語文古詩詞寫作技巧指導(dǎo)課教案一、教案取材出處《唐詩三百首》《宋詞三百首》《古詩十九首》網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)古詩詞寫作技巧分析文章二、教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解古詩詞的基本格式和修辭手法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩詞寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作的興趣和能力。提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：古詩詞的格式和韻律；常用修辭手法及其運(yùn)用；創(chuàng)作古詩詞的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何把握古詩詞的韻律；如何運(yùn)用修辭手法提高作品的藝術(shù)效果；創(chuàng)作古詩詞時(shí)如何做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)古詩詞格式把握格律、平仄、押韻等基本要求，了解常見的詩體和詞體格式。修辭手法掌握比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，并能在古詩詞創(chuàng)作中運(yùn)用。創(chuàng)作技巧學(xué)習(xí)借鑒古代詩人、詞人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)特的寫作風(fēng)格。韻律與節(jié)奏把握古詩詞的平仄、押韻等韻律規(guī)律，提高作品的音樂美感。詩詞意象感悟詩詞中的意象，豐富自己的創(chuàng)作素材庫。情感表達(dá)學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩詞表達(dá)情感，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)?，F(xiàn)代元素融入在古詩詞創(chuàng)作中巧妙融入現(xiàn)代元素，使作品具有時(shí)代感。創(chuàng)作實(shí)踐通過實(shí)際寫作，提高學(xué)生的古詩詞創(chuàng)作能力。一、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析著名古詩詞作品的創(chuàng)作背景、技巧和風(fēng)格，讓學(xué)生理解古詩詞寫作的方法和精髓。實(shí)踐演練法：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞寫作實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到創(chuàng)作中。小組合作法：分組討論，共同創(chuàng)作一首古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新思維。比較分析法：將不同的古詩詞作品進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并理解古詩詞的藝術(shù)特色?？陬^表達(dá)法：鼓勵(lì)學(xué)生用口頭描述自己創(chuàng)作的古詩詞，提高他們的表達(dá)能力和自信心。二、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提問：如何鑒賞古詩詞？如何理解古詩詞的意境？教學(xué)方法：口頭表達(dá)法、案例分析。新課講解（25分鐘）教師講解古詩詞的基本格式和常用修辭手法，例如對(duì)仗、押韻、排比等。教學(xué)方法：講解法、案例分析。具體內(nèi)容：介紹詩、詞、曲等不同體裁的古詩詞格式特點(diǎn)。講解對(duì)仗、押韻、排比等修辭手法及其運(yùn)用。實(shí)踐演練（25分鐘）教師組織學(xué)生分組進(jìn)行古詩詞寫作實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到創(chuàng)作中。教學(xué)方法：實(shí)踐演練法、小組合作法。活動(dòng)安排：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，自由創(chuàng)作一首五言絕句。分組討論，互相點(diǎn)評(píng)作品，提出改進(jìn)建議。對(duì)比分析（15分鐘）教師展示兩首風(fēng)格迥異的古詩詞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析，探討不同風(fēng)格的特點(diǎn)和表達(dá)方式。教學(xué)方法：比較分析法。活動(dòng)安排：教師展示李白的《靜夜思》和蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》。學(xué)生分析兩首詩在意境、表達(dá)手法和修辭技巧等方面的異同。作品點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（15分鐘）教師組織學(xué)生對(duì)小組創(chuàng)作的古詩詞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)方法：小組合作法、口頭表達(dá)法?；顒?dòng)安排：學(xué)生自愿展示自己的作品，小組互相點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩詞寫作的技巧和方法。三、教案教材分析古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，其創(chuàng)作技巧豐富多樣，對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。教材中選取的古詩詞作品具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富：涵蓋自然風(fēng)光、愛情婚姻、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等多個(gè)領(lǐng)域，能滿足學(xué)生的閱讀興趣。形式多樣：包括詩、詞、曲等不同體裁，有利于學(xué)生了解古詩詞的多樣性和獨(dú)特性。藝術(shù)性強(qiáng)：作品中運(yùn)用了豐富的修辭手法，展現(xiàn)了詩人、詞人的藝術(shù)才華。歷史價(jià)值：許多作品具有深厚的歷史文化背景，有助于學(xué)生了解古代社會(huì)風(fēng)情。本節(jié)課以《唐詩三百首》、《宋詞三百首》和《古詩十九首》為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩詞寫作技巧，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)過程中的教材分析：格式和韻律：講解古詩詞的格式、韻律規(guī)律，以及如何運(yùn)用這些技巧來增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。修辭手法：介紹常見的修辭手法，如對(duì)仗、押韻、排比等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用。創(chuàng)作技巧：分享古代詩人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作風(fēng)格和創(chuàng)新思維。情感表達(dá)：教授如何運(yùn)用古詩詞表達(dá)情感，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一首七言絕句，題目自擬，要求表達(dá)對(duì)某一自然景觀或歷史事件的感慨。作業(yè)要求：格式正確，符合七言絕句的韻律要求。運(yùn)用至少兩種修辭手法，如對(duì)仗、比喻。語言簡練，意境深遠(yuǎn)。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作品以電子文檔形式提交至班級(jí)群。提交截止時(shí)間為下節(jié)課開始前。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：格式、韻律、修辭手法的運(yùn)用、情感表達(dá)、創(chuàng)意。教師將在下節(jié)課開始時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。八、教案結(jié)語在課程結(jié)束前，教師進(jìn)行以下操作步驟和具體話術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和總結(jié)：回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如古詩詞的格式、修辭手法、創(chuàng)作技巧等。詢問學(xué)生：“大家在本節(jié)課中學(xué)到了什么？有哪些收獲？”互動(dòng)提問：教師提出問題：“在大家的作品中，有沒有運(yùn)用到今天所學(xué)的修辭手法？分享一下你們的創(chuàng)作靈感吧！”學(xué)生自愿分享自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。作業(yè)布置：教師宣布作業(yè)內(nèi)容：“請(qǐng)大家課后創(chuàng)作一首七言絕句，分享你們的感受和想象?！惫膭?lì)反饋：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋：“能夠把學(xué)到的技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，期待你們的精彩作品！”教師給予每位學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和反饋。結(jié)束語：教師總結(jié)：“今天的課程就到這里，能夠繼續(xù)摸索古詩詞的奧秘，我們下節(jié)課再見！”教師微笑，向?qū)W生揮手告別。互動(dòng)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)分享收獲?！按蠹以诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？有沒有什么特別的收獲想要分享給大家？”互動(dòng)提問提出問題，讓學(xué)生分享創(chuàng)作過程和靈感來源。“在大家的作品中，有沒有運(yùn)用到今天所學(xué)的修辭手法？有沒有哪個(gè)詞句讓你特別有感觸，愿意分享一下嗎？”作業(yè)布置布置課后作業(yè)，明確作業(yè)要求和截止時(shí)間?！罢?qǐng)大家課后創(chuàng)作一首七言絕句，分享你們的感受和想象。記得要運(yùn)用今天所學(xué)的技巧哦，下節(jié)課我期待看到大家的作品！”鼓勵(lì)反饋鼓勵(lì)