吉林地區(qū)普通高中友好學(xué)校聯(lián)合體第四十屆基礎(chǔ)年級期中聯(lián)考高一語文試題物的路線，是人物本身性格的發(fā)展軌跡或是變化，無論是變好還是變壞。從出發(fā)點到目的地，人的發(fā)展和變化將形成一條軌跡”。在以成長勵志、救贖重生、畸中，既需要展現(xiàn)人物個性，也需要勾勒人物心理變化和性格變化的軌跡，“人物弧線”的理念濫觴于文藝復(fù)興時期，成長于啟蒙文學(xué)時期，在現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義在西方文學(xué)史上，人物塑造經(jīng)歷了從扁平人物到圓形人物的蛻變。在古史詩》中的阿喀琉斯、奧德修斯等英雄形象，其性格往往是刻板定型的。羅斯、索?？死账购蜌W里庇得斯等作品中，普羅米修斯、俄狄浦斯和美狄一成不變的。在文藝復(fù)興時期，作家們開始關(guān)注人物性格的流動性。如在悲劇《哈姆雷特》中，丹麥王子哈姆雷特由一個單純而充滿理想的人文主由于局勢不明，猶豫多疑延宕，及至通過“戲中戲”證實了叔父確是殺父仇人，誤殺戀人奧菲莉亞的父親波羅涅斯，及至戀人自殺，被迫與其兄決斗，中毒臨死時殺死典作《浮士德》等橫空出世，才打破了人物形象單一的局面，出現(xiàn)了豐滿“動態(tài)人物”理論，及至德國“成長小說”的出現(xiàn)以及福斯特“圓形人物”理論的出現(xiàn)，極大程度上促進了“人物弧線”理論的完善。在今天，表現(xiàn)“人物弧線”已是小說家和劇作家們司空見慣的寫作技巧。百年電影發(fā)展史格和銀幕劇作的原理》中對電影弧線做出界定后，是否表現(xiàn)了人物性格發(fā)而與之相對的圓形人物，強調(diào)人物性格的多面性，可分為靜動態(tài)的圓形人物。靜態(tài)的圓形人物盡管性格豐富立體，但在同一部作變化，如電影《復(fù)仇者聯(lián)盟》系列中的反派滅霸等。而有弧線的動態(tài)而人物弧線變化要有內(nèi)在聯(lián)系與邏輯，否則會使人物的弧線人物弧線變化要符合人性遭變的邏輯，真實可信。也即是說，要魚海棠》《長津湖》等，由于迫使主角性格轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強甚至不如《小丑》中小丑之所以由善良純真變得癲狂殘酷，充滿暴力和仇恨生存環(huán)境、社會的疏離和病態(tài)的文化氛圍導(dǎo)致他好夢成灰。需要注意與環(huán)境影響合轍。恩格斯提出了“典型環(huán)境中的典型性格”這一現(xiàn)實主義文論的主張。就此而（摘編自楊曉林《影視人物弧線論》，有刪改）A．“人物弧線”是指作品中人物性格的流動軌跡，關(guān)系到人物形象的塑造和敘事的成敗，是A．文章開篇引用專家學(xué)者的觀點對“人物弧線”活的圓形人物”。D．文章結(jié)尾通過引述恩格斯的觀點，闡明了影視作品要塑造個性突出、有弧線的“圓形人物”窩頭會館（節(jié)選）〔北平南城一個號稱“窩頭會館”的小四合院里，住著幾戶掙扎在社會底層的小市民。房主苑國鐘。東廂房有三小間，租戶是正骨醫(yī)師周玉浦，媳婦金穆蓉，三小間，租戶王立本以賣炒肝兒謀生，媳婦田翠蘭給他打下手兒。西〔苑江淼從屋子里走出來，端著一個竹篦子暖壺。他臉色蒼白，頭發(fā)略顯蓬亂，輕輕咳嗽〔金穆蓉端著一笸籮成捆兒的紙幣走過來，二話不說往籃子里倒。苑國鐘趕緊張開衣襟兜〔金穆蓉把十字架抱出來，往門框上釘。田翠蘭端出來一尊彌勒佛和一個木托子，在門框〔周子萍退下來。苑國鐘盯著姑娘手里那疊兒錢，搶奪似的把錢抓了過去，兩只手緊緊攥著人家的錢干什么？那是人家的錢！沒干過對不起人的事情！苑江淼可是過后您買了這個宅子！??（極度疲倦）從我懂事兒起，您嘴里永遠是錢……苑江淼錢的來路不正，我寧愿當(dāng)初您把我扔到〔苑江淼徑直去搶奪父親手里的鈔票。苑國鐘死死攥著鈔票不撒手。苑江淼情急之下給了？（沒瞧見！你打死我兒子！失控，怒視對方）你敢碰我兒子一根毫毛，我生吞了你，你信不信〔幾個人扭成了一團。突然響了一槍，眾人群雕一般一?。ǎ。ā参鲙客蝗槐l(fā)出新生兒的哭聲。夜幕下的生者和死者都靜悄悄的，那些落葉的樹木居〕（有刪改）飯”“賞我一口飯吃”等臺詞，表現(xiàn)了苑國鐘的世故與無奈。B．劇中的道具“十字架”“彌勒佛”“關(guān)老爺”，臺詞“他想去新中國”“咱們一塊兒去新D．劇末的舞臺說明中“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現(xiàn)了本劇現(xiàn)實主義二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）言利者，為利吾國、利吾身耳。至狗彘食人食則檢之，野有餓莩則發(fā)民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而貸與之而必至于二分者，何也？為其來日之不可繼也。不可繼則是惠而道也，故必貸。然而有官吏之俸、輦運之費、水旱之逋、鼠雀之耗，（選自《臨川先生文集》）材料二：夫議法度以授有司，此誠執(zhí)政事也，然當(dāng)舉其大而略其細，存其小，盡變舊法以為新奇也。且人存則政舉，介甫誠能擇良有司而任之，弊人，雖日授以善法，終無益也。介甫所謂先王之政者，豈非泉府賒貸之事今日散青苗錢之意異也；且先王之善政多矣，顧以此獨為先務(wù)乎？今之散貧富、愿與不愿，強抑與之，歲收其什四之息，謂之不征利，光不信也。至于辟邪說，難壬人，彼頌德贊功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。盤庚遇水災(zāi)而遷（選自《司馬溫公集》，有刪改）平倉，為中國古代調(diào)節(jié)糧價，儲糧備荒以供應(yīng)官民糧食需求設(shè)置的每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）奸人者A因名實B之C近D而欲亂E之F?；驡上下H其如I民J心之愿何11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不B．“名實”，意為名稱和實際，儒家重視“名”“實”是否相符，如《答司馬諫議書》“蓋儒者所爭，尤在于名實”。C．材料一加點字“始”與《六國論》“始速禍焉”D．材料二加點字“誠”與《諫太宗十思疏》“君人者，誠能見可欲則思知足以自戒”中的“誠”意，都強行借貸給他們，且收取高利息，這就（1）至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國家生民之福也（2）光豈勸介甫以不恤國事，而同俗自媚于眾哉？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【甲】【乙】B．甲詩頷聯(lián)“露從今夜白”以白露點明節(jié)氣，暗含時序變遷的孤寂；乙詩頷聯(lián)“未解憶長安”C．甲詩頸聯(lián)“無家問死生”通過夸張強化亂世悲情，乙詩D．兩詩尾聯(lián)均以現(xiàn)實困境作結(jié)：甲詩“況乃未休兵”表達對和平的渴望，乙詩“雙照淚痕干”（6分）《月夜》“月”與“戍鼓”“邊秋”通過“雙照淚痕干”的細節(jié)，（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）取到任何教訓(xùn)?！边@與《阿房宮賦》中“（2）“游”常和“樂”組合，魏征《諫太宗十思疏》中“”旨在勸諫過度游（3）“荊軻刺秦王”的義舉流傳甚廣，人們對此頗多贊譽，但蘇洵在《六國論》中如此評論：“,?。____________________________________三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔。生活在這里的人從?、?會唱戲者多，男的起唱，女的隨韻，群口齊唱一陣社火小曲，若覺得還不夠過癮，就擺陣打擂臺，吼秦腔，不論是《長坂坡》《火焰駒》，還是《竇娥冤》《鍘美案》，只的重?fù)?dān)壓在人們身上的時候，總需要找到一些宣泄的出口，秦腔應(yīng)該就多大，就有多么瘋狂的吶喊。開著拖拉機奔跑在山道上的漢子，盡著嗓漠曠遠的八百里秦川，只有也只能有這秦腔；八百里秦川勞作的農(nóng)民，18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)成語。（3分）19．下列對文段相關(guān)內(nèi)容的說法，不正確的一項是（3分）B．第二段中的“不論”一詞也可改分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）常普遍，比如面與面、點與面、點與點以及構(gòu)件組合等，通過凸凹的分又難以撼動的木結(jié)構(gòu)作品。①木建筑本身具有較好的剛度、承載力代表著著在唐人杜牧的認(rèn)知里，盛大恢弘的宮殿里會使用大量的釘子，了一種華麗的裝飾。除此之外，還有大小連檐釘、白版釘、搏風(fēng)版釘、21.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出相應(yīng)的序號并寫出改句，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)22.請在文中橫線上補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)超過12個字。(6分)生活的種種矛盾，就不會受到傷害。依道而行，順應(yīng)規(guī)律，這是道家的“看開”。材料二公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。（《燭之武退秦師》）燭之武臨危受命，不計較個人得失，體現(xiàn)了他的“擔(dān)起”?！翱撮_”與“擔(dān)起”是兩種生存于世的姿態(tài)，身為新時代青年，你認(rèn)為人應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)生存于高一語文試題答案1．D(“是因為人物弧線的發(fā)生變化與環(huán)境影響不合拍”錯，張冠李戴，《大魚海棠》《長津湖》等作品中主要人物的性格弧線流暢度欠佳的原因是“轉(zhuǎn)化的原因鋪墊牽強甚至不足”。）根據(jù)“在古希臘時期”“在文藝復(fù)興時期”“18世紀(jì)”“至近代”“在今天”等信息可知是“縱向”式結(jié)構(gòu)，且并無許多“鮮活的圓形人物”；C．“比喻論證”錯，于文無據(jù)。）不是扁平人物。奧楚蔑洛夫、竇娥及通訊員都是性格缺扁平人物。）補充細則：如答出能否表現(xiàn)“人物弧線”是衡量作品優(yōu)秀與否的圭臬。給1分。（一點2分，答出兩點4分。）（一點2分，答出三點6分）現(xiàn)了對國民性的批判”錯誤。第三幕中苑國鐘想用窩頭蘸自己的血來給兒子治病，義的寫法，“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現(xiàn)的并不是真實的84分）①父親與兒子的沖突。苑國鐘為了兒子搶房客的錢，兒子卻反對他搶錢，（一點1分，兩點3分，答出三點4分）96分1）苑國鐘身上蘊含著許多有價值的精神品質(zhì)：①作為父親，苑國鐘對兒子充滿無私的愛，寧可拿自己的生命去換取兒受人之托，不顧風(fēng)雨蹲守，用半年的時間等待錢的主人，體現(xiàn)出誠信。（共3分，每一點一分）惜的是有價值的東西的毀滅。（3分）百姓的福分。（得分點：“辟”，批駁、批判；“邪說”，不正確的言論；“難”，排斥；“壬人”，善于巧言獻媚、不行正道的佞人；“乃”，是，判斷句。）補充細則：“壬人”譯為奸人、佞人、小人都可。？（ 獻媚討好。）②國家開支項目多、耗費高，充實府庫，以備饑荒時賑濟百（每點1分）參考譯文：對意見，就有一群不明事理的人隨聲附和，他們的用意其止，野外有餓死的人要開倉賑濟，這是所謂的政事。（國是所說的義。一部《周禮》，理財?shù)膬?nèi)容占了邪之人因為名稱與實際非常接近，就想把事情搞亂，以人堵也堵不??；后來又以為不會有多少人給官府繳納利息人推都推不及。是根據(jù)百姓的利益而有利于他們（把部不這樣吧。然而有人會說，兩分利不如一分利，一分利不如一分不收就借貸給他們，借貸給他們不如直接白送給他們。但不白送給他們而必須為都送出去，以后就不能繼續(xù)維持了。不能繼續(xù)維持的話為政，不是施惠于人而無所耗費的辦法，所以一定要借貸輸?shù)馁M用、水旱災(zāi)年的拖欠、老鼠鳥雀的損耗，因此一定來民眾匱乏時直接送給人們。這樣的話，沒有兩分利可以平的常規(guī)做法，怎么可以改變呢？你再去和懂得更多事理我所說的沒有一個字是不符合法度的，而世上那些胡亂嚷材料二：議定法律制度，把它交給負(fù)有專責(zé)的官吏（去執(zhí)行），這當(dāng)然是您的分內(nèi)事，但應(yīng)抓大放小，興利除弊，不該無論大小，全部把舊法變?nèi)舜嬖?，就有什么樣的?zhí)政方法施行，您如果能選拔好的您所說的先王的執(zhí)政方法，難道不是周朝時泉府賒貸的事意圖，似乎與今日發(fā)放青苗錢的意圖是不同的；況且先王把這個看作是首要的事務(wù)呢？如今發(fā)放青苗錢，不問百姓的貧富情況、愿意不愿意，強行借貸給他們，每年收取十分之四的利息，說這不是向姓的福分。不過恐怕您的座上賓，每天都是一起講變法和言論、巧辯的佞人應(yīng)該是不少。那些歌功頌德、迎合您意也許是偶爾沒有察覺吧。盤庚遇到水災(zāi)而遷都，臣民有順忍心用嚴(yán)酷的刑罰脅迫他們，所以才不辭辛苦地勸說使百姓而順從了他，不是說全部舍棄天下人的意見而按自己想法②想象、虛寫、虛實結(jié)合、對寫，任意一點2分，比喻不得分。③家國之痛，親人離散之悲，任意一點2分。（2）樂盤游則思三驅(qū)以為度可以盡豫游之樂（3）至丹以荊卿為計，始速禍焉19．C(“均運用了擬人的修辭手法”說法錯誤。“羌笛何須怨楊柳”修辭手法；“揪心裂腸的唱腔熨平了心中的皺紋”運用的是擬物和比喻的修辭手法，用“熨平”形容“唱腔”，是擬物，用“皺紋”來比喻內(nèi)心的愁苦，是比喻。)