四年級(jí)上冊(cè)書法教案全（西泠印社）

第一課摹帖與臨帖

［教學(xué)目標(biāo)］

1、讓學(xué)生了解寫好毛筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握不同方位的占格及寫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

［教學(xué)過程］

一、師講解示范

我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)

中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，

比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集

中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！?/p>

大書法家沈尹默說：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、

考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，

他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)笫二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，

增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？

那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自

苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

(1)摹帖是臨摹的初級(jí)階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描

畫，如同描紅，多摹匚遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。它有四種基本方法：

一種是“仿影”，就是用透明的紙蒙在范本上，按照透現(xiàn)出來的字跡

去摹寫。一次摹不象，再用紙蒙在字帖上摹它十次八次，直到對(duì)點(diǎn)畫有所

領(lǐng)悟?yàn)橹埂?/p>

一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只

適用于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。

一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒

行筆路線。

一種是“雙鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆把字的外形輪廓

勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。

(2)臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級(jí)階段。它有三種

基本方法：

一種是“對(duì)臨格”，就是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子

的紙上對(duì)照臨寫。一種是“去臨格”,就是不用格子，對(duì)著字帖直接臨寫,

比對(duì)格臨要難。去格殆寫時(shí)、先仔細(xì)看清楚字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)，再整個(gè)

字臨寫，不要看一筆寫一筆。

一種是“背臨”，就是不對(duì)照字帖，全憑記憶書寫。經(jīng)常背臨可以增

強(qiáng)記憶力，加深對(duì)字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。

2、臨帖的要求

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精：三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看,

用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，

盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣,

印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看

那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找

出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨,

不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。

練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫,

疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多

字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳

的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆

進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴

水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。

三、生模仿練習(xí)

2

第二課獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、了解獨(dú)體字的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及一般書寫要求；

2、掌握例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫方法;

師析：“事”字橫畫較多，可適當(dāng)寫細(xì)些，豎鉤中心可落在中豎線上。

生練：按要求作橫畫較多字練習(xí)。（注意橫畫間的距離）同時(shí)請(qǐng)學(xué)生

上黑板練習(xí)。師糾正示范并小結(jié)：筆畫多的字略細(xì)，筆畫少的字略粗些。

3、出示投影——“八”、“之”、“山”、“生”字

師析：“八”字撒長(zhǎng)捺短；“之”字上密下疏；“山”字中豎最長(zhǎng)，

上下參差；“生”字三橫左右參差，上短下長(zhǎng)。

3

生練：按要求作筆畫有長(zhǎng)有短、有密有疏練習(xí)。（注意欹中求穩(wěn)，正

中求動(dòng)）同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板練習(xí)。

師糾正示范并小結(jié)：要注意字的重心平穩(wěn)，平正的字要注意穩(wěn)中求動(dòng)

感。

三、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法，以后碰到獨(dú)體字,

我們都可以充分分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后按獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律去寫，就

一定能寫出漂亮的獨(dú)體字來。

五、布置作業(yè)

用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“年”，比較不同書法家是如何巧妙地處理筆

畫之間關(guān)系的。

4

第三課重心平穩(wěn)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”

的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書

法的熱愛。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

［教學(xué)過程］

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比

例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀C（揭

示課題，齊讀）

1、對(duì)比寫兩個(gè)“入”字，重心穩(wěn)：“人”，反之“入”讓學(xué)生感悟。

2、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

3、以"甫”字教學(xué)為例：

<0自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說說。

〈2〉指名寫一個(gè)“甫”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。

〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。

4、用鉛筆或鋼筆先雙鉤“自”、“血”、“半”再填寫所缺筆畫。

5、以下的字“聿”、“重”、“而”、“丑”。

“聿”字豎畫粗長(zhǎng)重心穩(wěn)；“重”字橫畫多間距勻稱；“而”字橫長(zhǎng)

豎短字寬扁；“丑”字中橫舒展豎粗短。

可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)

神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7、“重心平穩(wěn)”練習(xí)。

〈1〉字居格中。

5

〈2〉字間距勻稱(包括標(biāo)點(diǎn))。

(3)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意。

(4)書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、課堂書寫展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“甫”互相比

一比，誰寫得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行“重心平穩(wěn)”練習(xí)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“而”，比較不同書法家是如何讓筆畫參

差勻距的。

6

第四課突出主筆

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)“突出主筆”的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品

質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］寫字主筆突出的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入

1、以小故事導(dǎo)入新課。

問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你是不是

第一眼就看到他？（想笑）

為什么想笑呢？（突出主筆，也就是突出重點(diǎn)）

2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)突出主筆,

那么寫出來就很醒目。如：“中”豎畫居中，支撐全字。

3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字突出主筆。板書：突出主

筆

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什

么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？

下半手寸

2、看教材

3、指名回答并歸納：

“下”字豎畫粗壯略偏左；“半”字左右對(duì)稱長(zhǎng)挺；“手”字鉤畫長(zhǎng)

略偏右；“寸”字豎鉤粗壯居右邊。

三、隨輕音樂，學(xué)生將以上的字各寫兩個(gè)。

四、課堂練習(xí)。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤“不”、“平”、“于”再填寫所缺筆畫C

1、生讀帖。

2、生試寫。

3、同桌交流。

7

五、布置作業(yè)：用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“中”，比較不同書法家是怎樣突

出主筆的。

8

第五課斜中求正

教學(xué)目標(biāo):

1通過了解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)，決定寫法，知道中國(guó)漢字

在書寫上的變化。

2教會(huì)學(xué)生正確書寫

3培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察培養(yǎng)一定的臨寫技巧。

4讓學(xué)生在寫字的過程中感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

重難：

1把學(xué)過的寫字方法進(jìn)行靈活的運(yùn)用自己判斷字的寫法。

2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)過程：

1課件出小《寫字歌》，學(xué)牛齊讀。

2讓這首《寫字歌》伴我們走進(jìn)今天的寫字課吧。出示課題：斜中求

正

3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，老師配樂指導(dǎo)欣賞。

4我們中國(guó)的漢字書巧大多如《寫字歌》中所說要講究橫平豎直，但

有少數(shù)的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此

筆畫在書寫的時(shí)候要作適當(dāng)?shù)膬A斜。今天我們就來了解像這樣的類漢字吧。

5出示題和學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)生仔細(xì)觀察這幾個(gè)字哪些筆畫作了傾斜。師用手勢(shì)注明

6課件出示第一個(gè)“力”：

《1》老師想先來評(píng)評(píng)這個(gè)字，課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

《2》師再出示問題“力”學(xué)生評(píng)價(jià)，生上臺(tái)用手指正。

《3》你們能‘寫好這個(gè)字嗎？師課件出示握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),

師范寫，講明書寫要領(lǐng)。生完成試寫兩個(gè)，配樂書寫。

《4》師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正。

《5》視頻展示學(xué)生作品，老師評(píng)價(jià)并給寫得好的字畫星。

《6》生完成“描寫”和“臨巧”o

《7》生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以。

7同時(shí)出示“心”和問題“心”：

9

《1》指名學(xué)生評(píng)評(píng)這兩個(gè)字。

《2》老師范寫講明書斜寫要領(lǐng)。

《3》學(xué)生試寫兩個(gè)，配樂。

《4》視頻展示學(xué)生作品，要求學(xué)牛術(shù)評(píng)評(píng)。

《5》生完成“描寫”和“臨寫”。

《6》生給自己寫得滿意的字面星星

8同上方法學(xué)習(xí)“戊”和問題“戊”o

9師總結(jié)以上三個(gè)字的學(xué)習(xí)后同時(shí)出示“戶、乃、我”：《1》指名

學(xué)牛上臺(tái)評(píng)評(píng)好在哪里。

《2》出示問題字另指名分析問題在哪里。

《3》生完成試寫，師展小評(píng)價(jià)。

《4》完成"描寫”和“臨寫”。

《5》同位互評(píng)。

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第六課左右對(duì)稱

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握要使字左右對(duì)稱的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］寫字左右對(duì)稱的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

［教學(xué)過程］

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。

評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？

為什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名發(fā)言并歸納板書：左右對(duì)稱一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要

將筆畫寫得整齊平正，分配要?jiǎng)蚍Q，而且筆畫得左右對(duì)稱。

二、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生看書。

2、理解“對(duì)稱”o

3、師范例：“東”

<1)要點(diǎn)：字形較長(zhǎng)，書寫時(shí)橫宜斷，豎宜長(zhǎng)，撇收捺放，左右對(duì)

稱。

(2)老師寫：東

<3)學(xué)生試寫。

4、討論如何寫好“東、未、來、水、木”這樣的字。

5、討論發(fā)言歸納：“未”橫的間距均勻；示范：主“來”內(nèi)外筆畫

間隔均勻；示范：回“水”左右筆畫相稱；示范：京“木”撇捺相稱，下

部筆畫間隔均勻。

示范：奮

三、課堂練習(xí)：用鉛筆或鋼筆先雙鉤“夫”、“天”、“大”再填寫所缺

筆畫。

1、同桌交流。

2、師指正存在的問題。

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四、布置作業(yè)：

用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水”，比較不同書法家是如何讓字斜中求正

的。

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第七課單人旁與雙人旁

［教學(xué)目標(biāo)］

1.掌握單人旁與雙人旁的書寫方法。

2.掌握帶有單人旁與雙人旁的字的書寫規(guī)律。

3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。

4.激發(fā)學(xué)生寫好毛筆字的信心和對(duì)寫字活動(dòng)的興趣。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］掌握帶有單人旁與雙人旁字的書寫規(guī)律，并寫好例

字。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入新課。

1.出示兩種筆畫（豎、撇）

師：同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)和“|”書空筆畫。

師：伸出手來，跟老師一起將這兩個(gè)筆畫書空一遍。（師在黑板上寫

行筆路線）

2.揭示課題。

師；這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的部首一一單人旁、雙人旁,

以及帶有這兩個(gè)部首的字的寫法。（板書課題：?jiǎn)稳伺耘c雙人旁）

二、教學(xué)新課。

（一）讀帖。

1.打開課本P15,仔細(xì)觀察單人旁、雙人旁這兩個(gè)部首的寫法，想想

怎樣書寫更漂亮。

2.交流這兩個(gè)部首的寫法。

單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關(guān)鍵是寫好豎畫,凡豎

畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。

3.拿起毛筆，把這兩個(gè)部首認(rèn)真寫五遍。

（二）學(xué)寫單人旁的字。

過渡：大家已經(jīng)會(huì)寫這兩個(gè)部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫

呢？我們先來看帶有單人旁的字。

1.課件出示“化”，仔細(xì)觀察，想一想：在書寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？

2.師生交流注意點(diǎn)。

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3.教師范寫“化”，并指導(dǎo)寫法。

“彳”形狀較窄，其中第一筆撇畫的長(zhǎng)短視右邊結(jié)構(gòu)的筆畫多少而定。

“化”這個(gè)字右邊筆畫較少，第一筆可以寫得舒展些。一豎應(yīng)為垂露豎，

一定要寫得挺直有力。左邊的撇略平，應(yīng)與豎彎鉤交叉在一起，不要把這

部分寫成“匕”字。豎彎鉤則應(yīng)書寫得舒展些。

4.學(xué)生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據(jù)書寫要點(diǎn)師生共同評(píng)議。

6.學(xué)生練習(xí)寫。

（三）學(xué)寫雙人旁的字。

1.出示“行”。

2.學(xué)生看范字交流書寫要點(diǎn)。

3.教師范寫“行”，并指導(dǎo)寫法。

“彳”比“彳”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，

走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，

起筆低于左邊，第二橫較長(zhǎng)，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤

起筆在長(zhǎng)橫的中間偏右處，鉤不要寫得太大，這樣左右呈相向之勢(shì)，整個(gè)

字左高右低。

4.學(xué)生臨摹試寫一遍。

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第八課示字旁與禾木旁

［教學(xué)目標(biāo)］

1、掌握帶有示字旁與禾木旁的字的書寫規(guī)律。

2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。

3、激發(fā)學(xué)生寫好字的信心和對(duì)寫字活動(dòng)的熱愛。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］掌握帶有示字旁與禾木旁字的書寫規(guī)律，并寫好例

字。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入新課

1、看屏幕，說說這兩種筆畫的名稱。（橫撇、垂露豎）

2、觀察這兩種筆畫的行筆路線后書空。

3、過渡：

本節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的偏旁示字旁和禾木旁及由他它

們所組成的字該怎樣書寫。

二、教學(xué)新課

（一）讀帖

1、翻到書第八課，默讀例字，分析偏旁和例字的書寫要點(diǎn)。

2、出示例字，齊讀

（二）學(xué)寫示字旁的字過渡：讀得不錯(cuò)！可這些字該怎么寫呢？我們

先來看帶有示字旁的字該怎么寫。

（1）出示“禪”、“?！?，看屏幕觀察：想想示字旁我們?cè)跁鴮憰r(shí)

應(yīng)把握哪些要點(diǎn)？由它們組成的“禪”、“?！弊衷跁鴮憰r(shí)應(yīng)遵循什么書

寫規(guī)則。

（2）學(xué)生同桌交流。

3、指名說后教師歸納：豎對(duì)正上點(diǎn)，上點(diǎn)平而下點(diǎn)

斜，豎畫偏右而下伸。

4、教師范寫“禪”字，學(xué)生試寫。

下面教師按照剛才得出的規(guī)律來寫一個(gè)“禪”字，請(qǐng)大家注意仔細(xì)觀

察。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家按書寫要求試寫，指名試寫。

5、病例分析。

6、師生依要點(diǎn)共同評(píng)議.

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（三）學(xué)寫禾木旁的字過渡：同學(xué)們寫得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們知道了帶

有示字旁的字該怎么寫，那么在書寫帶有禾木旁的字的時(shí)候又該注意什么

呢？

1、出示“程、稱”，看屏幕觀察，衣字旁及“程”和“稱”在書寫

時(shí)應(yīng)遵

循哪些規(guī)則？

2、同桌交換意見后，指名試說。

3、師歸納：通過同學(xué)們的觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)在書寫帶有禾木旁

的字的時(shí)候，應(yīng)注意：橫長(zhǎng)撇短，左伸右縮。

4、教師范寫，學(xué)生練習(xí)下面，教師按剛才得出的規(guī)律再寫“程、稱”

字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚲毩?xí)。

5、病例分析。

6、師生依要點(diǎn)共同評(píng)議。

三、課堂練習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們練寫寫字書上的四個(gè)例字（放音樂）

2、展示作品根據(jù)要點(diǎn)評(píng)議

四、教學(xué)小結(jié)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)好需要注意的地方，做課外練習(xí)不要

犯同樣的錯(cuò)誤。

五、布置作業(yè)、練習(xí)

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第九課：提土旁和石字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握提土旁和石字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗

試應(yīng)用。

3.通過書寫“坊、增、地、砌”等范字，寫得正確、端正，比例恰

當(dāng)。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

按照提土旁，石字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板、筆、練習(xí)紙、多媒體、課件等。

教學(xué)過程：

課前：

[1].寫字常規(guī)

[2].練字小竅門：看、想、寫。

[3].出示課題

一、學(xué)習(xí)石字旁和提土旁的寫法

（一）石字旁臨寫指導(dǎo)

1.導(dǎo)入。

2.老師板書規(guī)范的王字旁寫法，學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。

3.學(xué)生仔細(xì)寫2個(gè)田字格，每個(gè)田字格寫1個(gè)。老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書

寫姿勢(shì)。

4.請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老

師再作點(diǎn)評(píng)。

（二）范字臨寫指導(dǎo)

1.多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)。

（堿、砌、垢、碑）

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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3.老師多媒體書寫指導(dǎo)“碑、砌”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

4.師生評(píng)價(jià)。

（三）提土旁臨寫指導(dǎo)

1.過渡：

2.老師演示提土旁并講解提土旁的寫法。學(xué)生跟著老師用手臨空和

默臨一次。

3.學(xué)生仔細(xì)寫老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

4.請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生