第二組單元備課

一年級(jí)主備人________

教

本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，共有13課，并分為

材

分4個(gè)板塊，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)聲和韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。另外還安

析排了4篇短小的課文，<<一去二三里>>,<<口耳目>><<在家

里>>,<<操場(chǎng)上>>.本單元的主要任務(wù)就是學(xué)好拼音.

學(xué)1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀

習(xí)音節(jié)，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

目2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

標(biāo)3、認(rèn)識(shí)一去二三等52個(gè)字。

4、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

學(xué)

習(xí)

重

點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思。

點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。

1.拼音教學(xué)化整為零，與學(xué)課文同時(shí)進(jìn)行。

教分散難點(diǎn)，先記住音，后認(rèn)讀形。

學(xué)

措2.根據(jù)記憶規(guī)律，增加復(fù)現(xiàn)機(jī)會(huì)

施4增加拼讀練習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)字詞卡片圖片（或課件）磁帶

準(zhǔn)備

拼音教學(xué)6周

課識(shí)字一課時(shí)

時(shí)8

安語(yǔ)文園地一1課時(shí)

排

中心小學(xué)語(yǔ)文集體備課教案設(shè)計(jì)

課題一去二三里

年級(jí).班主備人

個(gè)性化

學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。修改

目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、二二個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆回一。

3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字

難點(diǎn)難點(diǎn)是辨認(rèn)八、入；九、幾。

教學(xué)

生字卡片，插圖（-）的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

準(zhǔn)備

課時(shí)

2課時(shí)

安排

第一課時(shí)一、談話激

復(fù)習(xí)導(dǎo)入趣。

!習(xí)六彳、復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。

趣且人師：今

2.激：開學(xué)到現(xiàn)，在，小朋友們?cè)谄匆艄?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，

天，我們用

也學(xué)了不二少漢字O從這節(jié)謁3開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王

國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友時(shí)立!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向?qū)W會(huì)的漢語(yǔ)

識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧拼音本領(lǐng)去

二、觀察圖iffl,揭示譚［題學(xué)習(xí)漢字和

1.1i圖說百弓。文章，你們

2.損j示課題h有一首工子時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。H1示課題一去二

有興趣嗎？

二里。

教3.n1名讀曲艮題：誰(shuí)能i虞讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？

4.”冶具典K實(shí)例，引-導(dǎo)學(xué)生理解里。

,、圖文結(jié)合，初讀偶1文

1.第k師范燧七課文。

2.圖文結(jié)合、，引導(dǎo)學(xué)目E進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上

學(xué)

找出煙村、亭臺(tái)、花。

近5A

3.tM吾速范讀I學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。

四、自讀課文，學(xué)習(xí)生二字

擊助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

I.與2生自41讀課文，1

1：行這篇i果文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？

過2.4二班交4

3.詢L讀。

出示12個(gè)有三字（帶拼音）,指名讀、開火車讀，全班齊讀。

變序1抽取12張生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

4.擺-擺,

程人人:動(dòng)手,把12張字一卡分成兩類擺-擺。

小組:交流：說說為什2、這么擺。

全班:交流。

五、朗讀感悟

1.ft，課文詢之得正確、i沆利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班

齊讀。

22.課文把目。得有感情、有韻律。

男女1生分別齊讀。

六、課間活動(dòng)：全班甚W演唱《數(shù)鴨子》

七、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)，書寫一

I.V、識(shí)田與,格。4、寫字姿

2.弓1導(dǎo)學(xué)芻三了解田字彳格的作用及橫中線、豎中線、小格。勢(shì)歌。

3.it仔讀JL歌：田字彳卜各.四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、寫字時(shí)

左下格、右下落,橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

要注意，頭

4.掛1導(dǎo)書生

要正，肩要

教師:介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右

行筆要果新,稍上斜，收第E稍頓。平，身要正，

學(xué)生;練寫。腳放平……

八、布置作業(yè)

1.把課文讀給爸爸媽媽聽。

2.找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。

第二課時(shí)

一、鞏固生字

1我會(huì)認(rèn)。

后加取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

做找朋友游戲。

.你是危么記住這些字的？

a-”

全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

兩橫上短下

.希巢宇說詞語(yǔ)或句子。

教長(zhǎng)，先寫上

選生字卡填空。橫后寫下

交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？

橫。上橫寫

二、指導(dǎo)背誦課文

1.全班齊讀課文兩遍。在上半格，

2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。卜橫寫在卜

學(xué)3.借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背半格。

的可以看課文，全班把課文齊背（讀）兩遍?！岸?/p>

4.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。第三橫工，

三、指導(dǎo)書寫二”三

1.觀察課本中田字格里的范字。第二橫寫在

2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其橫中線，橫

過在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說）與橫之間距

3.教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。離要?jiǎng)蚍Q。

學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指

4.師范

導(dǎo)。

5.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。寫，學(xué)生描

四、擴(kuò)展活動(dòng)紅，再在田

1.把課文背誦給爸爸媽媽聽。字格上練

程2.跟好朋友一起讀繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。寫。

繞口令

、把

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。5

說好四和十，得靠舌頭和牙齒。優(yōu)秀作業(yè)放

誰(shuí)說四十是細(xì)席，他的舌頭沒用力；在實(shí)物投影

誰(shuí)說十四是適時(shí)，他的舌頭沒伸直。上讓學(xué)生

認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四看，并加星。

1、一去二三里

書

板一去二三里，

計(jì)

設(shè)煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，

八九十枝花。

中心小學(xué)語(yǔ)文集體備課教案設(shè)計(jì)

課題口耳目

一年級(jí)—班主備人____________

個(gè)性化

學(xué)習(xí)目1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。修改

2、認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。

標(biāo)

3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

教學(xué)重

認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。

準(zhǔn)備

課時(shí)

1課時(shí)

安排

一、ES字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)討論

1、看圖：圖上畫的是什么？(生說師貼上生字卡片)識(shí)記

2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？方法。

人讀生李

二、i(1)

1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。

啰察

2、認(rèn)讀生字：

(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)畫面,

教讀。

(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

(3)競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少(尖子學(xué)生可以自己介(2)

紹識(shí)t己的方法)

學(xué)三、51固認(rèn)讀

(1)書上48頁(yè)“我會(huì)連二

(2)找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？

樹木月亮耳朵小鳥

一只小羊在吃草。

籠子里面有九只兔.

過

我們家有三口人。

fe：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。

(3)生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？(3)

四、t旨導(dǎo)書寫

程匕是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

K、禾是本節(jié)課學(xué)習(xí)的。

1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？

2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺

3、學(xué)生練習(xí)書寫：任意選擇寫幾個(gè)。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。

五、3仁踐作業(yè)：

A引到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。(商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……)o

2、口耳目

口耳目羊鳥兔

板書設(shè)

計(jì)日月火木禾竹

中心小學(xué)語(yǔ)文集體備課教案設(shè)計(jì)

課題在家里

一年級(jí)班主備人_______

個(gè)性化

修改

學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。

3.培養(yǎng)尊

目標(biāo)

2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

敬長(zhǎng)輩，熱

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字愛勞動(dòng)的

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。

難點(diǎn)良好品行。

教學(xué)1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。

準(zhǔn)備

2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

課時(shí)

安排1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，

一、揭示課題U導(dǎo)入新課。

“鈴鈴鈴”是誰(shuí)

小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生的電話？（接電

拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）話狀）哦!原來(lái)

是小紅同學(xué)打

出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的

來(lái)的電話，她邀

客廳里都有些什么？請(qǐng)我們?nèi)ニ?/p>

揭示課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”的第三課《在家里》做客，你們想去

嗎？好，我們現(xiàn)

教

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。在就出發(fā)吧C

1、認(rèn)準(zhǔn)字音?！〖t和她

的爸爸媽媽在

（）、自讀詞語(yǔ)，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

1家里等我們呢。

學(xué)

（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地出示課題，齊讀

方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。）課題。

二、看圖說話，

（3）、同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽學(xué)習(xí)生字詞。

過

完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）A、看圖說話。

（用"有……

（）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

4有……還有…”

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說話。句式）

程

1）（出示插圖）

（1）、女生讀第一行詞。

哇，小紅家可真

小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶兒、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？漂亮，誰(shuí)能替小

（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）紅來(lái)介紹介紹，

她家里有些什

隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：么？

如：沙發(fā)2）學(xué)生介紹，

教師隨即點(diǎn)擊

沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？

圖片，出現(xiàn)相應(yīng)

茶幾上經(jīng)常放些什么？的詞語(yǔ)。

你知道有哪些報(bào)紙？3）小紅家有這

么多東西，我們

你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？

這樣講有些凌

（2）、男生讀第二行詞。亂了。誰(shuí)能選擇

三樣?xùn)|西用上

這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話）,你知道些什么？（交流說話）

“小紅家

3、認(rèn)記生字。有……有……

（1）、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視還有……”把它

們串起來(lái)說。教

教（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件師范講。誰(shuí)再來(lái)

說。指名----同

拼一拼認(rèn)識(shí)生字）桌互說。

（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字四、讀短文，明

意思。

的自信心）

學(xué)1、指導(dǎo)朗讀短

三、鞏固練習(xí)。文：按照標(biāo)點(diǎn)停

頓，并讀好句中

1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認(rèn)讀。（把

過的自然停頓。2、

各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）小組討論：你覺

2、游戲：看圖選詞卡。得小紅在家里

程是個(gè)什么樣子

3、猜一猜，連一連。的孩子？你是

老大天天演戲報(bào)紙?jiān)趺粗赖?/p>

呢？3、集體討

老二每日作文電燈

論交流：為什么

老三千里傳聲電視爸爸、媽媽和我

老四送來(lái)光明電話都笑了？4、你

平時(shí)在家里和

四、課外延伸。小紅一樣嗎？

1、說出自己認(rèn)識(shí)的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。你做了哪些事

情？說出來(lái)和

2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫成詞

大家一起聽聽，

卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識(shí)字展覽”，評(píng)出“識(shí)字大王”。共同交流一四、

寫字。

在家里

沙發(fā)茶幾報(bào)紙書架

板書

臺(tái)燈掛鐘電視電話

設(shè)計(jì)

中心小學(xué)語(yǔ)文集體備課教案設(shè)計(jì)

課題操場(chǎng)上

一年級(jí)班主備人___________

個(gè)性化

修改

、認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天個(gè)字。

學(xué)習(xí)314”44、通過

、認(rèn)識(shí)“王、足、口、、彳個(gè)偏旁。

目標(biāo)4i5學(xué)習(xí)知道體

、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

3育鍛煉，可使

身體更強(qiáng)壯，

培養(yǎng)堅(jiān)持參

教學(xué)

認(rèn)字寫字

重點(diǎn)加體育鍛煉

難點(diǎn)的興趣。

教學(xué)1、游戲用品準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備2、字詞卡片。

課時(shí)

2課時(shí)

安排

第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入

一、課前活動(dòng)1、出示一些

聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。課間活動(dòng)所需

師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？的器材，如繩

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）子、健子、籃球、

師：指課題，說：“請(qǐng)讀拼音」操場(chǎng)匕（先寫好課題）皮球、足球、沙

請(qǐng)坐下。包等。

二、看圖。2、小組討

1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧稣摚耗銈冋J(rèn)識(shí)這

教些什么體育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再些東西嗎？用

讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）它們可以開展

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）哪些體育活

2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，動(dòng)？

學(xué)操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。3、全班交

同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了.流.（根據(jù)回答

三、小組活動(dòng)。出示課文中的

1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞詞語(yǔ)）

過語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。4、看圖，說

教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）說課間還可以

板書：手足開展哪些活

拍皮球踢足球動(dòng)？（在圖上找

程打球跳高出學(xué)生沒說到

拔河跑步的項(xiàng)目出示相

2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組關(guān)詞語(yǔ)。）

員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、開始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

4、檢查分類情況。

我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用

足的活動(dòng)。（齊讀）五、鞏固知識(shí)：

四、識(shí)記生字。1、給學(xué)生出字

過渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，謎，讓學(xué)生猜一

都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）猜：一點(diǎn)一橫

1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”長(zhǎng)，口字?jǐn)[中

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）央，下面一扇

它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“才”（出示卡片）門，門里張著

誰(shuí)來(lái)說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“才”加“丁”打打打。嘴。（高）看看

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王"字旁。其他的小朋友

2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”能不能給同學(xué)

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師們出一些字謎。

教指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（讓學(xué)生積極

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。動(dòng)腦筋，快樂學(xué)

（3）那誰(shuí)能說說為什么這些字都是“足”旁。字）。

（4）“足”字旁與“足”字比較2、、組詞，詞語(yǔ)

教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）的獷展，老師隨

學(xué)課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰機(jī)引導(dǎo)。

22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快五、學(xué)習(xí)書寫

坐好。1、指導(dǎo)寫

當(dāng)兩種撇的筆

第二課時(shí)

畫。

一、句子練習(xí)。2、比較”

過過渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最八“和“人”的異

多，第二：要比一比看誰(shuí)說得最好。同。

要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)相同之處：

都是撇低捺高。

的詞語(yǔ)。

不同之處：”

二、找朋友的游戲。八”起筆分開，”

下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。人”起筆連捺。

程三、學(xué)兒歌。3、“人“與“

1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）個(gè)”比較，注意

撇捺交接的不

2、學(xué)生自己試讀。

同。

3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。4、教師范

4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。寫，指導(dǎo)書寫時(shí)

5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。要注意撒捺張

6、練習(xí)背誦。開的角度要大，

底部要平，保證

四、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

字體的端正。

六、鞏固練習(xí)。5、學(xué)生描紅

連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。練寫。教師看

最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。視，相機(jī)指導(dǎo)。

操場(chǎng)上

打球拔河拍皮球

板書跳高跑步踢足球

設(shè)計(jì)

中心小學(xué)語(yǔ)文集體備課教案設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文園地一

一年級(jí)班主備人授課人邱燕

個(gè)性化

修改

學(xué)習(xí)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)文積累。

目標(biāo)2、感情的朗讀，背誦古詩(shī)，認(rèn)識(shí)同學(xué)的姓氏。建立句

的概念，會(huì)用

“誰(shuí)做什么”

教學(xué)說完整話。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字，認(rèn)識(shí)反義詞，說句完整的話

難點(diǎn)

教學(xué)

拼音卡、生字卡、圖片

準(zhǔn)備

課時(shí)

1課時(shí)

安排

第一課時(shí)

第三課時(shí)第一項(xiàng)“我會(huì)

寫”1、背背聲

（一）看圖激趣母表、韻母表；

2分辨時(shí)教師要

指導(dǎo)學(xué)生按順

1.談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲？這些游戲你玩過嗎，你還做序找，邊找邊給

過哪些游戲？（板書學(xué)生說到的游戲名稱）其中一類畫上

記號(hào)，如韻母下

畫“一”，沒畫

2.揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣？

的就是聲母；然

后再分別抄寫。

（二）以圖為例，指導(dǎo)說“怎么有趣”3、抄完后應(yīng)要

求學(xué)生自己檢

查，讀一讀抄寫

1.《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出

的韻母、聲母，

游戲的趣味。）數(shù)一數(shù)抄寫的

字母總數(shù)是不

2.（貼鼻子）游戲怎么做的？你做過嗎？把自己做的情形說一說.是23個(gè)。

第二項(xiàng)“我會(huì)

教

連”I、老師和

3.小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中同學(xué)們一起配

學(xué)

自己的感覺，也可以講給大家?guī)?lái)的快樂。合做個(gè)“反話游

戲”，小朋友們

聽到老師的話，

（三）小組交流與展示

就用手做出相

過

反的動(dòng)作來(lái)。2、

以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問