11《四通八達(dá)的交通》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）三年級(jí)教研組

道法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

單元、學(xué)習(xí)主題多樣的交通和通信

單元核心素養(yǎng)了解家鄉(xiāng)交通發(fā)展的實(shí)際狀況，體會(huì)交通崗位上的工作人員作出的貢獻(xiàn)。

學(xué)業(yè)要求學(xué)生要了解如今的交通與過(guò)去相比有什么變化？知道家鄉(xiāng)過(guò)去的交通是怎樣的？交通的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的變化。

主備教師審核教師

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題（二級(jí)課題）第四單元課型新授

課時(shí)二課時(shí)備課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容解析家鄉(xiāng)交通發(fā)展，是本課的第三個(gè)主題，意在引導(dǎo)學(xué)生從本地區(qū)入手，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)交通的發(fā)展，感受改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)交通發(fā)展速度和總體規(guī)模大幅度的提高，學(xué)會(huì)搜集交通與人們生活之間關(guān)系的數(shù)據(jù)、信息等，了解家鄉(xiāng)交通發(fā)展的實(shí)際狀況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1.了解本地區(qū)交通發(fā)展的變化，知道交通改變?nèi)藗兊纳?，為家鄉(xiāng)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。2.感受為了保證交通順暢、有序、安全，工作在交通戰(zhàn)線上的人們的辛苦付出。

重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解本地區(qū)交通發(fā)展的變化。難點(diǎn)：調(diào)查交通的變化，知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來(lái)了機(jī)遇。

課前自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在的交通。2.了解車站普通工作人員的工作情景。

關(guān)鍵問(wèn)題解決了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)交通的（）給人們?cè)谝?、食、住、行方面帶?lái)了更多選擇的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們（）做出了貢獻(xiàn)。交通崗位上的工作人員有哪些？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三級(jí)備課活動(dòng)一：探究家鄉(xiāng)交通的變化1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起聊了聊自己出行時(shí)的難忘經(jīng)歷，還幫宇涵同學(xué)設(shè)計(jì)了一份旅游路線，他還邀請(qǐng)我們暑假去他的家鄉(xiāng)南京去玩兒呢，說(shuō)到家鄉(xiāng)，同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里呢？今天這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《四通八達(dá)的交通》，一起去看看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展變化。2.播放錄音：我們請(qǐng)宇涵同學(xué)向我們介紹一下家鄉(xiāng)四十年的交通變化吧！3.小組交流：課前，同學(xué)們調(diào)查了解了家鄉(xiāng)現(xiàn)在的交通跟過(guò)去的有哪些不同，現(xiàn)在和你的小組同學(xué)一起來(lái)交流一下吧，想一想這些不同，給我們的生活帶來(lái)了哪些變化。（板書：過(guò)去現(xiàn)在）4.全班交流匯報(bào)5.深入思考：就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，這些年的交通狀況發(fā)生了翻天覆地的變化！給人們的生活帶來(lái)了更多的選擇。有人說(shuō)“要想富，先修路”，你是怎么理解這句話的？全班交流6.播放視頻：看來(lái)發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)不僅讓我們的生活更加方便，還促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢！感受鄭州交通的變化7.暢想未來(lái)：未來(lái)的交通會(huì)是怎么樣的呢？（板書：未來(lái)）小組同學(xué)一起來(lái)交流一下同學(xué)們理解這句話活動(dòng)意圖說(shuō)明：調(diào)查了解了家鄉(xiāng)現(xiàn)在的交通跟過(guò)去的有哪些不同活動(dòng)二：結(jié)合事例，體會(huì)工作人員的辛苦。1.獨(dú)立思考：短短幾十年，交通飛速發(fā)展，請(qǐng)你想一想，哪些人在為交通事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)？2.出示閱讀角：楊敏阿姨是一位普通的火車售票員，她有哪些故事呢？讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧！3.學(xué)生結(jié)合課前收集的資料談?wù)勛约旱母惺?。（相機(jī)板書：辛苦付出奉獻(xiàn)）舉例說(shuō)明哪些人在為交通事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)？學(xué)生結(jié)合課前收集的資料談?wù)勛约旱母惺芑顒?dòng)意圖說(shuō)明：了解哪些人在為交通事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?；顒?dòng)三：模擬表演，感受人們辛苦的付出1.模擬表演：在車站，還有無(wú)數(shù)像楊敏阿姨一樣的人，課前，同學(xué)們分小組了解了這些崗位的工作人員，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們模擬表演一下他們的工作場(chǎng)景。2.生上臺(tái)表演，其他小組做到以下兩點(diǎn)：（1）看一看：認(rèn)真觀看其他小組的表演，猜猜他們表演的是哪個(gè)工作場(chǎng)景。（2）說(shuō)一說(shuō)：這些平凡的工作人員起到了什么作用3.播放車站工作人員的工作視頻：為我們的出行作出貢獻(xiàn)的人只有這些車站工作人員嗎？還有哪些人在為我們的順利出行作貢獻(xiàn)？（播放除了車站工作人員以外，其他工作在交通戰(zhàn)線上的人們的工作場(chǎng)景）4.全班交流：如果沒(méi)有他們我們的交通將會(huì)陷入怎樣的狀況？5.小結(jié)：正是這些普普通通的勞動(dòng)者，為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)的奇跡，為我們建起了四通八達(dá)的交通，我們不能沒(méi)有他們，當(dāng)我們乘坐各種交通工具順利、平安、舒適地出行時(shí)，我們不能忘記他們?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：感受這些平凡的工作人員辛苦的付出。

“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)查自己家鄉(xiāng)過(guò)去的交通，了解一下家鄉(xiāng)交通的發(fā)展。過(guò)去的交通：現(xiàn)在的交通：我的發(fā)現(xiàn)和感受：

2.家鄉(xiāng)的交通變化

教學(xué)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)四通八達(dá)的交通家鄉(xiāng)交通在發(fā)展過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)怎能忘記他們辛苦付出奉獻(xiàn)

教學(xué)反思成功之處：