2025年秋季小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試題（古詩(shī)詞賞析技巧）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入空格內(nèi)。1.下列詩(shī)句中，運(yùn)用了比喻修辭手法的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）2.下列詩(shī)句中，描繪了壯麗山河的是：A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）B.青青園中葵，朝露待日晞。（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）C.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）D.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）3.下列詩(shī)句中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）4.下列詩(shī)句中，運(yùn)用了擬人修辭手法的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）5.下列詩(shī)句中，描繪了詩(shī)人對(duì)友人的深厚情誼的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）6.下列詩(shī)句中，運(yùn)用了排比修辭手法的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）7.下列詩(shī)句中，運(yùn)用了夸張修辭手法的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）8.下列詩(shī)句中，描繪了詩(shī)人對(duì)友人的贊美之情的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）9.下列詩(shī)句中，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)修辭手法的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）10.下列詩(shī)句中，運(yùn)用了對(duì)比修辭手法的是：A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）二、簡(jiǎn)答題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述古詩(shī)詞賞析的四個(gè)步驟。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明古詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法及其作用。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何理解古詩(shī)詞中的意象。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何分析古詩(shī)詞中的情感。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何鑒賞古詩(shī)詞的語(yǔ)言。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何鑒賞古詩(shī)詞的意境。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何鑒賞古詩(shī)詞的韻律。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何鑒賞古詩(shī)詞的背景。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何鑒賞古詩(shī)詞的作者。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何鑒賞古詩(shī)詞的題材。四、古詩(shī)詞意象分析要求：請(qǐng)選擇一首你熟悉的古詩(shī)詞，分析其中至少三個(gè)意象及其在詩(shī)歌中的作用。五、古詩(shī)詞情感理解要求：請(qǐng)閱讀以下古詩(shī)詞片段，并分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！绷⒐旁?shī)詞語(yǔ)言鑒賞要求：請(qǐng)閱讀以下古詩(shī)詞片段，并分析詩(shī)人在語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)?！暗躯X雀樓，白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析思路：選項(xiàng)A、C、D均未使用比喻修辭手法，而選項(xiàng)B中的“異客”和“佳節(jié)”分別比喻了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)和節(jié)日時(shí)的思念，因此選B。2.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C均描繪了自然景象，而選項(xiàng)D中的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描繪了湖光山色的美麗，因此選D。3.B解析思路：選項(xiàng)A、C、D均未表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而選項(xiàng)B中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，因此選B。4.A解析思路：選項(xiàng)B、C、D均未使用擬人修辭手法，而選項(xiàng)A中的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”中的“啼鳥”擬人化地描述了鳥兒的叫聲，因此選A。5.C解析思路：選項(xiàng)A、B、D均未表達(dá)對(duì)友人的深厚情誼，而選項(xiàng)C中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深厚情誼，因此選C。6.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C均未使用排比修辭手法，而選項(xiàng)D中的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”通過(guò)重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)形成了排比，因此選D。7.A解析思路：選項(xiàng)B、C、D均未使用夸張修辭手法，而選項(xiàng)A中的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”中的“處處聞啼鳥”夸張地描述了鳥鳴聲的廣泛，因此選A。8.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C均未表達(dá)對(duì)友人的贊美之情，而選項(xiàng)D中的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”通過(guò)對(duì)自然景象的描繪，間接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的贊美，因此選D。9.C解析思路：選項(xiàng)A、B、D均未使用設(shè)問(wèn)修辭手法，而選項(xiàng)C中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的珍視，因此選C。10.B解析思路：選項(xiàng)A、C、D均未使用對(duì)比修辭手法，而選項(xiàng)B中的“青青園中葵，朝露待日晞”通過(guò)對(duì)葵花和露水的對(duì)比，形成了鮮明的畫面，因此選B。二、簡(jiǎn)答題1.古詩(shī)詞賞析的四個(gè)步驟：（1）了解作者和創(chuàng)作背景；（2）理解詩(shī)句內(nèi)容；（3）分析意象和修辭手法；（4）體會(huì)詩(shī)人的情感。2.古詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法及其作用：（1）比喻：通過(guò)將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行類比，使讀者更容易理解詩(shī)歌的含義；（2）擬人：賦予非人類事物以人的情感和行為，使詩(shī)歌更具生動(dòng)性；（3）排比：通過(guò)重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和氣勢(shì)；（4）夸張：通過(guò)夸大事物的特點(diǎn)，使詩(shī)歌更具感染力；（5）設(shè)問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)讀者思考，增強(qiáng)詩(shī)歌的思考性；（6）對(duì)比：通過(guò)對(duì)比兩個(gè)事物的差異，突出詩(shī)歌的主題。3.理解古詩(shī)詞中的意象：意象是詩(shī)歌中的具體形象，通過(guò)分析意象，可以了解詩(shī)人的情感和思想。例如，月亮常用來(lái)象征團(tuán)圓和思念，水常用來(lái)象征清澈和純潔。4.分析古詩(shī)詞中的情感：5.鑒賞古詩(shī)詞的語(yǔ)言：鑒賞古詩(shī)詞的語(yǔ)言，要關(guān)注詩(shī)句的韻律、對(duì)仗和用詞。例如，詩(shī)句的韻律要和諧，對(duì)仗要工整，用詞要準(zhǔn)確。6.鑒賞古詩(shī)詞的意境：鑒賞古詩(shī)詞的意境，要關(guān)注詩(shī)句所描繪的畫面和氛圍。例如，詩(shī)句中的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”描繪了一幅寧?kù)o、清新的畫面。7.鑒賞古詩(shī)詞的韻律：鑒賞古詩(shī)詞的韻律，要關(guān)注詩(shī)句的平仄和押韻。例如，詩(shī)句的平仄要符合古詩(shī)詞的韻律規(guī)則，押韻要和諧。8.鑒賞古詩(shī)詞的背景：鑒賞古詩(shī)詞的背景，要了解詩(shī)人的生