4《我們的公共生活》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）教學設計

教學課題《我們的公共生活》

學科小學道法年級小學時長1課時

教學背景分析隨著社會的發(fā)展，小學生的生活范圍逐漸從家庭擴展到學校、社區(qū)等更廣泛的公共空間。然而，他們對于公共生活的認識還比較模糊，缺乏公共意識和文明素養(yǎng)。因此，有必要引導學生了解公共生活的特點和規(guī)則，培養(yǎng)他們的公共意識和責任感。

教學目標1.了解公共生活的含義和范圍。

2.知道公共生活中需要遵守的規(guī)則和秩序。

3.能夠觀察和分析公共生活中的現(xiàn)象，提高辨別是非的能力。

4.學會在公共生活中遵守規(guī)則，尊重他人。

重難點1.了解公共生活的含義和范圍。

2.知道公共生活中需要遵守的規(guī)則和秩序。

教學方式與策略1.教法

講授法：講解公共生活的概念、特點和規(guī)則。

討論法：組織學生討論公共生活中的現(xiàn)象和問題，引導學生思考和交流。

案例分析法：通過具體案例分析，讓學生深入理解公共生活中的規(guī)則和秩序。

2.學法

自主學習法：學生通過自主閱讀教材、觀察生活，初步了解公共生活的相關知識。

合作學習法：學生分組討論、交流，共同探究公共生活中的問題，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

教學活動設計活動內(nèi)容活動意圖時間分配

（一）導入新課（5分鐘）

1.播放一段學校升旗儀式或社區(qū)活動的視頻，引導學生觀察并思考：視頻中的場景屬于什么生活？

2.學生回答后，教師總結(jié)：這些場景都屬于公共生活，引出本節(jié)課的主題——我們的公共生活熱身導入激發(fā)學生的學習興趣，營造英語學習氛圍，自然引出主題。

導入新課：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.公共生活的含義和范圍（5分鐘）

-教師講解公共生活的含義：公共生活是人們在公共空間里發(fā)生相互聯(lián)系、相互影響的共同生活。

-引導學生思考并舉例說明公共生活的范圍，如學校、社區(qū)、商場、公園等。

2.公共生活的特點（5分鐘）

-教師提問：公共生活與私人生活有什么不同？

-學生討論后，教師總結(jié)公共生活的特點，如開放性、共享性、多樣性等。

3.公共生活中的規(guī)則和秩序（10分鐘）

-教師講述一些在公共生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，如在圖書館大聲喧嘩、在公園亂扔垃圾等，讓學生分析這些行為的危害。

-引導學生討論在公共生活中應該遵守哪些規(guī)則，如遵守交通規(guī)則、愛護公共設施、尊重他人等。詞匯學習幫助學生準確認讀和記憶動物詞匯。

句型練習引導學生將詞匯運用到句型中，培養(yǎng)語言運用能力。

講授新課：20分鐘

（三）小組討論（10分鐘）

1.分組：將學生分成若干小組，每組4-6人。

2.討論話題：在公共生活中，你遇到過哪些不文明的行為？你是如何看待這些行為的？

3.每組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組可以進行補充和評價。游戲鞏固通過游戲增加學習的趣味性，鞏固所學知識。

拓展應用培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力和創(chuàng)造力。

小組討論：10分鐘

（四）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括公共生活的含義、范圍、特點以及規(guī)則和秩序。

2.強調(diào)在公共生活中遵守規(guī)則、尊重他人的重要性，鼓勵學生在今后的生活中文明參與公共生活。

（五）拓展延伸（5分鐘）

布置課后作業(yè)：觀察身邊的公共生活，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的文明行為和不文明行為，并思考如何改進不文明行為?？偨Y(jié)與作業(yè)布置總結(jié)所學，強化記憶，通過作業(yè)延伸學習。課堂總結(jié)：5分拓展延伸：5分鐘

板書設計1.公共生活的含義和范圍

-含義：人們在公共空間里發(fā)生相互聯(lián)系、相互影響的共同生活。

-范圍：學校、社區(qū)、商場、公園等。

2.公共生活的特點

-開放性

-共享性

-多樣性

3.公共生活中的規(guī)則和秩序

-遵守交通規(guī)則

-愛護公共設施

-尊重他人

教學特色與反思1.教學特色

-緊密聯(lián)系生活實際，通過豐富的案例和活動，讓學生在親身體驗中理解公共生活的重要性和規(guī)則。

-注重培養(yǎng)學生的合作學習和自主探究能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。

-運用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，增強教學的趣味性和吸引力。

2.教學反思

-在教學過程中，部分學生對公共生活的規(guī)則理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和強化