統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課古詩(shī)詞三首第一課時(shí)四時(shí)田園雜興(其二十五)宿新市徐公店清平樂·村居任務(wù)二打卡古詩(shī)詞里的鄉(xiāng)村四時(shí)田園雜興(其二十五)知詩(shī)人活動(dòng)一壹范成大字至能，號(hào)稱石湖居士。平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩(shī)人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩(shī)，繼承了白居易、王建、張籍等詩(shī)人新樂府的現(xiàn)實(shí)主義精神，終于自成一家。1126年-1193年風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫的一系列田園詩(shī)，一共寫了60首。分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，各十二首，總題“四時(shí)田園雜興”。詩(shī)篇把農(nóng)民的勤勞，淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動(dòng)不經(jīng)意地展現(xiàn)，更顯童趣盎然。四時(shí)田園雜興záxìnɡ解詩(shī)題活動(dòng)二貳四時(shí)田園雜興(其二十五)zá①注釋①〔雜興〕隨興而寫的詩(shī)?！芭d”，這里讀xìnɡ。一年四季鄉(xiāng)村題意看到一年四季不同的田園景色隨興而寫的詩(shī)，這是其中的第25首。讀詩(shī)文活動(dòng)三叁梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興（其二十五）【宋】范成大zálíwéijiá梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興（其二十五）【宋】范成大抓住事物特點(diǎn)活動(dòng)四肆描述鄉(xiāng)村畫面梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興（其二十五）【宋】范成大záxìnɡ詩(shī)人描寫的是哪一個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你讀一讀，從詩(shī)句中找出依據(jù)。初夏詩(shī)人寫了哪些事物或人物？事物有什么特點(diǎn)？人物在做什么？請(qǐng)你借助注釋、插圖，將這些事物和人物列舉出來，并說說他們的特點(diǎn)。描寫的事物或人物特點(diǎn)梅子杏子麥花菜花籬笆蜻蜓蛺蝶人梅子蕎麥花杏子油菜花梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。梅子菜花杏子麥花菜花稀：油菜花在每年三四月間開放，花開時(shí)，漫山遍野都是金燦燦的油菜花，形成金黃色的花海，一望無際，令人嘆為觀止。到了四五月間，油菜花敗落了，結(jié)出許多油菜籽，菜花就變得稀稀疏疏的。這就是詩(shī)句中的“菜花稀”。三四月間四五月間梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。梅子菜花杏子麥花梅子麥花杏子菜花景美豐收對(duì)仗工整梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興（其二十五）【宋】范成大①注釋①〔日長(zhǎng)〕夏天白天的時(shí)間變長(zhǎng)了。②③②〔籬落〕籬笆。③〔蛺蝶〕蝴蝶。側(cè)面描寫詩(shī)人只用了三個(gè)字就讓我們想象到農(nóng)民們懷著喜悅的心情到果園里摘金黃的梅子、果肉肥厚的杏子，不辭辛勞地去麥地除草，去油菜地施肥的情景，婉轉(zhuǎn)含蓄，化繁為簡(jiǎn)。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。詩(shī)人為什么不直接寫農(nóng)民們?cè)谔锏乩餆峄鸪斓馗赊r(nóng)活，卻要寫“無人過”呢？無人過日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。靜態(tài)動(dòng)態(tài)對(duì)比以動(dòng)襯靜，渲染出鄉(xiāng)村寧?kù)o的氛圍。詩(shī)人寫了哪些事物或人物？事物有什么特點(diǎn)？人物在做什么？請(qǐng)你借助注釋、插圖，將這些事物和人物列舉出來，并說說他們的特點(diǎn)。描寫的事物或人物特點(diǎn)梅子杏子麥花菜花籬笆蜻蜓蛺蝶金黃金黃的個(gè)大圓潤(rùn)雪白的麥花開得正旺金黃的油菜花稀稀落落長(zhǎng)長(zhǎng)的籬笆邊空無一人翩翩起舞飛來飛去人田地里勞作這些事物和人物構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)按順序說說你看到的鄉(xiāng)村景象，最后用一句話來概括你的整體印象。描寫的物或人特點(diǎn)梅子杏子麥花菜花籬笆蜻蜓蛺蝶金黃金黃的個(gè)大圓潤(rùn)雪白的麥花開得正旺金黃的油菜花稀稀落落長(zhǎng)長(zhǎng)的籬笆邊空無一人翩翩起舞飛來飛去人田地里勞作走過一片果園不遠(yuǎn)處的田野里來到村口

哦,好一個(gè)有聲有色、有花有果的初夏時(shí)節(jié)!來到鄉(xiāng)村，走過一片果園，金黃金黃的梅子掛滿枝頭，你擠我碰，好不熱鬧；黃澄澄的杏個(gè)兒大又圓潤(rùn)，惹人喜愛。不遠(yuǎn)處的田野里，蕎麥花開得正旺,雪白雪白的，連成一片;金燦燦的油菜花已近尾聲，稀稀落落,星星點(diǎn)點(diǎn)。白天一日比一日長(zhǎng)，來到村口，籬笆邊的村道上空無一人。人們正在田里勞作，只有蜻蜓和蝴蝶在自由自在地翩翩飛舞?！端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》通過描寫農(nóng)村初夏的自然景色，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳和詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛。中心思想四時(shí)田園雜興（其二十五）景人梅杏麥花菜花蜻蜓蛺蝶靜動(dòng)無人過景美人忙學(xué)法遷移活動(dòng)五伍宿新市徐公店楊萬里1127年-1206年字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，自號(hào)誠(chéng)齋野客。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋詩(shī)人、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩(shī)人”。楊萬里的詩(shī)自成一家，獨(dú)具風(fēng)格，形成對(duì)后世影響頗大的誠(chéng)齋體。學(xué)江西詩(shī)派，后學(xué)陳師道之五律、王安石之七絕，又學(xué)晚唐詩(shī)。其詞清新自然，如其詩(shī)。曾學(xué)過他的作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》宿新市徐公店xú①注釋①〔新市〕地名，在今湖南攸縣北。一個(gè)姓徐的人家開的客店住宿題意住在新市一個(gè)姓徐的人家開的客店里。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店【宋】楊萬里xúshū詩(shī)人描寫的是哪一個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你讀一讀，從詩(shī)句中找出依據(jù)。春天籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店【宋】楊萬里xúshū田園詩(shī)詩(shī)人寫了哪些事物或人物？這些事物和人物構(gòu)成了怎樣一幅鄉(xiāng)村圖畫？描寫的事物或人物特點(diǎn)籬落一徑樹頭兒童黃蝶菜花籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。①②③④注釋①〔疏疏〕②〔一徑〕一條小路。③〔深〕向遠(yuǎn)處延伸。稀疏。④〔陰〕樹蔭。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。古文中“走”就是跑的意思，那么“急走”就是快速地跑、奔跑的意思。為什么蝴蝶飛入菜花就找不到嗎？這些事物和人物構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)按順序說說你看到的鄉(xiāng)村景象，最后用一句話來概括你的整體印象。描寫的事或人特點(diǎn)籬落稀稀疏疏的籬笆一徑深遠(yuǎn)的小徑樹頭樹頭剛剛長(zhǎng)出來的枝葉還沒有茂盛，沒有形成樹蔭兒童嬉戲著，奔跑著抓黃蝶的孩子黃蝶飛入金燦燦的菜花從中菜花金燦燦的啊！好一幅天真爛漫的兒童追蝶春趣圖!走出酒店，和風(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲鼻而來。只看見……籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方。樹上新葉剛剛長(zhǎng)出，還沒有形成樹蔭。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶。可是蝴蝶飛入菜花中，孩子們迷了眼，東張西望、無處尋找。《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童追趕蝴蝶的生動(dòng)畫面，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛之情。中心思想宿新市徐公店靜動(dòng)籬落徑樹頭兒童黃蝶（）（）（）（）（）疏疏深新綠急走、追飛入菜花春意盎然情趣十足兩首詩(shī)季節(jié)不同，但都寫到了飛舞的蝴蝶。請(qǐng)你再仔細(xì)讀一讀兩首詩(shī)，想一想：詩(shī)人是怎么寫蝴蝶的？有什么用意？無論是“靜”還是“趣”，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往。《四時(shí)田園雜興》中的“蝴蝶”是“閑”，因?yàn)闊o人經(jīng)過打擾，詩(shī)人借此表達(dá)鄉(xiāng)村生活的“靜”。《宿新市徐公店》中的“蝴蝶”是“慌”，因?yàn)閮和分疰覒?，?shī)人借此表達(dá)鄉(xiāng)村生活中的一個(gè)“趣”！統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課古詩(shī)詞三首第二課時(shí)四時(shí)田園雜興(其二十五)宿新市徐公店清平樂·村居清平樂·村居知詞人活動(dòng)一壹辛棄疾1140年-1207年字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人，南宋著名軍事將領(lǐng)、豪放詞派代表人物。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長(zhǎng)達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過去壯大場(chǎng)面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。寫作背景比較詩(shī)詞異同活動(dòng)二貳清平樂·村居yuè題目，意思是鄉(xiāng)村生活。詞牌名唐詩(shī)、宋詞、元曲都是我國(guó)古典文化的瑰寶。詞，又稱為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌唱的詩(shī)，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。這首詞與前面兩首詩(shī)在形式上有什么不同？茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾jíǎochúbō詩(shī)的每句字?jǐn)?shù)相等，詞的每句字?jǐn)?shù)不等，有長(zhǎng)有短。1這首詞有46個(gè)字，分為上下闋。2茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾上闋下闋讀好詞活動(dòng)三叁茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾讀詞和讀詩(shī)差不多，但停頓不像古詩(shī)那么固定，詞可以根據(jù)意思決定停頓的位置。兩闋中間停頓要長(zhǎng)一些。抓住事物特點(diǎn)活動(dòng)四肆描述鄉(xiāng)村畫面茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾詩(shī)人描寫的是哪一個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你讀一讀，從詞句中找出依據(jù)。夏末詞人寫了哪些事物或人物？這些事物和人物構(gòu)成了怎樣一幅鄉(xiāng)村圖畫？描寫的事物或人物特點(diǎn)茅檐小溪草翁媼大兒中兒小兒茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾（）的茅屋（）的小溪（）的草茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾③〔吳音〕當(dāng)?shù)氐姆窖?。④〔翁媼〕老翁和老婦。③④翁媼茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾在豆田里鋤草編織雞籠茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾你能夸夸大兒子和二兒子嗎？勤勞能干心靈手巧茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾小兒在哪里？他在做什么呢？⑤〔亡賴〕同“無賴”，這⑤里指頑皮、淘氣。“亡”這里讀“wú”。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂·村居【宋】辛棄疾喜：詞人對(duì)調(diào)皮的小兒子不是討厭，而是滿心歡喜之情。溪上這些事物和人物構(gòu)成了一幅怎樣的鄉(xiāng)村圖畫？請(qǐng)按順序說說你看到的鄉(xiāng)村景象，最后用一句話來概括你的整體印象。描寫的物或人特點(diǎn)茅檐小溪草翁媼大兒中兒小兒低矮的茅屋清澈的溪流碧綠的青草白發(fā)蒼蒼的老翁和老婦人在溪東的田里鋤豆在家里編織雞籠橫臥在溪頭草叢剝蓮蓬鄉(xiāng)村美景圖翁媼對(duì)話圖大兒鋤豆圖中兒編織圖小兒臥剝圖溪東溪頭多么和諧快樂的鄉(xiāng)村生活圖??！一所茅屋又低又小,緊靠著一條小溪,溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的草。聽見茅屋里有人用著柔媚的當(dāng)?shù)胤窖?帶著醉意在互相逗趣、取樂,那滿頭白發(fā)的老人是誰家的老翁、老婦?大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在?！肚迤綐贰ご寰印访枥L了一幅優(yōu)美的田園圖景，表達(dá)了作者對(duì)幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。中心思想清平樂·村居上闋下闋環(huán)境人物大兒中兒（）（）秀麗恬靜幸福和諧茅檐低小，溪上青青草醉里吳音相媚好小兒鋤豆草編雞籠臥剝蓮蓬學(xué)法遷移活動(dòng)五伍風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子?詠梅毛澤東qiàomàn日積月累詞牌名題目這是一首詞毛澤東1893年-1976年湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一，詩(shī)人、書法家。說說你對(duì)毛澤東的了解。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子?詠梅毛澤東讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，上下闋之間要注意停頓。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子?詠梅毛澤東結(jié)合插圖，試著用自己的話說一說這首詞的意思。山花開得非常燦爛。風(fēng)雨將春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。懸崖已結(jié)百丈堅(jiān)冰，但梅花依然傲雪俏麗綻放。梅花雖然美麗，但它不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天的消息報(bào)告給大家。等到滿山遍野開滿鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。詞里的梅花給你留下了怎樣的印象呢？這首詞表現(xiàn)了梅花不畏寒冷，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。毛澤東通過梅花鼓勵(lì)人們要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子?詠梅毛澤東再讀詩(shī)詞，讀出梅花不畏寒冷，凌寒綻放的美麗。根據(jù)部編版教材整理四年級(jí)語文下同學(xué)們，你積累過哪些描寫春景的古詩(shī)呢？新課導(dǎo)入竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“雜、籬”等6個(gè)生字，會(huì)寫“雜、稀”等14個(gè)生字。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫《宿新市徐公店》。借助注釋，了解古詩(shī)的意思；體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛，感受春夏時(shí)節(jié)的美麗景色。會(huì)認(rèn)字徐xú徐徐籬lí雜zá鋤chú籬笆雜亂鋤頭疏shū疏遠(yuǎn)剝bō剝豆會(huì)寫字注意這些字的筆畫順序喲！雜稀籬蜻蜓檐翁茅徐疏蝶宿賴剝【宋】范成大詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。走近詩(shī)人

范成大，南宋詩(shī)人。字至能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。著有《石湖居士詩(shī)集》《吳湖錄》等。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他一貫的憂國(guó)恤民的思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。初讀古詩(shī)聽古詩(shī)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將不理解的字詞做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽朗讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興（其二十五）

【宋】范成大讀一讀，想一想：讀完詩(shī)后，你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？朗讀節(jié)奏是怎樣的？詩(shī)中描寫了哪幾種景物？詩(shī)意解讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。注釋【梅子】梅樹的果實(shí)。味酸，立夏后成熟。生者青色，叫青梅；熟者黃色，叫黃梅?！钧溁ā渴w麥花。【稀】稀疏。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。翻譯

初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀討論交流梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。將詩(shī)句中的“肥”和“稀”改為“大”和“少”好不好？

不好。這里的“肥”賦予杏子以豐富的形態(tài)美，“大”字略顯單調(diào)；“稀”字用在這里更能表現(xiàn)出菜花落后稀稀疏疏的場(chǎng)景，而“少”字略顯單薄?！胺省弊趾汀跋　弊钟迷谶@里使得句子描繪的景物更加形象和生動(dòng)。詩(shī)意解讀日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。翻譯

夏天日長(zhǎng)，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。日長(zhǎng)籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛討論交流

本詩(shī)描繪的是初夏江南的田園景色，讀完詩(shī)后，說說你對(duì)這幅“圖畫”的整體印象。美麗、蓬勃、寂靜

通過反復(fù)誦讀本詩(shī)，你們讀出了詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)田園風(fēng)光及大自然的熱愛和贊美之情。[宋]楊萬里走近詩(shī)人楊萬里：字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋?！澳纤嗡拇蠹摇敝?。代表作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。初讀古詩(shī)聽古詩(shī)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將不理解的字詞做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽朗讀籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店

【宋】楊萬里讀一讀，想一想：讀完詩(shī)后，你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？朗讀節(jié)奏是怎樣的？詩(shī)中描寫了哪幾種景物？詩(shī)意解讀籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。注釋【籬落】籬笆?！臼枋琛肯∈琛?/p>

【徑】小路。【陰】樹蔭。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。翻譯

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的新葉剛剛長(zhǎng)出來，還未形成樹蔭。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

詩(shī)人采用白描的手法，語言自然，詩(shī)意濃郁。詩(shī)人寓情于景，情景交融，使物我兩忘。靜態(tài)描寫遠(yuǎn)望近觀詩(shī)意解讀兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。翻譯

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。動(dòng)態(tài)描寫兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！凹薄焙汀白贰边@兩個(gè)字用得十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。合作探究?jī)和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋。此處的“黃蝶”能否改為“蝴蝶”呢？不能。因?yàn)榇颂幍摹包S蝶”是與后面的詩(shī)句相照應(yīng)的，正因?yàn)槭屈S蝶，它的顏色與菜花相似，所以飛到菜花叢中才會(huì)無處可尋。主題探究

這首詩(shī)描繪了在幽靜安逸的田園里，兒童在菜花地里追逐蝴蝶的生動(dòng)畫面。詩(shī)篇洋溢著濃濃的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)兒童的喜愛之情。感悟提升

從詩(shī)中的“花落”“未成陰”等詞語可以看出，本詩(shī)所寫的季節(jié)是暮春時(shí)節(jié)。

詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就在眼前。清平樂·村居宋?辛棄疾走近詩(shī)人

辛棄疾（1140年—1207年），號(hào)稼軒，南宋愛國(guó)詞人。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。著有詞集《