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

26．【語段一】中父親不能離開北京的原因是___“我哪能離開呢？”這句話表現(xiàn)了父親___。

27．以下對【語段二】中畫“"的句子理解有誤的一項是（）

A．從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)"這些描寫，我們可以知道李大釗受盡了敵人的折磨。

B．“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，意念堅定；“慈祥"則充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。

C．這兩句話對李大釗的外貌、神態(tài)進(jìn)行了描寫，從中表現(xiàn)了他疾惡如仇、機智勇敢的品質(zhì)。

28．【語段二】中畫“﹏﹏﹏”的句子是對父親的

和

描寫，你從中體會到___。

29．聯(lián)系上下文，【語段二】中“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著"一句中“偉大的力量”指的是____________。

30．正是無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血，才換來我們今天的幸福生活。為了傳承革命先烈的精神，六年級（1）班計劃舉辦“講述英雄故事"活動。作為主持人，請你設(shè)計一段開場白。

《第1-6單元課內(nèi)閱讀過關(guān)練習(xí)-2024-2025學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

1．

一門心思

一言難盡

一籌莫展2．

造獨木船（造小船）

掘下斜坡（或掘斜坡）

開條運河（開運河）3．D4．要點：（1）能吃苦，有創(chuàng)造精神：如他歷盡艱辛造獨木船。

（2）不怕困難，善于動腦解決問題：如挖掘斜坡、開運河，想辦法移動小船。

（3）善于反思，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)：如吸取上次造船教訓(xùn)，做出了能夠運行的小船。

（4）敢于冒險：如“只想乘小船去航行”。

【導(dǎo)語】這篇節(jié)選生動展現(xiàn)了魯濱遜的冒險精神與成長歷程。通過造船這一核心事件，刻畫了他從沖動莽撞到理性思考的性格轉(zhuǎn)變。文本運用具體數(shù)字（22天砍樹、3個月挖空等）強化了工程艱巨性，與后文“十年工期"的估算形成對比，突顯實踐教訓(xùn)。三個“這項工程”的重復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成敘事線索，層層遞進(jìn)地揭示主人公認(rèn)知變化。最后以小舟收尾，體現(xiàn)其學(xué)會量力而行的成長，為經(jīng)典荒島求生題材注入了深刻的人生哲理。

1．本題考查選詞填空。

（1）從文中第①段“我只想乘小船去航行，從不考慮怎樣使小船離開陸地的問題。我對自己的計劃十分滿意，根本不去仔細(xì)想計劃的可行性"能看出“我”一心想著乘船航行這件事。故填“一門心思"。

（2）第③段“我砍倒了一棵杉樹……”這種艱辛很難用一句話說清楚，用“一言難盡"能體現(xiàn)出勞動艱辛程度之深，難以簡單表述。故填“一言難盡”。

（3）第⑦段提到“我根本無力移動這只獨木舟一步，就像我無法移動擱淺在沙灘上的那只小艇一樣”，表明“我”面對無法移動獨木舟的情況，沒有任何辦法。故填“一籌莫展"。

2．本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。

從第③段“我砍倒了一棵杉樹……”“費了二十二天時間砍斷根部，又花了十四天時間使用斧頭砍掉樹枝和向四周張開的巨大的樹頂"詳細(xì)描述了魯濱遜砍樹、削樹的過程，第④段“花了一個多月的時間又砍又削，最后砍削出了船底的形狀”“最后確實成了一只像模像樣的獨木船”，這兩段圍繞著制造獨木船展開，故A處“這項工程”指的是砍樹造船。

第⑥段中提到“小船所在的位置離水僅一百碼……我決定把地面掘出一個向下的斜坡。于是，我立即動手進(jìn)行這項工程”，明確表明這里的“這項工程”就是把地面掘出一個向下的斜坡，以便讓獨木船能下水。

第⑦段有“既然我無法使獨木舟下水，就只得另想辦法……決定開個船塢或開條運河，把水引到船底下來。于是我又著手這項工程”，由此可知，此處的“這項工程”是指開鑿運河。

示例：①打造獨木舟②挖掘下傾坡道③開挖運河水道

3．本題考查分析句子的含義。

A.“空想自己得不到的東西"表述不準(zhǔn)確，魯濱遜有實際行動。故錯誤。

B.“世界是美好的”與文意不符。故錯誤。

C.將其變得難以到手"也不符合魯濱遜從造獨木船經(jīng)歷中得到的感悟。故錯誤。

D.魯濱遜一開始造獨木船時，只想乘船航行，不考慮小船離開陸地的問題，不仔細(xì)想計劃可行性。后來在使獨木船下水過程中，歷經(jīng)種種困難，嘗試多種辦法都不行，最后放棄。他明白了做事情要預(yù)先計算代價、正確估計自己力量。故正確。

故選D。

4．本題考查人物形象分析。

有行動力：短文第②段提到“我思船心切、立即著手工作。我砍倒了一棵杉樹……”，表明魯濱遜有了造獨木船的想法后，馬上付諸行動，沒有絲毫拖延。這都體現(xiàn)了他想到就做、雷厲風(fēng)行的行動力。

意志堅韌：在制造獨木船的過程中，魯濱遜面臨著諸多困難，但他始終沒有放棄。文中第③段提到“用了二十二天時間砍斷根部，又花了十四天時間使用斧頭砍掉樹枝和向四周張開的巨大的樹頂”，第④段“花了一個多月的時間又砍又削，最后砍削出了船底的形狀”，從這些描述可以看出，砍樹、削船是一個漫長而艱辛的過程，需要極大的耐心和毅力。盡管后來獨木船因太重?zé)o法下水，他也沒有被挫折打倒，而是重新考慮其他辦法，這種不輕易被困難打敗、堅持不懈的精神充分體現(xiàn)了他意志的堅韌。

缺乏思考：短文多處體現(xiàn)了魯濱遜做事有時缺乏周全思考。比如，第①段“我只想乘小船去航行，從不考慮怎樣使小船離開陸地的問題。我對自己的計劃十分滿意，根本不去仔細(xì)想計劃的可行性”，這說明他在制定造獨木船的計劃時，沒有充分考慮到實際操作中可能遇到的困難，只專注于自己的目標(biāo)，而忽視了實現(xiàn)目標(biāo)的條件和可行性。另外，他在選擇砍倒的樹時，可能也沒有考慮到樹的重量和搬運的難度等問題，導(dǎo)致最后獨木船無法下水，前功盡棄。這些都反映出他在做事之前缺乏深入思考和規(guī)劃的習(xí)慣。

示例：有行動力：從“我思船心切、立即著手工作。我砍倒了一棵杉樹……”可以看出，魯濱遜有了造獨木船的想法后，馬上付諸行動，不辭辛勞地砍樹、削船等。

意志堅韌：造獨木船過程中，砍樹花費大量時間，“費了二十二天時間砍斷根部，又花了十四天時間使用斧頭砍掉樹枝和向四周張開的巨大的樹頂”，之后又經(jīng)歷諸多困難，但他都堅持下來。

缺乏思考：前期造獨木船時，“我對自己的計劃十分滿意，根本不去仔細(xì)想計劃的可行性”，只想著乘船航行，沒有考慮小船下水等實際問題，說明他做事有時缺乏周全的思考。

5．這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。6．

思念之情

愛國情懷以及對周總理的敬愛，還有他們積極向上的精神風(fēng)貌。7．

“我"煮臘八粥紀(jì)念“我”的母親

今年臘八孫輩們想煮臘八粥紀(jì)念周總理

3/三

突出新時代的傳承與愛國情感，深化主題。8．本文是以臘八粥為線索，利用了親人、偉人逝世時間上的巧合，書寫了母親對母親的母親、“我"對母親、孩子們對周總理的懷念，層層遞進(jìn)，重點書寫了人們對周總理的深切懷念之情；沈從文的《臘八粥》，則從小孩八兒的視角，通過寫了他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，多處細(xì)膩地描寫了臘八粥，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息濃縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫面中，感受孩子對甜蜜的臘八粥的渴望和喜愛以及家庭生活的溫情。

【導(dǎo)語】這篇《臘八粥》以食物為情感載體，通過三代人的傳承，構(gòu)建了“紀(jì)念”的敘事閉環(huán)。作者以白描手法鋪陳粥的制法（糯米、紅糖、十八種干果），實則暗喻家族記憶的“配料"。從佛教供品到親情紐帶，再到時代符號（周總理忌辰），粥的意象不斷升華，最終定格為跨越時空的情感契約。文中母親擦拭灶臺的特寫、孩子掏日歷的細(xì)節(jié)，形成蒙太奇式的抒情，將私人記憶與集體歷史悄然縫合，展現(xiàn)了中國家庭特有的儀式感與精神傳承。

5．本題考查的是找關(guān)鍵句。

文章第②自然段明確提到“這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口?！?，詳細(xì)說明了臘八粥的食材構(gòu)成。

6．本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。

文章第③自然段中“我的母親是臘八這一天逝世的……還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥”，母親在自己母親逝世后，仍按慣例煮臘八粥，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了母親對自己母親深深的思念與敬重之情，那鍋臘八粥是母親對逝去母親的一種情感寄托。

從文章第⑥自然段孩子們說的話“現(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”可以看出，孩子們將對周總理的敬愛融入到臘八粥中，同時也展現(xiàn)出他們積極向上、團(tuán)結(jié)一心的精神風(fēng)貌以及對國家的熱愛。

7．本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。

第二件事，第④自然段提到“我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥”，表明“我”煮臘八粥紀(jì)念自己的母親。

故可概括為：“我"煮臘八粥紀(jì)念自己的母親。

第三件事，第⑥自然段中孩子們說“我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥”，體現(xiàn)了第三代孩子要煮臘八粥紀(jì)念周總理。

故可概括為：第三代孩子要煮臘八粥紀(jì)念周總理。

在三件事中，首先，第⑥自然段孩子的話，道出煮臘八粥是因長輩紀(jì)念先輩如此，他們也要紀(jì)念敬愛的周總理，將家族紀(jì)念之情延伸至對偉人的崇敬，升華主題，讓情感更厚重。

其次，孩子們賦予臘八粥新含義，說食材不再代表十八羅漢，而是象征著即將走上各戰(zhàn)線、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的少年，展現(xiàn)他們的純真與對總理的深情，體現(xiàn)新一代精神傳承與成長，豐富文章內(nèi)涵。

最后，孩子拿出日歷強調(diào)周總理忌辰是臘八，突顯對紀(jì)念之事的重視，引發(fā)讀者緬懷總理的共鳴，使文章主題得以深化拓展，讓讀者深切感受跨越時代的情感力量。

故文章對第三件事，寫得最為詳細(xì)。這樣表達(dá)的好處升華了情感、豐富了內(nèi)涵、深化了主題，引發(fā)讀者共鳴，展現(xiàn)傳承力量。

8．本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。

內(nèi)容方面：

本文以臘八粥為線索，貫穿了家族中三代人對親人、對周總理的紀(jì)念。如第③自然段母親紀(jì)念自己母親，第④自然段“我"紀(jì)念母親，第⑥自然段孩子們紀(jì)念周總理，重點在于講述臘八粥所承載的情感故事。

沈從文的《臘八粥》著重描寫了八兒等孩子盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥等情節(jié)，如“八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋子中，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)”，通過對孩子的語言、動作、心理描寫，展現(xiàn)了臘八節(jié)時人們對臘八粥的喜愛以及濃郁的生活氣息，更側(cè)重于民俗文化和生活場景的描繪。

情感方面：

本文通過描述不同代人煮臘八粥的行為，表達(dá)了對母親的思念、對周總理的敬愛以及家族情感的傳承，同時蘊含著對國家和民族的熱愛，情感較為莊重、深沉。如“我"在聽到孩子們要煮臘八粥紀(jì)念周總理時，“只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來”，體現(xiàn)了這種情感的共鳴。

沈從文的《臘八粥》主要表達(dá)了對傳統(tǒng)民俗的喜愛和對童年美好時光的懷念，充滿了童真童趣。例如“花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐”，展現(xiàn)出孩子對臘八粥的好奇與期待，充滿了生活的歡樂氣息。

9．

急遽

驚惶10．

沒能兌現(xiàn)帶“我”出去的承諾

甩手上的水，把“我"拉過去拉進(jìn)她的懷里

一邊親吻“我”

不斷說“噢，對不起，噢，對不起"11．恰當(dāng)。這里的“荒涼”不僅寫出了天色漸晚、光線消逝的外在環(huán)境特點，更烘托出“我"等待落空后內(nèi)心的孤寂、失落與沮喪。此時“我”的希望破滅，內(nèi)心就如同這“荒涼"的環(huán)境一樣冷清、無助，借景抒情，所以用在這里很恰當(dāng)。

【導(dǎo)語】這篇選段通過細(xì)膩的感官描寫和心理刻畫，展現(xiàn)了童年記憶中一個充滿遺憾的星期天。作者運用"光線漫長而急遽""孤獨而惆悵"等意象，將時間流逝與情感變化巧妙融合。母親搓衣聲的重復(fù)描寫，既營造出時光凝滯感，又暗示了孩子等待的煎熬。結(jié)尾"荒涼"一詞的超常規(guī)運用，將外部環(huán)境與內(nèi)心感受融為一體，形成強烈的抒情效果。全文通過孩子的視角，生動呈現(xiàn)了期待落空時的心理落差和母子間微妙的情感互動。

9．本題考查近義詞。

迅速：速度高；非常快。

結(jié)合第①自然段句子“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化”中“急遽"一詞體現(xiàn)了速度快，與“迅速”意思相近。

恐慌：因擔(dān)憂、害怕而慌張不安。

結(jié)合第②自然段句子“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水"中“驚惶”表達(dá)了母親當(dāng)時驚慌、恐懼的狀態(tài)，和“恐慌"意思相符。

10．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第②自然段句子“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在一邊親吻著我一邊不停地說：‘噢，對不起，噢，對不起……’那個星期天，本該去的，去哪兒記不得了。”可知母親因為沒有兌現(xiàn)帶“我"出去的承諾而驚惶和內(nèi)疚。從母親甩手上的水、拉進(jìn)懷里、親吻以及說“對不起”等動作和語言中，可以看出她的內(nèi)疚與歉意。

11．本題考查詞語句子理解。

結(jié)合第②自然段句子“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在一邊親吻著我一邊不停地說：‘噢，對不起，噢，對不起……’那個星期天，本該去的，去哪兒記不得了。"可知母親因為沒有兌現(xiàn)帶“我”出去的承諾而驚惶和內(nèi)疚。句中的“荒涼"不僅僅是形容環(huán)境，更是“我”內(nèi)心的感受?！拔?原本期待著在那個星期天出去，然而希望隨著時間的流逝徹底破滅。光線的消逝象征著希望的破滅，“一派荒涼”形象地寫出了“我"在希望落空后的絕望、委屈和孤獨，將“我”內(nèi)心的那種凄涼的感受生動地展現(xiàn)了出來。

12．A13．排比示例：大雁南飛，有再北歸的時候；小草變黃了，有再綠的時候；太陽西落了，有再東升的時候14．

針尖上一滴水

針尖上一滴水滴在大海里

時間消逝的無聲無息15．表達(dá)作者對時光流逝的疑惑、不解、惋惜和留戀。

引發(fā)讀者思考，增強語言感染力，使讀者更能體會作者對時光流逝的感慨，產(chǎn)生共鳴。

【導(dǎo)語】這篇《匆匆》節(jié)選以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了朱自清對時間流逝的深刻感悟。文章通過自然意象（燕子、楊柳、桃花）與人生對比，突顯時光一去不返的悵惘。破折號的遞進(jìn)式追問、排比修辭的鋪陳，以及“針尖滴水"的絕妙比喻，層層遞進(jìn)地強化了時間消逝的無聲無息。一連串問句既是哲思叩問，更是情感宣泄，將抽象的時光具象化，讓讀者在詩意的語言中感受到生命易逝的緊迫感。典型體現(xiàn)了五四時期散文將個人感悟與普遍哲思相融合的特點。

12．本題考查的是破折號的作用。

A．在第①自然段中，作者先提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”的問題，接著通過破折號引出“是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？"這些內(nèi)容是對前面問題的進(jìn)一步解釋，試圖探尋日子一去不復(fù)返的原因，所以破折號的作用是解釋說明。

故選A。

13．本題考查的是修辭手法及仿寫句子。

畫橫線句子為文章第①自然段的“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”

這句話中，“燕子去了……楊柳枯了……桃花謝了……"三個結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子排列在一起，使用了排比的修辭手法。通過描述燕子、楊柳、桃花這些自然事物的變化，展現(xiàn)出它們都有循環(huán)往復(fù)的規(guī)律，而與之形成鮮明對比的是人的日子一去不復(fù)返，從而突出了時間流逝的特點。

據(jù)此仿寫，答案并不唯一，言之有理即可。

示例：葉子黃了，有再綠的時候；大雁南飛了，有再回的時候；河流干涸了，有再漲的時候。

14．本題考查的是句子的理解。

畫波浪線的句子為文章第②自然段的“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！?/p>

作者把自己的“八千多日子"比作“針尖上一滴水滴”，將“時間的流"比作“針尖上一滴水滴在大海里”。“針尖上一滴水滴"是極其渺小的，而“大海”是無比廣闊的，突出了個人的時間在浩瀚的時間長河中是微不足道的，形象地表現(xiàn)出時間的渺小。

“我的日子滴在時間的流里”，生動地把日子的流逝比作水滴融入大海，“沒有聲音，也沒有影子”，進(jìn)一步強調(diào)了時間流逝得悄無聲息，讓人難以察覺，突出了時間流逝之快，以及作者對時光匆匆的感慨。

15．本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。

文章第①自然段中的問句“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？"作者通過這些問句，表達(dá)了對時光流逝的疑惑，他不明白日子為什么會一去不復(fù)返，似乎在努力尋找答案。同時，也流露出對時光逝去的不解，為什么時間不能像自然萬物那樣有循環(huán)往復(fù)。在疑惑與不解中，更蘊含著對時光一去不復(fù)返的惋惜和留戀之情，體現(xiàn)出作者對時光流逝的敏感和在意。

從表達(dá)效果上看，這些問句能夠引發(fā)讀者的思考。讀者在看到這些問題時，會不自覺地去思考時間流逝的問題，從而與作者產(chǎn)生共鳴。同時，問句也增強了語言的感染力，將作者對時光流逝的強烈情感傳遞給讀者，讓讀者更能深刻地感受到作者對時光匆匆的無奈和感慨，使文章的情感表達(dá)更加充沛和強烈。

16．⑨17．

搞惡作劇半夜去墓地

出庭為彼得作證找到山洞出口

調(diào)皮搗蛋

勇敢正義與智慧18．①彼得②喬埃③親人④最好的朋友19．做批注、思維導(dǎo)圖、寫讀后感。20．

西游記

吳承恩

講述了唐僧師徒四人，即唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，為了求取真經(jīng)，從東土大唐出發(fā)，一路西行。他們一路上歷經(jīng)九九八十一難，遭遇了各種各樣神通廣大的妖魔鬼怪，如白骨精、紅孩兒、牛魔王等。師徒四人憑借著堅定的信念、各自的本領(lǐng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，降妖除魔，最終到達(dá)西天，取得真經(jīng)。

孫悟空

孫悟空本領(lǐng)高強，會七十二變、筋斗云等神通，能降妖除魔，守護(hù)唐僧取經(jīng)。他性格叛逆，大鬧天宮體現(xiàn)其反抗精神；又重情重義，對唐僧忠心耿耿，歷經(jīng)磨難也不離不棄，是一個極具魅力的神話英雄形象。

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過《湯姆·索亞歷險記》的梗概，生動地展現(xiàn)了主人公湯姆·索亞的冒險經(jīng)歷和性格特點。文章結(jié)構(gòu)清晰，段落分明，通過多個情節(jié)片段，逐步揭示了湯姆的淘氣、勇敢、機智和正義感。作者通過細(xì)膩的描寫，讓讀者感受到湯姆的成長與變化，同時也反映了當(dāng)時美國小鎮(zhèn)的社會風(fēng)貌。文章語言簡潔明了，適合學(xué)生閱讀理解，既能激發(fā)閱讀興趣，又能引導(dǎo)他們思考人物的多面性和故事情節(jié)的深層含義。整體上，這是一篇兼具趣味性和教育性的閱讀材料。

16．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

課文《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）主要圍繞湯姆和貝琪從山洞歷險歸來后的情況展開，包括講述他們在洞中的經(jīng)歷、湯姆去看望伙伴以及得知山洞被封、喬埃被困洞中這些情節(jié)。梗概的第⑨自然段集中描述了湯姆和貝琪在魔克托爾山洞中的驚險經(jīng)歷，如迷路、饑餓、黑暗等，以及他們出洞后湯姆得知洞口被封，提醒人們洞內(nèi)還有喬埃，最后人們發(fā)現(xiàn)喬埃尸體等內(nèi)容，與課文的情節(jié)主體高度吻合。這段內(nèi)容集中體現(xiàn)了故事的高潮和關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。湯姆和貝琪在山洞中的求生經(jīng)歷是整個故事的核心部分，展現(xiàn)了他們的勇敢和智慧。而山洞被封、喬埃被困洞中這一情節(jié)，又為故事增添了新的懸念和緊張感，對于理解整個故事的發(fā)展和主題具有重要意義，這與課文所傳達(dá)的內(nèi)容和主旨是一致的。故課文《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）大致選取的是梗概中第⑨自然段的內(nèi)容。

17．本題考查分析人物形象。

壞事：

搞惡作?。何闹械冖俣翁岬健八皇悄欠N聽話本分的乖寶寶，他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩‘打仗’，搞惡作劇”，體現(xiàn)他調(diào)皮搗蛋，給別人帶來困擾。

半夜去墓地：從第②-③段可知，湯姆假睡騙過姨媽，同哈克半夜到墓地去，這種行為危險且不符合常規(guī)，屬于調(diào)皮的壞事。

好事：

出庭為彼得作證：依據(jù)第⑥段“鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆克服恐懼，和哈克出庭為彼得作證”，他勇敢地站出來，幫助彼得洗脫罪名，很有正義感。

找到山洞出口：由第⑧段“在貝琪害怕并失去希望時，勇氣和智慧支撐著湯姆不放棄希望，并最終找到了一個出口”可知，在與貝琪迷路的困境中，他憑借自身能力帶貝琪脫險，展現(xiàn)勇敢智慧。

人物評價：湯姆是一個調(diào)皮搗蛋、勇敢正義（有智慧）的人。從他搞惡作劇、半夜去墓地能看出調(diào)皮；出庭作證和找出口體現(xiàn)勇敢正義與智慧。

18．本題考查的是填寫人物關(guān)系圖。

A．根據(jù)小說梗概第③自然段“喬埃殺死了一個醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得”，可知喬埃陷害彼得，讓彼得背負(fù)殺人罪名，所以是彼得。

B．同樣依據(jù)第③自然段“喬埃殺死了一個醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得”，這里明確指出是喬埃實施了殺人行為并嫁禍他人，且喬埃是湯姆等人的敵對人物，所以是喬埃。

C．由梗概第①自然段“他父母早亡，跟隨波莉姨媽生活"可知，波莉姨媽是湯姆索亞的親人，所以可填親戚。

D．從梗概第②自然段“湯姆有幾個朋友：喬奇、班恩、吉姆，但最和他‘臭味相投’的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克”能看出，湯姆和哈克是關(guān)系親密的朋友，所以可填好朋友。

19．本題考查名著閱讀的方法。

根據(jù)經(jīng)驗積累，任選一條熟悉的即可，如：

做批注、寫讀后感、查閱資料等。

20．本題考查口語交際。

根據(jù)自身經(jīng)驗，選擇熟悉的一本名著進(jìn)行分享即可，如：

書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》

作者：尼古拉奧斯特洛夫斯基

主要內(nèi)容：小說以主人公保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了他在革命斗爭和建設(shè)時期，從一個不懂事的少年成長為忠誠的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的過程。他經(jīng)歷了戰(zhàn)場上的生死考驗、工地上的艱難困苦、疾病的折磨等，但始終堅守信念，頑強不屈。

印象深刻的人物：保爾柯察金

人物評價：保爾是一個具有鋼鐵般意志和頑強奮斗精神的人。他勇敢無畏，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣；他堅韌不拔，面對傷病和挫折從不屈服；他信念堅定，把自己的一切都奉獻(xiàn)給了革命事業(yè)，是一位令人敬佩的英雄。

21．C22．突出臘七臘八是一年里最冷的時候23．

各種米

概括

各種干果

泡

如翡翠24．詳寫孩子們買年貨；略寫大人們買年貨。好處：更好地凸顯孩子們的心情，使文章更加生動有趣，同時也能夠突出文章的主題和中心思想。

【解析】21．本題考查破折號作用。

第①處破折號解釋了臘八粥為什么是“農(nóng)業(yè)社會一種自傲的表現(xiàn)"。破折號表示解釋說明。

第②處破折號解釋了貨攤子有哪些。破折號表示解釋說明。

第③處破折后面進(jìn)一步說明什么是“普通的”和“高級的"。破折號表示遞進(jìn)。

第④處破折號解釋了“玩意兒”有哪些。破折號表示解釋說明。

故選C。

22．本題考查句子理解。

選文第①自然段中引用老北京俗語“臘七臘八，凍死寒鴉”，在內(nèi)容上的作用是強調(diào)春節(jié)前的寒冷天氣，同時突出人們對春節(jié)的期待和熱情并不因寒冷而減少。這一俗語生動形象地描繪了當(dāng)時天氣的嚴(yán)寒，但即便如此，人們依然滿懷熱情地準(zhǔn)備過年，體現(xiàn)了春節(jié)在人們心中的重要性和期待感。在語言上，老北京俗語富有民俗色彩，與選文整體的“京味兒”語言風(fēng)格相配合，使得文章更具地方特色和文化底蘊。

23．本題考查提取文章信息。

從第①自然段“這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。"可知，臘八粥中概括寫了用各種米、各種豆，詳細(xì)列舉了用各種干果，如：杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……

從第②自然段“臘八這天還要泡臘八蒜?！笨芍D八蒜的做法是“泡"。從第②自然段“到年底，蒜泡得色如翡翠”可知，臘八蒜的色如翡翠。

24．本題主要考查對詳略結(jié)合寫法的掌握。

從第③自然段“從臘八起，鋪戶中就加緊上年貨，街上增加了貨攤子——賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的等等，他們都是只在這一季節(jié)才會出現(xiàn)的。這些攤子都讓孩子們的心跳得更快一些。在胡同里，吆喝的聲音也比平時更多更復(fù)雜，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的，像賣松枝的、薏仁米的、年糕的等等。"可知，這里略寫大人們買年貨；

從第④自然段“孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級的沒有皮：例如普通的用帶皮的榛子，高級的就用榛仁。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫”可知，這里詳寫孩子們買年貨，文中詳略得當(dāng)，有的詳細(xì)，有的簡略。

好處：通過詳細(xì)描述孩子們購買雜拌兒、爆竹、玩意兒和年畫等年貨的過程，讀者能夠深刻感受到孩子們對過年的熱切盼望和興奮心情。略寫大人們的活動既可以避免重復(fù)和冗余，又能夠保持文章的整體節(jié)奏和連貫性。詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，同時突出了中心。

25．(1)

提出問題

解決問題

發(fā)現(xiàn)真理

(2)善于獨立思考，具有鍥而不舍精神

(3)C

(4)魯班上山為了節(jié)省時間，便抄小路走，小路上山近，可是坡陡路滑，而且橫七豎八地長滿了小樹、雜草，行走非常不便。魯班只好攙著樹木、拽著茅草往上爬。忽然，腳底一滑，身體便順著山坡往下滾去，魯班急中生智，急忙抓住一把茅草，由于沒有抓牢，反而感到手掌心疼痛無比?；缴侥_，魯班狼狽地爬了起來，伸開手掌一看，掌心已是鮮血淋漓。魯班非常驚奇，為何一把茅草能夠劃破人的手掌。魯班顧不得疼痛，沿著滑下來的山坡，爬上去一看，這叢茅草與別的草沒有兩樣。魯班不甘心，便揪下一根茅草仔細(xì)地觀察起來。這茅草的葉子很怪，葉子兩邊都長著鋒利的小細(xì)齒，人手握緊它一拽，手掌就會被劃破。魯班又試著用茅草在他的手指上拉了一下，果然又劃開一道血口。魯班從這件事中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草的細(xì)齒，來做一件邊緣帶有細(xì)齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗來。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細(xì)齒的鐵條。魯班將這件工具拿去鋸樹，果然又快又省力。鋸子就這樣發(fā)明了。

【詳解】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

細(xì)讀文章第①段，從“一次，他發(fā)現(xiàn)兒