科目體育年級五年級周次第一周課時第1、2課

時

內(nèi)容預防缺鐵性貧血

1、讓學生知道什么是缺鐵性貧血

目標2、相識缺鐵性貧血有哪些危害

3、如何預防缺鐵性貧血

場地地點：各班教室

與器教具：教學掛圖

材

重難重點：預防缺鐵性貧血最好的方法是合理養(yǎng)分，養(yǎng)成良好的飲食習慣，科學、

點合理搭配。

難點：訂正偏食、挑食的不良習慣，與早發(fā)覺缺鐵性貧血的癥狀。

教學教學內(nèi)容老師活動學生活動次時強

過程數(shù)間度

一、談話引入：

1、老師語言要1、寧靜有序的

1、老師：同學們，大家平

清晰坐在自己的座

常都喜愛吃哪些食物，不喜

、課堂組織有位上，抬頭挺

愛吃哪些食物，有沒有愛吃2

開序胸，精神飽滿，5

零食的習慣？1小

始分

、清晰講解課留意力集中

學生回答：3

部鐘

的要求與任務2、主動回答老

2、飲食習慣對我們?nèi)梭w的

分

4、導入時循序師提出的問題，

健康影響特別大，有有一種

慢慢，富有邏輯性大膽嘗試，敢于

疾病就是因為膳食不當引起

想象

的，它就是缺鐵性貧血。今

日我們的任務就是學習如何

夫預防缺鐵性貧血的發(fā)生C

二、探究學習

1、什么是缺鐵性貧血？

貧血是指血液中，血紅蛋白

的含量低于正常值。5小

1

1、在講解時要

缺鐵性貧血是指體內(nèi)貯存鐵1、學生要遵守分

留意語言的生動、

元素缺乏，影響血紅蛋白合課堂秩序。在教鐘

清晰、噴亮，起到

成所引起的貧血。室上課主動活

活躍課堂氣氛的

2、探討其緣由？躍，仔細聽講，

效果。

偏食、吃零食、食物單調(diào)、并且仔細做好

、要求學生

慢性腸道疾病(汲取不好)2課堂記錄。小

1

基仔細遵守紀律

等，影響?zhàn)B分的綜合汲取。2、上課時看法5

本

a養(yǎng)成良好的坐

3、了解癥狀與危害：要仔細主動，主分

部

立行正確姿態(tài)

對小學生來說一般表現(xiàn)為：動向老師提出鐘

分能夠自覺做到

厭食偏食，發(fā)育不良，記憶b疑問。

無故不隨意曠課

力減退，學習效果差，常常

感冒，頭痛，留意力不集中遲到有事或者生

小

病要與時請假

等癥狀。1

c在上課過程中

4、如何預防？

5

如有身體不適要

分

主動向老師講

鐵是制造血紅蛋白的主要原

鐘

上課主動主動

料，預防貧血首先要補鐵。d

回答老師的問題，

(1)訂正偏食和吃零食的

不良習慣。主動參加互動

（2）培育良好的衛(wèi)生習慣。

（3）有意識的吃含鐵豐富

的食物：瘦肉、豬肝、蛋黃、

海帶、紫菜、木耳、香菇和

豆類等。

5、如何通過調(diào)配膳食來預

防缺鐵性貧血？

一—學生相互溝通總結

相關留意事項：

留意飲食的合理搭配

如：餐后吃水果（富含維生

素C和果酸），促進鐵的汲

取。

餐后飲用濃茶，鐵與茶中糅

酸結合生成沉淀，影響鐵的

汲取。

葉酸和維生素B12是造血

不行少的物質(zhì)。簇新綠色的

蔬菜、水果、瓜類、豆類等

食物中含有豐富的葉酸；肉

類與肝、心等內(nèi)臟中含有豐

富的B12o

總結：生活中要留意飲食多

樣化。

三、聯(lián)系實際

1、比照今日的學習，大家應

當對生活飲食習慣做怎樣的

調(diào)整？1、與學生一起學生仔細傾聽、

2、出示場景（小明個愛挑進行課堂探討與仔細總結，充分

結食，愛吃零食，個頭明顯比互動發(fā)揮自己的認

5

束同齡人矮，學習成果也差，2、進行總結時知實力，并做好1小

分

部同學們幫他出出辦法。）邏輯層次要分明對學問的鞏固

鐘

分四、總結3、針對性總結和補充

1、通過今日的學習，大家收學生的整體課堂

獲了什么？有什么準備？表現(xiàn)

2、老師總結：通過這節(jié)課我4、提問問題時

們相識了什么是缺鐵性貧要做好課堂的協(xié)

血，也懂得了怎么去預防，助與引導

希望同學們在今后的生活

中，要自覺地養(yǎng)成良好的飲

食衛(wèi)生習慣，樹立正確的健

康意識，強壯成長。

課

后

反

思

科目體育年級五年級周次第一周課時第3、4課

(3)時

其次周

(1)

(2)

內(nèi)容

目標

場地

與器

材

重難重點：

點難點：

教學教學內(nèi)容老師活動學生活動次時強

過程數(shù)間度

開5

1小

始分

部鐘

分

5小

1

分

鐘

小

基1

5

本

分

部

鐘

分

小

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5

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結

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束1小

分

部

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后

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內(nèi)容

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重難重點：

點難點：

教學教學內(nèi)容老師活動學生活動次時強

過程數(shù)間度

開5

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1

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結

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教學教學內(nèi)容老師活動學生活動次時強

過程數(shù)間度

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