2024年中考第三次模擬考試（福建卷）化學(xué)（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H-1C-12O-16Mg-24Na-23B-11第I卷（選擇題，共30分）一、選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1．《天工開物》被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學(xué)變化的是（）A．紡紗織布 B．伐木制舟 C．燒制陶瓷 D．海水曬鹽2．防治空氣污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下列措施不利于防治空氣污染的是A.工廠加高煙囪排放廢氣 B.開發(fā)和使用清潔能源C.積極推廣使用共享單車 D.管理和控制工地?fù)P塵3.下列實驗基本操作正確的是（）4．《全國中草藥匯編》中記載雞蛋殼（主要成分是CaCO3）可治小兒軟骨病。鈣在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，如圖所示，下列說法錯誤的是A．X的值為8 B．B．鈣的相對原子質(zhì)量為40.08C．

表示鈣原子核內(nèi)有20個中子 D．鈣是人體必須的常量元素5．勞動創(chuàng)造價值，下列家庭勞動與所涉及的化學(xué)知識相符的是選項項目化學(xué)知識A用燃?xì)庾魅剂铣床巳細(xì)馊紵艧酈用洗潔精洗碗洗潔精能溶解油污C向魚缸中通入氧氣氧氣易溶于水D用食醋除水垢食醋的pH大于76．下列詞語或俗語的有關(guān)化學(xué)原理解釋中不合理的是A．煽風(fēng)點火—為燃料提供足夠的氧氣 B．鉆木取火—通過摩擦使可燃物的著火點升高C．真金不怕火煉—金的化學(xué)性質(zhì)不活潑 D．沒有金剛鉆，不攬瓷器活—金剛石硬度大7．剝開柑橘可以聞到一股清香的氣味，因為橘皮中含有芳樟醇(化學(xué)式為)等物質(zhì)。下列有關(guān)芳樟醇的說法錯誤的是A．一個芳樟醇分子由29個原子構(gòu)成 B．芳樟醇由碳、氫、氧三種元素組成C．芳樟醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．芳樟醇中碳、氧元素質(zhì)量比為10:18．兩種氣體在Pd基催化劑表而生成過氧化氫的微觀示意圖如圖所示，則下列說法不正確的是A．生成H2O2的微觀過程的順序是④→③→①→②B．在整個反應(yīng)過程中首先破壞的是O2分子C．反應(yīng)前后，Pd基催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變D．該過程的總反應(yīng)方程式：H2+O2H2O29．下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤稀釋濃H2SO4將水倒入濃H2SO4中并用玻璃棒不斷攪拌B鑒別NaOH和NH4NO3固體取樣，分別溶于水中，測量溶液溫度的變化C除去NaCl固體中少量的NH4Cl加入Ca(OH)2固體，研磨D檢驗蠟燭中是否含有氧元素在蠟燭的火焰上方罩一只干燥燒杯，觀察現(xiàn)象10．化學(xué)鏈燃燒是利用“載氧體”將空氣中的氧傳輸至燃料的新技術(shù)，與傳統(tǒng)燃燒方式相比，避免了空氣和燃料的直接接觸，以下是甲烷化學(xué)鏈燃燒的示意圖。下列有關(guān)說法正確的是A．Cu2O中銅元素顯+2價 B．“空氣反應(yīng)器”中N2、O2是生成物C．“燃料反應(yīng)器”中發(fā)生的是分解反應(yīng) D．化學(xué)鏈燃燒有利于CO2的分離處理第II卷（非選擇題，共70分）二、非選擇題（本題共8小題，共70分）11．（8分）新型高導(dǎo)熱鎂合金常用作電動汽車和消費電子產(chǎn)品的散熱器。請根據(jù)圖回答有關(guān)問題。（1）由圖1可知，鎂元素的相對原子質(zhì)量為。（2）圖2為鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則X的數(shù)值為。表示鎂離子的符號為。（3）以化合價為縱坐標(biāo)、物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖叫價類二維圖，圖3為鎂的價類二維圖，B處的物質(zhì)類別是。MgCO3中鎂元素與氧元素的質(zhì)量比為。（4）價類二維圖中的物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，例如金屬鎂和水在一定條件下發(fā)生反應(yīng)可以生成A和氫氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。12．（6分）中國古代很多發(fā)明創(chuàng)造與化學(xué)工藝有關(guān)。西漢?；韬钅钩鐾恋那嚆~雁魚燈造型優(yōu)美，設(shè)計精妙，其剖面圖如圖。（1）先秦《考工記》中有關(guān)青銅成分記載：“六分其金而錫居其一”（注：此處“金”指銅），由此可知，雁魚燈燈體的材質(zhì)硬度比純銅（選填“大”或“小”）。（2）雁魚燈出土?xí)r表面某些部分存在綠色銹蝕。該綠色固體的主要成分是（填名稱），可用棉簽蘸?。ㄌ罨瘜W(xué)式）擦涂去除。（3）雁魚燈的燈罩可自由開合，以調(diào)節(jié)進(jìn)風(fēng)量的大小。當(dāng)看到有大量黑煙產(chǎn)生時，應(yīng)（選填“擴(kuò)大”或“減小”）進(jìn)風(fēng)口從而促進(jìn)燃料充分燃燒。（4）雁魚燈的大雁脖頸可將燃燒產(chǎn)生的廢氣引入水中以減少對室內(nèi)環(huán)境的污染?！稘h書·地理志》中記載：“高奴，有淆水可燃”（注：“高奴”為地名，“淆水”指的是石油）。如果雁魚燈采用淆水為燃料，燃燒產(chǎn)生的廢氣中含有的污染性氣體如（填化學(xué)式）會使水體呈性，需要經(jīng)常換水。13．（11分）明礬【K2SO4·A12（SO4）3·24H2O】在生產(chǎn)、生活中有廣泛用途。（1）《粗談·韻藉》中記載“炭加些（明）礬，在滾水內(nèi)浸一宿，燒則耐久。”①炭在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為。②“燒則耐久”的原因可能是明礬溶液中存在的金屬離子（填離子符號）經(jīng)反應(yīng)后形成耐火材料氧化鋁。③炭經(jīng)明礬水浸泡后燃燒更劇烈，原因是炭與殘留的水在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)，生成（填化學(xué)式，下同）和兩種可燃性氣體。（2）明礬加入氨水后，能生成K2SO4和（NH4）2SO4兩種肥料，K2SO4屬于（填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥”）；鑒別這兩種肥料可選用。（填化學(xué)式）（3）硫酸鋁和硫酸鉀是制備明礬的原料，兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。①溶解度受溫度影響較小的物質(zhì)是。②30℃時，硫酸鋁飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（列式即可）。③除去硫酸鋁中的少量硫酸鉀，可以采用（填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“冷卻熱飽和溶液結(jié)晶”）的方法。14．（8分）煙氣脫硫是煤炭清潔利用的關(guān)鍵一環(huán)，鈉一鈣雙堿煙氣脫硫工藝流程如下圖。資料：①部分原料的價格如表：試劑Ca(OH)2NaOH價格(元/kg)0.362.90②CaSO3可用于造紙和制糖等；③石灰漿的主要成分是Ca(OH)2。（1）吸收塔中，“噴淋和使用小球”的目的是。（2）再生池中，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）清液池中，試劑X可除去Ca(OH)2，防止其混入吸收塔。試劑X是。（4）下列關(guān)于鈉一鈣雙堿脫硫工藝的說法正確的是_______(填序號)。A．污染物SO2最終轉(zhuǎn)化為，可實現(xiàn)“變廢為寶”B．利用石灰漿使NaOH再生，可降低生產(chǎn)成本C．整個生產(chǎn)中不需要持續(xù)添加NaOH溶液15．（8分）閱讀下面科普短文。淀粉是小麥、玉米等谷物糧食中最主要的成分，也是重要的工業(yè)原料。我國科研團(tuán)隊在人工合成淀粉方面取得重要進(jìn)展，在實驗家實現(xiàn)利用太陽能從CO2到淀粉的全合成(合成途徑ASAP如圖1)。檢測發(fā)現(xiàn)，人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的組成結(jié)構(gòu)一致，轉(zhuǎn)化速率約為玉米合成淀粉的8.5倍；同時，ASAP由11個核心反應(yīng)組成，而綠色植物中的淀粉合成涉及60多個化學(xué)反應(yīng)及復(fù)雜的調(diào)控機(jī)制；理論上，1m3大小的生物反應(yīng)器年產(chǎn)淀粉量相當(dāng)于5畝地玉米的年產(chǎn)淀粉量。淀粉有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類(圖2)，人工合成淀粉可控制二者的比例(圖3)，以滿足不同的需求。如果人工合成淀粉產(chǎn)業(yè)化成功，全球性的糧食危機(jī)有望得到徹底解決。同時合成過程中使用大量的二氧化碳，為實現(xiàn)“碳中和”提供新的思路。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：（1）淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的。（2）圖1中，在催化劑作用下制氫的化學(xué)方程式為。（3）直鏈淀粉遇碘變藍(lán)色，而支鏈淀粉逃碘變紫紅色，由圖2可知，原因是。（4）由圖3可知，人工合成淀粉過程中支鏈淀粉占比最高的時間是。（5）判斷下列說法是否正確(填“對”或“錯”)。①ASAP中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為C1→C3→C6→淀粉。。②人工合成淀粉產(chǎn)業(yè)化，有利于解決糧食危機(jī)和緩解溫室效應(yīng)。。16．（11分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置(填字母序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是。（2）用如圖裝置制氫氣時，關(guān)閉開關(guān)，多孔隔板處依次觀察到的現(xiàn)象是（用字母e、f、g對如圖所示現(xiàn)象進(jìn)行排序）。（3）如果用裝置E采用排空氣法收集H2，則H2從導(dǎo)管口進(jìn)入（填“a”或“b”）。（4）實驗室制取二氧化碳，通常選用的收集裝置是(填字母序號)。17．（12分）化學(xué)興趣小組以“助力碳中和”為主題，設(shè)計并開展了如下項目式探究活動。項目一：探究廚房中的溫室效應(yīng)【查閱資料】Ⅰ．CO2、CH4等氣體能產(chǎn)生溫室效應(yīng)；Ⅱ．相同條件下，陽光照射時，溫室氣體含量越高環(huán)境升溫越快；Ⅲ．點燃天然氣后，周圍空氣中的CO2含量會升高?！具M(jìn)行實驗】（1）小組同學(xué)利用廚房用品中的純堿和反應(yīng)制CO2，并用塑料瓶A收集；再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然氣前廚房中的空氣樣品，按圖1連接裝置(氣密性良好)；（2）標(biāo)記塑料管內(nèi)紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時間后，觀察到紅墨水處于標(biāo)記位置的(填“左”或“右”)側(cè)。小組同學(xué)得出結(jié)論：能增強(qiáng)溫室效應(yīng)，并可用該裝置驗證；將裝置拿回廚房，點燃天然氣一段時間后，用排盡CO2的塑料瓶A收集爐灶周圍的空氣。冷卻至室溫后連接裝置，重復(fù)（2）實驗，觀察到相同的現(xiàn)象?！痉治鲇懻摗浚?）部分同學(xué)認(rèn)為一定是天然氣燃燒產(chǎn)生的CO2增強(qiáng)了廚房中的溫室效應(yīng)。有同學(xué)認(rèn)為該說法不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是?！镜贸鼋Y(jié)論】使用天然氣會增強(qiáng)廚房中的溫室效應(yīng)。項目二：探究使用不同物質(zhì)吸收CO2的可行性【進(jìn)行實驗】同學(xué)們分別使用等體積的H2O、Ca(OH)2飽和溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的NaOH溶液，利用圖2裝置分別進(jìn)行3次實驗，測得瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線如圖3所示：（4）CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（5）結(jié)合圖3數(shù)據(jù)分析，實驗使用的三種物質(zhì)中，對CO2吸收效果最好的是?！痉治鲇懻摗浚?）有同學(xué)提出，反應(yīng)中的能量變化也會導(dǎo)致壓強(qiáng)變化。于是，小組同學(xué)將壓強(qiáng)傳感器更換為溫度傳感器，重新進(jìn)行了部分實驗，實驗數(shù)據(jù)如圖4所示。由數(shù)據(jù)可知，與NaOH溶液的反應(yīng)是(填“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”)；(7)結(jié)合圖4數(shù)據(jù)綜合分析，圖3中NaOH溶液對應(yīng)曲線在100s﹣300s內(nèi)壓強(qiáng)變化的原因是