無(wú)錫宜興市丁蜀學(xué)區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（24分）1.按提示完成填空。①馨香盈懷袖，______________________②烈士暮年，________________________________________________________________片自然風(fēng)景就是一種心情。白居易看到西湖早春的花、草，在《錢塘湖春行》中寫下____________________，____________________”，透著他對(duì)西湖美景的喜愛；王維遠(yuǎn)望塞外雄渾壯麗的風(fēng)光，在《使至塞上》中吟道“_________________，_________________”，寄托了他的悲壯情懷和孤寂之情。2.閱讀下面文段，完成下列問題。10月1日凌晨五時(shí)許，我來(lái)到天安門廣場(chǎng)，只見人民英雄紀(jì)念碑巍然矗立。觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了觀看升旗的許多群眾A屏息斂聲．“正步走”的口令，三軍儀仗隊(duì)護(hù)旗而出，以B摧枯拉朽的步伐走過長(zhǎng)安街。六時(shí)十一分，伴隨著C振聾發(fā)聵（（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。2）文中畫線的三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一個(gè)是（A.屏息斂聲摧枯拉朽juān（由zhōng（）．）振聾發(fā)聵3）語(yǔ)段中畫波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)說出病因并修改。3.下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（）．．A.補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著。分別稱為首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)?！妒怪寥稀返淖髡呤峭蹙S，字摩詰，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)說：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”D.唐穆宗年號(hào)。4.班級(jí)開展“人無(wú)信不立”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。1）為了探究誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，請(qǐng)你寫出一句與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句。2）為了弘揚(yáng)當(dāng)代的誠(chéng)信美德，你所在的小組將采訪下面的誠(chéng)信模范，請(qǐng)你擬寫兩個(gè)采訪問題，完善下面的采訪提綱。采訪提綱采訪主題：挖掘當(dāng)代誠(chéng)信的內(nèi)涵落戶淮安，多次放棄特招參軍、推薦入學(xué)、回鄉(xiāng)工作的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守紅色土地?zé)o怨無(wú)悔為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的哥哥和烈士們守陵50多年。2021年，李愛云被中央宣傳部、國(guó)家發(fā)展改革委評(píng)為“誠(chéng)信之星”。采訪問題：①一句承諾讓您堅(jiān)持守陵50多年，您是如何看待做人要誠(chéng)信呢？___________________________________3）班里小李每次寫作業(yè)都會(huì)“借鑒”同學(xué)的答案，每次考試都會(huì)偷瞄同桌的試卷。老師提醒過幾次，但小李覺得無(wú)所謂，他認(rèn)為這些題目自己反正也會(huì)做，只是懶得做，更是否認(rèn)自己偷瞄別人的試卷。請(qǐng)你以同學(xué)的身份來(lái)勸說小李改正陋習(xí)。二、閱讀與賞析（46分）5.閱讀《紅星照耀中國(guó)》選段，完成下列各題。安順場(chǎng)以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫作瀘定橋。這是大渡河上西藏以東的最后一個(gè)可以過河的地方?，F(xiàn)在赤腳的紅軍戰(zhàn)士就沿著峽谷間迂回曲折的小道，赤足向?yàn)o定橋出發(fā)，一路上有時(shí)要爬幾千英尺高，有時(shí)又降到泛濫的河面，在齊胸的泥淖中前進(jìn)。如果他們能夠占領(lǐng)瀘定橋，全軍就可以進(jìn)入川中，否則就得循原路折回，經(jīng)過彝族區(qū)回到云南，向西殺出一條路來(lái)到西藏邊境的麗江，迂回一千多里，很少人有生還希望。……四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許他們故意開亂槍不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對(duì)方冒險(xiǎn)成功！終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過來(lái)。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來(lái)。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過來(lái)，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地。突然，他們?cè)谀习兜耐緜冮_始興高采烈地高呼：“紅軍萬(wàn)歲！革命萬(wàn)歲！大渡河三十英雄萬(wàn)歲！”原來(lái)白軍已經(jīng)倉(cāng)皇后撤！進(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn)，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板?？v身跳進(jìn)敵人碉堡，把敵人丟棄的機(jī)槍掉過頭來(lái)對(duì)準(zhǔn)岸上。1）選文描述的是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役___________________。2）選文開頭的景物描寫有何作用？3）作者是如何表現(xiàn)奪橋戰(zhàn)士的英勇的？請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析。6.閱讀下面的詩(shī)歌，完成問題。魯郡東石門送杜二甫①醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。何時(shí)石門路，重有金樽開。秋波落泗水，海色明徂徠飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯?！咀⑨尅竣俣哦Γ杭丛?shī)人杜甫。②徂徠：山名。②。1）“海色明徂徠”一句中的“明”字有何妙處？2）本詩(shī)與《渡荊門送別》都運(yùn)用了借景抒情手法，但又有差別，試從修辭的角度分別結(jié)合“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”和“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯”做簡(jiǎn)要分析。7.閱讀下面的文言文，完成問題。①索地于魏桓子②③．．曰：“無(wú)故索地，鄰國(guó)必恐。重欲無(wú)厭，天下必懼。君予之地知伯必驕驕而輕敵鄰國(guó)懼而相親。以相親之兵，待輕敵之國(guó)，知氏之命不長(zhǎng)矣。周書曰：‘將欲敗之，必姑輔之；將欲取之，必姑與之?！蝗缗c之，以驕知伯。君何釋以天下圖知氏④，而獨(dú)以吾國(guó)為知氏質(zhì)乎？”君曰：“善?！蹦伺c之萬(wàn)家之邑一。知伯大說，因索蔡、皋梁于趙。趙弗與，因圍晉陽(yáng)。韓、魏反于外，趙氏應(yīng)之于內(nèi)，知氏遂亡。．【注】①知伯，即智伯，春秋末期晉國(guó)執(zhí)政，為人飛揚(yáng)跋扈。②魏桓子，又稱魏宣子，是春秋時(shí)期晉國(guó)魏氏的領(lǐng)袖。③任章：魏桓子的大臣。④君何釋以天下圖知氏：您為什么放棄讓諸侯共同圖謀知伯的做法。1）解釋下列加點(diǎn)的字詞。①魏桓子弗予予：_____________故：_____________驕：_____________．②故弗予．．2君予之地知伯必驕驕而輕敵鄰國(guó)懼而相親3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以相親之兵，待輕敵之國(guó)。②知伯大說，因索蔡、皋梁于趙。4）你覺得知伯滅亡的原因是什么？（請(qǐng)分別從魏桓子和知伯的角度分析）8.閱讀下面的文段，完成問題。5G，連接美好未來(lái)①每年三四月份，草長(zhǎng)鶯飛日，春花正當(dāng)時(shí)，龍背山公園都會(huì)迎來(lái)眾多游客。今年的賞花踏青，游客5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到景區(qū)，節(jié)省了游客入園時(shí)間。②從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，其峰值數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)20Gbps，甚至能達(dá)到游戲還比較困難，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)達(dá)不到技術(shù)所需的網(wǎng)速。5G時(shí)代，人們的移動(dòng)娛樂生活將更加豐富精彩。③5G500千米的超高保證未來(lái)用戶的數(shù)據(jù)連接不會(huì)掉線，從而建立一個(gè)更智能、更連接的世界。我國(guó)首例5G心臟微創(chuàng)手術(shù)由廣州教授團(tuán)隊(duì)“隔空”指導(dǎo)，高州醫(yī)院醫(yī)生主刀實(shí)施。相距400有延遲，5G為優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源共享插上翅膀，給病患帶來(lái)福音。④未來(lái)，5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無(wú)處不在。目前，在日常生活中，上班族常常會(huì)遇到這樣的煩惱：乘坐地鐵時(shí)，剛好客戶打來(lái)微信電話，還沒談幾句便因網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不佳而被迫中斷，這種情況將不會(huì)再發(fā)生，5G基站是一種微基站，身量更小、分布更多，可以發(fā)出比4G信號(hào)塔更高密度的信號(hào)，因此解決了地下空間等區(qū)域信號(hào)存在盲點(diǎn)的問題。5G與各行業(yè)深度融合后，會(huì)涌現(xiàn)出自動(dòng)駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)。中國(guó)邁入5G時(shí)代的鏗鏘步伐，正不斷激發(fā)．．著人們對(duì)未來(lái)美好生活的無(wú)盡想象。1）下列有關(guān)文章內(nèi)容不符合文意的一項(xiàng)是（．．．．．）A.文中將5G與4G作比較，突出了5G網(wǎng)絡(luò)速度之快，將不斷提高人們的移動(dòng)娛樂生活質(zhì)量。我國(guó)首例遠(yuǎn)程心臟微創(chuàng)手術(shù)的成功，突出5G能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，具有低延遲的特點(diǎn)。5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無(wú)處不在，提高了普通用戶的通話服務(wù)質(zhì)量，在日常生活中已得到廣泛應(yīng)用。D.5G基站身量微小、從而解決了常見的4G信號(hào)盲點(diǎn)問題，它具有更高更廣的密度分布。2）閱讀第⑤自然段，請(qǐng)分析說明加點(diǎn)詞語(yǔ)“涌現(xiàn)”的含意和作用。9.閱讀下面的文章，完成題目。那時(shí)·那人·那書張淑娟①十多年前，我出生在農(nóng)村，我的童年有很長(zhǎng)一段時(shí)間是在大清河邊度過的。②記得那時(shí)，爺爺每天都去河邊放羊，我特別愿意跟著爺爺，尤其到了夏天，河堤上的樹木枝葉濃密，整條河水都被樹蔭包圍著。我在河邊捉蚯蚓找田螺，常常玩得不亦樂乎。爺爺抱著他的收音機(jī)，一聽就是寫嗎？”說著，爺爺用手拿起一截小木棍兒，另一只手輕輕撫平被水浸過的沙地，然后一筆一畫地寫了一個(gè)字?！肮湃税?，早就知道人是最厲害的，他們以人為大，所以，這個(gè)字造得很像一個(gè)站立的人?！笨粗厣系淖郑牋敔斶@么一說，我突然覺得，原來(lái)認(rèn)字也可以這樣有意思。③慢慢地，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，大概七歲的時(shí)候，我就能和爺爺一起聽評(píng)書了。因?yàn)橄矚g評(píng)書，所一次，我因?yàn)樘珜Ｐ木谷煌浟顺燥?。奶奶嗔怪我變成了書呆子，爺爺反而樂呵呵地說：“愛看書是好事兒?。《嘧x書，別人搶不走。不讀書，別人也替不了。”爺爺鼓勵(lì)我多讀書，但是他反對(duì)我死讀書。小學(xué)一頁(yè)講的是什么？”憑著超強(qiáng)的記憶力，我得意洋洋地復(fù)述出那些爛熟于心的文字。滿以為爺爺會(huì)夸獎(jiǎng)我，可是，爺爺卻不停地反問我追問我，我只好調(diào)動(dòng)全部詞匯，盡力把那張圖說得更完整更詳細(xì)。最后，用爽朗的笑聲肯定了我。油然而生的成就感像個(gè)頑皮的孩子在我小小的心里上躥下跳。④這段時(shí)光對(duì)我來(lái)說是難忘的，在物資匱乏的年代里我從未感到過枯燥或孤單。直到后來(lái)上了大學(xué)，我依然喜歡把大把的時(shí)間花在圖書館。讀書慢慢變得和一日三餐一樣重要，一些感觸開始在心里慢慢累積，我也開始嘗試寫一些文字。2001年，我的一首小詩(shī)和一篇散文先后在兩家刊物發(fā)表，我開心地領(lǐng)到了一百多元的稿酬，那次回家，我特意向爺爺炫耀了一番。讀大二的那個(gè)冬天，外面飄著鵝毛大雪，我趕到家的時(shí)候，爺爺已經(jīng)到了彌留之際，我淚流滿面地喊他，他才勉強(qiáng)睜了一下眼，很快，那眼神就望向了奶奶。我只顧傷心地哭，卻不知道這臨終的一眼飽含著怎樣的深意。直到爺爺下葬后的第三天，奶奶才把我叫到屋里，她手里攥著幾張皺巴巴的錢?！斑@是你爺爺賣羊剩下的錢，讓我留給你……”話還沒說完，我和奶奶已經(jīng)泣不成聲。那群羊跟了爺爺很多年，那是他這輩子唯一的積蓄。爺爺子孫滿堂卻只有我一個(gè)人還在讀書。直到臨終，他什么都沒有對(duì)我說，可是，他又好像把什么都告訴了我。⑤如今，走到了中年，突然發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候的經(jīng)歷對(duì)我的影響竟是那樣深遠(yuǎn)：當(dāng)初，爺爺用小木棍兒教給我的字，每天還活躍在我的眼前，我依然很享受翻開新書的瞬間?！案x傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，讀過書才能在瑣碎庸常的生活里妥善地安置自己。爺爺只是一個(gè)地道的莊稼漢，他沒有說過太高深的道理?？墒牵麉s讓我明白：世界上沒有白讀的書，就如同沒有白受的苦。爺爺走了，永遠(yuǎn)地離開了?？墒牵o我留下了一個(gè)可靠的朋友，一個(gè)清明的世界，還有一個(gè)溫暖的春天！1）選文寫了我與爺爺之間的哪些故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。____________________________________③我發(fā)表文章爺爺夸我__________________2）選文以“那時(shí)·那人·那書”為題有什么作用？3）賞析下列句子的表達(dá)效果。①爺爺用爽朗的笑聲肯定了我。油然而生的成就感像個(gè)頑皮的孩子在我小小的心里上躥下跳。②爺爺用手拿起一截小木棍兒，另一只手輕輕撫平被水浸過的沙地，然后一筆一畫地寫了一個(gè)字。4）選文第④段說“直到臨終，他什么都沒有對(duì)我說，可是，他又好像把什么都告訴了我”你如何理解這句話的含義？三、寫作與表達(dá)（50分）10.并且，也許在你看來(lái)幸福的事情，可能在別人那里會(huì)顯得平平常常……請(qǐng)以“曬曬我的小幸?！睘轭}目，寫一篇記敘性文章，不要少于500注意：文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。不要套作，不得抄襲。答案與解析一、積累與運(yùn)用（24分）1.按提示完成填空。①馨香盈懷袖，______________________②烈士暮年，________________________________________________________________片自然風(fēng)景就是一種心情。白居易看到西湖早春的花、草，在《錢塘湖春行》中寫下____________________，____________________”，透著他對(duì)西湖美景的喜愛；王維遠(yuǎn)望塞外雄渾壯麗的風(fēng)光，在《使至塞上》中吟道“_________________，_________________”，寄托了他的悲壯情懷和孤寂之情?！敬鸢浮坑匀搜邸窘馕觥竣?路遠(yuǎn)莫致之②.壯心不已.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是.長(zhǎng)河落日?qǐng)A④.清榮峻茂⑤.亂花漸.淺草才能沒馬蹄⑦.大漠孤煙直【詳解】本題考查默寫，注意易錯(cuò)字：莫、致、暮、峻、茂、蹄、圓。2.閱讀下面文段，完成下列問題。10月1日凌晨五時(shí)許，我來(lái)到天安門廣場(chǎng)，只見人民英雄紀(jì)念碑巍然矗立。觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了觀看升A屏息斂聲．“正步走”的口令，三軍儀仗隊(duì)護(hù)旗而出，以B摧枯拉朽的步伐走過長(zhǎng)安街。六時(shí)十一分，伴隨著C振聾發(fā)聵（（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。2）文中畫線的三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一個(gè)是（A.屏息斂聲摧枯拉朽3）語(yǔ)段中畫波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)說出病因并修改。【答案】（）.qiáo.鐫③.衷2）Ajuān（由zhōng（）．）振聾發(fā)聵3）語(yǔ)序不當(dāng)。改為：觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了許多觀看升旗的群眾?！窘馕觥俊拘?詳解】考查字詞注音和根據(jù)拼音寫漢字能力。——qiáo，翹首以待：形容殷切盼望；juān——鐫，鐫刻：雕刻的意思，把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上；zhōnɡ——【小問2詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.屏息斂聲：意思是抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。形容“升國(guó)旗時(shí)，人們肅靜”，運(yùn)用正確；B.摧枯拉朽，指催拉朽枯的草木；比喻輕易地摧毀腐朽勢(shì)力。與語(yǔ)境不符，使用有誤；C.振聾發(fā)聵：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來(lái)。不能形容“升旗口令”，用錯(cuò)對(duì)象；A?！拘?詳解】本題考查病句的辨析與修改。眾”的修飾語(yǔ)，因此語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)；修改方法：將“許多”移到“觀看”前面；故修改后的語(yǔ)句是：觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了許多觀看升旗的群眾。3.下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（．．）A.補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著。分別稱為首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)?！妒怪寥稀返淖髡呤峭蹙S，字摩詰，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)說：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！盌.唐穆宗年號(hào)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.有誤。律詩(shī)分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。。4.班級(jí)開展“人無(wú)信不立”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。1）為了探究誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，請(qǐng)你寫出一句與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句。2）為了弘揚(yáng)當(dāng)代的誠(chéng)信美德，你所在的小組將采訪下面的誠(chéng)信模范，請(qǐng)你擬寫兩個(gè)采訪問題，完善下面的采訪提綱。采訪提綱采訪主題：挖掘當(dāng)代誠(chéng)信的內(nèi)涵落戶淮安，多次放棄特招參軍、推薦入學(xué)、回鄉(xiāng)工作的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守紅色土地?zé)o怨無(wú)悔為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的哥哥和烈士們守陵50多年。2021年，李愛云被中央宣傳部、國(guó)家發(fā)展改革委評(píng)為“誠(chéng)信之星”。采訪問題：①一句承諾讓您堅(jiān)持守陵50多年，您是如何看待做人要誠(chéng)信呢？___________________________________3）班里小李每次寫作業(yè)都會(huì)“借鑒”同學(xué)的答案，每次考試都會(huì)偷瞄同桌的試卷。老師提醒過幾次，但小李覺得無(wú)所謂，他認(rèn)為這些題目自己反正也會(huì)做，只是懶得做，更是否認(rèn)自己偷瞄別人的試卷。請(qǐng)你以同學(xué)的身份來(lái)勸說小李改正陋習(xí)。【答案】（1）示例：①輕諾必寡信——《老子》②一言之美，貴于千金——葛洪③誠(chéng)信為人之本——魯迅2）示例：您覺得我們新青年一代應(yīng)該如何加強(qiáng)自身誠(chéng)信建設(shè)？3）示例：小李，誠(chéng)信乃做人之根本。我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，越是小事就越要堅(jiān)持原則。我們的作業(yè)應(yīng)該自己獨(dú)立完成，考試也要反映出自己的真實(shí)水平，這樣才能查漏補(bǔ)缺。而且很多題目你既然會(huì)做，就沒有必要讓老師和同學(xué)誤會(huì)你是個(gè)不誠(chéng)信的人，我們一起加油，做更好的自己?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名言識(shí)記，寫出一句與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句即可。示例：民無(wú)信不立?！员卣\(chéng)信，行必忠正?！拘?詳解】本題考查采訪詞，采訪問題要緊緊圍繞采訪對(duì)象李愛云的事跡及其行為的意義等展開設(shè)計(jì)。示例：您認(rèn)為當(dāng)代青少年守信的意義是什么？您認(rèn)為當(dāng)代青少年應(yīng)該從哪些方面做到誠(chéng)信？【小問3詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。圍繞誠(chéng)信的重要性展開即可，注意題干要求以同學(xué)的身份來(lái)勸說小李改正陋習(xí)。示例：小李，誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。我們應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，從小事做起。作業(yè)和考試只是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思路的途徑，而不是目的。只有實(shí)事求是，才能真實(shí)的反應(yīng)我們的學(xué)習(xí)情況，方便我們查漏補(bǔ)缺。另外很多題你都會(huì)做，就沒有必要讓大家認(rèn)為你是個(gè)不講誠(chéng)信的人。你很有潛力的！讓我們共同加油，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。二、閱讀與賞析（46分）5.閱讀《紅星照耀中國(guó)》選段，完成下列各題。安順場(chǎng)以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫作瀘定橋。這是大渡河上西藏以東的最后一個(gè)可以過河的地方?，F(xiàn)在赤腳的紅軍戰(zhàn)士就沿著峽谷間迂回曲折的小道，赤足向?yàn)o定橋出發(fā)，一路上有時(shí)要爬幾千英尺高，有時(shí)又降到泛濫的河面，在齊胸的泥淖中前進(jìn)。如果他們能夠占領(lǐng)瀘定橋，全軍就可以進(jìn)入川中，否則就得循原路折回，經(jīng)過彝族區(qū)回到云南，向西殺出一條路來(lái)到西藏邊境的麗江，迂回一千多里，很少人有生還希望?！拇ㄜ婈?duì)大概從來(lái)沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許他們故意開亂槍不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對(duì)方冒險(xiǎn)成功！終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過來(lái)。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來(lái)。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過來(lái)，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地。突然，他們?cè)谀习兜耐緜冮_始興高采烈地高呼：“紅軍萬(wàn)歲！革命萬(wàn)歲！大渡河三十英雄萬(wàn)歲！”原來(lái)白軍已經(jīng)倉(cāng)皇后撤！進(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn)，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板。縱身跳進(jìn)敵人碉堡，把敵人丟棄的機(jī)槍掉過頭來(lái)對(duì)準(zhǔn)岸上。1）選文描述的是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役___________________。2）選文開頭的景物描寫有何作用？3）作者是如何表現(xiàn)奪橋戰(zhàn)士的英勇的？請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚ǎ?qiáng)渡大渡河（飛奪瀘定橋）2）突出了環(huán)境的惡劣，為后文寫飛奪瀘定橋的難度大作鋪墊，側(cè)面展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇。3）正面描寫，通過動(dòng)作、語(yǔ)言描寫展示紅軍的英勇；側(cè)面描寫，通過環(huán)境的惡劣和敵軍的反應(yīng)展示紅軍的英勇?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查概括事件。根據(jù)第一段中的“有條有名的鐵索懸橋叫作瀘定橋。這是大渡河上西藏以東的最后一個(gè)可以過河的地【小問2詳解】本題考查賞析環(huán)境描寫。首段中的環(huán)境描寫有“安順場(chǎng)以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫作瀘定橋”“一路上有時(shí)要爬幾千英尺高，有時(shí)又降到泛濫的河面，在齊胸的泥淖中前進(jìn)”，從這些描寫當(dāng)中可以看出環(huán)境的惡劣。正因?yàn)榄h(huán)境如此惡劣，所以飛奪瀘定橋才如此艱難。故此處環(huán)境描寫為后文寫飛奪瀘定橋的難度大作鋪墊。盡管難度如此之大，但紅軍戰(zhàn)士還是英勇地發(fā)起突擊，占領(lǐng)了瀘定橋。故此處環(huán)境描寫從側(cè)面展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇?！拘?詳解】本題考查人物描寫。第二段中的“終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的”“但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過來(lái)，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地”是對(duì)紅軍戰(zhàn)士的動(dòng)作描寫。“紅軍萬(wàn)歲！革命萬(wàn)歲！大渡河三十英雄萬(wàn)歲！”是對(duì)他們的語(yǔ)言描寫。從這些動(dòng)作中可以看出紅軍戰(zhàn)士的英勇。從他們的歡呼里可以看出他們?nèi)〉脛倮蟮呐d奮激動(dòng)。這些都是對(duì)紅軍戰(zhàn)士的正面描寫。首段中的環(huán)境描寫有“安順場(chǎng)以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫作瀘定橋”“一路上有時(shí)要爬幾千英尺高，有時(shí)又降到泛濫的河面，在齊胸的泥淖中前進(jìn)”，從這些描寫當(dāng)中可以看出環(huán)境的惡劣。從側(cè)面展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇，這是對(duì)紅軍戰(zhàn)士的側(cè)面描寫。6.閱讀下面的詩(shī)歌，完成問題。魯郡東石門送杜二甫①醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。何時(shí)石門路，重有金樽開。秋波落泗水，海色明徂徠飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯?！咀⑨尅竣俣哦Γ杭丛?shī)人杜甫。②徂徠：山名。②。1）“海色明徂徠”一句中的“明”字有何妙處？2）本詩(shī)與《渡荊門送別》都運(yùn)用了借景抒情的手法，但又有差別，試從修辭的角度分別結(jié)合“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”和“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯”做簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）“明”運(yùn)用了擬人手法或形容詞用作動(dòng)詞，有映亮、照亮、使……明亮的意思；不說徂徠山色本身如何青綠，而說蒼綠色彩主動(dòng)有意地映照著徂徠山，把山色寫活了，顯得生氣勃勃而富有氣勢(shì)。（2）《渡荊門送別》中最后兩句詩(shī)中“送”字賦予了故鄉(xiāng)山水以人的特點(diǎn)，采用了擬人修辭，好像故鄉(xiāng)的句運(yùn)用比喻，“飛蓬”喻指自己與友人，這一離別，各自飄零，抒發(fā)了離別的感傷。【解析】【小問1詳解】色明徂徠”的意思是“熠熠的海色映亮了遠(yuǎn)山徂徠”，“明”形容詞用作動(dòng)詞，有“照亮，使……明亮”的意思，把山色寫活了，寫出了大海蔚藍(lán)明麗的色彩，與遠(yuǎn)山的蒼綠映襯，畫面開闊、色彩明麗，表現(xiàn)了開闊壯麗的自然美。清澄的泗水秋波、明凈的徂徠山色交相輝映，景中寓情，情隨景現(xiàn)，給人以深刻的美感享受?！拘?詳解】本題考查對(duì)比賞析詩(shī)句。⑤“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，意思是我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬(wàn)里送我遠(yuǎn)行。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“故鄉(xiāng)水”擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情?！遏斂|石門送杜二甫》尾聯(lián)中的“飛蓬”用了比喻的修辭手法。寫好友離別，仿佛轉(zhuǎn)蓬隨風(fēng)飛舞，各自飄零遠(yuǎn)逝，令人難過。語(yǔ)言不易表達(dá)情懷，言有盡而意無(wú)窮，那么，就傾盡手中杯，以酒抒懷，來(lái)一個(gè)醉別吧！所以表現(xiàn)了詩(shī)人和友人分離時(shí)的依依不舍之情。7.閱讀下面的文言文，完成問題。①索地于魏桓子②③．．曰：“無(wú)故索地，鄰國(guó)必恐。重欲無(wú)厭，天下必懼。君予之地知伯必驕驕而輕敵鄰國(guó)懼而相親。以相親之兵，待輕敵之國(guó)，知氏之命不長(zhǎng)矣。周書曰：‘將欲敗之，必姑輔之；將欲取之，必姑與之?！蝗缗c之，以驕知伯。君何釋以天下圖知氏④，而獨(dú)以吾國(guó)為知氏質(zhì)乎？”君曰：“善?！蹦伺c之萬(wàn)家之邑一。知伯大說，因索蔡、皋梁于趙。趙弗與，因圍晉陽(yáng)。韓、魏反于外，趙氏應(yīng)之于內(nèi)，知氏遂亡。．【注】①知伯，即智伯，春秋末期晉國(guó)執(zhí)政，為人飛揚(yáng)跋扈。②魏桓子，又稱魏宣子，是春秋時(shí)期晉國(guó)魏氏的領(lǐng)袖。③任章：魏桓子的大臣。④君何釋以天下圖知氏：您為什么放棄讓諸侯共同圖謀知伯的做法。1）解釋下列加點(diǎn)的字詞。①魏桓子弗予予：_____________故：_____________．②故弗予．驕：_____________．2君予之地知伯必驕驕而輕敵鄰國(guó)懼而相親3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以相親之兵，待輕敵之國(guó)。②知伯大說，因索蔡、皋梁于趙。4）你覺得知伯滅亡的原因是什么？（請(qǐng)分別從魏桓子和知伯的角度分析）【答案】（）.給②..2）君予之地/知伯必驕/驕而輕敵/鄰國(guó)懼而相親3）①用彼此友愛軍隊(duì)去抵御輕敵的國(guó)家。②知伯大為高興，又向趙國(guó)索要蔡、皋梁二地。4）魏桓子的角度：聽取屬下意見，采用了正確有效的軍事策略；知伯的角度：驕傲輕敵。【解析】【小問1詳解】考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：魏桓子不給。予：給予。②句意為：所以不給。故：所以。以便使知伯越來(lái)越驕橫。驕：使……驕傲?！拘?詳解】考查文言句子斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析?！熬薄爸倍际侵髡Z(yǔ)，“驕而輕敵”“鄰國(guó)懼而相親”都是后果，故斷為：君予之地/知伯必驕/驕而輕敵/鄰國(guó)懼而相親。【小問3詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：①以：用。相親之兵：彼此友愛的軍隊(duì)。待：抵御。②說：同“悅”，高興。因：于是。索：索要。【小問4詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。從魏桓子的角度來(lái)看，他能聽取屬下任章“君不如與之，以驕知伯”的意見，對(duì)知伯采用了“欲擒故縱”的正確有效的策略。結(jié)合內(nèi)容，從“乃與之萬(wàn)家之邑一。知伯大說，因索蔡、皋梁于趙，趙弗與，因圍晉陽(yáng)。韓、魏反于外，趙氏應(yīng)之于內(nèi)，知氏遂亡”中可知，知伯驕傲輕敵，貪得無(wú)厭，最終導(dǎo)致滅亡。據(jù)此回答。【點(diǎn)睛】參考譯文：知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不給。任章問他道：“為什么不給他呢？”桓子說：“無(wú)緣無(wú)故來(lái)索要土要幫他一把；想要奪取他，一定先要給他一點(diǎn)?！阅蝗绨淹恋亟o他，以便使知伯越來(lái)越驕橫。您怎么能放棄和天下諸侯共同圖謀知伯的機(jī)會(huì)，卻只讓我國(guó)成為知伯的攻擊對(duì)象呢？”魏桓子說：“好吧?！庇谑蔷桶岩粋€(gè)有萬(wàn)戶人家的城邑給了知伯。知伯很高興，于是就又向趙國(guó)索取蔡、皋梁等地，趙國(guó)不答應(yīng)，知伯就圍攻晉陽(yáng)。這時(shí)韓魏從外圍反擊，趙氏從內(nèi)圍接應(yīng)，知伯于是很快就滅亡了。8.閱讀下面的文段，完成問題。5G，連接美好未來(lái)①每年三四月份，草長(zhǎng)鶯飛日，春花正當(dāng)時(shí)，龍背山公園都會(huì)迎來(lái)眾多游客。今年的賞花踏青，游客5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到景區(qū)，節(jié)省了游客入園時(shí)間。②從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，其峰值數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)20Gbps，甚至能達(dá)到游戲還比較困難，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)達(dá)不到技術(shù)所需的網(wǎng)速。5G時(shí)代，人們的移動(dòng)娛樂生活將更加豐富精彩。③5G500千米的超高保證未來(lái)用戶的數(shù)據(jù)連接不會(huì)掉線，從而建立一個(gè)更智能、更連接的世界。我國(guó)首例5G心臟微創(chuàng)手術(shù)由廣州教授團(tuán)隊(duì)“隔空”指導(dǎo)，高州醫(yī)院醫(yī)生主刀實(shí)施。相距400有延遲，5G為優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源共享插上翅膀，給病患帶來(lái)福音。④未來(lái)，5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無(wú)處不在。目前，在日常生活中，上班族常常會(huì)遇到這樣的煩惱：乘坐地鐵時(shí)，剛好客戶打來(lái)微信電話，還沒談幾句便因網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不佳而被迫中斷，這種情況將不會(huì)再發(fā)生，5G基站是一種微基站，身量更小、分布更多，可以發(fā)出比4G信號(hào)塔更高密度的信號(hào)，因此解決了地下空間等區(qū)域信號(hào)存在盲點(diǎn)的問題。5G與各行業(yè)深度融合后，會(huì)涌現(xiàn)出自動(dòng)駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)。中國(guó)邁入5G時(shí)代的鏗鏘步伐，正不斷激發(fā)．．著人們對(duì)未來(lái)美好生活的無(wú)盡想象。1）下列有關(guān)文章內(nèi)容不符合文意的一項(xiàng)是（．．．．．）A.文中將5G與4G作比較，突出了5G網(wǎng)絡(luò)速度之快，將不斷提高人們的移動(dòng)娛樂生活質(zhì)量。我國(guó)首例遠(yuǎn)程心臟微創(chuàng)手術(shù)的成功，突出5G能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，具有低延遲的特點(diǎn)。5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無(wú)處不在，提高了普通用戶的通話服務(wù)質(zhì)量，在日常生活中已得到廣泛應(yīng)用。D.5G基站身量微小、從而解決了常見的4G信號(hào)盲點(diǎn)問題，它具有更高更廣的密度分布。2）閱讀第⑤自然段，請(qǐng)分析說明加點(diǎn)詞語(yǔ)“涌現(xiàn)”的含意和作用?！敬鸢浮浚?）C（2）“涌現(xiàn)”指的是人或事大量快速的出現(xiàn)，生動(dòng)形象地寫出了5G與各行業(yè)深度融合后，會(huì)大量快速地出現(xiàn)新興業(yè)態(tài)，體現(xiàn)出5G產(chǎn)業(yè)巨大的商業(yè)潛能、前景廣闊?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查信息篩選辨析。C.有誤，結(jié)合選文第④段“未來(lái)，5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)無(wú)處不在”可知，“在日常生活中已得到廣泛應(yīng)用”表述有誤；故選【小問2詳解】本題考查詞語(yǔ)理解?！坝楷F(xiàn)”比喻（人和事物）大量出現(xiàn)。結(jié)合選文第⑤段“目前，中國(guó)5G產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展階段，有著巨大的商業(yè)潛能，前景廣闊。5G與各行業(yè)深度融合后，會(huì)涌現(xiàn)出自動(dòng)駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)”可知，“涌現(xiàn)”一詞形象寫出5G與各行業(yè)深度融合后，會(huì)出現(xiàn)新興業(yè)態(tài)，體現(xiàn)5G產(chǎn)業(yè)巨大的商業(yè)潛能以及廣闊的前景。9.閱讀下面的文章，完成題目。那時(shí)·那人·那書張淑娟①十多年前，我出生在農(nóng)村，我的童年有很長(zhǎng)一段時(shí)間是在大清河邊度過的。②記得那時(shí)，爺爺每天都去河邊放羊，我特別愿意跟著爺爺，尤其到了夏天，河堤上的樹木枝葉濃密，整條河水都被樹蔭包圍著。我在河邊捉蚯蚓找田螺，常常玩得不亦樂乎。爺爺抱著他的收音機(jī)，一聽就是寫嗎？”說著，爺爺用手拿起一截小木棍兒，另一只手輕輕撫平被水浸過的沙地，然后一筆一畫地寫了一個(gè)字。“古人啊，早就知道人是最厲害的，他們以人為大，所以，這個(gè)字造得很像一個(gè)站立的人。”看著地上的字，聽爺爺這么一說，我突然覺得，原來(lái)認(rèn)字也可以這樣有意思。③慢慢地，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，大概七歲的時(shí)候，我就能和爺爺一起聽評(píng)書了。因?yàn)橄矚g評(píng)書，所一次，我因?yàn)樘珜Ｐ木谷煌浟顺燥?。奶奶嗔怪我變成了書呆子，爺爺反而樂呵呵地說：“愛看書是好事兒?。《嘧x書，別人搶不走。不讀書，別人也替不了。”爺爺鼓勵(lì)我多讀書，但是他反對(duì)我死讀書。小學(xué)一頁(yè)講的是什么？”憑著超強(qiáng)的記憶力，我得意洋洋地復(fù)述出那些爛熟于心的文字。滿以為爺爺會(huì)夸獎(jiǎng)我，可是，爺爺卻不停地反問我追問我，我只好調(diào)動(dòng)全部詞匯，盡力把那張圖說得更完整更詳細(xì)。最后，用爽朗的笑聲肯定了我。油然而生的成就感像個(gè)頑皮的孩子在我小小的心里上躥下跳。④這段時(shí)光對(duì)我來(lái)說是難忘的，在物資匱乏的年代里我從未感到過枯燥或孤單。直到后來(lái)上了大學(xué)，我依然喜歡把大把的時(shí)間花在圖書館。讀書慢慢變得和一日三餐一樣重要，一些感觸開始在心里慢慢累積，我也開始嘗試寫一些文字。2001年，我的一首小詩(shī)和一篇散文先后在兩家刊物發(fā)表，我開心地領(lǐng)到了一百多元的稿酬，那次回家，我特意向爺爺炫耀了一番。讀大二的那個(gè)冬天，外面飄著鵝毛大雪，我趕到家的時(shí)候，爺爺已經(jīng)到了彌留之際，我淚流滿面地喊他，他才勉強(qiáng)睜了一下眼，很快，那眼神就望向了奶奶。我只顧傷心地哭，卻不知道這臨終的一眼飽含著怎樣的深意。直到爺爺下葬后的第三天，奶奶才把我叫到屋里，她手里攥著幾張皺巴巴的錢?！斑@是你爺爺賣羊剩下的錢，讓我留給你……”話還沒說完，我和奶奶已經(jīng)泣不成聲。那群羊跟了爺爺很多年，那是他這輩子唯一的積蓄。爺爺子孫滿堂卻只有我一個(gè)人還在讀書。直到臨終，他什么都沒有對(duì)我說，可是，他又好像把什么都告訴了我。⑤如今，走到了中年，突然發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候的經(jīng)歷對(duì)我的影響竟是那樣深遠(yuǎn)：當(dāng)初，爺爺用小木棍兒教給我的字，每天還活躍在我的眼前，我依然很享受翻開新書的瞬間?！案x傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，讀過書才能在瑣碎庸常的生活里妥善地安置自己。爺爺只是一個(gè)地道的莊稼漢，他沒有說過太高深的道理?？墒?，他卻讓我明白：世界上沒有白讀的書，就如同沒有白受的苦。爺爺走了，永遠(yuǎn)地離開了?？墒牵o我留下了一個(gè)可靠的朋友，一個(gè)清明的世界，還有一個(gè)溫暖的春天！1）選文寫了我與爺爺之間的哪些故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。____________________________________③我發(fā)表文章爺爺夸我__________________2）選文以“那時(shí)·那人·那書”為題有什么作用？3）賞析下列句子的表達(dá)效果。①爺爺用爽朗的笑聲肯定了我。油然而生的成就感像個(gè)頑皮的孩子在我小小的心里上躥下跳。②爺爺用手拿起一截小木棍兒，另一只手輕輕撫平被水浸過的沙地，然后一筆一畫地寫了一個(gè)字。4）選文第④段說“直到臨終，他什么都沒有對(duì)我說，可是，他又好像把什么都告訴了我”你如何理解這句話的含義？【答案】（1）①.爺爺教我認(rèn)字②.爺爺讓我給他講連環(huán)畫的故事并多次提問我③.爺爺臨終給我畢生的積蓄讓我讀書。2）用三個(gè)短語(yǔ)加間隔號(hào)做標(biāo)題有含蓄、意韻深遠(yuǎn)的效果，同時(shí)也提示了文章涉及到的內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3）①運(yùn)用比喻的修辭。把“油然而生的成就感”比作“頑皮的孩子”，生動(dòng)形象地寫出“我”受到爺爺肯定時(shí)喜悅、驕傲、興奮的感情，表現(xiàn)了我的幸福感、成就感和開心激動(dòng)。②運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了爺爺教我寫字時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，表現(xiàn)爺爺對(duì)我的愛。4）看似矛盾的話語(yǔ)其實(shí)大有深意。爺爺臨終前由于臨近去世，身體虛弱得說不出話，可是我已經(jīng)在爺爺精心教育下明白爺爺想給“我”說的話“世界上沒有白讀的書”，他想讓“我”繼續(xù)讀書寫作，有一個(gè)燦爛的人生。【解析】【小問1詳解】本題考查概括事件。根據(jù)第②段中的“說著，爺爺用手拿起一截小木棍兒，另一只手輕輕撫平被水浸過的沙地，然后一筆一畫地寫了一個(gè)字”可得：爺爺教我認(rèn)字。根據(jù)第③段中的“憑著超強(qiáng)的記憶力，我得意洋洋地復(fù)述出那些爛熟于心的文字。滿以為爺爺會(huì)夸獎(jiǎng)我，可是，爺爺卻不停地反問我追問我，我只好調(diào)動(dòng)全部詞匯，盡力把那張圖說得更完整更詳細(xì)”可得：爺爺讓我給他講連環(huán)畫的故事并多次提問。根據(jù)第④段中的“直到爺爺下葬后的第三天，奶奶才把我叫到屋里，她手里攥著幾張皺巴巴的錢?！侨貉蚋藸敔敽芏嗄?，那是他這輩子唯一的積蓄。爺爺子孫滿堂卻只有我一個(gè)人還在讀書”可得：爺爺臨終給我畢生的積蓄讓我讀書?！拘?詳解】本題考查題目賞析。題目是三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)隔開，三個(gè)詞語(yǔ)組合為文章題目，含蓄地點(diǎn)明了這三個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系，意韻深遠(yuǎn)。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，“那時(shí)”指的是三個(gè)時(shí)間段，一是自己的童年時(shí)期，二是自己上大學(xué)以后爺爺去世時(shí)?！澳侨恕敝傅氖亲约旱臓敔??！澳鞘隆秉c(diǎn)明了文章回憶的四件事：爺爺教我認(rèn)字、爺爺讓我給他講連環(huán)畫的故事并多次提問我爺爺、我發(fā)表文章爺爺夸我、臨終給我畢生的積蓄讓我讀書。所以題目揭示了文章的主要內(nèi)容。三個(gè)詞語(yǔ)共同組成了文章題目，引起讀者的思考，“那時(shí)”“那人”“那事”三者之間有什么關(guān)系，從而設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。【小問3詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。①“油然而生的成就感像個(gè)頑皮的孩子”把成就感比作小孩子，這是比喻的修辭手法。聯(lián)系句中的“爺爺用爽朗的笑聲肯定了我”可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我受到爺爺肯定時(shí)的喜悅與驕傲。聯(lián)系“油然而生的成就感”可知，還表現(xiàn)了我得到了爺爺?shù)目隙ㄖ蟮某删透信c幸福感。②根據(jù)“拿起”“撫平”“寫”是對(duì)爺爺?shù)膭?dòng)作描寫。從這些動(dòng)作里可以看出爺爺教我寫字時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了爺爺對(duì)我的愛?！拘?詳解】本題考查語(yǔ)句理解。這句話看似矛盾，卻有深意。聯(lián)系第④