2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之教育倫理與教育公正實踐篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育倫理案例分析要求：根據(jù)所給案例，分析其中所涉及的教育倫理問題，并闡述自己的觀點。1.小明是一位初中語文老師，他在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學生小明（化名）經(jīng)常在課堂上睡覺，于是小明決定在課后找小明談話。2.談話中，小明得知小明因為家庭原因，晚上經(jīng)常熬夜，導致白天精神不振。小明深感同情，于是決定在課后幫助小明調(diào)整作息時間。3.經(jīng)過一段時間的努力，小明的作息時間得到了調(diào)整，精神狀態(tài)也有了明顯改善。但與此同時，小明的學習成績卻有所下降。4.面對這種情況，小明感到困惑，他不知道該如何處理這個問題。二、教育公正實踐題要求：結(jié)合所學教育公正理論，分析以下情境，并給出相應(yīng)的解決方案。1.某小學為了提高教學質(zhì)量，決定對學生的學習成績進行排名，并將排名公布于校門口。2.排名公布后，一些成績較差的學生受到了極大的打擊，他們開始懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生了厭學情緒。3.面對這種情況，學校領(lǐng)導決定調(diào)整排名公布的方式，以避免對學生造成心理壓力。4.學校領(lǐng)導提出了以下幾種方案：（1）將排名改為等級制，不再公布具體分數(shù)。（2）只對班級內(nèi)進行排名，不對外公布。（3）對排名公布的時間和地點進行調(diào)整，避免學生和家長在放學時看到。5.請結(jié)合教育公正理論，分析以上方案，并給出自己的觀點。四、教育法律法規(guī)應(yīng)用題要求：根據(jù)我國《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，回答以下問題。1.教師享有教育教學權(quán)，下列哪項不屬于教師教育教學權(quán)的內(nèi)容？（1）根據(jù)教學計劃、課程標準和學生實際情況，進行教學活動。（2）從事科學研究、學術(shù)交流。（3）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。（4）參與學校教育教學管理工作。2.我國《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有進修培訓權(quán)。以下哪項不屬于教師進修培訓權(quán)的內(nèi)容？（1）參加教師培訓。（2）參加教師進修。（3）參加教師學術(shù)研討會。（4）參加教師職稱評審。3.教師在教育教學活動中，應(yīng)當遵守職業(yè)道德規(guī)范。以下哪項不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？（1）愛國守法。（2）愛崗敬業(yè)。（3）關(guān)愛學生。（4）教書育人。4.教師在履行教育教學職責時，應(yīng)當遵守法律法規(guī)。以下哪項不屬于教師在履行教育教學職責時應(yīng)當遵守的法律法規(guī)？（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國教育法》。（3）《中華人民共和國教師法》。（4）《中華人民共和國憲法》。5.教師在教育教學活動中，應(yīng)當尊重學生的權(quán)利。以下哪項不屬于學生權(quán)利的內(nèi)容？（1）受教育權(quán)。（2）學習權(quán)。（3）隱私權(quán)。（4）榮譽權(quán)。五、教育政策法規(guī)分析題要求：結(jié)合我國《教育規(guī)劃綱要》的相關(guān)內(nèi)容，分析以下問題。1.《教育規(guī)劃綱要》指出，我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標是到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。以下哪項不屬于教育現(xiàn)代化的內(nèi)容？（1）教育公平。（2）教育質(zhì)量。（3）教育結(jié)構(gòu)。（4）教育體制。2.《教育規(guī)劃綱要》強調(diào)，要深化教育體制改革，構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系。以下哪項不屬于深化教育體制改革的內(nèi)容？（1）改革人才培養(yǎng)模式。（2）改革教育管理體制。（3）改革教育評價體系。（4）改革教育經(jīng)費投入體制。3.《教育規(guī)劃綱要》提出，要全面提高國民素質(zhì)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。以下哪項不屬于提高國民素質(zhì)的內(nèi)容？（1）提高教育教學質(zhì)量。（2）加強教師隊伍建設(shè)。（3）推進教育公平。（4）推進教育國際化。4.《教育規(guī)劃綱要》強調(diào)，要深化教育體制改革，構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系。以下哪項不屬于構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系的內(nèi)容？（1）推進教育信息化。（2）推進教育國際化。（3）推進教育均衡發(fā)展。（4）推進教育體制改革。5.《教育規(guī)劃綱要》指出，要深化教育體制改革，構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系。以下哪項不屬于深化教育體制改革的內(nèi)容？（1）改革教育管理體制。（2）改革教育評價體系。（3）改革教育經(jīng)費投入體制。（4）改革教育課程設(shè)置。本次試卷答案如下：一、教育倫理案例分析1.分析：小明作為語文老師，發(fā)現(xiàn)小明（化名）在課堂上睡覺，這是違反課堂紀律的行為。小明決定在課后找小明談話，這是正確的做法，體現(xiàn)了教師的關(guān)愛學生和教書育人的職責。2.解析：小明了解到小明因家庭原因熬夜，導致白天精神不振，這表明小明具有同情心，能夠關(guān)心學生的身心健康。小明幫助小明調(diào)整作息時間，體現(xiàn)了教師的責任感和關(guān)愛學生的精神。3.解析：小明在幫助小明調(diào)整作息時間后，發(fā)現(xiàn)小明的學習成績下降，這說明教師在幫助學生解決問題時，需要綜合考慮學生的多方面因素，避免因單一手段導致其他問題的產(chǎn)生。4.解析：面對小明學習成績下降的問題，小明感到困惑，這說明教師在教育過程中需要不斷反思和調(diào)整自己的教育方法，以適應(yīng)學生的不同需求。二、教育公正實踐題1.分析：將學生成績排名公布于校門口，可能會對成績較差的學生造成心理壓力，影響其學習積極性。2.解析：（1）將排名改為等級制，不再公布具體分數(shù)，可以減輕學生的心理壓力，同時保留了排名制度的基本功能。（2）只對班級內(nèi)進行排名，不對外公布，可以避免學生之間的攀比心理，有利于營造良好的班級氛圍。（3）對排名公布的時間和地點進行調(diào)整，可以減少學生在放學時看到排名的機會，降低對學生的負面影響。3.解析：結(jié)合教育公正理論，方案（1）和（2）能夠較好地平衡學生的心理承受能力和教育公平原則。方案（3）雖然能夠減少學生看到排名的機會，但可能對班級管理產(chǎn)生一定影響。四、教育法律法規(guī)應(yīng)用題1.答案：D解析：教師教育教學權(quán)包括：根據(jù)教學計劃、課程標準和學生實際情況，進行教學活動；從事科學研究、學術(shù)交流；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；參與學校教育教學管理工作。而《中華人民共和國憲法》不屬于教師教育教學權(quán)的內(nèi)容。2.答案：D解析：教師進修培訓權(quán)包括：參加教師培訓；參加教師進修；參加教師學術(shù)研討會。而參加教師職稱評審不屬于教師進修培訓權(quán)的內(nèi)容。3.答案：C解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人。而尊重學生的權(quán)利不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。4.答案：D解析：教師在履行教育教學職責時應(yīng)當遵守的法律法規(guī)包括：《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國憲法》。而《中華人民共和國憲法》不屬于教師在履行教育教學職責時應(yīng)當遵守的法律法規(guī)。5.答案：C解析：學生權(quán)利包括：受教育權(quán)、學習權(quán)、隱私權(quán)、榮譽權(quán)。而《中華人民共和國憲法》不屬于學生權(quán)利的內(nèi)容。五、教育政策法規(guī)分析題1.答案：D解析：教育現(xiàn)代化內(nèi)容包括教育公平、教育質(zhì)量、教育結(jié)構(gòu)、教育體制。而教育體制不屬于教育現(xiàn)代化的內(nèi)容。2.答案：D解析：深化教育體制改革的內(nèi)容包括：改革人才培養(yǎng)模式、改革教育管理體制、改革教育評價體系、改革教育經(jīng)費投入體制。而改革教育課程設(shè)置不屬于深化教育體制改革的內(nèi)容。3.答案：C解析：提高國民素質(zhì)的內(nèi)容包括：提高教育教學質(zhì)量、加強教師隊伍建設(shè)、推進教育公平、推進教育國際化。而推進教育國際化不屬于提高國民素質(zhì)的內(nèi)容。4.答案：D解析：構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體