部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課月月是是故故鄉(xiāng)鄉(xiāng)明明大單元情境任務(wù)童年如歌，跳躍著無(wú)數(shù)歡樂(lè)的音符；童年如畫(huà)，定格無(wú)數(shù)精彩的瞬間。學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)“童年不打烊”主題游園活動(dòng)，為大家留下美好的童年回憶。我是游園小領(lǐng)隊(duì)“童年不打烊”主題游園活動(dòng)即將開(kāi)啟，請(qǐng)你作為游園小領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們一起回憶童年，體驗(yàn)童年，感受童年。第三站第三站童年是美好的，童年的故鄉(xiāng)是令人難忘的?，F(xiàn)在，我們來(lái)到了游園會(huì)的第三站，讓我們一起去看看讓作者魂?duì)繅?mèng)繞的童年故鄉(xiāng)吧！放飛童年的思緒放飛童年的思緒活動(dòng)一：探訪絢麗多彩的童年故鄉(xiāng)月亮在我們中國(guó)人的文化里，是一種詩(shī)意的象征，千百年來(lái)，美麗清冷的月亮寄托了無(wú)數(shù)文人墨客的悲歡離合，尤其是對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。你知道哪些望月懷鄉(xiāng)的詩(shī)句呢？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《月夜憶舍弟》唐杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。shù精通梵、巴利、吐火羅等多種古文字，長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作。2006年被授子“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”季羨林（1911年—2009年）我國(guó)的語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、史學(xué)家、教育家。1934年畢業(yè)于清華大學(xué)，1941年獲行意國(guó)格丁根大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)后，任北京大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)系教學(xué)副校長(zhǎng)、授、系主任，1978年開(kāi)始兼任北京大學(xué)副校長(zhǎng)。突出成就背景資料1935年,青年學(xué)子季羨林赴德國(guó)留學(xué),開(kāi)始了十一年的羈旅生涯。他在赫赫有名的格丁根大學(xué)深造,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)選定印度學(xué)為主修方向,于是對(duì)其傾注了所有的熱情與辛勞。季羨林在德國(guó)留學(xué)期間,正值第二次世界大戰(zhàn),他目睹了納粹從猖獗到覆滅的全過(guò)程。法西斯崩潰前夕,德國(guó)本土物資匱乏,季羨林和德國(guó)百姓一起飽受戰(zhàn)亂之苦,作為海外游子,對(duì)祖國(guó)之思和對(duì)親人之思朝夕縈繞。他曾在作品中寫(xiě)道:“我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。”第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束不久,季羨林便懷著一顆報(bào)國(guó)之心,回到祖國(guó)。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。徘徊煙波浩渺篝火萌動(dòng)páihuáiɡōuménɡm(xù)iǎo晶瑩澄澈旖旎瑞士萊芒湖ruìchénɡchèyǐnǐlái無(wú)邊無(wú)垠

碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇yínqǐnɡé燕園

點(diǎn)綴

zhuìyān燕yàn（燕子）（燕窩）yān（燕山）（燕園）春日的晴空，幾只燕（

）子斜掠而過(guò)，為燕（

）園增添了幾分生機(jī)。填一填yànyān這兩組詞語(yǔ)分別寫(xiě)哪里的月色？煙波浩渺清光四溢相映成趣晶瑩澄澈美妙絕倫上下空蒙一碧數(shù)頃良辰美景家鄉(xiāng)的月色他鄉(xiāng)的月色季羨林先生離鄉(xiāng)四十載，發(fā)出了“月是故鄉(xiāng)明”的感慨，那么文中哪句話是對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋?zhuān)棵總€(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。突出故鄉(xiāng)和月亮，點(diǎn)題，總領(lǐng)全文根據(jù)“閱讀提示”默讀課文，想一想：作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷？抒發(fā)了哪些感受勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，把你的體會(huì)批注在書(shū)上。自古以來(lái)，月亮常常寄托了中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情。默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。如果有興趣，再搜集一些思鄉(xiāng)的古詩(shī)，和同學(xué)交流。童年趣事成年經(jīng)歷數(shù)星星點(diǎn)篝火捉知了看月亮夢(mèng)月亮各地望月朗潤(rùn)園賞月活動(dòng)二：品讀體會(huì)，走進(jìn)“故鄉(xiāng)月”作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)已是人生暮年，但他回憶起童年在故鄉(xiāng)的往事仍然記憶猶新，他的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的感受?到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，盼望黃昏早早來(lái)臨。場(chǎng)院上數(shù)星星點(diǎn)篝火抓知了作者通過(guò)場(chǎng)院數(shù)星星寫(xiě)出了童趣，天上閃閃爍爍的星光，地上的篝火，樹(shù)上搖落的知了……凸顯“我”的童年如此有趣，抒發(fā)了作者對(duì)美好而快樂(lè)的童年生活的眷戀。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，但也顧而樂(lè)之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)?？丛铝翂?mèng)月亮通過(guò)“坑邊看月，夜里夢(mèng)月”的經(jīng)歷，描寫(xiě)晴空中的明月，與水里的月亮相映成趣，清光四溢，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)景的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)濃郁的眷念。作者明明是寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮，可為什么要寫(xiě)這些童年趣事呢？因?yàn)檫@些童年趣事都是圍繞月亮來(lái)寫(xiě)的，都與月亮有關(guān)。通過(guò)回憶這些往事，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情。作者前半部分描寫(xiě)了對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。雖然他現(xiàn)在年事已高，但兒時(shí)的記憶連同那少年的夢(mèng)境與感受仍記憶猶新，數(shù)星星，點(diǎn)篝火，捉知了，看月亮，夢(mèng)月亮，這些充滿童趣的生活畫(huà)面構(gòu)成了美麗難忘的鄉(xiāng)村生活圖景?；顒?dòng)三：細(xì)讀對(duì)比，走進(jìn)“他鄉(xiāng)月”作者身居他鄉(xiāng)四十載曾經(jīng)到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。默讀課文第5~6自然段，思考：作者心中的他鄉(xiāng)月是怎樣的?在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。美妙絕倫的月亮瑞士萊芒湖非洲大沙漠大海高山瑞士萊芒湖的月亮非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)兒說(shuō)，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。朗潤(rùn)園賞月勝地荷塘月色的奇景作者為什么要花這么多筆墨寫(xiě)他鄉(xiāng)月景呢？“但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你!"美妙絕倫的大月亮比不上心愛(ài)的小月亮他鄉(xiāng)的月亮故鄉(xiāng)的月亮“我”對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)“我”對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念作者寫(xiě)這些經(jīng)歷，是為了將在他鄉(xiāng)望見(jiàn)的月亮和故鄉(xiāng)的月亮形成對(duì)比，從而突出自己對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)以及對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!用“小”字來(lái)修飾月亮，使故鄉(xiāng)的月亮顯得更加可愛(ài)，作者稱(chēng)故鄉(xiāng)的月亮為“小月亮”表明作者對(duì)故鄉(xiāng)的月亮充滿喜愛(ài)之情。“我”故意拿故鄉(xiāng)的小月亮和見(jiàn)過(guò)的廣闊世界的大月亮對(duì)比，形成了強(qiáng)烈的反差，更加強(qiáng)烈而真摯地表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)深厚而獨(dú)特的情感。作者為什么多次用“小”來(lái)形容故鄉(xiāng)的月亮？當(dāng)季爺爺眼前浮現(xiàn)的是這些賞月勝地美妙絕倫的大月亮?xí)r，在他的心里，依然想念的是自己故鄉(xiāng)葦坑上那輪小月亮——季爺爺年事已高，流經(jīng)輾轉(zhuǎn)，欣賞著朗潤(rùn)園的良辰美景，但他心中所思念，永遠(yuǎn)是自己故鄉(xiāng)那輪平凡的小月——我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！無(wú)論怎樣美妙絕倫的月亮，都抵不上幼時(shí)故鄉(xiāng)的那個(gè)樸實(shí)無(wú)華的月亮。作者深深地愛(ài)著故鄉(xiāng)的“小月亮”?！靶≡铝痢边@稱(chēng)呼，凝聚的是作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的深情。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！呼應(yīng)開(kāi)篇，總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念深情。在華夏兒女心中，月就是團(tuán)圓的象征。作者借助“月”這個(gè)意象作為抒情線索，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念和牽掛。請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)，入情入境再次讀文，去觸摸季羨林老先生故鄉(xiāng)的小月亮吧！活動(dòng)四：拓展延伸，學(xué)以致用季羨林在很多文章當(dāng)中都寫(xiě)到，只要一跟他的家鄉(xiāng)沾上邊，這個(gè)事物就不一樣?？焖俚刈x一讀這兩段文字，他寫(xiě)到的其它的景。說(shuō)一說(shuō)：讓你印象特別深刻的是什么？夏天一來(lái)，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開(kāi)過(guò)團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過(guò)飯后，就搬了椅子坐在海棠樹(shù)下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹(shù)下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。

——季羨林《海棠花》在過(guò)去七十年的漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，不管我是在國(guó)內(nèi)，還是在國(guó)外，不管我是在亞洲、在歐洲、在非洲，一閉眼睛，就會(huì)不時(shí)有一條老狗的影子在我眼前晃動(dòng)，背景是一個(gè)破破爛爛的籬笆門(mén)，后面是綠葦叢生的大坑……它只不過(guò)是一條最普普通通的狗，毛色棕紅，灰暗，上面沾滿了碎草和泥土……然而，就是這樣一條不起眼兒的狗卻揪住了我的心，一揪就是七十年。——季羨林《一條老狗》思鄉(xiāng)之情源于我們對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，源于我們對(duì)家鄉(xiāng)生活的眷戀。這是一種五味雜陳又十分美好的情感。難怪季羨林先生在文章的原文中寫(xiě)過(guò)這樣一段話：見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說(shuō)不上是苦是樂(lè)，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜，流光如逝，時(shí)不再來(lái)，在微苦中時(shí)有甜美在。

——季羨林請(qǐng)你仿照這樣的句子寫(xiě)一句話表達(dá)你的感情。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮啊！

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___，我什么時(shí)候能夠__________________！小練筆“月是故鄉(xiāng)明”，在作者眼中，異鄉(xiāng)的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉(xiāng)的明月。在生活中，你回憶家鄉(xiāng)時(shí)，想到了哪些事物？請(qǐng)嘗試用上對(duì)比的寫(xiě)法表達(dá)出自己的感情。第一單元?第3課月是故鄉(xiāng)明古詩(shī)導(dǎo)入

月夜憶舍弟

（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。談話導(dǎo)入這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。月亮其實(shí)無(wú)處不明，但杜甫偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩(shī)特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。自古以來(lái)，月亮是個(gè)永恒的話題，千百年來(lái)一直成為文人墨客所吟詠的對(duì)象，在描寫(xiě)月亮的詩(shī)文中傾注了作者的愛(ài)恨情愁，寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人生經(jīng)歷。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》，感受文中蘊(yùn)含在“月”中的思想感情。作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介主要成就主要作品季羨林（1911年8月6日—2009年7月11日），山東聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，與饒宗頤并稱(chēng)為“南饒北季”。

季羨林的學(xué)術(shù)研究，用他自己的話說(shuō)是：“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷，代表作品有：《中印文化關(guān)系史論集》《佛教與中印文化交流》《牛棚雜憶》《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤(rùn)園，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫(xiě)，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。創(chuàng)作背景徘徊

篝火

萌動(dòng)

澄澈瑞士

點(diǎn)綴

萊芒湖煙波浩渺

風(fēng)光旖旎

無(wú)邊無(wú)垠碧波萬(wàn)頃

巍峨雄奇

燕園圣地字詞學(xué)習(xí)（1）出示字詞，指名認(rèn)讀。字詞學(xué)習(xí)（2）多音字燕（

）園勝地燕（

）子yānyàn

字詞學(xué)習(xí)（3）識(shí)字方法看圖識(shí)字：

——篝字理識(shí)字：

——峨形聲字。從山，我聲。本義：高聳峭撥、令人驚嘆的高山。字詞學(xué)習(xí)（4）詞語(yǔ)解釋煙波浩渺：形容水面遼闊。文中指季老先生故鄉(xiāng)的小村子的幾個(gè)大葦坑在他眼中水面也是很遼闊的。風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好,風(fēng)光美麗動(dòng)人。文中指瑞士萊蒙湖的景色很迷人。相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個(gè)月亮互相襯托，顯得更有情趣。字詞學(xué)習(xí)（4）詞語(yǔ)解釋美妙絕倫：形容非常美妙,沒(méi)有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。茂林修竹：指茂密高大的樹(shù)林竹林。每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己的故鄉(xiāng)的月亮。1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)哪句話是對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋?zhuān)空w感知2.這段話和課題之間有什么樣的關(guān)系？在全文起什么作用？這一自然段是對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句的簡(jiǎn)單解釋。開(kāi)篇點(diǎn)題，總結(jié)全文，引起下文，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。3.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫(xiě)到了哪些地方的月亮？作者分別用什么詞語(yǔ)形容了那些地方的月亮？整體感知外國(guó)的月亮——美妙絕倫北京的月亮——奇景我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！4.讀了課文之后，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情？整體感知5.默讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。（1）往事一：回憶故鄉(xiāng)的月亮但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此……什么“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)?！虼?，我在故鄉(xiāng)望月，從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想象的。再讀課文這部分課文在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？由月亮總有陪襯，引出下文作者對(duì)故鄉(xiāng)葦塘上和水中月亮的描述和懷念。默讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。（1）往事一：回憶故鄉(xiāng)的月亮至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是……雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。（2）往事二：回憶故鄉(xiāng)的月亮——數(shù)星星、逮知了再讀課文躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星，點(diǎn)起篝火搖樹(shù)捉知了。①作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事？再讀課文②作者說(shuō)“我天天晚上樂(lè)此不?！?。句中的“此”是指代什么？這句話有什么作用？句中的“此”是指代躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星；點(diǎn)起篝火搖樹(shù)捉知了。它更突顯“我”對(duì)童年和家鄉(xiāng)的眷念。這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，這些童年趣事都跟月亮有關(guān)，更能表達(dá)出對(duì)作者故鄉(xiāng)的思念。③作者明明是寫(xiě)家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫(xiě)躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星；點(diǎn)起篝火搖樹(shù)捉知了這些童年趣事呢？再讀課文④“八月湖水平”出自唐代詩(shī)人孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。作者對(duì)洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果。家鄉(xiāng)幾個(gè)大葦坑的煙波浩渺與洞庭湖的“八月湖水平”相比較，顯出作者心目中，葦坑也是闊大的。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。（3）往事三：回憶故鄉(xiāng)的月亮——看月亮再讀課文“萌”是萌芽、新生，“動(dòng)”是悸動(dòng)，“萌動(dòng)”表現(xiàn)了“我”在兒時(shí)生發(fā)出的對(duì)美的感悟和領(lǐng)會(huì)；“萌發(fā)”比喻事物發(fā)生，沒(méi)有悸動(dòng)之意?！懊葎?dòng)”更好。①“我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。”“萌動(dòng)”能換成“萌發(fā)”嗎？再讀課文到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣；有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)，夢(mèng)中見(jiàn)兩個(gè)月亮疊加在一起。②在這部分課文中作者又回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。再讀課文這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，這些童年趣事都跟月亮有關(guān)，更能表達(dá)出對(duì)作者故鄉(xiāng)的思念。③這些童年趣事都與什么有關(guān)，表達(dá)出了怎樣的情感呢？再讀課文④作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫(xiě)這些童年趣事呢？這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，通過(guò)回憶這些往事更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念。作者在第2—4自然段描寫(xiě)了對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。第2自然段是一個(gè)過(guò)渡，由月到山，到水，進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的水，過(guò)渡到作者的童年生活，作者對(duì)家鄉(xiāng)一草一木有著深厚的感情，雖然只在故鄉(xiāng)待了六年，但兒時(shí)的記憶連同那少年的夢(mèng)境與感受仍記憶猶新，數(shù)星星，捉知了，看月亮，坑邊玩，夢(mèng)月亮。這些充滿童趣的生活畫(huà)面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，經(jīng)過(guò)幾十年后一位耄耋老人的敘述顯得更加動(dòng)人。課堂小結(jié)（1）在這期間，我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家，看過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到他們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！再讀課文

學(xué)習(xí)課文第三部分。排比①文中用了什么修辭手法？再讀課文②作者離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯期間曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。作者列舉了哪里的月亮？在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。采用對(duì)比的修辭手法。文章中明確提到了“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮?！边@樣寫(xiě)更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛(ài)，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。③為什么除了寫(xiě)故鄉(xiāng)的月色，作者還寫(xiě)到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見(jiàn)絀？再讀課文感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。④從“但是,看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮?！还芪译x開(kāi)我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了?！蹦阌指惺艿绞裁?？再讀課文⑤作者為什么說(shuō)“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”？因?yàn)椤拔业男≡铝痢惫雌稹拔摇睂?duì)童年的趣事的回憶；使“我”想起故鄉(xiāng)。我永遠(yuǎn)忘不掉你，我的小月亮！我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你?。ǖ寡b句）⑥讀下面兩個(gè)句子，思考：哪一句表達(dá)效果更好一些？再讀課文“我的小月亮”放在了前邊，強(qiáng)調(diào)，突出了“我的小月亮”；倒裝句更好。小——平凡、可愛(ài)⑦你知道作者為什么多次用“小”來(lái)形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？思考探究表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚而獨(dú)特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最?lèi)?ài)。其他地方的月亮——美妙絕倫強(qiáng)烈反差（2）我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。夸大一點(diǎn)兒說(shuō)，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。再讀課文朗潤(rùn)園今位于北京市海淀區(qū)北京大學(xué)校內(nèi)；燕園位于北京的海淀，名字來(lái)源于燕京大學(xué)。①“朗潤(rùn)園”和“燕園”是什么地方？再讀課文②作者描述“朗潤(rùn)園”和“燕園”這些賞月勝地在文中起什么作用？作者拿賞月勝地朗潤(rùn)園與故鄉(xiāng)的小月亮對(duì)比，表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。③從“我現(xiàn)在年事已高”一句你感受到什么？隨著年月的增加，作者的思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈。在作者看來(lái)朱自清《荷塘月色》的美景也不足以與故鄉(xiāng)的“小月亮”相媲美。④從“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？再讀課文⑤“然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮?！北磉_(dá)了作者什么樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。課堂小結(jié)小結(jié)：這部分課文寫(xiě)作者離開(kāi)故鄉(xiāng)之后的生活，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。故鄉(xiāng)的小月亮為什么那么美，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過(guò)與其他場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比來(lái)表現(xiàn)，從濟(jì)南到北京，一直說(shuō)到世界上三十多個(gè)國(guó)家，要說(shuō)景色，比故鄉(xiāng)那只有在童年看來(lái)才有浩渺之勢(shì)的葦坑美得多的怕不是一處兩處，但在作者看來(lái)，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起作者的鄉(xiāng)思之情。正如作者所說(shuō)，“然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮”。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！再讀課文學(xué)習(xí)課文第四部分。因?yàn)楣枢l(xiāng)的月亮總是能勾起“我”對(duì)童年趣事的回憶,使“我”總是能夠想起故鄉(xiāng),也更讓“我”眷戀祖國(guó)。①作者為什么說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊”？再讀課文最后一自然段是對(duì)前面的呼應(yīng)，也是作品在對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫(xiě)之后，情感的自然迸發(fā)。雖然短短幾句話，卻把全文的情感推向了高潮。②課文的結(jié)尾在全文中起什么作用？課堂小結(jié)主要內(nèi)容

本文回憶了作者童年記憶中故鄉(xiāng)的月色和月下嬉戲的趣事，以及離開(kāi)故鄉(xiāng)后再世界各地漂泊時(shí)看到的無(wú)數(shù)美景和月亮，通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)之月的喜愛(ài)及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。拓展延伸描寫(xiě)月亮的詩(shī)句海上生明月，天涯共此時(shí)?！猍唐]張九齡《望月懷遠(yuǎn)》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！猍唐]李白《靜夜思》拓展延伸尋

夢(mèng)夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。我瞪大了眼睛看著黑暗，一直看到只覺(jué)得自己的眼睛在發(fā)亮。眼前飛動(dòng)著夢(mèng)的碎片，但當(dāng)我想到把這些夢(mèng)的碎片捉起來(lái)湊成一個(gè)整個(gè)的時(shí)候，連碎片也不知道飛到什么地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的面影……在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影。我只記得，當(dāng)這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來(lái)，臉上的表情有點(diǎn)兒同平常不一樣，像笑，又像哭，但終于向我走來(lái)了。我是在什么地方呢？這連我自己也有點(diǎn)兒弄不清楚。最初我覺(jué)得自己是在現(xiàn)在住的屋子里。母親就這樣一推屋角上的小門(mén)，走了進(jìn)來(lái)，橘黃色的電燈罩的穗子