第第頁山東省菏澤市牡丹區(qū)2022-2023學年八年級下學期語文期末試卷一、字詞書寫1．請給下面句子中加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。生命之樹猶如長青的松柏，不畏風霜龜裂了樹干，無懼雷電毀滅了枝葉，屹然jiān默在冗雜的歲月里，對抗著風的xuān嘩。①龜裂冗雜②jiān默xuān嘩二、選擇題2．下列句子中的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．清明前后，牡丹競相綻放，前來觀花游覽的人們安營扎寨，游走花間，一睹牡丹芳容。B．閱讀和寫作是學好語文的兩大法寶，二者相輔相成，缺一不可。C．秋風起，秋雨至，飄零的落葉行將就木，凄凄涼涼的鄉(xiāng)愁暈染了枯黃的季節(jié)。D．運動會上，男女生接力賽正在進行，各班同學袖手旁觀，為運動員們吶喊助威。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．風兒一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來發(fā)出沙沙的聲響。B．通過這次文學交流活動，使同學們明白了寫好作文要認真觀察生活的道理。C．這果真是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。D．花樣迭出的新款手機已不再是單純的通信工具，而成為人們?nèi)粘Ｉ畹馁N身伴侶，并用來彰顯個人品位。4．下面關(guān)于文學文化常識說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“說”是古代的一種文體，既可以說明、記敘事物，也可以發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對社會問題的觀點，如《愛蓮說》《馬說》等。B．古詩文中，“黃發(fā)”代指小孩，“妻子”代指夫人，“烽火、烽煙、干戈”代指戰(zhàn)爭。C．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄詩歌305篇，“詩經(jīng)六義”是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。D．演講詞風格各異，但都要有鮮明的觀點、清晰的思路和充實的內(nèi)容。為了增強演講的感染力，演講者可以借助一些表達技巧，通過生動有趣的語言來吸引聽眾。三、句子默寫5．詩文名句默寫填空。（1），白露為霜。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）海內(nèi)存知己，。（《送杜少府之任蜀州》）（3）可憐身上衣正單，。（《賣炭翁》）。（4）山光悅鳥性，（《題破山寺后禪院》）（5），寂寞沙洲冷。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）水擊三千里，。（《北冥有魚》）（7）讓全體人民住有所居，是黨和政府的追求，一千多年前的杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中就以“，”兩句表達了這種美好的愿望。四、語言表達6．中國“和”文化源遠流長，其蘊涵著中華民族崇尚和諧的世界觀和價值觀。材料一：2008年北京奧運會開幕式上的活字印刷表演中，出現(xiàn)了三個神韻獨具的“和”字，震撼了國人和世界。材料二：2022年北京冬奧會已經(jīng)成功落幕，它的成功舉辦告訴人們，世界上沒有兩片一樣的雪花，然而不同的雪花卻能在漫天飛舞中共同構(gòu)成美麗的冬日圖景。這兩次國際盛會的成功舉辦都體現(xiàn)了中國“，”的傳統(tǒng)人文理念。請綜合以上材料，切準角度，在橫線上恰當填寫出兩個四字短語。五、名著閱讀成志中學八年級開展“閱讀經(jīng)典，走進名著”活動，請完成下列閱讀任務(wù)。情節(jié)鏈接【甲】冬末，有一個近衛(wèi)騎兵團開到了小城。每天早晨，他們成群結(jié)隊地騎著馬到車站去抓西南前線的逃兵“開小差下來的逃兵”。這些近衛(wèi)騎兵都很胖，身材也頗為高大。軍官大都是伯爵和侯爵，金色的肩章，馬褲的滾邊是銀色的，一切都與沙皇時代一樣，好似根本沒有發(fā)生過革命。情節(jié)鏈接【乙】A開始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了——《暴風雨的兒女》。從這天起，A把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦。7．以上文段節(jié)選自小說《》，選文中體現(xiàn)故事發(fā)生的社會環(huán)境的句子是：。8．文中的主人公A名字叫，小說主要講述了他由一個頑劣少年在革命者的指引下的故事。六、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，完成各題。溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。9．詩歌三、四兩句中的“疑”和“急”歷來為人稱道，請簡要分析它們的妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．這首詩描敘了濃郁的水鄉(xiāng)生活氣息，表達了詩人怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、對比閱讀閱讀下面文言文，完成各題?！炯住看蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。【乙】上①與群臣論止盜，或請重法以禁之。上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭②薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法耶？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》）【注釋】①上：皇上，這里指唐太宗。②徭：古時統(tǒng)治者強迫人民承擔無償勞動。11．解釋下面句子中加點的詞。①選賢與能②男有分③輕徭薄賦④路不拾遺12．下面句子中加點字的意思和用法相同的一項是（）A．大道之行也，天下為公此人一一為具言所聞 B．故人不獨親其親其真無馬邪C．或請重法以禁之生物之以息相吹也 D．安用重法耶子非魚，安知魚之樂13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①貨惡其棄于地也，不必藏于己。_____________________________________________________________________________________________②上與群臣論止盜，或請重法以禁之。_____________________________________________________________________________________________14．結(jié)合【甲】【乙】兩文，說一說【乙】文中的唐太宗是怎么治理“盜”這種現(xiàn)象的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成各題。第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？15．文章中為什么要寫當?shù)厝苏f的黑豬掉進深溝的事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請從修辭的角度賞析文中畫線語句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．對下面語句的表達方式說法正確的一項是（）①第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，我們從從容容地下到溝底。②河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。③河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。④造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？A．描寫說明抒情記敘 B．記敘說明描寫抒情C．說明描寫記敘抒情 D．記敘描寫抒情說明閱讀下面文章，完成各題。我還沒有見過長城吳伯簫①慚愧，我還沒有見過長城。②記得六年故都，我曾劃過北海的船，看那里的白塔與荷花；陶然亭賞過秋天的蘆荻，冬天的皓雪；故宮與天壇，我贊嘆過它的壯麗和雄偉；走過長長的西長安街，與擠滿了舊書及古董的廠甸；西郊趕過正月十五白云觀的廟會，也趁三月春好游過頤和園，那里萬壽山下有明湖?？墒牵?，西山溫泉我都去過，記得就沒去什剎海。為此，離開了故都曾被人嫌棄說“太陋”，說：“什剎海都沒逛過，還配稱什么老北京！”③現(xiàn)在想，什剎海不見算什么呢？沒去看長城才是遺憾！啊，萬里長城！去北平只不過幾個鐘頭的火車。④萬里長城，孩提時的腦子里就早已印上它偉大的影子了。讀中國古代史，知道戰(zhàn)國時候，魏惠王和燕昭王都曾段落地筑過長城；秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，又將長城來了個連絡(luò)的修筑，廣袤萬余里。秦始皇焚書坑儒，千百年來在人們的腦子里留下的是一個暴君的影子，獨獨萬里長城至今還亮在祖國人民的心里，矗立在祖國連綿的山上，成為四千余年文明古國的標志。⑤曩昔，在萬年書屋，聽主人告訴：有一次過南口車站，偶爾站臺小立，順了一目荒曠的山麓望去，遙瞻依地拔天的萬里長城，那雄偉的氣象，使你不覺要引吭高呼。嵯峨的山巔上是蜿蜒千回的城墻，是碉堡，是再上去穹隆似的蒼天。山下是亂石，是谷壑，是秋后的蔓草婆娑。西風刷過，那一脈蕭蕭聲響，凄涼里含了悲壯，令人巍然獨立，覺得這世間只有自己，卻又忘懷了自己。很記得，主人說時，從沙發(fā)椅上跳起來，豎起大拇指，藹然的臉上滿罩了青年的光輝。⑥又一回，一個青年畫家的朋友，談到自己繪畫的進步，說是逛了一次長城，才將筆法放開，心胸也跟著寬闊了的。那談吐的神情，簡直令人疑惑他生生吞下了一座長城的關(guān)口。是呢，聽說司馬遷周覽了名山大川，文章才滿蘊了磅礴的奇氣。江南風物假若可以膩人以清秀的姿容，艷麗的才藻，塞北的山巒與曠野是會給人以結(jié)實的體魄，雄厚的靈魂的。啊，長城?、邚纳胶ｊP(guān)一路數(shù)去，朋友，你知道么？像喜峰口、古北口，像居廟關(guān)、雁門關(guān)，一個個中原的屏藩要塞，上口真要有霹靂般的響亮呢。一夫當關(guān)，萬夫莫敵，守得住一處，就可保得幾千里疆域。唉，真愿去問問古跡，從把守關(guān)口的老門丁和城下淳樸的住戶那里，聽取一點孟姜女的傳說，但是我還沒去?、喟?，說什么，朋友，我還是沒有見過長城！在恨著自己，不能像大鵬鳥插翅飛去；在恨著自己，擺不脫蝸牛似的蹊徑，和周身無名的鏈索。投筆從戎倒好，可惜沒有班超的韜略。景慕張騫，但又無由出使西域，去馬革裹尸。奈何！“匈奴未滅，何以家為！”漢驃騎將軍霍去病那才算有骨頭！無怪他六出伐匈奴，卒得威震異域。⑨我還沒有見過長城！但是，長城我是終于要見見的！有朝一日，我將出馬蘭峪，去東北的承德、赤峰；出殺虎口，去歸綏；從酒泉過嘉峪關(guān)，去西安、吐魯番。也想，翻回來，再過過天下第一關(guān)，去拜拜盛京，問候問候那依舊的中國百姓?、忾L城！登臨匪遙，愿爾為祖國屏障，壯起膽來！一九三六年二月十七日18．本文和《燈籠》都選進了《吳伯簫散文選集》，它們適合一起放入哪一章節(jié)？請選擇恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．歲月痕跡 B．地方風物 C．家國情懷 D．人生旅程19．請從寫作手法的角度賞析文中畫線句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．“我還沒見過長城”在文中多次出現(xiàn)有何作用？請簡要賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．在第⑨段中，作者為什么說“長城我是終于要見見的”？請聯(lián)系全文分條概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文22．題目：像▲一樣生長要求：請將題目填寫完整，抒寫自己的生活體驗和感悟，體裁不限，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】jūn；rǒng；緘；喧【解析】【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。故答案為：jūn；rǒng；緘；喧【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【答案】B【解析】【分析】A.安營扎寨：指部隊駐扎下來；泛指為了完成某項任務(wù)而建立臨時住所；對象應(yīng)為部隊，而句子為游人，對象使用錯誤。

B.相輔相成：指兩者相互輔助、相互促進；閱讀和寫作相互輔助、相互促進，使用正確。

C.行將就木：指臨近死亡；指人瀕臨死亡，句子對象是落葉，使用錯誤。

D.袖手旁觀：表示置身事外，參與其中；各班同學為運動員們吶喊助威，不應(yīng)該是置身事外，不符合語境，使用錯誤。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】A.搭配不當，去掉“月光”。

B.成分殘缺，去掉“通過”。

C.語序不當，應(yīng)為“引人深思、促人猛醒、催人進取”

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“黃發(fā)”指的是老人，“妻子”指的是妻子兒女。故答案為：B【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。5．【答案】（1）蒹葭蒼蒼（2）天涯若比鄰（3）心憂炭賤愿天寒（4）潭影空人心（5）揀盡寒枝不肯棲（6）摶扶搖而上者九萬里（7）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“蒹葭、炭、棲、廈”故答案為：⑴蒹葭蒼蒼

⑵天涯若比鄰

⑶心憂炭賤愿天寒

⑷潭影空人心

⑸揀盡寒枝不肯棲

⑹摶扶搖而上者九萬里

（7）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。6．【答案】和而不同；美美與共【解析】【分析】根據(jù)材料一“出現(xiàn)了三個神韻獨具的‘和’字，震撼了國人和世界”可知，體現(xiàn)了中國以和為貴的品質(zhì)；根據(jù)材料二“世界上沒有兩片一樣的雪花，然而不同的雪花卻能在漫天飛舞中共同構(gòu)成美麗的冬日圖景“可知，體現(xiàn)了中國和而不同“各美的思想；

綜上所述，兩次國際盛會的成功舉辦體現(xiàn)了中國‘以和為貴，和而不同’的人文理念；題干要求寫出兩個四字短語，故圍繞“以和為貴，和而不同”的理念來寫，言之有理即可。故答案為：和而不同；美美與共【點評】本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法?！敬鸢浮?．鋼鐵是怎樣煉成的；一切都與沙皇時代一樣，好似根本沒有發(fā)生過革命8．保爾?柯察金；逐漸成長為杰出的布爾什維克戰(zhàn)士【解析】【點評】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。7．①根據(jù)情節(jié)鏈接甲文"軍官大都是伯爵和侯爵，金色的肩章，馬褲的滾邊是銀色的，去切都與沙皇時代一樣，好似根本沒有發(fā)生過革命和原著閱讀可知，文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，它是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

②小說的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景；二是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。情節(jié)鏈接甲文第二段結(jié)尾“一切都與沙皇時代一樣，好似根本沒有發(fā)生過革命”最能體現(xiàn)故事發(fā)生時所處社會環(huán)境，十月革命剛剛發(fā)生后，保爾家鄉(xiāng)所在的小鎮(zhèn)依然沒有多大的變化。

故答案為：鋼鐵是怎樣煉成的；一切都與沙皇時代一樣，好似根本沒有發(fā)生過革命8．本題考查名著人物識記。①根據(jù)情節(jié)鏈接甲文他打算寫-部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書書不用考慮就出來了一”可知，他指保爾柯察金，故A的名字叫“保爾柯察金”；

②《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾柯察金飽嘗了生活的苦難，煉就了革命精神和反抗性格。十月革命爆發(fā)后只有十六歲的他，就參加了紅軍，無論在戰(zhàn)炮火中，還是在國民經(jīng)濟復(fù)時期，可察金都表現(xiàn)出大無畏精神，鋼鐵一般的意志，強烈的愛國主義和對人民的無限的無限忠誠。由于在戰(zhàn)爭中多次負傷以及勞累過度，他全身癱瘓，雙目失明，被牢牢禁錮在床上，但他占勝了精神與肉體的打擊，拿起筆來歌頌為建立蘇維埃政權(quán)而奮斗的英雄。小說敘述主人公保爾柯察鈾一個頑劣少年在革命者的指引下逐漸成長為杰出的布爾什維克戰(zhàn)士的故事。

故答案為：保爾?柯察金；逐漸成長為杰出的布爾什維克戰(zhàn)士【答案】9．詩人用“疑”和“急”傳神地描繪了兒童好奇、興奮、粗心、急切的心理狀態(tài)，生動地刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的村童形象。10．這首詩表達了詩人熱愛田園生活和閑適悠然的思想感情?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。9．考查關(guān)鍵字詞的賞析。此類題目的回答格式為：先點出字詞，如作者用疑”、“急”二字，再寫出該字詞的淺層含義的的一位小童卻注意到了。他看到飄進來的船兒，以為是客人來了，趕快跑回家，急急忙忙打開柴扉，迎接客人。由此可見疑“急”二字，惟妙惟肖地刻畫出兒童好奇興奮、粗心、急切的心理。

再寫出該字詞的深層含義：詩人捕捉了這幅圖畫中-剎那間發(fā)生的一件生活小事，刻畫了一個熱情、淳樸天真可愛的農(nóng)村兒童形象。從詩人的描寫中，讀者仿佛體味到了詩人的悠然自得，領(lǐng)略到了他積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。

故答案為：詩人用“疑”和“急”傳神地描繪了兒童好奇、興奮、粗心、急切的心理狀態(tài)，生動地刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的村童形象。10．本題考查詩歌情感?！盎h外誰家不系船，春風吹入釣魚灣?！币粋€春日，詩人也許是在灣邊垂釣，或許是在欣賞春景，忽然看見一只小船隨著上漲的春水，順著風勢，悠悠蕩蕩飄進釣魚灣來。詩人暗想，一定是哪一家粗心，勞作完畢忘了把船系上。詩人在此僅用兩筆即勾勒出溪居生活的恬靜平和、生意盎然。后兩句是寫，一位小童正在宅前屋后玩耍，突然發(fā)現(xiàn)有船進灣來，以為是有客人來。全詩樸素自然，平淡疏野，詩味濃郁，意境悠遠。讀罷使人感受到水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色，濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息，表達了詩人熱愛田園生活和悠然閑適的思想感情。

故答案為：這首詩表達了詩人熱愛田園生活和閑適悠然的思想感情?！敬鸢浮?1．同“舉”，推舉；職分，職守；減輕；別人丟失的東西12．D13．①財物，厭惡把它扔在地上，不一定是因為想要據(jù)為己有。②皇帝和大臣們討論如何制止盜竊，有人請求用嚴厲的刑法來制止。14．唐太宗以天下為公，減輕人民負擔，選用清廉官吏，做到了“選賢與能，講信修睦”?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。11．①句意：選拔推舉品德高尚、有才干的人；舉：同“舉"，推舉；

②句意：男子有職業(yè)；分：職分，職守；

③句意：減輕徭役少收賦稅；輕：減輕；

④句意：沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有；遺：別人丟失的東西。

故答案為：同“舉”，推舉；職分，職守；減輕；別人丟失的東西12．A.是，表判斷/對、向；

B.代詞，自己的/難道，表反問語氣；

C.來/因為；

D.怎么/怎么；

故答案為：D13．本題考查文言語句的翻譯。重點字詞：①惡：憎惡；藏：私藏。②上：特指君主、帝王，這里指唐太宗；論：討論；或：有人；以：來。

故答案為：①財物，厭惡把它扔在地上，不一定是因為想要據(jù)為己有。②皇帝和大臣們討論如何制止盜竊，有人請求用嚴厲的刑法來制止。14．本題考查對內(nèi)容的理解。根據(jù)乙文“朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法耶”可知，唐太宗治理‘盜’的方式是：減輕徭役賦稅，選用廉吏，讓人民的衣食有剩余；結(jié)合甲文“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦”，“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同”可知，唐太宗治理“盜”的方式是：天下為公，選賢舉能，講信修睦。

故答案為：唐太宗以天下為公，減輕人民負擔，選用清廉官吏，做到了“選賢與能，講信修睦”?！敬鸢浮?5．從側(cè)面烘托水勢洶涌，水流之急。16．這段話運用了排比、擬人的修辭手法，細致形象地描寫了河水遇到阻礙另尋出路而成為泉、溪、漩渦的形態(tài)，表現(xiàn)了黃河的柔美一面。17．B【解析】【點評】⑴本題考查對側(cè)面描寫作用的理解和分析能力。解題前，需明確側(cè)面描寫意思是通過描寫所要描寫對象周圍的人、事景物，來反映襯托被描寫的主要對象。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查表達方式。常見的五種表達方式：記敘、說明、描寫、議論、抒情。解答時結(jié)合具體的內(nèi)容做出分析即可。15．本題考查對側(cè)面描寫作用的理解和分析能力。結(jié)合文中“溝底飛轉(zhuǎn)著個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤”等內(nèi)容可知，黑豬掉進深溝，從側(cè)面寫出了瀑布的氣勢和水流的湍急。

故答案為：從側(cè)面烘托水勢洶涌，水流之急。16．本題考查語句賞析?！盎蜚@石覓縫，汨汨如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋”句子整齊，語義相關(guān)，這是排比?！霸О押铀烁窕?，這是擬人。聯(lián)系句中的“它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來可知，這兩個比喻生動形象且富有氣勢地表現(xiàn)了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面?！盎蜚@石覓縫“或淌過石板”“哀哀打旋突出了黃河水富有生機活力的特點，細致形象地描寫了河水遇到阻礙另尋出路而成為泉、溪、漩渦的形態(tài)，表現(xiàn)了黃河的柔美一面。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對黃河的贊美之情。

故答案為：這段話運用了排比、擬人的修辭手法，細致形象地描寫了河水遇到阻礙另尋出路而成為泉、溪、漩渦的形態(tài)，表現(xiàn)了黃河的柔美一面。17．本題考查表達方式的理解。

①第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，我們從從容容地下到溝底敘述了何時何地前去觀賞，采用記敘的表達方式；

②“河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是壺口”解釋何為"龍槽”“虎口”運用了說明的表達方式；

③“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”運用比喻的修辭，描寫出黃河水的氣勢之大，采用了描寫的表達方式；

④“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”運用反問句式，表達了造物者是要在這壺口中濃縮一個世界(既指客觀世界，也指主觀世界)的意思，給人以強烈的感染力，而且立意深刻。采用了抒情的表達方式；

故答案為：B【答案】18．C19．這句話通過動作和神情描寫表現(xiàn)了書屋主人談到長城時的激動和贊美之情，這樣寫從側(cè)面表現(xiàn)了長城的雄奇、壯麗和偉大。20．這句話在結(jié)構(gòu)上，成為行文線索，全文圍繞它組織材料；在內(nèi)容上，揭示文章主題，引發(fā)讀者思考；在情感上，反復(fù)呼吁和號召，強化作者的愛國之情。21．①六年故都，看了很多名勝，卻沒見過長城，而且長城離北京很近，作者感到遺憾。②孩提時的腦子里就早已印上它偉大的影子，是四千余年文明古國的標志。③長城不僅是風景名勝，更是進取精神的象征，中華民族愛國精神的象征?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

⑷本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。18．《燈籠》是吳伯簫寫作的一篇散文，文章回憶早年與燈籠相關(guān)的一些生活景象，流露出對故鄉(xiāng)和親人的懷念；并在結(jié)尾處結(jié)合當時的國運時事，表明要做抗日“嗎前卒”的心愿傳達出那個時代的“正能量”。本文作者抓住還沒有見過長城這一線索，回顧了自己和長城的關(guān)聯(lián)，揭示了成為四千余年文明古國的標志的萬里長城不僅是風景名勝，更是進取精神的象征，中華民族愛國精神的象征。作者表達了投筆從戎的心愿，并呼吁中華兒女壯起膽來，奮起反抗，保家衛(wèi)國。所以，《燈籠》和本文適合放入“家國情懷”。

故答案為：C19．第⑤段“從沙發(fā)椅上跳起來，豎起大拇指”運用了動作描寫，“藹然的臉上滿罩了青年的光輝”運用了神態(tài)描寫；根據(jù)“順了一目荒曠的山麓望去，遙瞻依地拔天的萬里長城，那雄偉的氣象，使你不覺要引吭高呼。嵯峨的山巔上是蜿蜒千回的城墻，是碉堡，是再上去穹隆似的蒼天。山下是亂石，是谷壑，是秋后的蔓草婆娑。西風刷過，那一脈蕭蕭聲響，凄涼里含了悲壯，令人巍然獨立，覺得這世間只有自己，卻又忘懷了自己”理解可知，劃線句子表現(xiàn)了主人談到長城時贊美和激動的心情，側(cè)面表現(xiàn)了長城的雄偉、壯麗，令人贊嘆。

故答案為：這句話通過動作和神情描寫表現(xiàn)了書屋主人談到長城時的激動和贊美之情，這樣寫從側(cè)面表現(xiàn)了長城的雄奇、壯麗和偉大。20．根據(jù)第①段“真慚愧，我還沒有見過長城”、第③段“沒去看長城才是遺憾！啊，萬里長城！”、第⑦段“但是我還沒去！”、第⑧段唉，說什么，朋友，我還是沒有見過長城！”、第⑨段我還沒有見過長城！”，可知，結(jié)構(gòu)上，這句話多次出現(xiàn)，成為行文線索，全文圍繞它組織材料；

根據(jù)第⑧段“投筆從戎倒好，可惜沒有班超的韜略。景慕張騫，但又無由出使西域，去馬革裹尸。奈何！‘匈奴未滅，何以家為！’漢驃騎將軍霍去病那才算有骨頭!無怪他六出伐匈奴，卒得威震異域”，據(jù)此分析可知，思想內(nèi)容上，揭示文章主題，引導(dǎo)民眾思考；

根據(jù)第⑨段“有朝一日，我將出馬蘭峪，去東北的承德，赤峰；出殺虎口，去歸綏；從酒泉過嘉峪關(guān)，去西安，吐魯番。也想，翻回來，再過過天下第一關(guān)，去拜拜盛京，問候問候那依舊的中國百姓！”，情感氣勢上，一次次呼吁和號召，激發(fā)民族愛國精神。

故答案為：這句話在結(jié)構(gòu)上，成為行文線索，全文圍繞它組織材料；在內(nèi)容上，揭示文章主題，引發(fā)讀者思考；在情感上，反復(fù)呼吁和號召，強化作者的愛國之情。21．根據(jù)第②自然段“記得六年故都，我曾劃過北海的船，看那里的白塔與荷花；陶然亭賞過秋天的蘆獲，冬天的皓”第③自然段“沒去看長城才是遺憾！啊，萬里長城！齜平只不過幾個鐘頭的火車”可概括答案：六年故都，看了很多名勝，卻沒見過長城，而且長城離北京很近，作者感到遺憾。

根據(jù)第④“自然段萬里長城，孩提時的腦子里就早已印上它偉大的影子了...獨獨萬里長城至今還亮在祖國人民的心里，矗立在祖國連綿的山上，成為四千余年文明古國的標志”可概括出答案：孩提時的腦子里就早已印上它偉大的影子，是四千余年文明古國的標志。

根據(jù)第⑧自然段“投筆從戎倒好，可惜沒有班超的韜略。景慕張騫，但又無由出使西域，去馬革裹尸。奈何!‘匈奴未滅，何以家為！’漢驃騎將軍霍去病那才算有骨頭!無怪他六出伐匈奴，卒得威震異域”可概括出答案：長城不僅是風景名勝，更是進取精神的象征，中華民族愛國精神的象征。

故答案為：①六年故都，看了很多名勝，卻沒見過長城，而且長城離北京很近，作者感到遺憾。②孩提時的腦子里就早已印上它偉大的影子，是四千余年文明古國的標志。③長城不僅是風景名勝，更是進取精神的象征，中華民族愛國精神的象征。22．【答案】【參考例文】像樹一樣生長三毛說：如果有來生，要做一棵樹。一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚；一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。我們，也要像一棵樹一樣生長。一粒種子經(jīng)過歲月的磨練才能長成參天大樹。有句話說得好：十年樹木，百年樹人。人要想留下令人驚嘆的成就，就需要漫長的時間。王羲之的書法可以做到入木三分，但他如此之大的成就并非是他一生下來就有這樣的本領(lǐng)，他是靠把墨汁當蒜泥蘸饃饃吃的那種忘我的練習，以及在池水洗毛筆把池水染成墨池的刻苦，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年才取得成功。齊白石只有努力堅持，仔細地觀察，空出大量時間練習，才能把蝦畫得惟妙惟肖，栩栩如生。達·芬奇畫的蒙娜麗莎也是如此，如果沒有花費多年的精力，怎能把蒙娜麗莎的五官、身體部位、頭發(fā)，以及膚色都畫得那么逼真，讓迷人的微笑震驚了世界。相反，拔苗助長的那個人，想要讓禾苗不費一點兒時間就可以長高，違背了自然規(guī)律，最后禾苗不但沒有長高，反而都枯死了。生活中，我們要投入時間，耐住性子，不急于求成，才能使人生更加精彩，像一棵樹一樣“為人類投下一片陰涼”。一棵樹想要參天就必須不動，在陽光明媚時吸取陽光，在刮風中不懼動搖，在雨中吸收水分，在飛雪中傲然挺立。如果不這樣，那“參天”的夢想就只能是夢了。袁隆平一直研究雜交水