一年級下冊語文教案

一年級下冊語文教案(通用23篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課

向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收

集的一年級下冊語文教案，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊語文教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。

2、掌握4個新偏旁,學(xué)習(xí)按筆順正確書寫8個生字。

3、學(xué)會用普通話TF確、連貫地朗讀韻文，了解春天的特點，感受

春天的美好。

教學(xué)重點：

認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。

教學(xué)難點：

誦讀中體會春色美景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生詞卡、多媒體

教學(xué)過程：

(-)創(chuàng)設(shè)情境

1、創(chuàng)設(shè)情境。

春天到了，郊外的景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，

一起去找春天好嗎？

2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你在哪兒關(guān)到春天？請按照從上到下

的順序用一兩句話說一說？

3、根據(jù)學(xué)生回答相機出示詞語。

春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點？（輕輕的、柔柔的）

春雨春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、像牛毛）

嫩芽誰來說說〃嫩芽〃是什么樣子的？你見過哪些植物的〃嫩

芽〃？

布谷〃布谷〃是什么樣的？你見過嗎？我們一起來聽聽它的叫聲？

梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認(rèn)它

們的?

過渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景

色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？

（二）借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1、請同學(xué)們打開書，借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字

音。

2、小組內(nèi)開火車讀詞。

3、全班認(rèn)讀詞語。

（三）朗讀課文，整體感受美景。

1、同學(xué)們，詞兒讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連

起來讀，你會感到更美老師范讀課文。

2、同學(xué)們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。

3、以小組形式交流匯報讀課文情況。

（四）寫字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞〃春天、布谷〃。

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字〃春、樹、布、谷〃。

2、學(xué)習(xí)新偏旁。

認(rèn)識〃日〃，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含

有〃日〃的字多與太陽有關(guān)。

3、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

4、學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

一年級下冊語文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。

2、能聯(lián)系上下文理解或感悟〃好奇心"、〃議論〃、〃探索〃、

〃珍藏〃、〃胸有成竹〃等詞語。

3、有感情地朗讀課文，并能表達(dá)獨特的感受。

4、培養(yǎng)同學(xué)的好奇心和發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的精神。

教學(xué)重點

認(rèn)寫生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

從達(dá)爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問題的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生一起查閱有關(guān)達(dá)爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。

2、教師準(zhǔn)備生字卡片或制作課件。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（出示達(dá)爾文回像）師：小朋友們，世界上有許多著名的科學(xué)家，

他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I，請看他是誰？（達(dá)爾文。）

板書：達(dá)爾文。

師：請一位小朋友上臺大聲讀畫像下的文字，我們一起了解他。

師板書課題：達(dá)爾文澆花。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

2、把字音讀正確，句子讀通順。

3、標(biāo)出段落序號。

4、講講課文的大概意思。

三、學(xué)習(xí)生字詞語，練習(xí)說話

1、課文中的生字認(rèn)讀情況和同桌的小伙伴相互檢查。

2、各種形式認(rèn)讀(或在游戲中認(rèn)讀)。

出示生字詞，帶拼音讀。

(1)試讀一抽讀一開火車讀。

(2)讀詞語〃改變〃、〃失敗〃、〃探索"、〃世界〃，并選其

中的一個練習(xí)說話。

(3)讀成語〃七嘴八舌〃、〃胸有成竹〃。

(4)在課文中給下面的生字找朋友。

完()肯()敗()

玩()便()報()

(5)選其中的詞語練習(xí)說話。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)出示要求寫的字認(rèn)讀。

(2)觀察怎樣記住這些字。

(3)觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。

(4)老師特別示范：世、報、玩、便。

(5)同學(xué)書寫，老師巡視、指導(dǎo)。

四、熟讀課文，理解感悟

方法一：

1、讀第一段，考慮：達(dá)爾文小時候是一個怎樣的小朋友？

(喜歡動植物，喜愛大自然，有爰心，有好奇心。)

2、理解〃好奇心”。

3、自主讀2~3段，考慮：達(dá)爾文對什么發(fā)生了好奇心？他是怎

么做的？

方法二：

1、朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會到了什么？(提示：

句子帶著小問號表達(dá)好奇。)

2、引導(dǎo)用〃七嘴八舌〃說話。

方法三：

1、朗讀寫達(dá)爾文的動作、神情、語言的句子。

試讀一同桌相互練習(xí)讀一考慮感悟。(從達(dá)爾文的動作、神情中

你知道了什么？從說話中你知道了什么？從做法中你又感受到了什

么？）

（達(dá)爾文好奇一觀察一考慮一自信自身能改變花的顏色一實踐探

索很快樂。）

2、分組練習(xí)讀（感悟達(dá)爾文的自信）。

3、練習(xí)用〃胸有成竹〃說話。

4、想象補充達(dá)爾文的話〃瞧我的，我給它澆上紅水，就會開紅花；

澆上藍(lán)水，就會開藍(lán)花……〃

方法四：

1、讀最后一段，你知道了什么？哪些地方不明白？

2、理解〃珍藏”、〃探索〃。

3、一起探究解決大家不明白的問題。

五、拓展延伸，升華主題

1、《達(dá)爾文澆花》這個故事給了我們什么啟發(fā)？

2、小組交流自身知道的達(dá)爾文的其他故事或成績。

3、談?wù)勛陨韺χ車氖裁从泻闷嫘?，能提出什么問題。

六、帶著生成性問題，走向課外，走向生活

L請小朋友們帶著提出的問題夫探索。

2、帶著好奇心，再去發(fā)現(xiàn)更多的問題。

一年級下冊語文教案篇3

教學(xué)目的：

1.了解折有橫折、豎折的寫法。

2.比較兩種折的形態(tài)特點及用筆方法的不同的寫法。

3.學(xué)習(xí)書寫這兩種折的幾個字。

教學(xué)重點：

1.比較兩種折的形態(tài)特點及用筆方法的不同的寫法。

2.學(xué)習(xí)書寫這兩種折的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)橫折、豎折的寫法

橫折的寫法

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，

豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成〃尖角〃，也

不能頓筆過大，形成〃兩個角"。

豎折的寫法

下筆寫豎（有長、短之分），頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要

直，橫要平，一筆寫成。

二、書寫漢字

1、出示漢字：

田、目、山、畫、回、出

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

田：里面是先橫后豎，最后封口，注意橫折需頓筆。

目：橫短豎長，里面的橫靠左邊寫。

山：第一筆是豎，稍微長點。

出：第一筆是豎。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

一年級下冊語文教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

L會認(rèn)13個生字，會寫7個生字；理解〃丁零零、哈欠〃等詞

語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法

1、朗讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、品味描寫元元的心理、動作、神態(tài)、語言的句子，體會元元的

思想感情。

情感、態(tài)度與價值觀懂得時間的寶貴，學(xué)會珍惜時間。

重點難點

教學(xué)重點

1、會認(rèn)13個生字，會寫7個生字；理解〃丁零零、哈欠〃等詞

語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

懂得時間的寶貴，學(xué)會珍惜時間。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

時間看不見、摸不著，可是它對于每個人來說都很重要。一分鐘，

只不過是秒表轉(zhuǎn)了一圈，是時間長河中短短的一瞬，可是如果你做事

時遲了一分鐘，就會錯過很多機會，失去更多的時間。有一個小朋友，

因為起床晚了那么短短的一分鐘，結(jié)果造成了大問題。讓我們走進課

文，夫看看到底發(fā)生了什么吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1、教師范讀課文，重點指導(dǎo)〃鬧鐘〃〃嘆氣〃〃汽車"〃已

經(jīng)，，，，遲到，，等生詞的讀音。

2、學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)〃洗、背、嘆、坐〃這些生字時，

可以采用動作表演的方法；學(xué)習(xí)〃鐘、已、經(jīng)〃這些生字時，可以采

用形近字比較的方法。

形近字示例：

鐘（鬧鐘）——種（種子）——沖（沖動）

已（已經(jīng)）——己（自己）——巳（巳時）

經(jīng)（經(jīng)過）——輕（輕松）——徑（小徑）

（2）對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

〃鐘〃左邊稍窄，注意右邊的〃中〃要擺正。

〃元〃上面兩橫稍斜。

〃洗〃左窄右寬，右邊上面的撇要寫短一些。

〃共〃上部橫、豎的長短高低錯落有致。

〃已〃豎彎鉤是點睛之筆，應(yīng)寫得剛勁有力。

〃經(jīng)〃左窄右寬，右上部分長點不出頭。

〃坐〃"人〃捺變點，注意左右布局勻稱。

易錯提示：

〃元〃撇不要出頭，不要寫成〃無〃。

〃洗〃左部是.〃，不要寫成〃冼〃。

〃共〃只有兩楂，不要多寫橫。

〃已〃豎彎鉤半出頭，不要全封口寫成〃巳〃或全開口寫成

〃己〃。

（3）歸類識字。

部首歸類示例：

）:洗（洗手）——汽（汽車）——江（江水）

I」：剛（岡口才）——歹I」（排歹I」）——別（別人）

…：定（決定）——它（它們）——安（安全）

（4）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1、課文講了一件什么事？

明確：元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果帶來了一路的等待和嘆息，

還遲到了二十分鐘。

2、課文題目的〃一分鐘〃指什么？

明確：指元元多睡的一分鐘。

四、課堂小結(jié)，效果強化

不過是耽誤了一分鐘，結(jié)果卻損失了整整二十分鐘！時間就這么

被白白地浪費掉，真是太可惜了。短短的一分鐘為何會有這么大的威

力？我們下節(jié)課再來解答。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

一年級下冊語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握兩種識字方法：加一加、減一減，成為另一個字。

2.認(rèn)識字、代、舌、頁、弓、秒、炒7個生字。

3,認(rèn)讀詞語，進行詞語積累訓(xùn)練。

4.朗讀背誦《小鳥》。

5.口語交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和合作

能力。

教學(xué)重點和難點

積累詞語，掌握兩種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

教學(xué)課時

3課時

教學(xué)過程

第一課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.多媒體閃跳式出示：

取趣干趕方仿

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？

(2)小結(jié)：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。

2.這兒還有一個字(出示：子)，你能用這種方法造出一個新字

嗎？

(1)同桌討論。

(2)交流。相機認(rèn)識字字。

(3)給字字找朋友：生字、字母、漢字。(多媒體出示)

(4)指名讀，齊讀。

3,加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能呢？

多媒體出示：

袋活題張

(1)思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個新字嗎？同桌討論。

(2)交流出示：

dai

she

ye

gong

代舌頁弓

(3)活動：我來當(dāng)小老師。

小老師先提醒認(rèn)讀的注意點，再領(lǐng)讀。

4.這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字？

(1)多媒體出示：

禾火禾少火丁火少

(2)活動：我來當(dāng)小老師。

5.小結(jié)：今天，你學(xué)會了哪種新的認(rèn)字方法？

二、我會認(rèn)

1.今天我們認(rèn)識了哪些新字呢？

多媒體出示：

字代舌頁弓秒短

(1)齊讀

(2)活動：找朋友。

2.練習(xí)鞏固：比一比，誰最棒。

(1)比一比，看誰認(rèn)得快、認(rèn)得多。

(同卓互讀)

(2)指名開火車讀，如果可以，請擴詞。

第二課時

一、我會讀

1.多媒體出示

奇怪聰明活潑冰涼可口

準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積

花花綠綠干干凈凈高高興興

1.自由讀、指名讀、開火車讀。

2.你能從中選一個詞語說一句話嗎？

二、讀讀背背《小鳥》

1.指導(dǎo)朗讀。

自由讀，指名讀，師生評議。

指導(dǎo)好停頓：

小鳥，小鳥，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹，它/還/太小/太小。

2.為什么要讓小鳥輕輕跳，還要再輕一點兒？

3?你能把我對小樹的關(guān)心、呵護讀出來嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些,

別驚動了小樹。

自由讀，指名讀。

4.我喜歡小鳥嗎？你能讀出來嗎？

指名讀，男女生賽讀，齊讀。

5.自由練背，抽背。

6.齊背。

第三課時

口語交際：我們身邊的垃圾

一、觀看圖片，導(dǎo)入

1.多媒體顯示：勞動課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張

大紙上，然后包扎好投進垃圾箱。

2.交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？

二、垃圾從何而來。

同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？

(1)指名說。

(2)小組討論：比一比，誰的發(fā)現(xiàn)多。

(3)集體交流。

(我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的

包裝袋等。)

三、如何處理生活垃圾。

1.生活中的廢棄物是無可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己

是如何處理的呢？

(1)指名說。

(2)評價說一說，誰的做法好，誰的做法需要改進，怎么幫他改

一改。

2.在日常的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔

垃圾。遇到了，你是怎么做的？

指名說

(及時勸阻，若不行，就用自己的行動做出榜樣。)

3.同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！

(1)聽故事：《一張廢紙的自述》

(內(nèi)容簡介：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來后和姐妹們一起

呆在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日

子長了，就把我扔了。我進了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙

廠，處理后重新回到了超市里。)

(2)聽了這個故事，你知道了什么？交流。

(3)生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論后交流。

(鐵、塑料制品等)

4.平時我們處理生活垃圾的時候，要注意什么呢？

(不隨地亂扔，垃圾要入箱)

四、小組合作，畫出想法

你能不能把你的想法畫出來呢？

(1)小組討論，如