平均分示范區(qū)實驗學校宋紫薇教學內容：課本7-9頁，例1、例2及相應的練習。教學目標：1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。2、讓學生充分經歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3、引導學生感受“平均分”與實際生活的聯系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。教學難點：掌握平均分的方法。教具準備：小棒20根。教學過程：一、創(chuàng)設情景，感知“平均分”（一）情景導入，實際操作1、師：新學期開始了，我們班的每個人表現的都很棒，希望你們這節(jié)課表現的會更好！瞧，天天陪伴我們的小精靈給大家?guī)砹硕Y物，快來看看吧！2、師：小精靈不僅給我們帶來了禮物，還帶來了一個問題，誰來讀一下？（指名讀題）3、師：請同學們拿出準備好的小棒6根代替糖塊，分一分。（師巡視，分完了同為說一說你是怎么分的。）師：有幾種不同的分法？（3種）在這些分法中，你覺得哪種分法更“公平”？（指2名回答）為什么會第3種更公平些呢？生1：三份都是一樣的。生2：每份的個數同樣多。生3：每份分得同樣多。師：每份分得同樣多，在數學上我們叫做平均分（板書課題-一平均分）剛才同學們說了，誰能完整的說一下平均分（多指幾名說一說）（二）平均分的含義師：每份分得同樣多，叫平均分。（板書平均分的含義）并讓學生一起讀一遍，同學間再說兩遍。師：接下來，我們看小練筆1，第1題，出示課件，讓學生回答時說明理由。第2哪種方法是平均分？為什么？指名回答。二、動手操作，探究平均分的含義和方法1、同學們剛才的表現不錯。師：同學們，老師想問大家，你們喜歡春游嗎？（喜歡）明天二（1）班要去春游，咱們今天去看看他們都準備了些什么？（出示課件）指名回答。（火腿腸、桔子、蛋糕……）2、師：在他們準備的食品中你找到平均分了嗎？請看桔子平均分了嗎？（沒有）大家想替他們進行平均分一下嗎？（出示課件例2）把18個桔子平均分成6份，每份幾個？分一分先讀題，讓學生先回答問題你知道了什么？（分什么？平均分成幾份？），咱們用小棒代替桔子進行分一分。3、看分小棒的要求：（1）自己試著分一分（2）交流分的結果，邊分邊跟大家說一說你是怎么分的？4、演示分的過程（指兩名演示，并說一說自己是怎么分的）師：還有其它分法嗎？5、回顧剛才學生的分法出示課件，對比三種分發(fā)。6、通過分小棒的過程填空，指名回答。再進一步分析數量關系。7、小練筆2：把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒指名讀題，填答案，并問是怎樣分的，演示課件，酸奶分的過程。師：同學們說的真不錯，大家學會什么是平均分了嗎？來做一個小測驗吧?。ǔ鍪菊n件）。鞏固新知：小測驗1、課本11頁第1題師：你看到了什么？（指名回答）師：哪個是平均分？為什么呢？最后一個每份分的一樣多，為什么不選擇呢？生：平均分給4個小朋友，份數不對。課本11頁第2題。請同學上來貼一