陽(yáng)氣

教

學(xué)

目

標(biāo)

重

難

點(diǎn)

參考教案?jìng)€(gè)人教案

第一課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間年月日

一、情境引入情境引入

師提頭，背誦春的古詩(shī)，春的詩(shī)歌，

春的散文，還有春的諺語(yǔ)，學(xué)生背誦

二、展示目標(biāo)：展示目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課的生字新詞。了解課文的主

要內(nèi)容。

自

（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)

為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀兒遍。注意

讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。

（2）你能找出幾個(gè)生字，幾個(gè)生

詞，哪幾個(gè)句子你最欣賞？把你最

欣賞的與同組同學(xué)進(jìn)行交流，然后

再把自己不明白的詞語(yǔ)句子做個(gè)標(biāo)

注，通過(guò)聯(lián)系上下文及向同桌請(qǐng)教

弄明白。（7分鐘后看誰(shuí)完成的最好）

學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流研討交流研討

1.開(kāi)火車(chē)讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字或

讀音全班糾正。讀文達(dá)到正確流利。

2.說(shuō)說(shuō)你找出文中的生字、新詞，并

說(shuō)說(shuō)你的理解，其他同學(xué)補(bǔ)充。交流

一下你是用什么方法記憶的？

3.在讀中結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、借助工具

書(shū)、聯(lián)系生活實(shí)際理解“佝僂”、“朗

朗的笑聲”、“洋溢”、“蠕動(dòng)”等詞語(yǔ)

四、再讀課文，仔細(xì)想一想，說(shuō)說(shuō)課

文講了什么內(nèi)容？小組內(nèi)進(jìn)行交流。

4分鐘后，在全班匯報(bào)交流。

五、質(zhì)疑答疑質(zhì)疑答疑

1.提出不理解的生詞。

2.提出不理解的課文內(nèi)容。

六、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

區(qū)別形近字并組詞：

仍（）繞（）匆（）

拖（）溝（）泛（）

扔（）澆（）勿（）課堂小結(jié)

施（）鉤（）乏（）

七、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)

會(huì)了哪些字，是通過(guò)什么方法學(xué)會(huì)綜合訓(xùn)練

的，課文的主要內(nèi)容是什么？你是怎

樣理解的？）

八綜合訓(xùn)練：第二課時(shí)授課時(shí)間年月日

1.書(shū)面作業(yè)設(shè)U（形進(jìn)字組詞等）情境引入

2.背誦課文第四自然段

第二課時(shí)

一、情境引入展示目標(biāo)

這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《陽(yáng)氣》，誰(shuí)能

說(shuō)一說(shuō)陽(yáng)氣到底指的是什么？（初步

研討）

二、展示目標(biāo)自學(xué)文本

深入體會(huì)文章的主要內(nèi)容，進(jìn)一步

體會(huì)陽(yáng)氣升的含義

三、自學(xué)指導(dǎo)

默讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)陽(yáng)氣的語(yǔ)交流研討

句，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)及課文中有

關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)陽(yáng)氣的理解。7

分鐘后，全班交流。

四、交流研討

重點(diǎn)指導(dǎo)：第四自然段，從整體感覺(jué)、

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面以及幼態(tài)、靜態(tài)、

顏色、氣息、聲音等方面體會(huì)語(yǔ)言的

豐富、美好。質(zhì)疑答疑

“一陣騰騰的腳步聲”、兩次“朗朗

的笑聲”，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的內(nèi)心情專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

感，體驗(yàn)春天給土地、植物、動(dòng)物、

人類(lèi)帶來(lái)的希望。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀

表達(dá)出來(lái)。

五、質(zhì)疑答疑

對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)。課堂小結(jié)

六、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

作者前后感受為什么不司。

1.外面，風(fēng)尖溜溜的，天仍然很冷。綜合練習(xí)

2.風(fēng)尖溜溜的，天仍然很冷，可我心

里覺(jué)得暖暖的。

課堂小結(jié)

談收獲

八、綜合練習(xí)

記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌紅相測(cè)試。

2.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“棗”字，

上下兩部分的書(shū)寫(xiě)。

收集有關(guān)于