四年級下冊品德與社會教案

1、我們都是一樣的

教學(xué)目標(biāo)

1、意識到人與人之間是同等的，每個(gè)人都有敬重與被敬重的權(quán)利，人與人之間要相互敬重。

2、相識到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和感受，各有所長，要相互溝通，學(xué)會敬重、理解、

寬容和憐憫。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、“靜靜話”信箱

1、老師扮演知心姐姐，讓學(xué)生寫下一次自己被別人瞧不起時(shí)的心理感受，并將它投入靜靜

話信箱。

2、老師隨機(jī)抽出其中的幾張讀出來，并將學(xué)生感受最深的體會寫在黑板上。

二、猜一猜：是誰搞的惡作??？

1、聽錄音故事《是誰搞的惡作?。俊?/p>

2、小組探討：假如是曾宇同學(xué)搞的惡作劇，我們該怎樣幫助他？

三、探討：應(yīng)不應(yīng)當(dāng)叫外號？

1、請同學(xué)說說哪些外號是你不情愿接受的？

2、當(dāng)別人叫你不喜愛的外號的時(shí)候，你的心情怎樣？你有什么好方法？寫寫，說出來。

四、小小故事會

請學(xué)生講解并描述課前收集的名人敬重別人的故事。

2、多為他們想想

教學(xué)目標(biāo)

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對弱勢人群的憐憫心和愛心。

2、學(xué)會設(shè)身處地為弱勢人群著想，敬重并幫助生活中的弱勢人群。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

活動-愛心大搜尋

1、我們的四周還有哪些不幸的人？

2、目前，我們居住的城市有哪些社會福利機(jī)構(gòu)？

活動二探究活動：為什么我們對流浪人員要改收容為救助的政策？

活動三小小探討臺

探討主題：關(guān)愛，從敬重起先

先請同學(xué)們聽老師講解并描述故事“敬重％再請同學(xué)們議一議，面對四周的殘障人員，怎

樣做才是對他們真正的關(guān)愛？

活動四愛心行動一一探訪四周的福利機(jī)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)“愛心手語”。

2、學(xué)唱歌《愛的奉獻(xiàn)》，并配上手語動作。

3、各小組打算活動禮物。

4、在老師的組織下，去當(dāng)?shù)氐囊患腋＠麢C(jī)構(gòu)開展一次獻(xiàn)愛心活動。

3、做生活的強(qiáng)者

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得勝利的樂趣。

2、了解身邊的強(qiáng)者，知道遇到困難時(shí)，只要不輕言放棄，想方法去克服，每個(gè)人都可以成

為生活的強(qiáng)者。

3、收集名人自強(qiáng)的事跡和名言，激勵自己做生活的強(qiáng)者。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一小小朗誦會

讓學(xué)生用自己喜愛的方式朗誦詩歌《假如生活欺瞞了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)

詩篇，溝通感受。

二小眼睛，大發(fā)覺

分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些

身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。

三我是好樣的

說說自己克服困難取得勝利的一次經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想方法克

服和戰(zhàn)勝困難的。

四我心中的楷模——張海迪

五小小擂臺賽

12、探討：具備什么條件才能成為誠信小天使?

13、一起設(shè)計(jì)班級的誠信宣言。

14、做一做：制作講誠信的手抄報(bào)。

5、我們學(xué)會了合作

教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是集體中的一員，學(xué)會和人合作

2、學(xué)會與人溝通合作，懂得合作的技巧

教學(xué)過程：1、請各個(gè)小隊(duì)的小隊(duì)長上臺展示同學(xué)獲得的各項(xiàng)獎項(xiàng)。

2、請獲獎的同學(xué)說說光榮應(yīng)當(dāng)屬于誰？

3、探討光榮應(yīng)當(dāng)屬于誰？沒有合作行嗎？

4、課件演示文中的寓言

5、探討：這樣的合作能勝利嗎？

6、小組代表發(fā)言

7、欣賞故事：三場足球賽的啟示

8、同學(xué)模擬足球評論員自由發(fā)表看法

9、評比最佳足球評論員”

10、自由選擇合作者，排練雙簧：三個(gè)和尚，也可以自選其他故事表演

11、小組為單位，選派演員參賽

12、評比最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎…….

13、自由選擇合作伙伴

14、播放音樂，拼圖嬉戲起先，看哪個(gè)組又快又好。

15、評出優(yōu)勝獎，匯報(bào)取勝之道。

6、競爭中的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中競爭無處不在，有競爭才有輸贏

2、學(xué)會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步

教學(xué)打算：1、拍攝校內(nèi)生活錄像，體現(xiàn)學(xué)生面對競爭的看法。

2、課前布置收集辯論資料，學(xué)會一些辯論技巧

3、收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的謎語、成語等。

4、打算籃球兩個(gè)，秒表一只

教學(xué)過程：1、、觀看校內(nèi)錄像，小組內(nèi)探討：哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？若

你是錄像中的主子公，會怎樣做？

2、全班分成兩大組，每大組又分兩個(gè)小組，面對面張力，每組選一名同學(xué)做裁判

3、競賽起先，兩名同學(xué)背對背夾住籃球運(yùn)給對面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)。不

準(zhǔn)用手幫忙，總分10分，落球一次扣一分，結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評判

4、通過活動，請同學(xué)們分析：贏的一組秘訣在哪？輸?shù)囊唤M的緣由？

5、講故事：真正的奧林匹克精神

6、辯論：正方：朗科為此失去了冠軍，值得！反方：朗科為此失去了冠軍，不值得!

7、小結(jié)

8、分組表演尋寶嬉戲中的各個(gè)情景，推斷、探討同學(xué)們的行為表現(xiàn),

9、激勵學(xué)生在班上找一個(gè)競爭伙伴，爭相努力，互幫協(xié)助，共同進(jìn)步，以便期末評

比“競爭好伙伴”

10、自由選擇合作者，排練雙簧：三個(gè)和尚，也可以自選其他故事表演

11、小組為單位，選派演員參賽

12、評比最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎…….

13、自由選擇合作伙伴

14、播放音樂，拼圖嬉戲起先，看哪個(gè)組又快又好。

15、評出優(yōu)勝獎，匯報(bào)取勝之道。

7誰知盤中餐

一、教學(xué)目標(biāo)

1.解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

2.會農(nóng)夫的辛苦，懂得要珍惜糧食，疼惜他人的勞動成果.

3.相識科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。

二、設(shè)計(jì)思路

本課從學(xué)生每天食用的米飯、蔬菜、肉等食物著手，讓學(xué)生了解生活中養(yǎng)分豐富的食物

是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的。課文通過生動的圖片和具體的介紹，讓學(xué)生了解農(nóng)夫一年四季辛勤地

耕種的過程，從而體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。同時(shí)，教材也讓學(xué)生了

解到，農(nóng)業(yè)也為我們的工業(yè)供應(yīng)大量的原料。最終，通過一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)科

技園，去看看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就，了解科學(xué)技術(shù)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的日新月異的改變。

三、圖意說明

教材第34頁上圖表現(xiàn)的是幾個(gè)小伙伴在就餐時(shí)的情形，通過他們的對話讓同學(xué)們了解我們

的生活離不開各種食物帶來的養(yǎng)分，而食物的來源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。種植與養(yǎng)殖圖則旨

在告知同學(xué)們，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要包括這兩大方面。

圖意說明

教材第35-36頁呈現(xiàn)的是水稻的生產(chǎn)過程，旨在讓學(xué)生體會到，每一粒糧食都是來之不易的.

圖中還表現(xiàn)了農(nóng)夫在生產(chǎn)過程中，通過自己的聰慧才智創(chuàng)建了很多勞動工具。

四、教學(xué)活動

活動打算：

1.生課前通過各種途徑了解一些農(nóng)業(yè)學(xué)問，并做成一些問題卡。

2.條件的可以去農(nóng)村參觀，調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的種植狀況。

?活動一插秧仿照秀

讓學(xué)生仿照農(nóng)夫插秧的姿態(tài)，彎腰插秧，直至有累的感覺，并登記從起先到結(jié)束的時(shí)間。

讓學(xué)生說說自己的感受，從中體驗(yàn)到農(nóng)夫一成天不停地插秧的艱辛。

活動二農(nóng)業(yè)學(xué)問小競賽

1、將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，由老師當(dāng)主考官，出題讓學(xué)生回答。競賽可分必答與搶答兩種

形式，并測定相應(yīng)的記分規(guī)則。

2、通過幾輪回答，評出優(yōu)勝小組。

活動三板報(bào)制作——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演化

讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從古代到現(xiàn)代的歷史演化過程，收集相關(guān)的圖片資料，制作成析

報(bào)。留意過程中同學(xué)間的分式與合作。

活動四探究活動——為什么不同地區(qū)水稻的生長周期不同？

活動五小調(diào)查

1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)科或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生采訪一名農(nóng)夫，了解他的生產(chǎn)和生活狀況，并做好記錄。

六、圖意說明

教材第37頁的四幅圖旨在告知學(xué)生，農(nóng)產(chǎn)品還能為工業(yè)供應(yīng)生活原料，從另一角度說明農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

七、圖意說明

教材第38頁展示的是一組農(nóng)業(yè)科技園的圖片，目的在于激發(fā)學(xué)生探究農(nóng)業(yè)科技的愛好，并

通過調(diào)查，思索科技究竟為農(nóng)業(yè)帶來哪些好處。

八、活動實(shí)施

1、在課堂中最好能備有一些農(nóng)作物的實(shí)物，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受。有條件的學(xué)?？烧垖I(yè)

的農(nóng)科所人員進(jìn)行講解，或讓學(xué)生到農(nóng)科所參觀，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。

2、留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會農(nóng)夫所從事的工作的艱辛和重要，意識到在生活中要珍惜每

一粒糧食，奢侈是可恥的行為。

3、要求學(xué)生的禮貌的采訪農(nóng)夫，并意識到這是在用實(shí)際行動敬重農(nóng)夫和他們的工作。

教學(xué)小結(jié)

1、知道水稻或其他農(nóng)作物的生長過程，了解農(nóng)夫在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的艱辛。

2、初步知道農(nóng)業(yè)與工作之間的關(guān)系。

3、珍惜糧食，不奢侈。

8、你的書本哪里來

（2課時(shí)）

一.教學(xué)目標(biāo)

1.了解書本制作的基本過程，感受書本的來之不易。

2.了解中國四大獨(dú)創(chuàng)之一----活字印刷，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感。

3.體會到工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不行分。

4.理解和敬重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動成果。

二.設(shè)計(jì)思路

本課從學(xué)生每天都會接觸的學(xué)習(xí)用品-----書本入手，讓學(xué)生了解一本書的生產(chǎn)過程，從

中相識到每一本書都凝合了很多工人的辛勤勞動，因而要疼惜書本。書本離不開紙張司印

刷。教材不僅介紹了紙張獨(dú)創(chuàng)前的各種文字記錄材料，而且還講解并描述了畢升獨(dú)創(chuàng)活字

印刷述的故事和王選主持研制華光和方正漢字排版系統(tǒng)的事例，通過比較20世紀(jì)80年頭

出版的圖書和現(xiàn)在出版的圖書的差異，讓學(xué)生體會到造紙業(yè)的巨大進(jìn)步。接著，把教學(xué)的

視野從書本的制作擴(kuò)展到身邊的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ?/p>

的關(guān)系。最終，讓學(xué)生走進(jìn)工廠，親自去體驗(yàn)工人的工作環(huán)境，感受他們的勞動過程,教

材的編寫留意由點(diǎn)到面，由近與遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的具體事物動身，體會工業(yè)生產(chǎn)的

重要和工人勞動辛苦，從心底里萌發(fā)對他們的敬重，進(jìn)而感受到我們的日常生活離不開工

業(yè)生產(chǎn)，離不開工人的辛勤勞動。

三.圖意說明

教材第39頁給學(xué)生展示的是一本書得生產(chǎn)過程，讓學(xué)生體會原來一本書的生產(chǎn)有這么

多工序，凝合了這么多人的勞動，真是來之不易。

教材第40?41頁的插圖呈現(xiàn)了在造紙術(shù)獨(dú)創(chuàng)之前，我們的祖先用來記錄文字的材料，

并通過介紹人物掃描小版塊，讓學(xué)生感受科技進(jìn)步給工業(yè)生產(chǎn)帶來的巨大改變，同時(shí)也給

我們的生活帶來的巨大改變。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)活動

活動打算：

1.收集歷史上有關(guān)造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的資料。

2.讓學(xué)生在家中找尋20世紀(jì)80年頭的書籍，上課時(shí)備用。

3.打算一些同學(xué)們生活中的日常用品，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

4.

?活動一書本哪里來

1.老師以掛圖活多媒體的形式向?qū)W生介紹書本的制作過程。

2.激勵學(xué)生就其中某個(gè)自己熟識的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作具體的介紹。

3.談感想：；了解了一本書的生產(chǎn)過程，你有什么想說的嗎？

圖意說明

教材的42頁展示的是一個(gè)小活動，幾個(gè)學(xué)生正在比較20世紀(jì)80年頭出版的書籍的區(qū)分,

感受二十多年來出版印刷業(yè)的快速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)小表格，引導(dǎo)學(xué)生找尋

身邊的工業(yè)產(chǎn)品，并了解它們是由哪些部門生產(chǎn)的，說說它們與日常生活的關(guān)系。

?活動二制作板報(bào)：我所了解的書

讓同學(xué)以小組為單位搜集有關(guān)書籍生產(chǎn)與表演的過程的資料，并將其制作成板報(bào)，在班上

展出。

?活動三我的自制圖書

讓同學(xué)們自己動手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評比出最佳設(shè)計(jì)和制作獎。

?活動四新舊書籍小展覽

1、請同學(xué)把自己家里帶來的新、舊書籍?dāng)[放在教室的書架上展覽。

2、請學(xué)生比較20世紀(jì)80年頭的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)分，并列舉它們的不同點(diǎn)。

?活動五說說身邊的工業(yè)產(chǎn)品

請同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟識的工業(yè)產(chǎn)品，說說它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說說它們與人們生活的關(guān)系，以與它們的

生產(chǎn)與運(yùn)用造成了哪些環(huán)境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。

?活動六走進(jìn)工廠

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作狀況，如他們的勞動環(huán)境、勞動時(shí)間、勞動收入等，

并做好勞動記錄。活動后寫出自己的勞動體會。

圖意說明

教材第43頁呈現(xiàn)的是一張名為“走進(jìn)工廠”的小調(diào)查表，目的是讓學(xué)生走進(jìn)工廠，切身的

感受工人的生產(chǎn)勞動狀況，并發(fā)表自己的感受和體會，激發(fā)學(xué)生對工人的欽佩和贊美之情。

活動實(shí)施

1.教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活比較接近，所以，要多讓學(xué)生從生活中去發(fā)覺、找尋與工業(yè)生產(chǎn)

有關(guān)的學(xué)習(xí)素材。

2.教材涉與到很多有關(guān)中國古代的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的歷史，應(yīng)多讓學(xué)生了解和體會中國古代勞動人

民的勤勞與才智，激發(fā)學(xué)生的民族自信念和驕傲感。

3.有條件的，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，讓學(xué)生體會到工人生產(chǎn)勞動的辛苦，工業(yè)產(chǎn)品得來不易。

為了讓學(xué)生有切身感受，可以在工人叔叔的指導(dǎo)下參與一些簡潔的生產(chǎn)勞動，獲得最為真

實(shí)的感受。

教學(xué)小結(jié)

知道書本的生產(chǎn)來之不易,我們應(yīng)當(dāng)疼惜書本.

2.體會工業(yè)生產(chǎn)與我們生活密不行分，感受科技進(jìn)步給我們生活帶來得便利.

3.理解和敬重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動成果。

9、為我們服務(wù)的人

一.教學(xué)目標(biāo)

1.感受我們的華蜜生活離不行勞動供應(yīng)的服務(wù)。

2.敬重為我們服務(wù)的勞動者，體會為他人服務(wù)是一件歡樂而且有意的事情。

3.能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞奖泶饘λ说募ぁ?/p>

二.設(shè)計(jì)思路

本課從同學(xué)每天都要吃的早餐著手，讓學(xué)生了解到一頓看似一般的早餐其實(shí)凝合了很多勞

動者的心血。由此，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受在我們的生活中有很多人在為我

們靜默地服務(wù)，這樣華蜜的生活，離不開每一個(gè)勞動者辛勤的付出。故事園“傳遞歡樂”則

向我們傳達(dá)了這樣一個(gè)信息，那就是：即使是一份最一般的職業(yè)也能給人們帶來歡樂?！案?/p>

辭東小樓”和“感謝小語”的設(shè)計(jì)則旨在讓學(xué)生意識到，我們在享受別人服務(wù)的時(shí)候。要學(xué)會

表達(dá)自己的感謝。采訪身邊的勞動者，走進(jìn)他們工作。了解他的愿望。則旨在通過這樣的

生活。讓學(xué)生了解勞動者的工作和生活狀況。激發(fā)學(xué)生對勞動者的敬重之情。

三.教學(xué)活動

活動打算：

學(xué)生打算：課前視察一日的生活中為自己服務(wù)的人們，并重點(diǎn)訪問一位在自己社區(qū)工作或

為自己服務(wù)的勞動者。

老師打算：有條件的地方，可以將學(xué)生日常生活中敬重或不敬重勞動者的畫面攝錄下來,

以便上課時(shí)用，也可以支配家中有攝像機(jī)的學(xué)生攝錄相關(guān)的畫面。

四.圖意說明

教材第44頁通過一頓早餐——面包和牛奶的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生感受我們的生活離不開各行

各業(yè)的勞動。而空白處則給學(xué)生留下空間，引導(dǎo)他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有

關(guān)的行業(yè)或勞動者。

教材第45頁呈現(xiàn)的是這么一個(gè)情形，幾個(gè)學(xué)生在探討“在日常生活中還有哪些人在為我們

服務(wù)”的問題，并在一分鐘內(nèi)寫出盡可能多的為我們服務(wù)的人或行業(yè)。旨在讓學(xué)生通過這樣

的活動，體會到在我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業(yè)人們的勞動，一分鐘的時(shí)間

太短，根本沒方法寫完。

活動一說說我的早餐

1、請同學(xué)們說說自己今日早餐都吃了什么，這些食物都須要經(jīng)過哪些人的勞動才能為我們

所用。

2、老師在學(xué)生說話的過程中，在黑板上記錄下學(xué)生提到的各種職業(yè)，并有針對性地加以引

導(dǎo)，讓學(xué)生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動，他們的勞動與自己的生活休戚相關(guān)。

3、讓學(xué)生相互溝通活動感受。

五、圖意說明

教材第46頁"傳遞歡樂”故事的進(jìn)一步情境化,通過呈現(xiàn)一個(gè)日本老郵遞員25年風(fēng)雨無阻地

堅(jiān)持從事郵遞工作的情形,讓學(xué)生感受到，為他人服務(wù)是一件能讓他人和自己都感受到愉悅

的事情。

。活動二在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者

全班同學(xué)分小組寫出為我們服務(wù)的勞動者，每組請一位字寫得又快又好的同學(xué)做記錄員，

一分鐘后各組組長把大家寫的拿到一起溝通，并溝通各自的感受。

?；顒尤适聲宜私獾膭趧诱?/p>

請同學(xué)們就課前了解到的勞動者的狀況在班上做一個(gè)溝通，說說這些勞動者的狀況，并以

自己的方式表達(dá)對他們的感謝。

?；顒铀乃麄冞@樣做對不對？

請同學(xué)們依據(jù)教材供應(yīng)的情景獲自己錄下的畫面，探討這樣做對不對，假如不對，應(yīng)當(dāng)怎

樣改正“

?；顒游逯黝}征文——假如城市缺少了他們……（“他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、

家政鐘點(diǎn)工等勞動者）

。活動六演講競賽

以“我最崇拜的勞動者”為題，依據(jù)自己采訪所了解到的狀況，進(jìn)行一次演講競賽。

六?圖意說明

教材第48頁在充分體會了為我們服務(wù)的各行各業(yè)的勞動者為我們帶來的生活便利后，“感

謝小語”則皆在讓學(xué)生學(xué)會向這些為我們服務(wù)的人表達(dá)感謝之情。而下面四幅圖則通過再現(xiàn)

在同學(xué)生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，讓學(xué)生意識到要學(xué)會敬重他人的勞動。

七、活動實(shí)施

1?勞動者沒有凹凸貴賤之分，只要能堅(jiān)守自己的崗位，做好自己的本職工作，能為他人的

生活帶來便利，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，他就是一個(gè)值得崇敬的人。老師在組織活動時(shí)要留意讓學(xué)

生體會到這一點(diǎn)。

2?在采訪過程中，要引導(dǎo)學(xué)生選取身邊的勞動者，這樣更簡潔引發(fā)學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，感受

自己的生活離不開他們的勞動。在采訪過程中要留意做到文明有禮，敬重被采訪人的意愿。

3?有條件的地方可組織學(xué)生參與慰問身邊勞動者的活動。

八、圖意說明

教材第49頁展示的是一個(gè)采訪提綱，列舉了學(xué)生采訪勞動者時(shí)提出的問題。圍圍著這些問

題，學(xué)生能更深刻地了解身邊的勞動者們。下圖是一個(gè)演講競賽的才場景，激勵學(xué)生通過

這樣的方式來表達(dá)對勞動者的崇敬。

九、教學(xué)小結(jié)

1?感受到自己的生活離不開勞動者所供應(yīng)的服務(wù)，在日常生活中敬重勞動者，敬重他們的

勞動成果。

2?初步樹立為他人服務(wù)是一件歡樂而且有意義的意識。

3?能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對勞動者的感謝。

4?能在自己的生活中盡可能為他人供應(yīng)服務(wù)和幫助，主動參與一些義務(wù)勞動。

10江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)

b了解我國的地理狀況，知裝腔作勢我國的省級行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不行分割的一

部分，祖國的瓶土神圣不行侵?jǐn)_。

2,知道我國山河壯美，名勝古跡眾多，有愛國驕傲感受。

3,知道我國重要朝代的更替過程，以與各朝代遺留下來的寶貴自然、文化遺產(chǎn)，為此感到

傲慢和驕傲。

活動打算

1、打算一幅世界地圖和多幅中國地圖拼圖。

2、打算各風(fēng)景名勝的圖片。

教學(xué)過程

活動一，拼圖競賽

以小組為單位開展“省級行政區(qū)劃單位”的拼圖競賽，看哪組拼得又快又精確。

活動二，爭當(dāng)小導(dǎo)游

1.請同學(xué)們選取一處自己去過的地方做一次小導(dǎo)游，并可出示相關(guān)的照相館片或資料。

2.師生齊語匯議，選出最佳小導(dǎo)游。

活動三歷史學(xué)問故事會

請同學(xué)們就自己知道的歷史學(xué)問舉辦一次故事，故事會主題不限，可以涉與歷史人物，也

可以是其他相關(guān)的故事。故事主要在于開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)了解歷史學(xué)問的愛好。

活動四“我們游過和名勝古跡”墻報(bào)

以小組為單位，分別收集、整理有關(guān)的圖片、照片、詩文、風(fēng)景點(diǎn)門票以與學(xué)生們畫的作

品等資料，辦一期“風(fēng)景名勝古跡大家游”的墻報(bào)

11我們的母親河

教學(xué)目標(biāo)

1.知道長江、黃河的地理位置與流經(jīng)的省份。

2.知道我國是有幾年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發(fā)伴地，萌發(fā)民族驕

傲感和自信念。

活動打算

1.打算一幅中國地圖。

2.打算反映我國歷史上重要獨(dú)創(chuàng)的影像資料。

3.打算介紹長江、黃河的紀(jì)錄片。

教學(xué)過程

活動一找尋長江、黃河的蹤跡

1.出示地圖

2.在中國版圖上找到“半坡”“河姆渡”的位置。

3.小組匯報(bào)

活動二探究活動：為什么我國古代文明發(fā)源于黃河、長江流域

活動三“我所知道的古代先賢”故事會

請同學(xué)們課前收集打算相關(guān)的資料，在全班組織一次故事會。

活動三詩詞朗誦會

1.以四人小組為單位，收集與長江黃河有關(guān)的詩詞。

2.嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。

3.詩詞朗誦會

活動四探究活動：為什么黃河水這樣黃？

活動五愛護(hù)母親河

1.收集當(dāng)?shù)睾恿鞯南嚓P(guān)資料，比較不同歷史時(shí)期河流的水質(zhì)狀況。

2.以小組為單位，溝通各自的觀點(diǎn)。

3.給當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出愛護(hù)母親河的建議。

12黃土地黑土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知道我國不同地區(qū)的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。

2.探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和敬重不同