部編版語文2025年六年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練卷（含答案）

部編版語文2025年六年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練卷

一、識(shí)字寫字（30分）(共11題；共30分)

1．（3分）（2023六上·永福期中）本學(xué)期我們重溫了革命歲月，感受了開國大典熱鬧非凡的場面，今年是建國74周年，請(qǐng)用正楷字給祖國母親寫一份贈(zèng)言（祝福語）。注意行款整齊，布局合理，力求美觀。

2．（7分）（2025六下·新會(huì)期中）伴著明媚春光，小伙伴或①yīwēi

在草地上，或放飛②fēngzheng

，或閱讀③shūjí

3．（4分）（2025四下·博白期中）下列是文文給易讀錯(cuò)的字注音，下面注音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．慰藉（jí）稀疏（shū）

B．滲（sèn）出膝（xī）蓋

C．遭（zāo）殃步調(diào)（diào）

4．（2分）（2025六上·廣州期末）以下詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．抽屜純熟刺謂B．驚慌呻呤完畢

C．疙瘩頹然磁場D．優(yōu)慮醬油濫用

5．（2分）（2025五下·浙江期末）“他是1995年出生的，已經(jīng)到了____之年，工作了幾年后他不得不____，這個(gè)年紀(jì)確實(shí)不能再貪圖____了。"依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不惑承認(rèn)享福B．不惑承諾享受

C．而立承認(rèn)享樂D．而立承諾享樂

6．（2分）下列對(duì)詞句的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．“他像一棵挺脫的樹”中“挺脫"的意思是強(qiáng)勁、結(jié)實(shí)。

B．“他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去”中“殺進(jìn)他的腰"是指把他的腰勒得細(xì)一些。

C．“一聲不倒一聲”指聲音不連貫，寫出嚴(yán)監(jiān)生奄奄一息的狀態(tài)。

D．“奶媽抱著哥子插口道"中，“哥子”是古時(shí)對(duì)男童的稱呼。

7．（2分）（2025五下·虎門期中）慧眼識(shí)辨：下列古今說法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一組是（）

A．客舍一旅館B．郎中一醫(yī)生C．客官一顧客D．印信一書信

8．（2分）（2025五下·龍崗月考）下列詞語與其意思搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A．印信——公告、告示

B．客舍——旅館；供旅客住宿的房屋

C．店家——舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人

9．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．這部電影以抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)和非常接地氣的表演掀起了廣大師生的觀影熱潮。

B．“嫦娥四號(hào)"選擇月球背面登陸也具有很重要的意義，并且也可以說是一種別有用心的選擇。

C．在“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭中，曾經(jīng)炙手可熱的原重慶市司法局局長文強(qiáng)也難逃法網(wǎng)。

D．家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。

10．（2分）（2025六上·成都期末）下列詞語不能用來形容同一種對(duì)象的一項(xiàng)是（）。

A．顏筋柳骨筆走龍蛇

行云流水

B．余音繞梁天籟之音

栩栩如生

C．伯牙絕弦知音難覓

高山流水

D．臨危不懼正氣凜然

舍身忘我

11．（2分）（2025五下·浙江期末）在下面的橫線上填入恰當(dāng)?shù)暮熬?字的詞語，正確的一項(xiàng)是（）

這次藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩！小明對(duì)數(shù)碼攝影比較____，能把其中____的鏡頭拍攝下來；小晨有一雙____的小手，她做的浮雕畫，那____的圖案讓人越看越喜歡……

A．精通

精美精巧精致

B．精通精彩精巧精致

C．精通

精彩

精致精巧

D．精通精美精致精巧

二、閱讀鑒賞（40分）(共5題；共11分)

（2024四上·錢塘期末）請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)積累，在下面語境中填上合適的名言或古詩文。

12．（2.5分）氣象諺語為人們提供了一些天氣變化的預(yù)測(cè)，如“一場秋雨一場寒，___”告訴我們秋雨過后要御寒。

13．（2.5分）學(xué)貴有疑。韓愈告誡我們要勇敢面對(duì)困惑：“人非生而知之者，

？"《尚書》中的名句“

，自用則小”告訴我們要謙虛好問，不能剛愎自用。

14．（2分）讀詩可以明理?！额}西林壁》中“___，___"揭示了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理：《雪梅》中的名句“___，___”，讓我們明白了事物各有所長的道理。

15．（2分）小語記錄了自己制作湯圓的步驟，填入下面橫線處的動(dòng)詞正確的一項(xiàng)是（）

將面粉和水____成一個(gè)軟硬適中的面團(tuán)，再將面團(tuán)____成一個(gè)個(gè)小劑子，把黑芝麻餡____勻，用小劑子將黑芝麻餡____起來。

A．和拌包揪B．拌和包揪

C．和揪拌包D．揪和拌包

16．（2分）判斷正誤。（用“正確”“錯(cuò)誤"表示。）

（1）（1分）《“精彩極了”和“糟糕透了"》一文中，作者展現(xiàn)了兩種不同的愛：“精彩極了”是一種慈祥的愛、鼓勵(lì)的愛，“糟糕透了"是一種嚴(yán)厲的愛。

（2）（1分）“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來?！敝挥邪雮€(gè)小時(shí)，作者分三句話來寫，采用這種特殊的表達(dá)方式主要是為了突出父親焦急的心情。

三、閱讀理解。(共13題；共20分)

（2024五下·郫都期末）課外閱讀。

張大力（作者：馮驥才）

張大力，原名叫張金璧，津門一員赳赳武夫，身強(qiáng)力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的老少爺們喜歡他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當(dāng)時(shí)無人不曉，現(xiàn)在沒人知道，因此寫在下邊——

侯家后一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字：

凡舉起此鎖者賞銀百兩

聚合成設(shè)這石鎖，無非為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料。

可是，打石鎖撂在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)，您說它有多重？好賽它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！

一天，張大力來到侯家后，看見這把鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動(dòng)起來，而且賽搖一個(gè)竹籃子，這就招了許多人圍上來看。①只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好賽舉著一大把花兒！

【批注①：此處采用動(dòng)作描寫，我從“手握鎖把"腰一挺勁”等動(dòng)作，感受到張大力舉起石鎖的輕松，體會(huì)到了他的力大無窮。】

眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來，直等著聚合成的伙計(jì)老板全出來，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻說：

“原來張老師來了，快請(qǐng)到里頭坐坐，喝杯茶！"

張大力聽了，正色道：“老板，您別跟我弄這套！您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”

誰料聚合成的老板并不理會(huì)張大力的話。待張大力說完，他不緊不慢地說道：“張老師，您只瞧見石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？"

張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧見。②（批注____）張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上?？商а垡豢?，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：

惟張大力舉起來不算

把這石鎖上邊和下邊的字連起來，就是：

凡舉起此鎖賞銀百兩，惟張大力舉起來不算！

眾人見了，都笑起來。原來人家早知道惟有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己、夸贊自己——張大力當(dāng)然明白。

他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長而去。

——選自《俗世奇人》

為了更好地學(xué)習(xí)這篇文章，同學(xué)們分成4個(gè)小組，分別從“基礎(chǔ)”“內(nèi)容"手法”“主旨"四個(gè)方面進(jìn)行分析，然后在班上進(jìn)行思維過程的分享。

17．（2.5分）一小組：基礎(chǔ)

問題：我們收集了文中不易理解的詞語：正色、揚(yáng)長而去。

方法：我們運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，理解這兩個(gè)詞語。

①“正色”文中指____________；②“揚(yáng)長而去"文中指_________。

18．（2.5分）二小組：內(nèi)容

問題：文章雖然情節(jié)有趣，但要把握好內(nèi)容也不容易。

方法一：為了更好地把握文章內(nèi)容，我們依據(jù)情節(jié)的發(fā)展，繪制了情節(jié)圖，請(qǐng)依據(jù)示例，和我們一起來完善情節(jié)圖吧。

方法二：體會(huì)文章情節(jié)安排上的巧妙之處，也能幫助我們更好地把握好文章內(nèi)容。下列選項(xiàng)不正確的是（）

A.這篇文章選用典型事例，突出了人物特點(diǎn)。

B.這篇文章雖然短小精悍，但是卻一波三折。

C.這篇文章是按照時(shí)間順序安排情節(jié)的。

19．（2分）三小組：手法

問題：這是一篇寫人的文章，怎樣借助寫作手法來分析主要人物形象？

方法一：我們先勾畫出人物描寫的句子，然后分析主要人物形象，再進(jìn)行隨文批注。請(qǐng)你仿照第①處批注，和我們一起完成批注②：____________。

方法二：聯(lián)系《刷子李》中表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法進(jìn)行分析。

《刷子李》中的曹小三和《張大力》中的聚合成老板在文中起到了相同的作用，他們的作用是____________。

20．（2分）四小組：主旨

問題：怎樣更好地體會(huì)文章的主旨呢？

方法：我們抓住文章出處《俗世奇人》一書中的“奇”字和本文中的人物，再結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。

a．張大力沒有得到懸賞，卻“哈哈大笑，揚(yáng)長而去”，結(jié)合全文，你的理解是①____________。作者在此處塑造了一個(gè)②

的“奇”人。

b．有人認(rèn)為，聚合成老板也是個(gè)“奇"人，你覺得該老板“奇”在哪里？_____________________

（2023·鞍山）閱讀下面的記敘文，完成下面小題。

一張信紙上的46個(gè)名字

①他是個(gè)怪人。

②他很少說話，經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。我沒見他跟誰一起走過路或者吃過飯。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總是拖很久才能交。他成績不好，又不大合群，因此同學(xué)、老師都不太喜歡他。

③再后來，他與我同來?？刹坏揭恢?，我們就被調(diào)開了。他喜歡把書堆得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)闖進(jìn)我的地界。我和他不熟，因此，就會(huì)板著臉數(shù)落他。有一次，我怒了，指著他的腦袋問他："你怎么這么沒有家救呢？你家人是怎么教你的？”

④因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來踹了我一腳。此時(shí)年少氣盛，我哪兒忍得??？我們大干了一場之后，徹底成冤家仇人了。

⑤初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)。班主任天天站在講臺(tái)上點(diǎn)名，問他具體什么情況，是不是有什么困難。他仍舊不說話，把頭埋得很低很低。

⑥因?yàn)闆]人愿意和他同桌，加上他學(xué)習(xí)成績極為糟糕，所以被調(diào)到清潔區(qū)的角落里一個(gè)人坐。沒人理他，他也沒有朋友。體育課，他通常都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺。很快，我們便把他忘卻了。

⑦我們的班長是個(gè)女生，不但溫和、勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣超好。體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，她拿著一張綠色的信紙來找班里的每個(gè)人簽名。她說還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要簽字，就免費(fèi)請(qǐng)喝一瓶可樂。所有人都高興壞了，爭先恐后的跑過去簽名。最后46個(gè)人拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，把角落里的他反襯得更顯孤獨(dú)與落寞。

⑧再后來，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是錯(cuò)覺，后來一問，大家都這么認(rèn)為。他不但把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來，還天天頂著大太陽去操場上提水給同學(xué)喝。最離譜的是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他陪跑、送糖水不算，還把"加油”兩個(gè)字喊得比誰都熱血沸騰。

⑨沒人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆穎晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周圍的心靈全然濡濕。

⑩很多人覺得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問題給解決掉。

期末考試過后，他雖然只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_："我爸爸很早就過世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來的很早，打算收拾書本后退學(xué)，沒想到，竟然收到了這封信。真的是很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是苦命的煤炭工……“

所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。沒人說話，也沒人轉(zhuǎn)頭去看班長。我們都在那一刻突然長大了。

很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲。

21．（2.5分）閱讀選文，根據(jù)提示，補(bǔ)全故事的主要情節(jié)。

他不合群，大家都不喜歡他→___→他變了，被選為進(jìn)步最大的學(xué)生→___。

22．（2.5分）讀讀第④段，聯(lián)系全文說說他踹”我"一腳的根本原因是什么。

23．（2分）選文中的班長是個(gè)怎樣的人？

24．（2分）選文中第⑨段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合文章內(nèi)容具體說說這樣寫的好處。

25．（2分）選文結(jié)尾”很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲。"結(jié)合文章內(nèi)容說說”掌聲"是送給哪些人的？為什么？

（2025四下·浙江期末）小古文

畫地學(xué)書

歐陽公①四歲而孤，家貧無資。太夫人②以荻（dí）③畫地，教以書字，多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（lǘ）里士人家④借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

【注釋】①歐陽公：指歐陽修。②太夫人：指歐陽修的母親。③荻：與蘆葦相似的植物。④閭里士人家：鄉(xiāng)里的讀書人家。

26．（2分）【理解字義】寫出下列加點(diǎn)字的意思。

晝夜忘寢食

惟讀書是務(wù)

27．（2分）【內(nèi)容梳理】歐陽修小時(shí)候讀書遇到了哪些困難？他和母親是怎樣解決困難的？用文中原句填一填。

困難

____________

方法

____________

28．（1.5分）【理解句義】小古文最后一句話的意思是（）

A．自從小時(shí)候開始學(xué)習(xí)，就像大人那樣用筆學(xué)寫詩歌和文章。

B．他從小寫的詩歌和文章，就像大人寫的一樣精彩。

C．從小時(shí)候起，他所寫的詩歌和文章，就向大人學(xué)習(xí)。

29．（1.5分）【評(píng)價(jià)人物】你認(rèn)為歐陽修是一個(gè)什么樣的人？

四、習(xí)作表達(dá)（30分）(共1題；共30分)

30．（30分）（2024五下·雙牌期末）題目：我喜歡

生活是五彩繽紛的，有你喜歡的人，喜歡做的事，喜歡讀的書，喜歡的小動(dòng)物，喜歡的一處風(fēng)景……請(qǐng)以“我喜歡×××”為題寫一篇習(xí)作。

要求：

①先在橫線上填上合適的內(nèi)容（如：我的媽媽、滑冰、小兔子……），把題目補(bǔ)充完整。

②內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。

答案解析部分

1．【答案】我愛我的祖國。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年雄于地球則國雄于地球。

【知識(shí)點(diǎn)】祝賀感謝

2．【答案】依偎；風(fēng)箏；書籍

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

8．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用

10．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語歸類

11．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【答案】12．十場秋雨要穿棉

13．孰能無惑；好問則裕

14．不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香

【知識(shí)點(diǎn)】諺語；慣用語、俗語；古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

15．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

16．【答案】（1）正確

（2）錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【答案】17．態(tài)度嚴(yán)肅，神態(tài)嚴(yán)厲，文中指張大力態(tài)度嚴(yán)肅告訴老板，這不是兒戲。大模大樣地徑直離去。文中指張大力心滿意足的離開。

18．①石鎖竟然搖動(dòng)起來，②舉著石鎖等著伙計(jì)和老板出來看清楚，③張大力扔了石鎖，揚(yáng)長而去；C

19．方法一：運(yùn)用了心理和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了張大力的力大無比；方法二：襯托了張大力的力大沒邊。石鎖竟然搖動(dòng)起來、舉著石鎖等著伙計(jì)和老板出來看清楚、張大力扔了石鎖，揚(yáng)長而去

20．a(chǎn)．他并沒有因?yàn)闆]得到賞銀而生氣；性格直爽；b．石材鋪的老板將石鎖放在店門口懸賞舉起石鎖者，他料定張大力能舉起石鎖，在石鎖的下邊又設(shè)一句話，他的做法既吸引了顧客又沒有讓舉起石鎖的張大力獲得賞銀，既宣傳了自己的店又沒損失錢財(cái)，他是個(gè)心思巧妙的“奇人"

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解；文章大意理解；文章人物形象理解

【答案】21．班長找大家簽名；他上臺(tái)發(fā)言，謎底揭開

22．他是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，”我"對(duì)他的數(shù)落揭開了他心靈的傷疤（或答傷了他的心），所以他會(huì)跳起來踹”我"

23．班長樂于助人，做事講究方式方法（善解人意），溫和勤奮，彈得一手好鋼琴，人緣好。

24．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將”他的行為"比作”一顆顆晶瑩的水珠”，去滿濕周圍人