人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)6陶罐與鐵罐練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）táoguàn_______（2）jiāoào_______（3）kuāngxī_______（4）shēnqī_______（5）ménzhòng_______2.選擇正確的字音給下列多音字選擇正確的讀音。（1）盛飯：shèng_______/chéng_______（2）到處：chù_______/chǔ_______3.詞語(yǔ)解釋（1）奚落：_________（2）懦弱：_________（3）荒涼：_________4.近義詞與反義詞（1）驕傲的近義詞是_________，反義詞是_________。（2）謙虛的近義詞是_________，反義詞是_________。（3）輕蔑的近義詞是_________，反義詞是_________。二、課內(nèi)閱讀理解1.判斷正誤根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）陶罐和鐵罐是一對(duì)好朋友。_________（2）鐵罐因?yàn)閳?jiān)硬，所以瞧不起陶罐。_________（3）陶罐被埋在土里多年后，變得破爛不堪。_________（4）鐵罐因?yàn)轵湴磷源?，最終化為泥土。_________2.回答問(wèn)題（1）陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)分別是什么？陶罐：_________鐵罐：_________（2）從陶罐和鐵罐的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？_______（3）故事結(jié)尾，陶罐出土后為什么還要請(qǐng)求人們挖出鐵罐？_______3.句子仿寫(xiě)請(qǐng)仿照下列句子的形式寫(xiě)一句新的句子。原句：鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。仿寫(xiě)：_________三、課外拓展延伸1.續(xù)寫(xiě)故事故事中的鐵罐最終化為泥土，如果你是鐵罐，你會(huì)對(duì)陶罐說(shuō)什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一段對(duì)話。2.寓言創(chuàng)作請(qǐng)用對(duì)比的方法，編寫(xiě)一個(gè)寓言故事，說(shuō)明“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處”的道理。3.閱讀閱讀下面的寓言故事，回答問(wèn)題。北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓行人脫下衣服。北風(fēng)猛烈地吹，行人卻把衣服裹得更緊；太陽(yáng)則用溫暖的陽(yáng)光照耀，行人漸漸脫下了衣服。問(wèn)題：（1）北風(fēng)和太陽(yáng)分別有什么性格特點(diǎn)？北風(fēng)：_________太陽(yáng)：_________（2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？_______四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1.抄寫(xiě)句子請(qǐng)將下列句子抄寫(xiě)一遍，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和美觀?！拔覀冞€是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”2.看圖寫(xiě)話請(qǐng)觀察下面的圖片，寫(xiě)一段話，描述圖中發(fā)生的事情。本試卷旨在幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，提升語(yǔ)文能力。建議根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整難度，并在完成后進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（1）陶罐（2）驕傲（3）懦弱（4）盛飯（5）美觀2.選擇正確的字音（1）盛飯：chéng（2）到處：chù3.詞語(yǔ)解釋（1）奚落：用尖刻的話譏諷嘲笑別人。（2）懦弱：軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。（3）荒涼：人煙稀少，冷清。4.近義詞與反義詞（1）驕傲的近義詞是傲慢，反義詞是謙虛。（2）謙虛的近義詞是謙遜，反義詞是驕傲。（3）輕蔑的近義詞是輕視，反義詞是尊重。二、課內(nèi)閱讀理解1.判斷正誤（1）×（2）√（3）×（4）√2.回答問(wèn)題（1）陶罐：謙虛、寬容、堅(jiān)韌鐵罐：驕傲、蠻橫、脆弱（2）從對(duì)話中可以體會(huì)到陶罐的謙遜與鐵罐的傲慢，以及驕傲自大的后果。（3）陶罐請(qǐng)求人們挖出鐵罐，表現(xiàn)了它的寬容和大度。3.句子仿寫(xiě)示例：他說(shuō)，帶著更加輕蔑的語(yǔ)氣。三、課外拓展延伸1.續(xù)寫(xiě)故事示例：鐵罐對(duì)陶罐說(shuō)：“我錯(cuò)了，以前是我太驕傲了。謝謝你原諒我?！?.寓言創(chuàng)作示例：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能讓人脫下衣服。北風(fēng)猛烈地吹，但人們把衣服裹得更緊；太陽(yáng)用溫暖的陽(yáng)光照耀，人們漸漸脫下了衣服。3.閱讀（1）北風(fēng)：傲慢、自大太陽(yáng)：溫和、智慧（2）這個(gè)故事告訴我們，溫和和智慧往往比強(qiáng)硬更有力量。四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1.抄寫(xiě)句子我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！2.看圖寫(xiě)話示例：圖中，小明正在幫助小麗整理書(shū)包，他們互相幫助，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。1.生字詞生字：陶、罐、驕、傲、懦、弱、盛、飯、美、觀多音字：盛（shèng/chéng）、處（chǔ/chù）2.近義詞與反義詞近義詞：驕傲（傲慢）、謙虛（謙遜）、輕蔑（輕視）反義詞：懦弱（勇敢）、驕傲（謙虛）、荒涼（繁榮）3.課文主題通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)比，教育學(xué)生正確看待人和事物，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要學(xué)會(huì)尊重他人。4.寓言創(chuàng)作學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法編寫(xiě)寓言故事，突出主題思想。5.閱讀理解理解陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，分析故事結(jié)局的寓意。6.句子仿寫(xiě)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物神態(tài)和語(yǔ)言的句子，提升表達(dá)能力。各題型所考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)積累目的：考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，包括生字書(shū)寫(xiě)、多音字讀音、近義詞和反義詞的運(yùn)用。示例：學(xué)生需正確寫(xiě)出“驕傲”的反義詞“謙虛”，體現(xiàn)對(duì)詞語(yǔ)意義的理解。2.課內(nèi)閱讀理解目的：通過(guò)判斷正誤、回答問(wèn)題等方式，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。示例：學(xué)生需根據(jù)課文內(nèi)容判斷“鐵罐因?yàn)閳?jiān)硬，所以瞧不起陶罐”是否正確，并分析陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)。3.課外拓展延伸目的：引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和邏輯思維能力。示