X中學(xué)2021年學(xué)校落實雙減政策加強(qiáng)作業(yè)管理

實施方案經(jīng)典版

為充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，切實加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)治理，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)

擔(dān)，根據(jù)國家和省“雙減”工作部署和要求，結(jié)合舟山實際，

制定以下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以一為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”

的素養(yǎng)教育理念；以“功課改為契機(jī)”，深化研究課堂教學(xué)，

提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)承擔(dān)，有效

提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推動素養(yǎng)教育的深化實施。

二、工作目標(biāo)

為了在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功

能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、

培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)

方法，我校定期就教師在作業(yè)布置、指導(dǎo)、設(shè)計、批改等方面

進(jìn)行專門檢查。

三、作業(yè)管理監(jiān)督小組

組長：

副組長:

成員：級主任、班主任、教研組長組長及副組長

領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生雙減工作方案制度的制定、實施及督查工作,

各個成員是學(xué)生雙減工作的具體實施者及宣傳者。

四、具體實施工作

（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，特別要重

視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實施、對具有創(chuàng)

新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。

2、注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作

業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)生

自我總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題

庫，一段時間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯題庫

進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

3、在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作

業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負(fù)擔(dān)。

（二）減負(fù)具體要求

1、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開齊開足課程。要特別重

視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等課程的開設(shè)，不得隨意

擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，

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不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、"課堂

內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

2、控制學(xué)生在校時間學(xué)生在校活動時間不得超過6小口寸/

天；

3、深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標(biāo)

準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，任何

教師不得隨意增減課程課時，不得出現(xiàn)課表與實際執(zhí)行不符的

情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。因地制宜組織

學(xué)生參加各種實踐體驗活動，將學(xué)生參加勞動實踐納入中小學(xué)

課程計劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。組織教科班部

門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教

學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強(qiáng)化高效課堂觀念，優(yōu)化促進(jìn)

教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推進(jìn)課堂教改，改變教育教

學(xué)與生活實際相背離的現(xiàn)狀。

4、作業(yè)布置基本要求

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同

層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，

并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，

精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在正移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布

置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能

力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力

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任何教輔材料。學(xué)生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得

強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘

導(dǎo)等方式搞“一科多輔”。規(guī)范校園學(xué)習(xí)類APP使用管理，凡未

經(jīng)審查備案的中小學(xué)校園學(xué)習(xí)類APP,學(xué)校、教師不得要求學(xué)生

使用。

8、規(guī)范學(xué)校編班行為。各年級學(xué)生實行常態(tài)編班，嚴(yán)禁舉

辦重點(diǎn)班。在編班時，嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求，按照男女

生比例相對均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班，均衡配置各班師資

力量。不得按學(xué)生成績進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的

考試或測試。

（三）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué)生姓名,

做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象c

2、教師應(yīng)該杈據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書

寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)

做錯需重寫的，可在錯題前面打。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每

一個大題之間留下一定的距離。

3、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提

倡使用錯題本。

（四）作業(yè)的批改要求

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1、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而宜。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：

(1)一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

(2)二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

(3)三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘

3、作業(yè)批改符號使用：

(1)作業(yè)批改：對的打錯的打”0。采用等級+評語的

方式進(jìn)行綜合評定；即A、B、C加符合學(xué)生實際情況的評語，

并標(biāo)注批改日期。

(2)作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、

間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、詞、

句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點(diǎn)

評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點(diǎn)。略批三分之二，要通覽全

文，劃出錯別字、病句，并作出適當(dāng)提示。

4、如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上評

語。

5、對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用等級、分?jǐn)?shù)和評語相結(jié)合的

形式。

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6、凡有錯的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時訂正。課堂作業(yè)本、口算

訓(xùn)練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后面，學(xué)

生訂正后教師應(yīng)及時再批。

7、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正，日期

明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制,

分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用

言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給

評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查

閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運(yùn)用激勵性評語，指導(dǎo)性評語。

教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符

號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體,指示要具體，富于激

勵和指導(dǎo)作用。

8、教師要親自及時批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、

學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅

決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。

9、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一

般應(yīng)全批全改，及時總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行作業(yè)講評，解決

共性問題，個別學(xué)生的問題可采取而批面改。三至六年級要指

導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米，

左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分為甲、乙、

丙；左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、

一般。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期（如24/5），批

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改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個閱字、或

一頁只劃一個等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。教師要

適當(dāng)運(yùn)用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價。

10、教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前把作

業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生，并針對共性和個性問題選取相應(yīng)的策略，

進(jìn)行解決。

（五）減負(fù)具體要求

1、科學(xué)合理布置作業(yè)c統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)

數(shù)量和作業(yè)時間，督促學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實踐性作

業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教

師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時做好反饋。嚴(yán)禁教師

布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長

檢查批改作業(yè)C建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸杳制度，并

及時將摸查結(jié)果反饋給任課教師。

2、廣泛接受社會監(jiān)督。設(shè)立公布舉報電話和信箱，暢通社

會反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督雙減工作。

3、夯實家訪制度

把落實“雙減”工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班主

任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學(xué)?！拔屙椆?/p>

理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時

整改，把“雙減”工作落地做實。

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4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念

“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正以學(xué)

生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的生命化、個性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的

可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長三個層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳,

幫助教師、家長樹立新的育人觀。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。要求一、二年級

不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，三至六年級作業(yè)要適當(dāng),

語數(shù)英作業(yè)總時長要在1小時內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計力求形式多樣,

分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。實行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)

總量。同時教師每天都要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時

做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成

家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學(xué)科的差生

跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不

同的學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展。

6、任何年級、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和

上級規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)

度，不準(zhǔn)學(xué)生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。

7、廣泛宣傳，正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。

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1、召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)

會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義。

2、召開教育會議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂

好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，“切實推進(jìn)素質(zhì)教

育”等專題研討，辯證認(rèn)識“雙減”工作。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電話等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素

質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社

會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。

8、嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生

布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機(jī)械性作

業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)對

各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量,

要加強(qiáng)對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。

（六）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。

小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年

級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，

考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃

要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

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2、教師提高目主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)

設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，

作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)

評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進(jìn)教師之間

的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)嘖和

作業(yè)成績的機(jī)會。通過榜樣帶動全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)

質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

3、科學(xué)、合理設(shè)計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周研究

一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)

容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作

業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審批。

4、知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi)

容關(guān)注學(xué)以致用，關(guān)注知識與生活實踐的密切結(jié)合，注重情感體

驗，加強(qiáng)社會實踐，倡導(dǎo)合作探究，在實踐性、探究性作業(yè)中讓

學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、

學(xué)會做事學(xué)會生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

(1)“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。結(jié)

合“三八節(jié)”、“母(父)親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假日布

置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情，表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑

假布置學(xué)生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。

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（2）“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展延伸。

學(xué)校充分利用XX集團(tuán)有利資源，積極組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活

動，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教師科學(xué)設(shè)計社

區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容，將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式放手讓學(xué)

生獨(dú)立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的社會價值，形成自覺為

社會服務(wù)的意識。并期望通過教育的導(dǎo)向作用，達(dá)到“教育一

個孩子，影響一個家庭，推動整個社會”的教育目的。

5、嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用。

考試應(yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師

要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問

題，提出科學(xué)對策。考試成績實行等級評價，嚴(yán)禁以任何形式、

方式公布學(xué)生考試成績及排名。

6、獨(dú)立完成與小組合作相結(jié)合.基礎(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)

立完成，但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對

一些大型志愿者活動的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì)律，

身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學(xué)生合作意識，讓學(xué)

生學(xué)會取長補(bǔ)短,增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力

五、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管

（一）教務(wù)處定期選擇不同學(xué)科和班級進(jìn)行抽查，內(nèi)容主

要包括作業(yè)批改、反饋與講評是否及時、合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。

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（二）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對教師進(jìn)行考評，

考評結(jié)果計入績效考核考評中。

（三）班主任要了解班級作業(yè)的整體情況，如果各學(xué)科作

業(yè)偏多或偏少，則應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。

（四）中心校不定期對學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽檢,

對嚴(yán)重違反《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》等

作業(yè)管理規(guī)定、造成重大社會不良影響事情，要依法依規(guī)嚴(yán)格

處理并追究相關(guān)人責(zé)任。

（五）學(xué)校教務(wù)處會加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總

量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。

（六）在督導(dǎo)檢查過程中，要擅長察覺典范，推廣經(jīng)驗，

確保學(xué)校教育教學(xué)管理愈加規(guī)范、高效。

六、獎勵考核機(jī)制

（-）檢查中發(fā)現(xiàn)違規(guī)者第一次批評教育，責(zé)令改正，如

有第二次，月工作考核該項0分；第三次師德考核實行一票否

決；

（二）校長負(fù)責(zé)制。分管校長總負(fù)責(zé)作業(yè)考核與評價工作

（三）每學(xué)期末評選減負(fù)增效突出的優(yōu)秀老師，學(xué)校給予

精神與物質(zhì)獎勵；

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（四）教師實施制。教研組長利用集體教研活動時間，從

時間、類型、數(shù)量和批改等方面規(guī)范本學(xué)科組的作業(yè)；備課組

長主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本年級組教師根據(jù)