廣東省茂名市高州市十三校聯(lián)考2024-2025學年九年級下學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列對于整本書的理解與分析，不正確的一項是（

）A．《儒林外史》中周進同情跟自己命運類似的范進，并寬容地對待梅玖，足見其善良本性。B．《水滸傳》中武松原想做聽從號令的良民，卻被步步逼上絕路，體現(xiàn)了官逼民反的主旨。C．《簡·愛》中海倫對虐待的逆來順受態(tài)度，啟發(fā)了簡·愛寬恕表哥、接納殘疾的愛人。D．《水滸傳》中宋江渴望招安以忠君報國與《儒林外史》中范進終于中舉都是悲劇情節(jié)。二、名句名篇默寫2．默寫古詩文。（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（2）枯藤老樹昏鴉，，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3），，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）（4）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。，。（白居易《錢塘湖春行》）（5）古人云：“詩言志。”歷代詩人情動于中而形于言。“，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）這是劉禹錫以新事物必將代替舊事物的哲理，表達人生的積極感悟；“，”（《岳陽樓記》）這是范仲淹以天下為己任，憂國憂民的崇高情懷；“，”（《左遷至藍關示侄孫湘》）這是韓愈表達自己忠君報國、舍己無私的決心。腹有詩書氣自華，從詩詞我們可以感同身受，得到無盡的力量。三、基礎知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。英雄是中華民族的jǐliáng，是時代的標桿，在歷盡艱辛的硝煙歲月中，英雄們信仰____________________________，視死如歸；在______________的建設時期，英雄們百折不撓、堅韌不拔；在和平年代，英雄們負重前行、無私奉獻。崇敬英雄，不只是為了紀念歷史、miǎnhuái先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導示范作用，凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復興的______________力量。英雄之所以偉大，不僅在于他們能在關鍵時刻義無反顧、挺身而出，更在于他們身上所展現(xiàn)的高風亮節(jié)和英雄精神。一代代革命先烈赴湯蹈火，救人民于水火之中：一代代新中國的建設者為了國家的繁榮富強而jūgōngjìncuì，我們青少年要發(fā)揚并繼承這種精神，不斷地激勵和鞭撻自己，把愛國之情轉化為愛國之行。3．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）jǐliáng()（2）miǎnhuái()（3）jūgōngjìncuì()4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．堅強

波瀾不驚

雄偉 B．堅定

波瀾壯闊

磅礴C．堅強

波瀾不驚

磅礴 D．堅定

波瀾壯闊

雄偉5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．我們青少年要發(fā)揚并繼承這種精神，不斷地鞭撻和激勵自己。B．我們青少年要繼承并發(fā)揚這種精神，不斷地鞭策和鼓勵自己。C．我們青少年要繼承并發(fā)揚這種精神，不斷地激勵和鞭策自己。D．我們青少年要發(fā)揚并繼承這種精神，不斷地鼓勵和鞭策自己。四、綜合性學習閱讀下面的文字，完成下面小題。記者從10月31日交通運輸部舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，《交通強國建設綱要》印發(fā)五年來，我國交通運輸綜合實力實現(xiàn)大幅躍升，部分優(yōu)勢領域現(xiàn)代化水平躋身世界前列。交通運輸部數(shù)據(jù)顯示，目前我國綜合立體交通網總里程超過600萬公里，橫貫東西、縱貫南北的綜合運輸大通道加快貫通。我國客、貨運輸主要指標連續(xù)多年位居世界前列。我國交通運輸領域清潔低碳轉型加快推進，全國鐵路電氣化率達到75.2%，新能源汽車數(shù)量約占全球一半，機場電氣化率超過60%。前三季度我國交通固定資產投資達27131億元。港口集裝箱吞吐量2.5億標箱，同比增長7.7%，其中內貿、外貿同比分別增長7.1%和8.2%?？鐓^(qū)域人員流動量490.9億人次，同比增長5.4%。我國交通運輸經濟運行穩(wěn)中有進，多個主要指標均實現(xiàn)增長。6．請為以上新聞材料擬寫標題，不超過18字。7．你所在的九（1）班擬召開“新時代強國成就”主題班會，鄰居劉叔叔是市交通局副局長。班主任讓你邀請他下周二下午16點整到你們班介紹我國交通事業(yè)發(fā)展的概況。見到劉叔叔后你該怎么說？你說：。五、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住坑H賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（諸葛亮《出師表》）【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有羸財，以負陛下?！奔白?，如其所言。亮性長于巧思，損益連弩，木牛流馬，皆出其意；推演兵法，作八陳圖，咸得其要云。景耀六年春，詔為亮立廟于沔陽。秋，魏征西將軍鐘會征蜀至漢川祭亮之廟令軍士不得于亮墓所左右芻牧樵采。（選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）8．下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（

）A．此悉貞良死節(jié)之臣/悉仰于官 B．三顧臣于草廬之中/顧野有麥場C．遂許先帝以驅馳/譚中魚可百許頭 D．不使內有余帛/余幼時即嗜學9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（2）及卒，如其所言。10．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。魏征西將軍鐘會征蜀至漢川祭亮之廟令軍士不得于亮墓所左右芻牧樵采11．下列對于甲乙兩文的理解與分析，不正確的一項是（

）A．甲文第一段針對后主劉禪存在的親小人遠賢臣的傾向，作者動之以情、曉之以理。B．甲文中回顧先帝三顧茅廬等往事，意在借劉備之口激勵后主認清形勢、勵精圖治。C．乙文末尾敵對國家將領的行為側面可見諸葛亮生前的所作所為確實令人欽佩、敬重。D．甲文以富有深情的議論進盡忠言，乙文采用夾敘夾議的方式對諸葛亮予以高度評價。12．諸葛亮深受歷代統(tǒng)治者和民眾的推崇。請結合選文內容推測其中的原因。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字、完成下面小題。材料一：①中小學生自理能力缺失與勞動意識淡薄現(xiàn)象普遍存在，勞動實踐、勞動能力“雙赤字”情況突出；據(jù)相關調查數(shù)據(jù)顯示，美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國為0.7小時，中國小學生每天的勞動時間只有12分鐘。甚至，在一些青少年中存在不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動教育的育人價值在一定程度上被忽視。②究其原因，有應試教育的影響，勞動教育不屬于必考科目，與考試關系弱，導致學校和家長不夠重視，勞動教育處于被邊緣化和被削弱的地位。也有更深層次的勞動觀念的影響，一些人存在著落后的勞動教育觀念，看輕或歧視體力勞動，奉行“勞心者治人，勞力者治于人”的錯誤勞動觀。而熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀文化基因，勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家是中國教育的重要內容。沒有勞動教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“離開勞動，不可能有真正的教育”。（節(jié)選自《中國教育報》）材料二：材料三：教育系統(tǒng)中的所有人員、事物、組織機構都是教育評價的對象，進行教育評價的主要目的是選拔、監(jiān)測和引導。在構建勞動教育評價體系的過程中要堅持以下指導原則：一是堅持立德樹人，為黨育人，為國育才。進行勞動教育評價的最終指向是養(yǎng)成學生良好的勞動素養(yǎng)，以評價引領價值導向，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。二是堅持問題導向，解決關鍵問題。當前勞動教育在實踐中還存在著被輕視、弱化和虛化的現(xiàn)象，在進行勞動教育評價過程中要直指勞動教育課程和實踐中的關鍵問題，合理引導，最終促進勞動教育繁榮發(fā)展。三是堅持多元評價主體和評價方式相結合。勞動教育自身的特殊性，更加需要社會、學校和家庭等多元主體來進行評價，采取定性和定量相結合的多元評價方式才能更加全面有效地對勞動教育進行評判。四是統(tǒng)籌兼顧，建立中國特色勞動教育評價體系。堅持專門的勞動教育開發(fā)和在學科中進行勞動教育滲透，堅持統(tǒng)籌兼顧原則，構建以學生發(fā)展為中心、符合我國學生發(fā)展實際的勞動教育評價體系。（王雪雙相福軍《勞動教育亟須構建評價體系》）材料四：①家校社協(xié)同推進勞動教育要堅持以發(fā)現(xiàn)好奇心、激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造性為基點。眾多科學家和科研工作者在不同場合都曾指出，好奇心是自己進入科學世界探索自然奧秘的起點，這也是基礎研究的出發(fā)點。勞動是人類特有的基本社會實踐活動，勞動教育要發(fā)揮勞動的育人功能，關鍵在于家校社各方能夠在學生勞動、動手過程中發(fā)現(xiàn)和保護學生的好奇心，進而幫助激發(fā)學生想象力，不斷鼓勵和助推學生把奇思妙想融入到進一步知識學習和實踐探求中去，實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的目標，為拔尖創(chuàng)新人才培育奠基。②勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美。勞動是成長的必修課，將德智體美“四育”全方位作用于勞動實踐之中，體現(xiàn)了“五育”并舉的科學性和貫通性。全社會要形成勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的濃厚氛圍，家校社要協(xié)同弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚、尊重勞動，在勞動中樹德、增智、強體、育美，讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（楊昊杰《家校社協(xié)同發(fā)力推進勞動教育更好發(fā)展》）13．下列對于上述材料的理解與分析，不正確的一項是（

）A．材料一以具體的數(shù)據(jù)比較和教育家名言，強調了勞動教育的必要性和重要意義。B．材料二圖二以直觀的圖片通俗易懂地告誡人們，從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的價值。C．當前勞動教育在實踐中被輕視、弱化和虛化，原因在于缺乏評價體系統(tǒng)籌兼顧。D．勞動教育有益于德、智、體、美“四育”，家校社協(xié)同合作能取得更好的效果。14．從材料一、二看，當前勞動教育被忽視的原因有哪些？15．讀小學三年級的妹妹所在班級要求她們周末參加收割稻谷勞動實踐，媽媽擔心從未干過農活的妹妹不能勝任，準備陪著她一起干，甚至打算悄悄地替她完成任務。請你結合上述材料對媽媽說一番話。閱讀下面的文字，完成下面小題。走近無名湖張文恒①在西藏的南邊，有一個地方，人們都叫它無名湖。②我因曾讀過于曉敏的散文《懷想一個無名的措》，“措”在藏語中意為“湖”。由此對無名湖心向往之。后來，我來到山南工作，便距離無名湖更近了。③但是，無名湖并沒有湖，那里只有堆堆亂石和由亂石堆砌而成的高山。無名湖，這個富有詩意的名字，是30多年前第一批進駐到此地的官兵所起，代表著他們對湖的渴望與向往。④今年初春，我翻山越嶺，穿行在近3米高的雪墻中，第一次來到無名湖。這里海拔高度有4500多米，一年大部分時間或飛沙走石，或白雪茫茫；這里離天很近，云朵聚集滾動似滔滔巨浪，給人以壯麗的震撼；這里的官兵眼神明澈、目光堅毅，黑紅的臉上泛著靦腆的笑……連隊和哨所依峭壁而建，在這前后數(shù)十公里見不到人的崇山峻嶺之上，我深深感受到了無名湖官兵熾熱的愛國之心和守護這片山川的深沉情懷。⑤我到這個哨所的時候，正是初春，哨所仍被皚皚白雪覆蓋著。好在連隊有保溫營房，給養(yǎng)物資豐富。超期服役的一級軍士長黃天文在該連隊當了17年兵。他告訴我，過去的云端哨所海拔高，與世隔絕，氣候條件惡劣，路也不好走?！耙郧吧蠠o名湖全靠攀爬……”聽著他的講述，我仿佛看見了官兵奮力爬山的樣子。⑥晚上7時左右，氣溫驟然下降。指導員洛桑次珠把我?guī)У搅硕巧耘偷姆块g。在那里，我與官兵促膝長談。⑦軍士趙鵬飛是甘肅慶陽人，于2015年入伍。因父親患病，趙鵬飛當兵兩年便退伍回了家。等父親身體好轉后，他又二次入伍，來到無名湖。我問他，為什么要選擇邊遠艱苦的地方？小伙子的回答沒有半點猶豫：“當兵就是要當?shù)教爝吶??！雹嘹w鵬飛回憶，剛到無名湖，他心里還是有些發(fā)怵的，但既然是自己選擇的地方，就要堅持下去。他還記得在這里度過的第一個冬天，因雪太深，運送物資的車輛過不來，指導員便帶領20余名官兵，拎著菜筐子到山口去背菜。那次經歷，給了他很大的觸動：大家爭搶著去背最重的物資和蔬菜，那天他們整整在雪地上走了大半天，每個戰(zhàn)友臉上都曬脫了一層皮，可大家笑得是那么開心……看著趙鵬飛明亮的眼睛，我想，來到這里的每一名戰(zhàn)士，都把無名湖當成了自己的第二故鄉(xiāng)。⑨戰(zhàn)士蔣金希大學還沒畢業(yè)，便入伍來到無名湖。他說他愛這里，這里的每一個官兵都是他的兄弟、親人……他說這話時，眼睛里像盛著一汪澄澈的湖水。⑩楊程宇是個新兵，他記得剛到無名湖時，老兵帶他熟悉環(huán)境。剛登上觀察哨，他就一下子理解了什么叫“站在最前線”，他為自己能夠“站在最前線”而感到自豪。?老兵沈興在這里服役已有15年。他見證了連隊的發(fā)展變化，也把這里當成了自己的家。老兵靦腆地撓撓頭，說每次休假，剛回到家就會想念無名湖，心里裝著連隊、裝著哨所，就總有一股向前的沖勁……“因為我的心早就屬于無名湖了，想想以前在這里吃的苦、如今這里的變化，我很幸運能夠經歷這些，見證戰(zhàn)友們的青春。在我看來，守衛(wèi)無名湖就是守衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，擁抱無名湖就是擁抱自己的親人。”他的語氣格外動人。我忍不住問，你有沒有想過，總會有一天你要離開無名湖的。沈興沉默了片刻，又露出了一貫的笑容：“那我一定夜夜在夢里回來看它?！?大家你一言我一語，氣氛很是熱烈。最后，指導員給我講起了他們找水的故事。?無名湖，不僅沒有湖，還嚴重缺水。4年前，在距連隊400米遠的地方，他們找到了一股小小的泉水?？蛇@里一年有半年時間要結冰，泉水被凍上怎么辦？指導員召集連隊官兵商量對策。后來，他們在源頭蓋了一個保溫房，再用保暖材料將引水管裹得嚴嚴實實，終于，珍貴的泉水可以緩緩流淌到連隊。“說是泉水，其實它的礦物質含量嚴重超標，只能解決戰(zhàn)友們平時的盥洗用水，不能飲用。飲用水還得從山外運送純凈水?！敝笇T指著尹小波說道，“平時用水，還多虧了小波?！?尹小波是連隊水電管理員。他每天起床很早，需要先用半個小時巡查水電線路，確保暢通無阻，再參加早操。連隊的生活用具放在哪兒，他都一清二楚，戰(zhàn)友們親切地叫他“尹管家”。?在這高高的雪山上，官兵堅守無名湖、熱愛無名湖的故事還有很多……?夜已深，戰(zhàn)友們起身與我告別。送他們出門，看見遠處皚皚白雪中哨兵挺立的身姿，讓我安心又感動。?當晚在夢里，我夢到無名湖真的有一個湖，湖水清澈得像官兵的眼睛……（選自《解放軍報》2024年12月10日）16．選文中無名湖邊防官兵所面臨的主要困境及應對之策。17．請給選文第⑧段畫線句子做批注。18．文章結尾“當晚在夢里，我夢到無名湖真的有一個湖，湖水清澈得像官兵的眼睛……”在文中有何作用？請從結構和內容兩個方面進行分析。19．在學校組織的“傳承紅色精神，致敬英雄群體”主題閱讀分享活動中，同學們深入研讀了《走近無名湖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部作品。在交流環(huán)節(jié)，老師提出了這樣一個問題：文中無名湖官兵與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾及其革命戰(zhàn)友們有諸多相似之處，請結合兩文內容，具體談談你的認識。七、名著閱讀20．人生中時時都需要選擇，重大的抉擇往往左右著人生走向。請從如下三個備選人物中任選其一，簡述其重大人生抉擇及其帶來的結果。（1）武松（《水滸傳》）（2）匡超人（《儒林外史》）（3）簡·愛（《簡·愛》）八、作文21．請以“反思的力量”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名?！稄V東省茂名市高州市十三校聯(lián)考2024-2025學年九年級下學期期中語文試題》參考答案1．C2．蠟炬成灰淚始干小橋流水人家古道西風瘦馬人有悲歡離合月有陰晴圓缺幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥沉舟側畔千帆過先天下之憂而憂后天下之樂而樂欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年3．脊梁緬懷鞠躬盡瘁4．B5．C6．示例：我國交通運輸綜合實力實現(xiàn)大幅躍升7．示例：劉叔叔，您好！我所在的九（1）班計劃召開“新時代強國成就”主題班會，班主任聽說您是市交通局副局長，特別讓我邀請您下周二下午16點整到我們班介紹我國交通事業(yè)發(fā)展的概況。您看可以嗎？8．A9．（1）這是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責本分啊。（2）等到他去世時，果然像他說的那樣。10．魏征西將軍鐘會征蜀/至漢川/祭亮之廟/令軍士不得于亮墓所左右芻牧樵采11．B12．（1）忠心不二：甲文中“報先帝忠陛下”的誓言，乙文中去世后兌現(xiàn)忠誠的承諾；（2）勤勉進?。杭孜闹心钅畈煌瓿上鹊畚淳沟氖聵I(yè)，乙文中鞠躬盡瘁死而后已；（3）智慧過人：甲文中知人善舉，乙文中“長于巧思”的描述；（4）嚴于律己：甲文中以完成先帝遺愿為己任，乙文中公而忘私、以身作則的承諾與實踐。13．C14．（1）應試教育導致學校和家長不夠重視勞動教育；（2）“勞心者治人，勞力者治于人”的傳統(tǒng)錯誤勞動觀；（3）部分學生認為學習好就可以忽視勞動技能。15．示例：媽媽，沒有勞動教育的教育，是不全面、不完整、不成功的教育。周末參加收割稻谷勞動實踐，是妹妹完全可以勝任的，只有從小參加勞動教育，才會珍惜勞動成果，進而愛勞動、會勞動，勞動可以樹德、增智、強體、育美。所以，不能替妹妹完成任務，您說呢？16．困境：海拔極高，氣候惡劣，一年中多數(shù)時間飛沙走石或被白雪覆蓋。水資源短缺，僅有的泉水礦物質超標且半年結冰。應對之策：在泉水源頭建保溫房，并設法保障盥洗用水；從山外運輸純凈水作為飲用水。17．運用一系列動作和神態(tài)描寫，傳神地表現(xiàn)出邊防戰(zhàn)士們在極其艱難的環(huán)境中勇挑重擔的表現(xiàn)，突出了他們意志堅定、樂觀積極的特點。18．內容上：通過作者的夢境，表達了對無名湖官兵的贊美與敬仰之情，以湖水清澈如官兵眼睛，象征著官兵心靈的純凈與堅守，升華了文章主題。結構上：與文章開頭無名湖沒有湖的現(xiàn)實情況相呼應，使文章結構完整嚴謹，形成一種回環(huán)往復的美感。19．（1）精神品質上，無名湖官兵在高海拔、艱苦且缺水環(huán)境下堅守，如趙鵬飛二次入伍、沈興多年服役，體現(xiàn)堅韌意志，保爾及其革命戰(zhàn)友們在面臨惡劣的自然條件和兇惡的敵人等諸多艱難亦堅定信念、毫不退縮，二者相似。（2）使命擔當層面，無名湖官兵守湖如守家衛(wèi)國，保爾及其革命戰(zhàn)友們以解放全人類、為人民幸福戰(zhàn)斗，都具高度責任感與使命感且無私奉獻，精神一脈相承。（3）堅韌意志啟示我們遇困難不放棄，憑毅力追求目標；其使命擔當教導我們樹理想、明責任，在各環(huán)境中積極奉獻。20．示例一：匡超人在飽嘗人間疾苦之后，選擇背信棄義，出賣良心以博取功名富貴。直接導致原配妻子早死、潘三爺下獄，他也墮落成為自私自利、忘恩負義、虛偽狡