培智實(shí)用語文第八冊教案（全冊）

（輔讀學(xué)校使用上海教育出版社）

1.我們的眼睛

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“巾"（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、

帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護(hù)

眼睛的方法；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀“巾"（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、

到”；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；能把課

文讀通順。

C組生：正確指讀“巾"（巾字旁）及T個(gè)以上生字“睛、

帕、讀、到”；認(rèn)真傾聽同學(xué)用自己的語言對眼睛的了解及保護(hù)眼

睛的方法，嘗試跟說；樂意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識部首“巾”

2.理解課文句子意思。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言說說對眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方

法。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我

們都有一雙明亮的眼睛。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”

1.出示眼睛圖片?？磮D片，說名詞“眼睛”，發(fā)準(zhǔn)字音。

2.圖文對照，認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。

3.在課文中尋找“眼睛”。

4.游戲識記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出

生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛"；游

戲二：生上臺“眼睛在哪里呀？"臺下學(xué)生拿出生字卡片或指出

課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、

摘果子、釣魚等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1.說句子：眼睛長在哪兒？我們有幾只眼睛？

2.教師隨機(jī)板書：“一雙”一一兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找

如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準(zhǔn)說好“一雙眼睛”。

3.我們的眼睛是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生說出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書

“明亮的”，讀準(zhǔn)說好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么

都能看很清楚。

實(shí)踐體會：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；

把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。

4?學(xué)說句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點(diǎn)讀準(zhǔn)“都有

用比較準(zhǔn)確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。

5.對答訓(xùn)練：師：“誰有有一雙明亮的眼睛?！鄙R答：“我

們都有一雙明亮的眼睛。”個(gè)別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對子訓(xùn)練。

四、指導(dǎo)書寫生字“眼睛”。

1.換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆

畫書寫。

“力口一力方法："青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有

“青”的字有：請、清、晴等。

2.分析兩個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是“目”字旁?！扒唷钡?

個(gè)橫要寫得緊湊些。

3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1?熟練朗讀課文第一句，

2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平時(shí),

我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“手帕”

1,出示實(shí)物“手帕”，讀準(zhǔn)說好“手帕”的讀音。

2,說詞語：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕

3.說句子：干凈的手帕可以用來擦鼻涕；手帕可以用來擦臉、

擦眼睛。說明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一

定要挑選好的面巾紙。）

三、學(xué)句子。

1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護(hù)眼睛?！痹鯓訍圩o(hù)

呢？出示句子：“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼

睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>

2,帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比

較敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會使眼睛受到傷害。

四、生字“帕”教學(xué)。

1.A組生認(rèn)讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認(rèn)讀“巾”字旁。

2.用加一加的方法記住：巾+白二帕。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕

字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.組詞：手帕

五、鞏固練習(xí)

L熟練朗讀課文第二句，

2.書寫生字：手、帕。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“讀、至！r二個(gè)生字，學(xué)句子“讀書、

寫字要做到'二要二不要‘。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、聽聽寫寫，

1.聽老師讀，寫出聽到的部首。巾、目、i、ij

2.聽老師讀，用指出聽到的詞語。（讀書寫字）（明亮

注意）

三、學(xué)習(xí)句子“讀書、寫字要做到'二要二不要‘?！?/p>

1.教師引讀：生適當(dāng)跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時(shí)，

我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。

2.出示句子“瀆書、寫字要做到“二要二不要?！睅ьI(lǐng)學(xué)生讀

準(zhǔn)確句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？

4.根據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補(bǔ)充：二要：姿勢要端正，連續(xù)

看書寫字一小時(shí)左右要休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會兒。二不要：不

要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時(shí)

看書。

5,采用多種方法朗讀課文。

四、生字“讀、至教學(xué)。

LA組生認(rèn)讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、至。

2.學(xué)生用自己的方法記憶生字。

3.指導(dǎo)書寫左窄右寬的“讀、至廣字。學(xué)生書寫，教師巡視指

導(dǎo)。

4.組詞：讀書、讀寫。做到、學(xué)到。

五、鞏固練習(xí)。

1.熟練朗讀課文.

2.書寫生字：讀到。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

3.大聲朗讀課文。

二.給下面的字加上部首，再組詞。

例：青一一（睛）（眼睛）

月一一（）（）與一一（）（）

子一一（）（）白一一（）（）

引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再

引導(dǎo)學(xué)生填寫。

三.讀一讀，寫一寫。

我們衛(wèi)生讀書做到

（帶讀、指名讀、比賽讀相結(jié)合，BC組生會跟讀。）

四.讀句子。

（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？

（2）我有一雙明亮的眼睛。

（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問句，同桌互問互答）

五、拓展記憶：

一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。

2.眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”，并

能組詞；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”；能把課

文讀通順。

C組生:正確指讀21個(gè)以上生字;認(rèn)真傾聽同學(xué)朗誦課文，嘗

試跟說；樂意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

L認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”。

2.理解課文句子意思、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：說一說課文里說眼睛像什么？

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“寶、石”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第一句。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、認(rèn)識寶石、學(xué)習(xí)寶石

1.導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時(shí)乂像什么呢？

2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。

3.說一說：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說好：星

星、寶石兩個(gè)詞。

4.出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、讀準(zhǔn)“寶石”。嘗試

組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。

三、新授學(xué)習(xí)句子。

1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。”

2.理解“像”：兩樣?xùn)|西有類似的（共同的）地方。方言解釋。

3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛。”

四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶石”

1.A組生說說“寶”的字形，記住"石”為獨(dú)體字。

2.指導(dǎo)書寫生字。

3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.熟讀第一句，（A組生要會背）

2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文第二句話，能用自己的

語言說說我們的眼睛能干什么嗎？

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《愛護(hù)眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，

千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字

1,認(rèn)讀詞語：寶石、眼睛、手帕、星星、

2.書空聽寫。

3,學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準(zhǔn)字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩

個(gè)成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀察補(bǔ)充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。

組詞：一雙、雙眼、成雙成對

4.觀察字的特點(diǎn)一一兩個(gè)又。

5.教師板演指導(dǎo)書寫：兩個(gè)又字緊靠在一起，第一個(gè)又的“捺”

改為“長點(diǎn)”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

三、學(xué)習(xí)句子“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?/p>

1.導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！闭l來說說，眼

睛可以干什么？

2.學(xué)生自由說一說。教師隨機(jī)小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就

“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清。”

3.出示句子：“能望遠(yuǎn)來能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！敝笇?dǎo)學(xué)

生朗讀。理解句子的意思。

4.戶外觀察，幫助理解：看遠(yuǎn)山、樹木；看近處的教學(xué)樓；看

墻上的字。全部都看得清楚。

5.回歸課堂：認(rèn)讀句子。

四、鞏固練習(xí)

1.熟讀課文第一、二句。（A組生要會背）

2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、

一雙手、一雙鞋2遍。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“永、遠(yuǎn)”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成

課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《愛護(hù)眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，

千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、新授

1.導(dǎo)入：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像(寶石、

像星星),多漂亮啊，我們有一雙(好眼睛)，能(望遠(yuǎn)來能看近，

樣樣?xùn)|西看得清)。

2.說一說，我們該怎樣保護(hù)眼睛呢？

學(xué)生回答：(提醒上篇課文的內(nèi)容)

3.出示句子：我們要把眼睛保護(hù)好，眼睛才可以永遠(yuǎn)亮晶晶。

4.學(xué)習(xí)生字：“永、遠(yuǎn)”

讀準(zhǔn)字音：提醒“遠(yuǎn)”撮口音。

“遠(yuǎn)”半包圍結(jié)構(gòu)：先寫“元”再寫?！坝馈币粋€(gè)字包

含了我們漢字的6個(gè)筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導(dǎo)書空。

5.組詞：永：永遠(yuǎn)、永久遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處、永遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)

6.讀詞語：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠(yuǎn)亮

日曰

日日日日。

三、讀一讀、練一練

1.整齊響亮地朗讀課文。

2.聽老師讀，用J指出聽到的部首。

(Li)(彳彳)

3.想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。

1——()()——()()

4.讀句子，再抄一抄。

(1)我有一雙好眼睛。

(2)我們要保護(hù)自己的眼睛。

5,讀一讀，寫一寫。

眼睛寶石一雙東西永遠(yuǎn)

3.生肖

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，并能

組詞；用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。

B組生：正確認(rèn)讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，在提示下能

說出自己的屬相，出生年月。

C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽同

學(xué)的回答，在提示下能說出自己的屬相或出生年月。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識部首“虎”“蟲”，正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”

4個(gè)生字

2.用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。

教學(xué)難點(diǎn)：用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、通過問家長，知道并記

住自己的生肖和出生年月。（教師準(zhǔn)備一份全體學(xué)生戶籍名冊）

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“牛、虎”，認(rèn)識部首“虎”、讀準(zhǔn)“生

肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我屬（）,今年。歲。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢杳學(xué)牛課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

一個(gè)人，有一個(gè)，

每家都有好幾個(gè)，

數(shù)起來12個(gè)，

小朋友猜猜是什么？

小老鼠排第一：

個(gè)頭不大真神氣。

老牛第二，虎第三

兔子第四跑得歡

龍第五、蛇第六

馬是老七不落后

羊第八，猴第九

十是公雞跟著走

狗排十一，汪汪叫，

老豬最后來報(bào)到。

猜一猜，想一想，

十二生肖不一樣

到底你屬哪一個(gè)，

爸爸媽媽對你講

二、激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？喜歡哪些動物？

2.同學(xué)們，這些動物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導(dǎo)讀

準(zhǔn)生肖（肖第四聲）

3.出示課文生肖圖，按“鼠一一豬”的順序認(rèn)識各個(gè)生肖。

4.講述關(guān)于生肖的故事。

報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。

牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑

得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快

跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個(gè)主意來，就對牛說:

“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌J牛說：“好啊，你唱吧，咦,

你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我

的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌,

你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直

爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱

起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅!

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也

沒來，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還

沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到

牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十

二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

三、認(rèn)識生肖名稱

1.學(xué)生各自認(rèn)讀認(rèn)識的生肖。

2.教師帶讀，讀準(zhǔn)字音。

四、書寫生字：虎、牛

1.認(rèn)讀部首“電”，指導(dǎo)板書，學(xué)生書空記憶。

2,電十幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意提醒J寫長一些。

3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。

4.在田字格中指導(dǎo)書空“?！?。組詞：對牛彈琴、牛肉、牛肉

等。

五、課后練習(xí)

1.A組生：“虎、牛”字寫2行并組詞。

2.B組生：“虎、?！弊謱?行。

3.C組生看圖片，指認(rèn)“虎、?！保㈨懥恋卣f出來。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“蛇、龍、羊”，認(rèn)識部首“蟲”、學(xué)

習(xí)句子“我屬?！?/p>

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、復(fù)習(xí)

1.說一說，自己知道哪些生肖。

2,認(rèn)讀部首“，電”，認(rèn)讀詞語：對牛彈琴、虎頭蛇尾。

三、學(xué)習(xí)課文：練習(xí)說話。

1朗讀12個(gè)生肖名稱。

2,了解：屬相。我們中國，每年都有一個(gè)固定的屬相，屬相名

稱按12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014

年是馬年。明年2015年是？一一羊。你在馬年出生，就屬馬。

3.說一說自己的屬相，根據(jù)學(xué)生出生年份，引導(dǎo)學(xué)生說句子。

4.學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。

引導(dǎo)A組生嘗試說說：“1993年是雞年。1994年是（狗）年?！?/p>

四、學(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，認(rèn)識“蟲”字旁。

（一）“蛇”

1.認(rèn)讀“蛇”。讀準(zhǔn)翹舌音。

2.分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。

教師板書左窄右寬，“蟲”的長“橫”改為“提”。學(xué)生書空。

3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。

4.組詞：小白蛇、打草驚蛇

（二）“羊、龍”。

1.教師出示字卡，學(xué)生說說打算怎么把它寫好。

2.請學(xué)生上臺板演。

3.教師指導(dǎo)評議：三橫寫緊湊些，一豎要直。

五、課后練習(xí)

1.A組生：用“我屬（），今年（）歲。”的句式說話?！吧?、

龍、羊”字寫2行并組詞。

2.B組生：用“我屬（）?！钡木涫秸f話，“蛇、龍、羊”字

寫1行。

3.C組生看圖片，指認(rèn)自己的屬相，并響亮地說出來。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）

年（）月（）日出生的?！蓖瓿烧n后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。

二、復(fù)習(xí)

1.按順序朗讀十一生肖。

2?復(fù)習(xí)詞語：一馬當(dāng)先、萬馬奔騰、虎頭蛇尾、對牛彈琴、打

草驚蛇。

三、練習(xí)

1?想想練練：

（1）寫出帶有下列部首的字

孑一一（）｛——（）鳥一一（）虎一一（）

（2）填空

我屬，今年歲了。

我是年月日出生的。

（先指導(dǎo)填空：再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說）

3.拼一拼，讀一讀。

Sh---e----sh6蛇n----ill----nil!牛

sh---u----shu鼠h----6u----hou猴

2.讀讀記記

讀下列成語，再記住這些成語。

一馬當(dāng)先萬馬奔騰虎頭蛇尾對牛彈琴打草驚蛇

4.生日

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，并能組詞,

用“許多”說一句話；用較流利地語言說出自己生日那天許了什么

愿，感受孩子對父母的愛。

B組生：正確認(rèn)讀“桌、稿、許、海”4個(gè)生字，在提示下能用“許

多”說一句話；說出自己的愿望，感受孩子對父母的愛。

C組生：正確指讀“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的

回答，知道“許多”的意思，感受孩子對父母的愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書寫4個(gè)生字

2.練習(xí)用“許多”說一句話；說出自己生日那天許了什么愿。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件（糕點(diǎn)的圖片）、生日蛋糕、

蠟燭等。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“桌、糕"練習(xí)用“許多”說一句話，學(xué)

習(xí)課文第一自然段。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、激趣導(dǎo)入，進(jìn)行說話練習(xí)。

1.同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？教師補(bǔ)充：生日就是自己出生的日

子。一般情況下，一個(gè)人一年有一個(gè)生日。

2.你是怎么過生日的呢？

2.練習(xí)用“許多”說話。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用“許多”說

一句巒。

提供句式：我家有許多（）O學(xué)校有許多（）。過生口時(shí)，爸爸媽

媽準(zhǔn)備了許多OO

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過生日的呢？出示課文第一自

然段：今天是我的生日，桌子上放著生E蛋糕。爸爸點(diǎn)亮了蠟燭，

媽媽說：“南南，許個(gè)愿吧！”

2.學(xué)生小聲朗讀，圈出不認(rèn)識的字詞。

3.學(xué)習(xí)“臬、糕”兩個(gè)生字：讀準(zhǔn)字音“臬”翹舌音，理解字義：

糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點(diǎn)。

4.指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。

5.齊讀、指名讀。

四、書寫生字：桌、糕

1.“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學(xué)

生書空。

2.學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

3.“糕”提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左窄右寬的字中“米”的“捺”改

為了“點(diǎn)”。

4.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

五、課后練習(xí)

A組生：用“許多”說個(gè)句子給家長聽，“桌、糕”2字寫2行并

組詞，練習(xí)朗讀第一自然。

B組生：用“許多”說個(gè)句子給家長聽，“桌、糕”2字寫1行，練

習(xí)朗讀第一自然。

C組生：指認(rèn)“桌、糕”2字，并響亮地說出來。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“許、海”，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶

蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)

1.練習(xí)用“許多”說一句話。

2,認(rèn)讀詞語：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。

三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問答式復(fù)述，教師隨

機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）

2.教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子一一“南南，許個(gè)愿

吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉

上眼睛。

3.說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。

四、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1.南南究竟許了什么愿呢？

2.大聲朗讀課文。

（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺帧?/p>

（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就

是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的

話語。

（3）朗讀南南許的愿。

3.拓展說話：你有什么愿望呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生到生日蛋糕前，合掌閉眼學(xué)習(xí)許愿（可以說出聲

音來，也可以默默地想）。

五、學(xué)習(xí)生字“許、?！?。

L認(rèn)讀“許”撮口音"

2.分析結(jié)構(gòu)：“許、?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，都是教師板書左窄右寬的字。

教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。

3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。

4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。

六、課后練習(xí)

A組生：“許、海”2字寫2行并組詞，用自己的話說出自己的愿

望。

B組生：“許、?！?字寫1行，說說自己的愿望

C組生：指認(rèn)”“許、?！薄?字，并響亮地說出來。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三自然段，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶

蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第三自然段。

1.復(fù)習(xí)詞語：許愿、大海、書桌、生日蛋糕

2.復(fù)述：南南生日時(shí)，許了什么愿呢？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

3,出示第三自然段內(nèi)容：我睜開眼睛，看見爸爸媽媽正對著我

笑……

4,帶讀課文，熟讀課文，

5,想一想，說一說：爸爸媽媽為什么對著我笑呢？

南南關(guān)心爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛南南。

6.補(bǔ)充小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡介生孩子經(jīng)歷

的痛楚，希望我們能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，讓爸爸媽媽天天都開心,

笑口常開。

三、課堂練習(xí)指導(dǎo)

1.聽聽寫寫

（1）聽老師讀，寫出聽到的部首。

木、米、7、i

2.聽老師讀，用“指出聽到的詞語。

海底生日桌子照片許多

（學(xué)生先朗讀各詞語，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）

2.想想練練：

（1）寫出下列字的部首。

桌一（）糕一（）到一（）海一（）

（學(xué)生先朗讀各生字，說出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組

生在教師的指導(dǎo)下填寫）

（2）擴(kuò)詞

生（）（）天（）（）

看（）（）多（）（）

（學(xué)生自由書寫，教師對BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫）

（3）讀句子，再抄一抄。

我看見爸爸媽媽正在對我笑。

（A組生抄句子。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀句子。）

四、課后練習(xí)

把自己的愿望告訴老師或同學(xué)或家人。

綜合練習(xí)1

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆

畫、并能組詞；正確使用“。?”并讀出相關(guān)語氣語調(diào)。看圖，用

“認(rèn)真、專心、安心”說一兩句話。

B組生：正確認(rèn)讀部分平舌音、翹舌音；認(rèn)讀生字的部首、筆

畫、并能口頭組詞；正確讀出”的相關(guān)語氣語調(diào)。能看懂

圖意。嘗試用“認(rèn)真、專心、安心”說一兩句話。

C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認(rèn)真傾聽同學(xué)的

回答，根據(jù)意思指認(rèn)圖片。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確使用”并讀出相關(guān)語氣語調(diào)。看圖，選用“認(rèn)真”、

“專心”、“安心”詞語說一兩句話。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開

口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈:

二、“我會拼”一一認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.學(xué)生自由讀出字音，說一說每個(gè)字音有什么不同。

2.教師指導(dǎo)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

3.教師帶讀，隨機(jī)點(diǎn)讀。

4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。

三、“我會做”一一數(shù)數(shù)筆畫，說說筆順，再填空。

1.讀準(zhǔn)字音：讀、虎、海。

2.學(xué)生書空，說說這些字一共有兒筆。

3.師生檢查：邊唱筆順邊數(shù)筆畫。

四、“我會做”一一把部首相同的字寫字一起。

1.認(rèn)讀“眼、睛、服、睛、至h海、腰、另的部首分別是什

么。

2.教師示范填寫：（從第一個(gè)字開始，部首是什么，就把它寫

到相應(yīng)的橫線上）

目：眼月：

7：|J：

3.A組學(xué)生自由填寫，教師對BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。

4.請個(gè)別學(xué)生上臺板演。

5.講評。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第四、五題及“我會說”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開

口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會做”一一比一比，再組詞。

1.學(xué)生認(rèn)讀每個(gè)生字，比較不同之處與相同之處，并說說意思

的不同。

2.A組學(xué)生自由填寫，教師對BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。

3.請個(gè)別學(xué)生上臺板演。

4.講評。

三、“我會做”一一讀下列句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。

1.教師出示“。？”，認(rèn)識復(fù)習(xí)“。？”是什么意思。

2.嘗試填標(biāo)點(diǎn)：

（D我寫字很認(rèn)真（o）

（2）你屬什么（？）

（3）問答句式練習(xí)：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮

的眼睛。

3.帶讀，讀出不同標(biāo)點(diǎn)給句子帶來的不同語氣語調(diào)。

四、“我會說”一一仔細(xì)看圖，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安

心”詞語說一兩句話。

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，看懂圖意：用“（誰）在（干什么）”說一

兩句話。同學(xué)們在做眼保健操。（某某）在看書。

提示學(xué)生可以給圖中同學(xué)起名字；可以加上時(shí)間、地點(diǎn)，誰在干什

么。

2.在教師的提示下，學(xué)生嘗試用上“認(rèn)真地干什么”。“專心地干

什么”來表達(dá)圖中意思。

5.春曉

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“夜、聲、知”3個(gè)生字，并能組詞,

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。

B組生：正確認(rèn)讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗

讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。

C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗

讀課文，感受春天美好，珍惜春光。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,正確認(rèn)讀、書寫3個(gè)生字

2,朗讀、背誦課文。

3?通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

教具準(zhǔn)備：

1.布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。

2.本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩第一

二行。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到：春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，

蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、激趣導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課老師布置你們?nèi)フ掖禾?，你們找到了春天在哪兒嗎?/p>

2.春天到了，桃花盛開，有時(shí)還會下春雨呢？而且特別喜歡捶

懶覺。今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩。板書：春曉c帶

讀，讀準(zhǔn)字音。

三、簡介作者和課文

1作者.庠代】專人乎過秋

2：以故事至式介紹苦量/意是詩人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲

驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊

聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”忽然，他想起夜

里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風(fēng)雨聲,

花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。

3.范讀課文。

三、自讀課文，教師巡視

要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩。

（2）畫出本課要求學(xué)會、認(rèn)識的生字，讀正確。

四、檢查自學(xué)情況

1.教師范讀全詩。欣賞春天的美景圖。

2,認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼。

3,再讀一讀這兩行詩。（指名讀一一齊讀）

五、書寫“夜”字。

1.指導(dǎo)分析“夜”的筆畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”,

不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”。

可與熟字“衣”比較字形的異同。

2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩第一二行讀流利、

通順。

B組生：書寫“夜”字1行，把古詩第一二行讀通順。

C組生:指認(rèn)“夜”字，跟讀古詩第一二行C

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩第三、

四行。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到：春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，

蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、、喚起感知、激趣導(dǎo)入

1.欣賞古詩《春曉》畫面，引出詩朗誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

2,理解個(gè)別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

3.借助課件畫面，了解詩意：春天睡覺不知道天已經(jīng)亮了，

到處都可以聽到小鳥的叫聲。

4.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，體會作者的心情。

春眠/不覺/曉，

處處/聞/啼鳥。

三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美

景。

學(xué)生看圖說說你看見了什么？引出詩句：夜來風(fēng)雨聲，花落

知多少？引出詩的意思：晚上刮了風(fēng)下了雨，春天里的花飄落了

多少呢？？

2.指導(dǎo)認(rèn)讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。

指導(dǎo)認(rèn)讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。

3.指導(dǎo)朗讀：？的讀法。

夜來/風(fēng)雨/聲，

花落/知/多少？

四、悟讀古詩。

1.這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？

（配樂）自己在座位上練讀。

2.教師指導(dǎo)古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。

春眠/不覺/曉，

處處/聞/啼鳥。

夜來/風(fēng)雨/聲，

花落/知/多少。

3.指名、分組、齊朗誦。

五、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)分析“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”,

不是“土”。下面的最后一筆是“1”，不是“豎彎鉤”，不能寫

成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是

“口”表示知道了要用口說出來。

2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩讀流利、通順。

B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩第讀通順。

C組生：指認(rèn)“聲、知”字，跟讀古詩。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩，完成課后練習(xí)，欣賞感受春天的美好。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，

蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、欣賞畫面：激趣朗誦。

L欣賞古詩《春曉》課件，。

2.引導(dǎo)朗誦，通過帶讀、跟讀、配樂朗誦感悟想象詩中描繪的

春天生機(jī)勃勃的景象。

春眠/不覺/曉，

處處/聞/啼鳥。

夜來/風(fēng)雨/聲，

花落/知/多少。

3.指導(dǎo)背誦。

這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？指

名背誦。

三、想想練練

1.說說下列帶點(diǎn)字在句子中的意思。

“春眠不覺曉：處處聞啼鳥?！?/p>

眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

2.借助課件畫面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說詩意。

春天里，天已經(jīng)亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。

晚上刮了風(fēng)下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？

四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。

自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春

的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關(guān)畫面及詩句，學(xué)

生自由欣賞跟讀。）

推薦欣賞朗讀的詩句：

（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。

（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

（3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，感受春天的美好。

五、作業(yè)：

A組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩。

B組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩。

C組生：在家長指導(dǎo)下完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，朗讀古詩。

6.節(jié)日

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“婦、歷、年”3個(gè)生字，并能組詞；

認(rèn)識部首“廠”；能說出“婦女節(jié)、青年節(jié)，敬老節(jié)”的日子，知

道這些節(jié)日的意義。

B組生：正確認(rèn)讀“婦、歷、年”3個(gè)生字；認(rèn)識部首“廠"

知道“婦女節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”這些節(jié)日的意義。

C組生：正確指讀“婦、歷、年”3個(gè)生字，看圖指認(rèn)“婦女

節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,正確認(rèn)讀、書寫3個(gè)生字

2?能說出“婦女節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”的日子，知道這些節(jié)日

的意義。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、圖片等

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“婦、年”，學(xué)習(xí)課文第一句。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。

二、看圖說話，學(xué)習(xí)第一句。

1.出示圖片“婦女節(jié)”，說說圖上畫了什么？

2.教學(xué)生字“婦”，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)“婦女節(jié)”，讀準(zhǔn)“三月

八日是婦女節(jié)?！?/p>

3.說說女性在社會上的貢獻(xiàn)，引出句子“婦女的貢獻(xiàn)真不少?！?/p>

4.朗讀句子：“三月八口是婦女節(jié)，婦女的貢獻(xiàn)真不少?！?/p>

三、看圖說話：學(xué)習(xí)第二句。

1.出示圖片“青年節(jié)”，說說你看到了什么？

2.教學(xué)生字“年”，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)“青年節(jié)"讀好句子“五

月四日是青年節(jié)。”

3,說說青年人是怎樣的？引出句子“全國的青年齊歡笑?！?/p>

4.朗讀句子：“五月四日是青年節(jié)，全國的青年齊歡笑?！?/p>

四、游戲練習(xí)

1.卡片抽取練習(xí)：教師說日子，學(xué)生找相應(yīng)卡片。

2.連線：三月八日青年節(jié)

五月四日婦女節(jié)

五、書寫指導(dǎo)，

L“婦”提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左窄右寬的字中“女”的“捺”

改為了“點(diǎn)”。

2.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別

指導(dǎo)。

3.“年"指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，

學(xué)生書空。

4.學(xué)生田宇格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

六、課后練習(xí)

A組生：“婦、年”2字寫2行并組詞，練習(xí)朗讀第一二句。

B組生：“婦、年”2字寫1行，練習(xí)朗讀第一二句。

C組生：指認(rèn)“婦、年”2字，練習(xí)朗讀第一二句。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“歷”，學(xué)習(xí)部首“廠”，學(xué)習(xí)課文第

三句。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

L檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。

二、復(fù)習(xí)

1.說一說：三月八日是婦女節(jié)；五月四日是青年節(jié)。

2.認(rèn)讀詞語：婦女節(jié)、青年節(jié)。

三、圖片導(dǎo)入：學(xué)習(xí)課文第三句。

1.出示圖片“敬老節(jié)”，說說你看到了什么？“敬老節(jié)”即重

陽節(jié)，在農(nóng)歷九月初九。

2.教學(xué)生字“歷”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識部首“廠”，讀準(zhǔn)“敬老

節(jié)”，讀好句子“農(nóng)歷九九是敬老節(jié)?！?/p>

3.說說敬老節(jié)我們應(yīng)該怎樣做呢？指導(dǎo)學(xué)生如何尊敬長輩。

引出句子“我祝爺爺奶奶身體好?！?/p>

4.朗讀句子：“農(nóng)歷九九是敬老節(jié)，我祝爺爺奶奶身體好?！?/p>

5.說說自己家里是怎樣過“重陽節(jié)”的。

6.教師補(bǔ)充：關(guān)于重陽節(jié)的來歷。引導(dǎo)誦讀古詩《九月九日憶

山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。

7.朗讀課文。

四、游戲練習(xí)

1.卡片抽取練習(xí)：教師說日子，學(xué)生找相應(yīng)卡片。

2,連線：三月八日青年節(jié)

九月初九婦女節(jié)

五月四日敬老節(jié)

五、學(xué)習(xí)生字“歷”。

1.教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。

2.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。

3.組詞：歷：歷史、農(nóng)歷。

六、課后練習(xí)

A組生：“歷，?字寫2行并組詞，朗讀并背誦全文。

B組生：“歷”字寫1行，朗讀全文。

C組生：指認(rèn)“歷”字，朗讀全文。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀全文，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

L檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。

二、朗讀全文，指導(dǎo)記憶。

1.復(fù)習(xí)詞語：全國、青年節(jié)、婦女節(jié)、農(nóng)歷、敬老節(jié)、重陽節(jié)、

身體、貢獻(xiàn)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

師生對讀、生生對讀、同桌合作朗讀、提問朗讀。

3.指名背誦。

4.說一說：農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日？這天，你為爺爺奶奶

做了些什么？

三、課堂練習(xí)指導(dǎo)

L想想練練

（1）寫出帶有下列部首的字，再組詞。

月（）女（）

（）（）

（引導(dǎo)學(xué)生先想一想，帶有“月”“女”字旁的字有哪些，再

讓A組生自由填寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫。）

（2）組詞成句。

婦女節(jié)三月八日是

O_

（學(xué)生朗讀詞語，再嘗試說一說，最后填寫。）

2.聽老師讀，用“指出聽到的詞語。

海底生日桌子照片許多

（學(xué)生先朗讀各詞語，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）

2.讀讀寫寫。

（1）抄寫下列詞語。

青年婦女農(nóng)歷

（學(xué)生先朗讀各詞語，說說寫這些字時(shí)要注意什么，A組生自

由寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下寫）

（2）讀一讀，再抄寫帶點(diǎn)的詞。

全國青年歡笑婦女農(nóng)歷身體奶奶爺爺貢獻(xiàn)敬老節(jié)

（教師引導(dǎo)認(rèn)讀詞語，明白要抄寫的內(nèi)容，A組生抄詞語。教

師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀詞語，認(rèn)讀帶點(diǎn)的詞語。）

四、課后練習(xí)

把自己知道的節(jié)日名稱告訴家人。

7、春夏秋冬

教學(xué)目的要求：

A組生：

1.整體感知課文，認(rèn)讀書寫“秋、瓜、果、雪、結(jié)”，認(rèn)識春夏秋

冬四個(gè)季節(jié)

2,能夠清晰的辨別春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，掌握四季特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，熱愛自然地情感。

B組生：

1.初步感知課文，認(rèn)讀書寫“秋”認(rèn)識春夏秋冬四個(gè)季節(jié)

2、能夠辨別春夏秋冬四季，在師的引導(dǎo)下，概述四季特點(diǎn)

3.培養(yǎng)學(xué)生了解自然的情感

C組生：

1?感知課文，認(rèn)讀“秋”，了解春夏秋冬四個(gè)季節(jié)

2、能夠在老師的幫助下辨別春夏秋冬四季，了解四季的特點(diǎn)，

3,培養(yǎng)學(xué)生有了解自然的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感知課文，學(xué)習(xí)5個(gè)生字，認(rèn)識春夏秋冬，辨別春夏秋冬。了解其

特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“秋”，感知四季、初讀課文。

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，提問導(dǎo)入

（在上課之前，師帶著學(xué)生去校園逛了一圈，以此讓他們對現(xiàn)在

的天氣，動植物有個(gè)了解，師讓學(xué)生感受樹長出新芽，樹葉變綠

了，花兒開了，聽到了清脆的鳥叫聲）

1.提問導(dǎo)入,學(xué)生講述看到的變化，點(diǎn)名回答

2.學(xué)生說出動植物的特點(diǎn)，師引導(dǎo)說出“春天來了”

A學(xué)生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學(xué)生能自己說說發(fā)生

了什么變化

B學(xué)生自由說一說，通過課前觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出天氣暖了等詞語

C參與課堂，簡單的能說一說

3.與學(xué)生進(jìn)行談話：感受春天，春天給我們的感覺.

A說一說到了春天可以去干什么，學(xué)生說一說，能說出春游等詞語

B通過師的總結(jié)，學(xué)生能知道春天可以去春游，放風(fēng)箏

C指導(dǎo)回答，自己簡單說一說

4.提問：除了春天，你們還知道四季中還有哪些季節(jié)嗎？

A能完整回答出夏天，秋天，冬天

B能回答出夏天，秋天，冬天

C師指導(dǎo)下能簡單知道

5.師總結(jié)春夏秋冬，并板書課題：春夏秋冬。

6.教授“秋”字，什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？

書寫指導(dǎo)生字“秋”。

（1）.提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“禾”的“捺”改為

TJ“/占、、、”

“秋”。

（2）教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別

指導(dǎo)。

（3）.秋：秋天、秋高氣爽

7.齊讀課題，大聲正確朗讀

三、欣賞感知四季。

出示視頻。使學(xué)生初步感知四季，學(xué)生邊看師邊指導(dǎo)旁白

A學(xué)生初步感知四季，通過視頻大概了解四季的區(qū)別

B學(xué)生看視頻，初步感知四季

C學(xué)生看視頻，了解四季

四、課后練習(xí)

A組生：認(rèn)讀“秋”字寫2行并組詞，初讀課文。

B組生：認(rèn)讀“秋”字寫1行，初讀課文。

C組生：指認(rèn)“秋”字，初讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看圖說話，學(xué)習(xí)課文第一、二句。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，提問導(dǎo)入

（一）春天教學(xué)：

1,出示小女孩圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)四季（首先出示春天），

2.提問：你們看到了什么？

學(xué)生自由說一說，能講出與春天有關(guān)的事物，如花兒開了，等一

些短語

3.教師指示圖片。學(xué)生能說出看到的事物

4.師總結(jié)學(xué)生說的，引導(dǎo)學(xué)生說出“春天來了”

齊讀“春天來了”

齊讀，小組讀，點(diǎn)名讀

5,根據(jù)上課前所說的，提問，引導(dǎo)學(xué)生說出天氣暖了，并能正確

齊讀。

6.結(jié)合圖片，學(xué)生再看看春天的景色，引導(dǎo)學(xué)生說出“柳樹綠了”

理解題意，正確朗讀齊讀“春天來了，天氣暖了，柳樹綠了，”

7.小拓展：師介紹學(xué)生說說人們春天衣著的特點(diǎn)。出示圖片小草，

桃花

8.齊讀第一句，分組讀，

（二）夏天教學(xué)：

1,出示小女孩問題：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入夏季，提問“看一看圖片中的

人們在做什么？

通過小拓展，學(xué)生能認(rèn)識到其他的景物

2,板書“夏天來了”

學(xué)生自由說一說看到了什么

3,引導(dǎo)學(xué)生說出天氣熱了。能通過老師的引導(dǎo)說出熱等詞語

齊讀

4,出示知了圖片。提問:夏天來了，天氣熱了，我們會聽到“知吱

吱”的聲音，是誰來了??？出示圖片“知了叫了”齊讀

大聲有感情的朗讀。學(xué)生能聯(lián)想夏天的景色，有感情的讀出

5,小拓展：

夏天來了。讓學(xué)生說一說穿衣的特點(diǎn)，出示荷花照片

6,板書（卡片出示）：“夏天來了，天氣熱了，知了叫了”齊讀

課文。

三、課后練習(xí)

A組生：朗讀并背誦課文第一句話。

B組生：朗讀課文第一句話。。

C組生：朗讀課文第一句話0

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看圖說話，學(xué)習(xí)生字“瓜、果”，課文第三、四句。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示圖片，說一說春天和夏天是怎樣的呢？

2?朗讀課文第一句話：“春天來了，天氣暖了，柳樹綠了。夏天來

了，天氣熱了，知了叫了?！?/p>

3.一年有四季，那么秋天是怎樣的呢？

（一）秋天教學(xué)：

1師預(yù)先說一說秋天的特點(diǎn)，為教秋天做鋪墊

2.出示小女孩圖片“看，那是什么季節(jié)呢”

齊讀“秋天來了”

3.出示秋天圖片。

4引導(dǎo)：秋天來了,秋雨一陣又一陣的下著，下雨了，我們感覺涼

絲絲的。

引導(dǎo)學(xué)生說出“天氣涼了”齊讀。

5.出示瓜果。稻子圖片。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說圖上都有些什么？

6.生字教學(xué)“瓜、果”。讀準(zhǔn)字音，結(jié)構(gòu)。組詞：西瓜、黃瓜。果:

果實(shí)、果樹、蘋果。

7?秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，好多東西在秋天的時(shí)候都