關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的自查報告第一章未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀概述

1.當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)的基本情況

當(dāng)前，我國未成年人思想道德建設(shè)在政策引導(dǎo)、家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境等方面取得了一定的成果。然而，隨著社會的發(fā)展，未成年人面臨的思想道德問題也日益凸顯。為了全面了解未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，我們進行了自查。

2.未成年人思想道德建設(shè)存在的問題

在實際調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)以下問題較為突出：

-部分家庭對未成年人的教育過于溺愛，缺乏正確的價值觀引導(dǎo)；

-學(xué)校教育過于注重應(yīng)試成績，忽視了對未成年人思想道德的培養(yǎng)；

-社會環(huán)境復(fù)雜，未成年人容易受到不良信息的影響；

-部分未成年人缺乏自我約束力，道德意識淡薄。

3.未成年人思想道德建設(shè)自查的目的

開展未成年人思想道德建設(shè)自查，旨在深入了解未成年人思想道德現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)提供依據(jù)。

4.自查內(nèi)容與方法

本次自查主要采用問卷調(diào)查、訪談、實地考察等方法，對未成年人思想道德建設(shè)的基本情況、存在問題、改進措施等方面進行全面了解。

5.自查對象與范圍

本次自查的對象為我國在校初中、小學(xué)生及其家長、教師，范圍涵蓋家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境等方面。

6.自查時間與地點

本次自查于2023年1月至2023年3月在全國范圍內(nèi)進行。

7.自查結(jié)果的分析與總結(jié)

通過自查，我們將對收集到的數(shù)據(jù)進行整理分析，總結(jié)未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，為下一步改進工作提供參考。

第二章未成年人思想道德建設(shè)問題的具體表現(xiàn)

1.家庭教育方面的問題

在家庭教育中，有些家長過于寵溺孩子，孩子要什么就給什么，導(dǎo)致孩子自私、任性，不懂得感恩。還有些家長忙于工作，忽視了對孩子的陪伴和教育，孩子缺乏家庭溫暖，容易誤入歧途。

2.學(xué)校教育方面的問題

學(xué)校教育中，部分老師過于關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽略了學(xué)生的思想道德教育。有些學(xué)校雖然開設(shè)了道德與法治課程，但教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生并未真正學(xué)到實用的道德知識。此外，一些學(xué)校還存在體罰、變相體罰學(xué)生的情況，這對未成年人的身心健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3.社會環(huán)境方面的問題

社會上存在一些不良現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌等，這些現(xiàn)象對未成年人產(chǎn)生了消極的影響。此外，一些不良信息傳播迅速，未成年人容易接觸到黃色、暴力等不良內(nèi)容，導(dǎo)致道德觀念扭曲。

4.未成年人自身的問題

一些未成年人缺乏自我約束力，容易受到不良誘惑。他們在面對道德抉擇時，往往難以做出正確的判斷。此外，部分未成年人對道德規(guī)范缺乏認(rèn)識，不懂得尊重他人，甚至出現(xiàn)違法行為。

5.實操細(xì)節(jié)舉例

-家庭教育：家長應(yīng)該以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。例如，家長可以和孩子一起參加志愿者活動，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

-學(xué)校教育：老師可以在課堂教學(xué)中穿插道德教育，例如講述一些道德故事，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-社會環(huán)境：政府、社會組織、學(xué)校、家庭應(yīng)共同營造一個良好的社會環(huán)境，例如加強對不良信息的監(jiān)管，舉辦道德講座等。

-未成年人自身：未成年人應(yīng)自覺遵守社會規(guī)范，學(xué)會自我約束。例如，在學(xué)習(xí)、生活中，遵守紀(jì)律，尊重他人，誠實守信。

第三章未成年人思想道德建設(shè)問題產(chǎn)生的原因

1.家庭因素

現(xiàn)在的家長很多都是“80后”、“90后”，他們自己成長的時代和家庭環(huán)境與現(xiàn)在有很大的不同，因此在教育孩子時可能會有些迷茫。有些家長過于重視物質(zhì)條件，忽略了孩子的精神成長；有些家長忙于工作，沒有時間陪伴孩子，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)愛；還有些家長對孩子的期望過高，給孩子施加了過大的壓力。

2.學(xué)校因素

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，但在追求升學(xué)率的大環(huán)境下，有些學(xué)校過于注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)生的思想道德教育。老師的教學(xué)壓力也很大，可能沒有足夠的時間和精力去關(guān)注每個學(xué)生的思想動態(tài)。此外，學(xué)校里的教育資源分配不均，一些學(xué)校的硬件設(shè)施很好，但軟件方面，比如師資力量、教育理念等還有待提高。

3.社會因素

社會的快速發(fā)展帶來了很多變化，信息爆炸讓孩子們可以輕易接觸到各種信息，包括一些不良信息?；ヂ?lián)網(wǎng)、游戲、影視作品等媒體對孩子們的影響很大，如果缺乏正確的引導(dǎo)，孩子們很容易受到不良影響。

4.個人因素

每個孩子的性格、興趣、學(xué)習(xí)能力都不同，有些孩子可能天生就比較內(nèi)向，不容易與人交流，這可能會影響他們的道德觀念的形成。還有些孩子可能因為好奇心強，容易受到新鮮事物的吸引，而忽視了道德規(guī)范。

5.實操細(xì)節(jié)舉例

-家庭：家長可以多花時間陪伴孩子，比如一起做飯、一起閱讀，通過日常生活中的小事來引導(dǎo)孩子形成正確的價值觀。

-學(xué)校：學(xué)校可以定期舉辦家長會，讓家長了解學(xué)校的教育理念，同時學(xué)校也可以邀請家長參與一些教育活動，共同關(guān)注孩子的成長。

-社會：政府和社會組織可以多舉辦一些面向未成年人的公益活動，比如環(huán)保、志愿服務(wù)等，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)道德知識。

-個人：孩子們自己也可以通過參加興趣小組、社團活動等方式，提高自己的社交能力，同時也能學(xué)習(xí)到團隊合作和尊重他人的重要性。

第四章未成年人思想道德建設(shè)的改進措施

1.家庭層面

家長應(yīng)該首先認(rèn)識到，孩子的道德教育遠(yuǎn)比成績更重要。在家里，可以通過一些簡單的日常行為來教育孩子，比如讓孩子參與到家庭決策中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨立性。家長還可以通過設(shè)定家規(guī)家教，比如讓孩子分擔(dān)家務(wù)，讓他們明白責(zé)任和付出的重要性。

2.學(xué)校層面

學(xué)校應(yīng)該將道德教育融入到日常教學(xué)中，不僅僅是通過專門的道德課程，更要通過老師的言傳身教。比如，老師可以通過班級活動，讓學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)、支教等公益活動中，讓他們在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人和團隊協(xié)作。

3.社會層面

社會應(yīng)該提供一個健康的環(huán)境，讓未成年人能夠接觸到正面的信息。政府可以出臺相關(guān)政策，限制不良信息的傳播，同時鼓勵和支持各種青少年活動，比如科學(xué)競賽、藝術(shù)展覽等，豐富未成年人的精神生活。

4.個人層面

未成年人自己也要有意識地培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)上，要誠實守信，不作弊；在生活中，要尊重他人，不欺負(fù)弱小。他們還可以通過閱讀、參加興趣小組等方式，提高自己的道德修養(yǎng)。

5.實操細(xì)節(jié)舉例

-家庭：家長可以定期與孩子進行家庭會議，討論家庭中的大事小情，讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的看法和承擔(dān)責(zé)任。

-學(xué)校：學(xué)?？梢栽O(shè)立“道德銀行”，讓學(xué)生通過做好事來積累“道德積分”，這樣可以激勵學(xué)生主動做好事。

-社會：社區(qū)可以組織未成年人參與志愿服務(wù)活動，比如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，讓他們體驗助人為樂的喜悅。

-個人：未成年人可以設(shè)立個人目標(biāo)，比如每天至少做一件好事，或者每周參加一次社區(qū)活動，通過這樣的小目標(biāo)來逐步培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)。

第五章未成年人思想道德建設(shè)自查的實施步驟

1.制定自查方案

首先，需要根據(jù)未成年人思想道德建設(shè)的實際情況，制定一套切實可行的自查方案。這個方案應(yīng)該包括自查的目的、內(nèi)容、方法、時間安排、參與人員等。

2.開展問卷調(diào)查

通過設(shè)計問卷調(diào)查表，收集家長、教師、學(xué)生等不同群體的意見和建議。問卷內(nèi)容要涵蓋未成年人思想道德建設(shè)的各個方面，如家庭氛圍、學(xué)校教育、社會影響等。

3.進行訪談和實地考察

組織專門人員對部分家長、教師、學(xué)生進行深入訪談，了解他們對未成年人思想道德建設(shè)的看法和建議。同時，對學(xué)校、社區(qū)等場所進行實地考察，觀察未成年人的實際生活狀態(tài)。

4.數(shù)據(jù)整理與分析

收集到的問卷調(diào)查和訪談數(shù)據(jù)需要進行整理和分析，找出存在的問題和不足，為改進工作提供依據(jù)。

5.撰寫自查報告

根據(jù)整理分析的結(jié)果，撰寫一份詳細(xì)的未成年人思想道德建設(shè)自查報告。報告應(yīng)該包括自查的背景、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、改進建議等。

6.反饋與整改

將自查報告反饋給相關(guān)部門和人員，根據(jù)報告中的建議進行整改。整改措施要具體、可操作，并定期跟蹤效果。

7.實操細(xì)節(jié)舉例

-制定方案：成立自查小組，明確每個成員的職責(zé)，制定詳細(xì)的自查時間表和流程圖。

-問卷調(diào)查：設(shè)計問卷時，問題要簡潔明了，易于理解，確保參與者能夠真實反映自己的看法。

-訪談和考察：訪談時，要營造輕松的氛圍，讓被訪者愿意打開心扉；實地考察時，要注意觀察細(xì)節(jié)，記錄下關(guān)鍵信息。

-數(shù)據(jù)分析：使用專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel等，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，得出客觀的結(jié)論。

-撰寫報告：報告的撰寫要條理清晰，語言簡練，確保報告內(nèi)容既有深度又有廣度。

-反饋整改：整改措施要具體到每一個問題，明確整改負(fù)責(zé)人和時間節(jié)點，確保整改效果。

第六章未成年人思想道德建設(shè)自查的成效與反思

1.成效體現(xiàn)

自查活動開展后，我們看到了一些積極的成效。比如，家長開始更加重視孩子的道德教育，學(xué)校也加大了對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)力度。社區(qū)里，未成年人參與志愿服務(wù)活動的積極性明顯提高，這些都在潛移默化地影響著孩子們的行為和價值觀。

2.實際改變

通過自查，一些學(xué)校調(diào)整了課程設(shè)置，加入了更多關(guān)于道德教育的課程和活動。家庭中，家長們也更加注重言傳身教，以身作則。社區(qū)則提供了更多適合未成年人的活動，如青少年俱樂部、科學(xué)實驗室等，讓孩子們在健康的環(huán)境中成長。

3.反思與不足

盡管自查帶來了一些改變，但我們也要看到，改變不是一蹴而就的。在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如，道德教育資源的分配還不夠均衡，一些地區(qū)的教育設(shè)施和師資力量仍然不足。此外，家庭教育和學(xué)校教育之間的銜接還不夠緊密，需要進一步加強合作。

4.改進方向

針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們需要在以下幾個方面進行改進：

-加強道德教育資源的整合，確保每個孩子都能接受到良好的道德教育；

-家庭和學(xué)校要加強溝通，共同關(guān)注孩子的成長，形成教育合力；

-社會各界要共同參與，為未成年人創(chuàng)造一個更加健康、和諧的成長環(huán)境。

5.實操細(xì)節(jié)舉例

-成效體現(xiàn)：比如，某學(xué)校通過自查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在志愿服務(wù)活動中的表現(xiàn)積極，學(xué)校便決定定期舉辦類似活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)道德知識。

-實際改變：家長們在家庭中開始實行“道德積分”制度，鼓勵孩子做好事，孩子在積累積分的過程中學(xué)會了分享和助人。

-反思與不足：自查中發(fā)現(xiàn)，一些家長雖然意識到了道德教育的重要性，但由于工作繁忙，缺乏時間和孩子進行深入的交流。

-改進方向：社區(qū)可以定期組織家長學(xué)校，提供家長交流的平臺，讓家長們可以互相學(xué)習(xí)，共同探討如何在家庭中更好地進行道德教育。

第七章未成年人思想道德建設(shè)自查的持續(xù)跟進與監(jiān)督

1.建立長效機制

自查活動不能只是一時的行動，要想真正改善未成年人的思想道德建設(shè)，就需要建立起一套長效的監(jiān)督和管理機制。這包括定期的評估、反饋和改進，確保每一項措施都能落到實處。

2.定期評估

每隔一段時間，就應(yīng)該對未成年人思想道德建設(shè)的進展情況進行評估。這可以通過問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方式來完成，目的是了解當(dāng)前的狀況，找出新的問題，并制定相應(yīng)的解決方案。

3.反饋與改進

評估結(jié)果要及時反饋給所有相關(guān)方，包括教育部門、學(xué)校、家庭和社區(qū)。根據(jù)反饋，各方要共同商討改進措施，確保未成年人思想道德建設(shè)能夠不斷進步。

4.監(jiān)督執(zhí)行

要確保所有的改進措施都能夠得到有效執(zhí)行，需要有一個監(jiān)督機制。這個機制可以由教育部門牽頭，聯(lián)合學(xué)校、家庭和社區(qū)共同組成，定期檢查各項措施的執(zhí)行情況。

5.實操細(xì)節(jié)舉例

-建立長效機制：比如，學(xué)?？梢栽O(shè)立一個專門的道德教育小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督和推動道德教育的日常工作和長期發(fā)展。

-定期評估：學(xué)?？梢悦繉W(xué)期末進行一次學(xué)生道德行為評估，通過學(xué)生自評、同學(xué)互評和老師評價來綜合評估學(xué)生的道德表現(xiàn)。

-反饋與改進：評估結(jié)果通過家長會、學(xué)校公告等形式向家長和學(xué)生公布，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教育策略和方法。

-監(jiān)督執(zhí)行：社區(qū)可以設(shè)立一個由家長、教師和社區(qū)工作者組成的監(jiān)督小組，定期對學(xué)校和家庭在道德教育方面的執(zhí)行情況進行檢查，確保各項措施得到落實。

6.社會參與

未成年人思想道德建設(shè)不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任，也是整個社會的責(zé)任。因此，媒體、企業(yè)和社會組織都應(yīng)該積極參與到這項工作中來，共同為未成年人的健康成長營造良好的環(huán)境。

第八章未成年人思想道德建設(shè)自查的案例分析

1.案例一：學(xué)校道德教育課程改革

某學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)，雖然開設(shè)了道德教育課程，但課程內(nèi)容和教學(xué)方法較為陳舊，無法引起學(xué)生的興趣。學(xué)校決定對道德教育課程進行改革，引入了更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，采用討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.案例二：家庭道德教育實踐

一位家長在自查中意識到，自己對孩子的道德教育過于依賴學(xué)校，忽視了家庭的作用。于是，這位家長開始在家中進行道德教育實踐，比如通過家庭讀書會分享道德故事，鼓勵孩子參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

3.案例三：社區(qū)道德教育項目

某社區(qū)在自查中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)缺乏針對未成年人的道德教育活動。社區(qū)決定開展一系列道德教育項目，如組織未成年人參與環(huán)境保護、敬老助殘等公益活動，通過實踐讓孩子們學(xué)會關(guān)愛他人和社區(qū)。

4.實操細(xì)節(jié)舉例

-學(xué)校案例：學(xué)校在改革道德教育課程時，特別邀請學(xué)生參與課程設(shè)計，讓他們提出自己感興趣的話題和案例，使課程更加貼近學(xué)生的實際需求。

-家庭案例：家長在家庭道德教育中，通過設(shè)置家庭規(guī)則，如排隊等候、禮貌用語等，培養(yǎng)孩子的日常行為習(xí)慣，同時鼓勵孩子表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

-社區(qū)案例：社區(qū)在開展道德教育項目時，與學(xué)校、家庭密切合作，共同設(shè)計活動方案，確?；顒蛹饶芪闯赡耆藚⑴c，又能達(dá)到道德教育的目的。

5.案例效果評估

通過對這些案例的跟蹤和評估，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的道德教育課程改革提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果；家庭的道德教育實踐增強了家長與孩子之間的親子關(guān)系，孩子的道德素養(yǎng)得到了提升；社區(qū)的道德教育項目則增強了未成年人的社區(qū)歸屬感和責(zé)任感。

第九章未成年人思想道德建設(shè)自查的挑戰(zhàn)與對策

1.挑戰(zhàn)一：資源分配不均

在未成年人思想道德建設(shè)過程中，我們面臨的一個挑戰(zhàn)是資源分配不均。一些地區(qū)的教育資源相對匱乏，尤其是師資力量和教學(xué)設(shè)施方面，這直接影響了道德教育的質(zhì)量。

2.挑戰(zhàn)二：社會環(huán)境復(fù)雜

當(dāng)前社會環(huán)境復(fù)雜多變，未成年人容易受到不良信息的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)、游戲、影視作品等媒體對孩子們的影響很大，如何在這樣的環(huán)境下保護好未成年人的思想道德健康，是一個巨大的挑戰(zhàn)。

3.挑戰(zhàn)三：家庭教育缺失

一些家長由于工作繁忙或其他原因，忽視了家庭教育的重要性，導(dǎo)致孩子在家庭中缺乏正確的道德引導(dǎo)。

4.對策一：優(yōu)化資源分配

針對資源分配不均的問題，政府和教育部門應(yīng)該采取措施，優(yōu)化教育資源分配，確保每個孩子都能接受到良好的教育。比如，通過提高教師待遇、培訓(xùn)教師、改善教學(xué)設(shè)施等方式，提升教育質(zhì)量。

5.對策二：加強社會引導(dǎo)

社會應(yīng)該提供一個健康的環(huán)境，引導(dǎo)未成年人遠(yuǎn)離不良信息。政府可以出臺相關(guān)政策，限制不良信息的傳播，同時鼓勵和支持各種青少年活動，提供更多的正能量。

6.對策三：強化家庭教育

家長要認(rèn)識到自己在孩子道德教育中的重要性，盡可能抽出時間陪伴孩子，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。社區(qū)和學(xué)校也可以提供家長培訓(xùn)課程，幫助家長提升家庭教育能力。

7.實操細(xì)節(jié)舉例

-優(yōu)化資源分配：比如，某地區(qū)通過建立教育基金，資助偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校改善教學(xué)設(shè)施，提高教師待遇，從而提升教育質(zhì)量。

-加強社會引導(dǎo)：社區(qū)可以定期舉辦青少年活動，如科學(xué)講座、藝術(shù)展覽等，提供健康向上的活動場所，吸引未成年人參與。

-強化家庭教育：家長可以參加由學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的家