傳染病幼兒園微課設計要點演講人：日期:目錄02幼兒園防控措施規(guī)范01傳染病基礎知識普及03幼兒健康教育方法04家長協作機制建立05應急處置流程演練06微課教學資源設計01PART傳染病基礎知識普及兒童易感疾病定義與分類兒童易感疾病特點兒童易感疾病具有傳染性強、易爆發(fā)、病情嚴重等特點，需及時預防和治療。03根據病原體和傳播途徑不同，兒童易感疾病可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、接觸性傳染病等。02兒童易感疾病分類兒童易感疾病概述兒童處于生長發(fā)育階段，免疫系統(tǒng)相對較弱，容易感染各種傳染病。01常見傳染病癥狀對比不同傳染病引起的發(fā)熱程度和持續(xù)時間有所不同，如麻疹、風疹等常見傳染病引起的發(fā)熱通常為中等度熱或高熱，并伴有特定皮疹。發(fā)熱皮疹是傳染病常見的癥狀之一，不同傳染病引起的皮疹特點不同，如麻疹的皮疹為紅色斑丘疹，風疹的皮疹為淡紅色斑丘疹等。皮疹傳染病常引起呼吸道癥狀，如咳嗽、流涕、打噴嚏等，這些癥狀在不同傳染病中可能表現不同。呼吸道癥狀消化道傳染病常引起消化道癥狀，如惡心、嘔吐、腹瀉等，這些癥狀在不同傳染病中可能表現不同。消化道癥狀空氣傳播通過空氣飛沫或氣溶膠傳播，如流感病毒、麻疹病毒等。接觸傳播通過直接接觸患者或接觸患者污染的物品傳播，如手足口病、水痘等。糞-口途徑傳播通過食用被污染的水或食物傳播，如霍亂、傷寒等。血液及體液傳播通過血液、精液、陰道分泌物等傳播，如乙型肝炎、艾滋病等。傳播途徑可視化解析02PART幼兒園防控措施規(guī)范對教室、寢室、活動室等場所進行定期消毒，保持空氣流通；使用含氯消毒劑拖地、擦拭玩具等表面。教育幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣，確保手部清潔；定期為幼兒洗澡、換衣，保持個人衛(wèi)生。餐具要一人一用一消毒，采用高溫蒸汽或紫外線消毒方式。垃圾要分類處理，及時清理垃圾，避免細菌滋生。日常預防性消毒流程環(huán)境消毒個人衛(wèi)生餐具消毒垃圾處理疫情監(jiān)測上報機制晨檢制度追蹤記錄疫情報告家長溝通每日對入園幼兒進行晨檢，觀察有無異常癥狀，如發(fā)熱、咳嗽等。一旦發(fā)現疑似傳染病幼兒，要立即隔離并向上級部門報告，不得瞞報、漏報。對因病缺勤的幼兒進行追蹤記錄，了解其病情及治療情況。加強與家長的溝通，及時了解幼兒在家的健康狀況，共同做好疫情防控工作。隔離室設置標準選址要求隔離室應設置在幼兒園相對獨立、通風良好的區(qū)域，遠離幼兒活動場所。設施配備隔離室內應配備床、桌椅、餐具等基本生活設施，以及體溫計、消毒液等醫(yī)療用品。隔離要求隔離室要嚴格實行封閉式管理，禁止人員隨意進出，確保隔離效果。后續(xù)管理對隔離室進行定期消毒處理，做好隔離幼兒的生活照顧和心理疏導工作。03PART幼兒健康教育方法七步洗手法互動教學通過講解細菌、病毒等微生物的危害，讓幼兒認識到洗手的重要性。教師演示七步洗手法，包括洗手掌、洗手背、洗指縫、洗指尖等步驟。組織幼兒進行洗手實踐，教師巡回指導，糾正錯誤。創(chuàng)作一首簡單易懂的洗手歌，讓幼兒在唱歌的同時學習七步洗手法。洗手重要性七步洗手法演示洗手實踐洗手歌防護用品認知游戲展示口罩、手套、消毒液等常用防護用品，讓幼兒認識并了解其用途。防護用品展示組織幼兒進行穿戴防護用品的游戲，提高幼兒的防護意識和操作能力。防護用品穿戴游戲模擬不同場景，讓幼兒學會正確選擇和使用防護用品。防護用品使用場景模擬咳嗽禮儀情景模擬咳嗽禮儀實踐在日常生活中，提醒幼兒運用所學咳嗽禮儀，養(yǎng)成良好習慣。03組織幼兒進行咳嗽禮儀的情景劇表演，加深印象。02咳嗽禮儀情景劇咳嗽禮儀知識講解通過故事、圖片等形式，讓幼兒了解咳嗽時應如何遮掩口鼻、避免傳播病菌。0104PART家長協作機制建立家園健康信息互通建立微信群或QQ群方便家長與教師之間實時溝通，及時分享幼兒園的健康信息和孩子的身體狀況。01定期發(fā)送健康資訊向家長傳遞傳染病預防知識，提高家長的健康意識和防護能力。02收集家長反饋及時了解家長對幼兒園衛(wèi)生工作的建議和意見，共同為孩子的健康保駕護航。03病假追蹤管理規(guī)范記錄孩子的病假時間、病因和康復情況，便于及時跟蹤和管理。要求孩子在病假結束后提供返校證明，確保孩子已經康復并避免傳染給其他孩子。加強與病假孩子的家長溝通，了解孩子的病情和康復情況，提供必要的幫助和支持。實行病假登記制度病假結束返校證明病假期間關懷措施家庭防護物資清單如84消毒液、消毒濕巾等，用于家庭環(huán)境消毒和孩子用品的消毒。常用消毒用品如口罩、手套等，防止家長和孩子之間的交叉感染。防護用品如退燒藥、止咳藥等，以備不時之需，緩解孩子的癥狀。應急藥品05PART應急處置流程演練疑似病例發(fā)現流程初步診斷與隔離園方疫情報告人對疑似病例進行初步診斷，確認后立即將患兒隔離，并通知家長帶其就醫(yī)。03班級老師發(fā)現兒童有傳染病癥狀，立即將其送往隔離室，并報告給園方疫情報告人。02及時發(fā)現并報告嚴格執(zhí)行晨檢制度老師對入園兒童進行健康檢查，發(fā)現異常癥狀及時隔離并報告。01班級停課標準判定病例數量班級內出現多例相同傳染病癥狀的兒童，或園方根據傳染病疫情形勢判斷需要停課。01病情嚴重程度傳染病病情嚴重，對園內其他兒童健康構成嚴重威脅。02停課時間根據傳染病潛伏期、治療期以及園方對疫情的評估，確定停課時間。03環(huán)境終末消毒指引空氣消毒開窗通風，使用紫外線燈照射或使用消毒劑噴灑，確保空氣流通且消毒徹底。嘔吐物及分泌物處理疑似病例的嘔吐物、分泌物等需用含氯消毒劑浸泡的紙巾覆蓋，再倒入廁所，并用消毒劑擦拭相關區(qū)域。物體表面消毒對疑似病例接觸過的玩具、桌椅、門把手等物體表面進行消毒，使用含氯消毒劑擦拭或浸泡。地面及墻面消毒使用含氯消毒液拖地，墻面可使用噴霧消毒，確保消毒無死角。06PART微課教學資源設計卡通病原體科普動畫通過卡通形象和有趣的故事情節(jié)，將枯燥的傳染病知識轉化為生動形象的動畫內容。動畫內容生動有趣設計可愛的病原體卡通形象，讓幼兒更容易理解和記憶。病原體形象設計確保動畫中所涉及的傳染病知識點準確無誤，符合科學常識。知識點準確防疫主題兒歌創(chuàng)編歌詞押韻易記通過押韻的方式，使兒歌更加朗朗上口，便于幼兒記憶。03將傳染病預防知識融入歌詞中，讓幼兒在唱歌的過程中學習防疫知識。02歌詞防疫知識兒歌旋律優(yōu)美選用優(yōu)美的旋律，使兒歌易于傳唱，提高幼兒的學習興趣