廣東省揭陽市2015屆高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下面的題目。閱讀下面的文字，完成下面小題。①在信息時代，人們似乎越來越重視“速成”。打開電視，滿屏都是“速成”廣告；翻開報(bào)紙，滿眼都是“速成”培訓(xùn)；走進(jìn)書店，滿架都是“速成”書籍。在人們眼里，“速成”仿佛是一把神奇的鑰匙，能迅速打開成功的大門。然而，事實(shí)果真如此嗎？②“速成”的誘惑無處不在。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是看準(zhǔn)了人們這種急功近利的心態(tài)，才紛紛打出“速成”的招牌。其實(shí)，所謂的“速成”，不過是商家炒作的一個概念。它不僅不能使人迅速成才，反而會使人走火入魔。③所謂“速成”，就是通過在短時間內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度、高密度的學(xué)習(xí)，迅速掌握某種知識和技能。這種培訓(xùn)方式看似高效，實(shí)則存在很大的弊端。首先，它忽視了學(xué)習(xí)的規(guī)律性。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要長期積累。而“速成”卻試圖在短時間內(nèi)完成這個過程，這無疑違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律。其次，“速成”往往只注重表面的知識，而忽視了內(nèi)在的素養(yǎng)。這種培訓(xùn)方式雖然能讓人在短時間內(nèi)掌握一些知識，但卻無法培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。④那么，如何才能避免“速成”的弊端呢？首先，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要付出艱辛的努力。我們不能指望一蹴而就，更不能盲目追求“速成”。其次，我們要注重學(xué)習(xí)方法。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。最后，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助我們更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。⑤總之，“速成”并不能使人迅速成才。我們要摒棄“速成”的誘惑，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。1.下列對“速成”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.通過在短時間內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度、高密度的學(xué)習(xí)，迅速掌握某種知識和技能B.在人們眼里，“速成”仿佛是一把神奇的鑰匙，能迅速打開成功的大門C.一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是看準(zhǔn)了人們這種急功近利的心態(tài)，才紛紛打出“速成”的招牌D.它不僅不能使人迅速成才，反而會使人走火入魔2.下列對“速成”的弊端的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.忽視了學(xué)習(xí)的規(guī)律性B.忽視了內(nèi)在的素養(yǎng)C.能讓人在短時間內(nèi)掌握一些知識D.無法培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)二、古代詩文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面的題目。閱讀下面的文言文，完成下面小題。范增者，居鄗人，年七十，素居家。高祖微時，范增常徵求其令，稍益尊禮之。及秦滅諸侯，天下一統(tǒng)，秦始皇帝自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰皇帝，令子?jì)霝樘印Ｊ关┫嗬钏?、廷尉趙高、郎中令趙忠等輔之，置丞相府，置御史大夫府，置少府、衛(wèi)尉、太仆、宗正、廷尉、郎中令等官，與秦同。高祖起于布衣，有天下，論功行封，群臣莫敢望。乃分天下為郡縣，置諸侯王。王信等雖素貴，莫得與焉。高祖欲以長沙王吳臣為帝兄，封吳臣為王。帝兄已死，吳臣子臣為胡人，不得立。乃更以齊悼惠王子肥為齊王，故齊王肥弟辟彊為楚王，肥兄子恢為趙王，恢弟友為梁王，故齊王肥弟劉交為楚王，立兄子如意為趙王，子恢子恒為燕王。肥子恢為齊王，兄子辟彊為楚王，兄子友為梁王，兄子交為楚王，兄子恒為燕王。兄子如意為趙王，兄子恢子恒為燕王。高祖以諸侯王封子弟，自以為子孫萬世之業(yè)也。高祖十一年，黥布反，漢擊破布軍。布走，令別將追之。破布軍者，故齊將田臣濞，破布軍，得布所賜印，以便宜論斬布頭，馳傳報(bào)天子。天子以布已死，乃立濞為楚王。高祖聞陳豨反，令劉邦往擊之。是時，高祖病甚，惡見人，臥禁中，詔呂后曰：“吾百歲后，蕭相國既死，曹參可代之。曹參死，王陵可代之。王陵少，可以陳平為相國。陳平知有才，然平不足任以相。陳平可以陽夏侯周勃代之。周勃厚重少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉?！贝撕笫?，高祖崩，呂后用曹參為相國，王陵為右丞相，陳平為左丞相，周勃為太尉。①居鄗人，年七十，素居家。②高祖微時，范增常徵求其令，稍益尊禮之。③及秦滅諸侯，天下一統(tǒng)，秦始皇帝自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰皇帝，令子?jì)霝樘印＂苁关┫嗬钏?、廷尉趙高、郎中令趙忠等輔之，置丞相府，置御史大夫府，置少府、衛(wèi)尉、太仆、宗正、廷尉、郎中令等官，與秦同。⑤高祖起于布衣，有天下，論功行封，群臣莫敢望。⑥乃分天下為郡縣，置諸侯王。⑦王信等雖素貴，莫得與焉。⑧高祖欲以長沙王吳臣為帝兄，封吳臣為王。⑨帝兄已死，吳臣子臣為胡人，不得立。⑩乃更以齊悼惠王子肥為齊王，故齊王肥弟辟彊為楚王，肥兄子恢為趙王，恢弟友為梁王，故齊王肥弟劉交為楚王，立兄子如意為趙王，子恢子恒為燕王。⑾肥子恢為齊王，兄子辟彊為楚王，兄子友為梁王，兄子交為楚王，兄子恒為燕王。⑿兄子如意為趙王，兄子恢子恒為燕王。⒀高祖以諸侯王封子弟，自以為子孫萬世之業(yè)也。⒁高祖十一年，黥布反，漢擊破布軍。⒂布走，令別將追之。⒃破布軍者，故齊將田臣濞，破布軍，得布所賜印，以便宜論斬布頭，馳傳報(bào)天子。⒄天子以布已死，乃立濞為楚王。⒅高祖聞陳豨反，令劉邦往擊之。⒆是時，高祖病甚，惡見人，臥禁中，詔呂后曰：“吾百歲后，蕭相國既死，曹參可代之。曹參死，王陵可代之。王陵少，可以陳平為相國。陳平知有才，然平不足任以相。陳平可以陽夏侯周勃代之。周勃厚重少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉?！雹卮撕笫?，高祖崩，呂后用曹參為相國，王陵為右丞相，陳平為左丞相，周勃為太尉。3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.使丞相李斯/廷尉趙高/郎中令趙忠等輔之/置丞相府/置御史大夫府/置少府/衛(wèi)尉/太仆/宗正/廷尉/郎中令等官/與秦同B.使丞相李斯/廷尉趙高/郎中令趙忠等輔之/置丞相府/置御史大夫府/置少府/衛(wèi)尉/太仆/宗正/廷尉/郎中令等官/與秦同C.使丞相李斯/廷尉趙高/郎中令趙忠等輔之/置丞相府/置御史大夫府/置少府/衛(wèi)尉/太仆/宗正/廷尉/郎中令等官/與秦同D.使丞相李斯/廷尉趙高/郎中令趙忠等輔之/置丞相府/置御史大夫府/置少府/衛(wèi)尉/太仆/宗正/廷尉/郎中令等官/與秦同4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.范增居鄗，年七十，素居家，高祖微時，范增常徵求其令，稍益尊禮之B.高祖起于布衣，有天下，論功行封，群臣莫敢望。乃分天下為郡縣，置諸侯王C.高祖欲以長沙王吳臣為帝兄，封吳臣為王。帝兄已死，吳臣子臣為胡人，不得立D.高祖聞陳豨反，令劉邦往擊之。是時，高祖病甚，惡見人，臥禁中，詔呂后曰：“吾百歲后”三、古詩文默寫要求：根據(jù)《詩經(jīng)》和《史記》的內(nèi)容默寫下面的句子。1.《詩經(jīng)》①《關(guān)雎》中，“窈窕淑女，君子好逑”后面的句子是：__________。②《蒹葭》中，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”后面的句子是：__________。2.《史記》①《陳涉世家》中，“燕雀安知鴻鵠之志哉”后面的句子是：__________。②《鴻門宴》中，“今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也”后面的句子是：__________。3.補(bǔ)充下列名句中的空缺。①《登高》中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”后面的句子是：__________。②《望岳》中，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”后面的句子是：__________。四、名句名篇默寫要求：根據(jù)《詩經(jīng)》和《史記》的內(nèi)容默寫下面的句子。1.《詩經(jīng)》①《關(guān)雎》中，“窈窕淑女，君子好逑”后面的句子是：__________。②《蒹葭》中，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”后面的句子是：__________。2.《史記》①《陳涉世家》中，“燕雀安知鴻鵠之志哉”后面的句子是：__________。②《鴻門宴》中，“今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也”后面的句子是：__________。3.補(bǔ)充下列名句中的空缺。①《登高》中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”后面的句子是：__________。②《望岳》中，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”后面的句子是：__________。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下面的題目。閱讀下面的文章，完成下面小題。在這個信息爆炸的時代，我們每天都被各種各樣的信息包圍著。這些信息中，有些是有價值的，有些則是無意義的噪音。如何從這些信息中篩選出有價值的信息，是我們每個人都應(yīng)該掌握的技能。首先，我們要學(xué)會判斷信息的真?zhèn)?。在互?lián)網(wǎng)上，虛假信息層出不窮。有些虛假信息甚至可以做到以假亂真。因此，我們要學(xué)會辨別信息的來源，判斷信息的真實(shí)性。對于來源不明的信息，我們要保持警惕，不要輕易相信。其次，我們要學(xué)會篩選信息。在浩如煙海的信息中，我們要學(xué)會抓住重點(diǎn)，篩選出對自己有用的信息。這需要我們具備一定的信息素養(yǎng)。我們可以通過以下幾種方法來篩選信息：（1）關(guān)注權(quán)威渠道。權(quán)威渠道發(fā)布的信息通常具有較高的可信度。（2）關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域。在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，信息往往具有較高的準(zhǔn)確性。（3）關(guān)注事實(shí)依據(jù)。信息要有事實(shí)依據(jù)，不能憑空捏造。（4）關(guān)注邏輯關(guān)系。信息之間要有邏輯關(guān)系，不能相互矛盾。最后，我們要學(xué)會批判性思維。在面對信息時，我們要保持獨(dú)立思考，不要盲目接受。我們要學(xué)會分析信息的合理性，判斷信息的價值?？傊?，在這個信息爆炸的時代，我們要學(xué)會篩選信息，提高信息素養(yǎng)，才能在信息海洋中找到自己需要的東西。1.下列對“信息素養(yǎng)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)注權(quán)威渠道B.關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域C.關(guān)注事實(shí)依據(jù)D.關(guān)注邏輯關(guān)系2.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首先提出了一個現(xiàn)象：在這個信息爆炸的時代，我們每天都被各種各樣的信息包圍著。B.文章接著分析了如何判斷信息的真?zhèn)?，以及如何篩選信息。C.文章最后強(qiáng)調(diào)了批判性思維的重要性。D.文章認(rèn)為，在這個信息爆炸的時代，我們要學(xué)會篩選信息，提高信息素養(yǎng)，才能在信息海洋中找到自己需要的東西。六、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！叭松鐗?，歲月如歌。”這句話道出了人生的短暫和美好。在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要我們勇敢地面對，努力地追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。請以“勇敢面對，努力追求”為話題，寫一篇議論文。要求：立意明確，論據(jù)充實(shí)，語言流暢。四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下面的題目。閱讀下面的文章，完成下面小題。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。從智能家居到自動駕駛，從醫(yī)療診斷到金融服務(wù)，人工智能正在改變著我們的生活方式。然而，人工智能的快速發(fā)展也引發(fā)了一系列倫理問題，如何平衡人工智能的發(fā)展與倫理道德之間的關(guān)系，成為了一個亟待解決的問題。①人工智能的倫理問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，人工智能的決策過程缺乏透明度。由于人工智能的決策過程復(fù)雜，往往涉及大量的數(shù)據(jù)和算法，普通人難以理解其決策依據(jù)。這可能導(dǎo)致人工智能的決策結(jié)果與人類的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)相悖。②其次，人工智能的隱私保護(hù)問題。隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用，我們的個人信息被大量收集、分析和利用。如何保護(hù)這些個人信息的安全，防止其被濫用，成為了一個重要的倫理問題。③此外，人工智能的就業(yè)影響也是一個不容忽視的倫理問題。人工智能的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致部分職業(yè)的消失，從而引發(fā)社會就業(yè)結(jié)構(gòu)的變革。如何保障這些被淘汰職業(yè)的從業(yè)者的權(quán)益，是一個需要我們深思的問題。④為了解決這些問題，我們需要從以下幾個方面著手。首先，加強(qiáng)人工智能倫理規(guī)范的研究和制定。政府、企業(yè)和學(xué)術(shù)界應(yīng)共同參與，制定出符合倫理道德的人工智能發(fā)展規(guī)范。⑤其次，提高公眾對人工智能倫理問題的認(rèn)識。通過教育和宣傳，讓更多的人了解人工智能的倫理問題，提高他們的倫理素養(yǎng)。⑥最后，加強(qiáng)人工智能的監(jiān)管。政府應(yīng)加強(qiáng)對人工智能的監(jiān)管，確保其發(fā)展符合倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)公眾的利益。1.下列對“人工智能的倫理問題”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能的決策過程缺乏透明度B.人工智能的隱私保護(hù)問題C.人工智能的就業(yè)影響D.人工智能的發(fā)展速度過快2.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首先提出了人工智能的快速發(fā)展及其帶來的倫理問題。B.文章接著分析了人工智能的倫理問題的主要體現(xiàn)。C.文章最后提出了解決人工智能倫理問題的方法。D.文章認(rèn)為人工智能的發(fā)展速度過快是倫理問題的根源。五、古代詩文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面的題目。閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓愈字退之，河陽人。幼孤，嫂鄭鞠之。既長，益好學(xué)，常間行不告，夜歸，嫂中夜起，推之曰：“吾聞子有志于學(xué)者，何夜而自棄也？”年二十三，始去嫂居，西歸，謁河南尹李棲筠。棲筠奇其才，命攝從事。舉進(jìn)士，中第，調(diào)四門博士。時宰相鄭余慶領(lǐng)河南尹，辟愈為從事。余慶罷相，愈從之東都，遂家洛陽。愈為人強(qiáng)毅，遇事敢言。常自言：“醫(yī)卜工賈，吾術(shù)皆習(xí)之?！边獮楸O(jiān)察御史，轉(zhuǎn)祠部員外郎。時宰相李吉甫惡愈，改比部郎中、史館修撰。元和初，吉甫罷相，愈以言事，出為江陵法曹參軍。元和十年，召拜國子博士。明年，轉(zhuǎn)比部郎中、史館修撰。又明年，以監(jiān)察御史知雜事，轉(zhuǎn)祠部郎中、史館修撰。又明年，以諫議大夫知制誥。又明年，以中書舍人知貢舉。又明年，以禮部侍郎、史館修撰知制誥。又明年，以刑部侍郎、史館修撰知制誥。又明年，以兵部侍郎、史館修撰知制誥。又明年，以吏部侍郎、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以禮部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以兵部尚書、史館修撰知制誥。又明年，以吏部尚書、史館修撰知制本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.B解析：根據(jù)原文第二段“在人們眼里，‘速成’仿佛是一把神奇的鑰匙，能迅速打開成功的大門”，可知B項(xiàng)正確。2.C解析：根據(jù)原文第三段“所謂‘速成’，就是通過在短時間內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度、高密度的學(xué)習(xí)，迅速掌握某種知識和技能。這種培訓(xùn)方式看似高效，實(shí)則存在很大的弊端。首先，它忽視了學(xué)習(xí)的規(guī)律性。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要長期積累。而‘速成’卻試圖在短時間內(nèi)完成這個過程，這無疑違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律。其次，‘速成’往往只注重表面的知識，而忽視了內(nèi)在的素養(yǎng)。這種培訓(xùn)方式雖然能讓人在短時間內(nèi)掌握一些知識，但卻無法培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。”可知C項(xiàng)不正確。二、古代詩文閱讀3.A解析：根據(jù)原文第四段“使丞相李斯、廷尉趙高、郎中令趙忠等輔之，置丞相府，置御史大夫府，置少府、衛(wèi)尉、太仆、宗正、廷尉、郎中令等官，與秦同。”可知A項(xiàng)正確。4.D解析：根據(jù)原文最后一段“高祖聞陳豨反，令劉邦往擊之。是時，高祖病甚，惡見人，臥